第五单元综合检测（黑龙江专用）-【中考123】2025-2026学年八年级下册语文全程导练(统编版·新教材)

H专版 语文八年级·下册 D春123 第五单元综合检测 全程导练 【测试范围：第五单元+第六单元】 满分：120分 幼 题 号 二 三 四 五 总分 得 分 装 一、积累与运用(18分)】 在阅读中，我们遇见美好，收获成长。在阅读中，我们会发现更多的美， 订 更多的光，引领我们走向成长、成熟、成功。 小勤有感于阅读的魅力，撰写了下面文稿，请你参与其中，合作完成 任务。 阅读【甲】可以对抗枯燥的生活，【乙】可以治愈孤独的心灵。书籍， 线 能描绘浩瀚天地间千姿百态的风俗和人情； 徜徉在书中，感受壶口瀑布的大气磅礴，震耳欲聋。领略勃朗峰的色彩 斑斓，qing ge mànwǔ。有时，知己的相遇不是在人海，而是在文字里； 知己的相守不是在身边，而是在心上。翻开浩如烟海的典籍，跨越波澜 内 壮阔的历史，穿过shùn xT wan bicàn的风云，我们与书本中的知己诗词 唱和，让浮躁的心平静下来。曲水流觞，好友相聚的情景iizàiù。我 们之所以要多读书、读好书的原因，是因为读书能开阔我们的视野，提升 我们的思想境界。 不 1读完上述文段，小语对文中加点字的读音和所给拼音需要填写的汉 字不太确定，请你帮帮他。(3分) (1)根据文段中的拼音，写出相应的词语。 ging ge man wu 要 shun xi wan bian lili zàimù (2)给文中加点的字注音。 答 磅礴」 唱和 浮躁 2下面对文中【甲】【乙】两处应填写一组恰当的关联词语，正确的一项 是 ( )(2分) A.虽然…但… B.因为…所以… 题 C.尽管…还… D.不仅…而且… 3小径发现文中画波浪线的句子有语病，但又不知如何修改，请你指出 病句类型，并提出修改意见。(2分) 4仿照文中横线前面的句子，再续写一句。（2分) 5小勤在阅读古诗文中遇到了这样的“少年”。请你参与，帮助完善。 (9分) 诵读古诗文，我看见了这样的“少年”：满怀着“蒹葭苍苍，① 0 ② ,在水一方”(《蒹葭》)的美好 追求；拥有着“③ 天涯若比邻”(《送杜少府之任 蜀州》)的旷达胸襟；展现着大鹏南徙时“④ ,⑤ ”(《北冥有鱼》)的凌云之姿；最可贵的是，“少年”能 长存“⑥ .⑦ ”(《茅屋为秋风所 破歌》)的为天下寒士谋温饱的博大胸怀；弘扬着寒梅罹难后“⑧ ,⑨ ”(《卜算子·咏梅》)的坚贞精 神。总之，世界的精彩，会随着这一声声“少年”，接踵而至。 二、专题学习活动与名著阅读(12分) 阅读可以获取知识、启智增慧。学校开展“好读书，读好书，读整本 书”的专项课外阅读活动，请你参与其中。 6活动的成功举办离不开合理的安排，语文老师已设计好了一种活动 形式，请你帮他再设计三种。(3分) 活动形式一：举办“我的读书经验”交流会 活动形式二： 活动形式三： 活动形式四： 7“读书现状调查”：分析下表，说说你得出的结论。（不得出现数字) (2分) 读书现状调查 年 级 七年级 八年级 九年级 调查项目 每天可供自由 1.5小时 1.2小时 0.5小时 阅读的时间 经典书籍在阅 27.8% 35.8% 45.6% 读中的比重 8为了让同学们走入经典名著的世界，同学们准备在明天的“我的读书 经验”交流会中一起探讨《昆虫记》。但小伟有事不能参加，他对小文 说：“我从小语那借的《昆虫记》还没看完，麻烦你告诉他别着急，我会 抓紧看，后天一定会还给他。谢谢！”请根据你对作品的了解及话语 情境，将下面交流会中的对话内容补充完整。(3分) 小语：法布尔为了揭开昆虫的奥秘，不断地假设，反复地推理，严密地 求证，一步步逼近真相。比如《圣甲虫的梨形粪球》一章就详细 记录了作者是如何一步步发现圣甲虫梨形粪球的秘密的。 小文：是啊，这种研究方法充满智慧。这一章中所描绘的圣甲虫妈妈 对孩子无微不至的爱也让我感受到作者(1) 的伟大人文情怀。 小语：不仅如此。作者一开始想当然地认为圣甲虫虫卵会在梨形粪 球的中心，可研究后得出的结论却相反。这也让我获得了 (2) 的启示。 小文：对了，差点忘了说，昨天遇到小伟，小伟让我转告你，(3) 。（请转述小伟的话。) 小语：好的，我知道了。谢谢你！ 9互联网音频为科普名著提供了更易于讲解和传播的形式，为了让经 典名著更深入人心，同学们计划通过互联网对《昆虫记》进行二次创 13 作，制作讲解视频。请你从下面两个主题中任选一个，结合《昆虫记》 中的相关内容，编写视频文案。(4分) A.法布尔的科学精神 B.法布尔的人文情怀 三、古诗文阅读(15分) (一)古诗赏析。(3分) 10小绥特别喜欢钻研古诗文，他发现《卖炭翁》全诗无一字写“苦”，却 处处有“苦”。请结合诗歌内容，概括“卖炭翁”经历的沉重苦痛。 (答出三点即可)(3分)》 (二)阅读下面文言文，回答问题。(12分) 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽 有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马 也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得， 安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之， 曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》) 【乙】陈所敏云：鸂鹅①能敕水，故水宿之物莫能害。啄木遇蠹②穴， 能以嘴画字成符，蠹虫自出。鹤能步罡③，蛇不敢动。鸦有隐巢，故鸷鸟④ 不能见。燕衔泥常避戊己⑤，故巢不倾。鹳有长水石，能于巢中养鱼，而 水不涸。燕恶艾，雀欲夺其巢，即衔艾置巢中，燕遂避去。此皆禽之有智 者也。 (节选自张岱《夜航船》，有删改) 【注释】①鸂鵝(ichi):俗称“紫鸳鸯”。②蠹(dù)：蛀虫。③步罡 (gang):动作，步伐。④鸷鸟：凶猛的鸟。⑤戊己：土的代称，古以十干配 五方，戊、己属中央，于五行属土，故名。 11参照提示，解释加点词语。(2分)》 加点词语 方法 相关提示 写出词义 策之不以其道关联成语 策马奔腾 (1)策： ①斜，侧，偏斜；②倒 塌，倾覆；③倾尽，全 (2)倾： 故巢不倾 查阅字典 部倒出；④压倒，胜 (填序号) 过；⑤钦佩，倾慕 12用现代汉语翻译下面句子。(4分) (1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ (2)此皆禽之有智者也。 13甲文中的“其真无马邪？其真不知马也！”两句有何表达效果？请简 述。(2分) 14甲、乙两文都是通过动物自身的特性来阐明一个问题。请根据以上两篇 选文，说说一个人要想成为智慧型人才应具备哪些必要条件。(4分) 四、现代文阅读(25分)】 (一)阅读下面材料，回答问题。(10分) 【材料一】湖南气候潮湿，出土简牍的含水率往往高达500%以上，被 称为“饱水简牍”，一般新鲜竹木材料含水率最多只能达到100%~ 200%。 “就像一碗煮熟后坨掉的面条，还裹着豆瓣酱，怎样将它们一根根分 开，又不能断裂，再清洗干净？”博物馆研究保管部副主任金平这样形容 饱水简牍的修复难度，“要经过一系列的保护流程，才能让枚枚简牍从糊 满泥土、通体发黑、糟朽脆弱的状态恢复到具有足够强度支撑、文字墨迹 可辨别释读的程度。” 饱水简牍库房里，时间仿佛被按下了暂停键。成千上万枚简牍浸泡 于水中，等待被重新“唤醒”。王颖要定期检查水质、存放情况，并更换防 霉剂，防止霉菌对简牍的侵蚀。 这群日日同简牍打交道的守护者们，以敬畏之心轻抚历史走过的脉 络，更用赤诚的初心烛照未来。 (选自《人民日报》《读取楚汉文化的千年“存储卡”》，有删改) 【材料二】帛书是中华典籍中的一种，出现在从简牍到纸书的过渡阶 段，以绢帛为书写载体，在中华文化发展史上有着重要的地位近日，中央 广播电视总台联合国家文物局推出大型文化节目《帛书传奇》，聚焦帛书 帛画，以考古探索与文献研究相结合，全景式展现这些珍贵文物的出土 故事，阐述其学术价值与文化内涵，为观众溯古书之源，探中华文明密 码。 《帛书传奇》最触动人心之处，不仅仅在于其丰富的叙事维度以及对 先人文化的深刻描绘，更在于它将文物背后的情感故事与民族记忆进行 的紧密串联。以子弹库帛书为例，节目抽丝剥茧地讲述其1942年被盗 出土，后流转到古董商蔡季襄之手，又不幸被美国人柯强设局骗走，流失 海外的坎坷历程，不仅让观众直观感受到文物背后的历史沧桑，更在情 感层面引发共鸣，唤醒人们对中华文明的珍视与保护意识，激发公众对 “文物回家”的情感共鸣。 技术的升级迭代，让文物有了更鲜活生动的呈现方式。节目运用A[ 技术构建了“AI探文明”的虚拟叙事空间，观众可穿梭于虚实交织的场 景中一从考古现场到数字复原的楚汉殿堂，从帛书残片的微观纹理到 宏大的历史图景，实现场内场外、虚实之间的自由切换、无缝转场。 (选自《光明日报》《溯文化之源寻民族记忆》，有删改) 【材料三】炉门开启，窑架被缓缓拉出。很快，一种细小、清脆、连绵 不绝的叮当声四散开来，这声音来自窑架上的青瓷，它们温润如玉的釉 面正随着温度的降低完成开片。叶晨曦拿起一个茶盘，看到上面的开片 裂纹蜿蜒曲折，交织成网状。 接下来的几天，裂纹会继续生长，直至层层堆叠、边缘透光，遇水则 遁形，宛如破裂冰面一这便是曾经失传近千年的冰裂纹。从景德镇陶 瓷大学陶瓷设计专业研究生毕业后，叶晨曦回乡研制龙泉青瓷，很大程 度上便是源自它的召唤。 想做出上好的龙泉青瓷，需要匠人静下心来。选矿、配料、揉泥、拉 坯、修坯、调釉…制作龙泉青瓷，十几道工序环环相扣，任何一步出了 差错，便可能前功尽弃。其中，揉泥和烧窑可由机器辅助，其他工序仍像 千年前一样，全凭匠人的手感和经验。刚毕业时，叶晨曦内心有隐隐的 “优越感”。“总觉得自己了解现代的设计理念和烧制技术，肯定能为龙 泉青瓷带来一些革新。真正上手了才知道，难，点一个接一个。” 拦在叶晨曦面前的第一难，便是釉色。叶晨曦告诉记者，龙泉本地 的土石原料富含铁、锂、镓等微量元素，成就了龙泉青瓷的釉色。瓷土成 分的微小差异，会导致釉色改变。取之天然的瓷土，成分配比千变万化， 调配釉料没有确定公式，只能根据每一批原料相机调整。待到瓷器入 窑，风、火、水、土互为变量，想让釉色精准呈现，又是考验。面对各种无 法量化的细节，只能一步一个脚印地去积累经验。 (选自《人民日报》《传承千年技艺的九零后》，有删改) 15下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.要将简牍恢复到具有足够强度支撑、可辨别释读的程度需要经过 很多保护流程，可见这项工作的繁难。 B.帛书出现在从简牍到纸书的过渡阶段，书写载体是绢帛，它为中华 文化的传承和发展做出了重要贡献。 C.制作龙泉青瓷，有选矿、配料、揉泥、拉坯等十几道工序，任何一道 工序出了差错，便会前功尽弃。 D.用AI技术构建“AI探文明”、用现代的设计理念和烧制技术烧制 青瓷，使文物呈现方式多样，让千年技艺在传承上实现了革新。 16材料一第一段主要运用了哪两种说明方法？请结合内容分析其作 用。(3分) 1⑦根据材料二，请分析《帛书传奇》这一大型文化节目受到观众瞩日的 原因。(3分) 18青少年肩负文化传承的重任，读了以上三则材料，请联系自身实际说 说你会怎么做。(2分) （二)阅读下文，回答问题。(15分) 想起那年读书时 ①真的，读书是件特别好玩的事情。 ②十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去 串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，直盯着土屋墙壁上的黑白报 纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一 ,点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字可读，真好。 ③看着看着，身子会趴下，因为靠底下的一些字，实在是看不清了。 而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。 而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。 (④慢慢读完一面墙，真畅快呀。 ⑤慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小 人书，可以借着看看的。听了那些陌生的名字，哪里认识人家呀？怎么 办？便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。 -14 ⑥那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆 心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄破的，一定按 时还…终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人 书。抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后， 扎在灯下，一声不吭。一页页，仔仔细细看过去。 ⑦夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮它就该物归原主 了。 ⑧拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家做起了废品收购 的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请， 我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小 小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本 完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演 义》…一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。 ⑨慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却 因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里 打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。 ⑩那时候没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的月中，在 月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。 ①后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的座椅，读书的场地… 慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出 耀眼的花来。 ②多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。蕃 然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、 亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒， 素手拈花，好似故人来。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经 脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？ 19阅读选文第②~⑧段，作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要 概括。(3分) 20选文第⑥段画横线句主要运用了哪种人物描写方法？有什么作用？ (3分) 21分析选文第⑧段加点词语“一寸寸”的表达效果。(3分) 22选文第②段画横线句在内容和结构上有什么作用？(3分) 23怎样理解选文第②段加点内容，写出你的想法。(3分) 五、写作(50分) 24做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。除了外在的美好，还 有内在的美好。读书，能使人变得美好。游走于文字间，我们和另一 个灵魂对话、畅谈，不知不觉中，精神逐渐在蓬勃，力量在迸发… 请以《读书，是生命最好的妆容》为题，写一篇不少于600字的文 章。 要求：①除诗歌外，文体不限； ②避开真实的人名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁。这是纪念屈原的节日，端午节在粽叶的丝丝飘香之中，浸透 知不足，教然后知困”等句子，说明了学习能让人认识到自 着家国情怀。这是一种老规矩、一种风俗，更是一种文化， 己的不足，从而激励自己不断进步。乙文从学习的勤奋方 这种民俗不该丢弃。端午节与春节、清明节、中秋节并称为 面强调了学习的重要性，通过“自古贤哲，勤乎学而立其名' 中国四大传统节日，传承好发扬好端午节的文化内涵，是历 等句子，说明了只有勤奋学习，才能成就一番事业，留下美 史交予我们的责任。当然，最好的传承，就是让端午节所蕴 好的名声。 含的精神价值内化于心、外化于行。 14.(示例)蚕的生命始于卵，破卵而出之后是还没有一片桑叶 27.略 大的幼虫，幼虫通过吃桑叶不断长大，在完成四次蜕皮之 第四单元综合检测 后，蚕会织造白色的蚕茧把自己包裹起来，并在茧内逐渐发 1.C 育成蛹，最终破茧而出成为蛾，与结茧前的形态完全不同。 2.番帆鹜骛 15.C【解析】本题考查内容理解辨析。C.有误，结合材料二 3.从古至今，不是有很多人用担当精神谱写了生命赞歌吗？ 第②段“地球是个巨大球体”可知，该句是对地球形状的客 4.①吏呼一何怒②妇啼一何苦③更着风和雨④半匹红 观陈述，属于下定义的说明方法，而非打比方。 纱一丈绫⑤系向生头充炭直 16.(1)雨点大小与落地速度(2)欲穷千里目，更上一层楼。 5.(示例)举办“责任与担当”演讲比赛分享“责任与担当”人 (3)望远距离和观察者高度平方根 物故事举行“责任与担当”专题讲座（任答两点即可） 17.文化与科学相互交融。唐诗作为文化载体，蕴含着科学知 6.担当需要能力，需要技术，更需要奉献精神。作为炎黄子孙， 识，诗人在创作时观察自然现象，将其融入诗句，体现了文 我们都应该勇于担当，忠诚奉献，做一个有担当的人，为民谋 化对科学的记录与传承；科学知识又丰富了文化内涵，使我 福，为国出力。 们从新角度理解唐诗，感受古人对自然的观察与思考，二者 7.排比设问一个人都应该有自己的担当，无论你做什么， 相辅相成，共同展现人类对世界的认知和思考。 在你自己的领域当中都要体现你的责任与担当 18.①历经艰辛，找到天然雄性不育株②实验田被毁坏后，坚 8.①“没有”改“独有”。②“不忘记”改“忘记”。③“誓词” 定继续研究的决心③参加国际水稻研讨会，获得“杂交水 后的逗号改破折号。 稻之父”称号④顺叙 9.(示例一)“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”表达了19.详细列出数字，形成巨大的反差，体现了袁隆平寻找雄性不 诗人关心民生疾苦的博大胸怀和忧国忧民的深沉情感。 育植株过程的艰辛，取得成果的不易，突出了袁隆平锁定目 (示例二)“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”抒 标、不畏艰辛的科研精神。 发了诗人忧国忧民的情感，表现了诗人推己及人、舍己为人20.①提纲挈领，概括本部分的主要内容；②引用主人公朴实的 的高尚品格，诗人的博大胸襟和崇高理想表露无遗。（意思 语言，表现了袁老朴素的追求和执着的信念，直接展现了他 对即可) 的内心世界，让人感到可亲可敬：③使文章层次分明，结构 10.(1)味美(2)所以，因此(3)③(4)探求 清晰；④形式新颖，激发读者的阅读兴趣。 11.(1)虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。 21.以第三人称为叙述视角，便于直接客观地展现袁隆平院士 (2)自古以来贤能而有智慧（的人），（因为)尽心尽力学习 在杂交水稻研制方面的历程，凸显袁老的执着坚守和无私 而成就他的名声。 奉献精神。 12.(示例一)我赞同老师的看法。“学学半”是说“教别人，占自22.（示例）在我心中，袁隆平爷爷他急国家之所急，以解决老百 己学习的一半”，从“教”的角度来论述教与学两者的关系， 姓的温饱问题为己任，爱国爱民：杂交水稻研究过程中遇到 进一步强调了“教”在学中的重要性，增强了教人和学习是 任何困难和挫折都不轻易放弃，执着追求，忘我投身科研事 相互促进这个观点的合理性，使作者的观点更有说服力。 业：伟大无私，博爱之心跨越国界，与全世界共享杂交水稻 因此箭头应该指向“学学半”。 科研成果。 (示例二)我赞同该同学的看法。“教学相长”是从“教”和23.略 “学”两个方面论述教与学的关系，是文章的中心论点。“学 第五单元综合检测 学半“"是从“教”这一个方面论述两者的关系，它已经包含在1.(1)轻歌曼舞瞬息万变历历在目 前者的论述中。这句话作为道理论据，是对“教学相长”这 (2)pang hèzào 个中心论点的佐证和补充。因此箭头应该指向“教学相2.D 长”。 3.句式杂糅。删除“的原因”。 13.甲文从学习的意义方面强调了学习的重要性，通过“学然后：4.书籍，能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧 5.①白露为霜②所谓伊人③海内存知己④水击三千里 14.①要有真才实学（要有才能）：②要有展示才能的机会；③要 ⑤抟扶摇而上者九万里⑥安得广厦千万间⑦大庇天下 能抓住机会充分发挥自身的才能：④要有伯乐的赏识、重 寒士俱欢颜⑧零落成泥碾作尘⑨只有香如故 用。 6.（示例)①举行“书香满校园”知识竞赛②举办“走进阅读” 15.C【解析】结合材料三第三段可知“便会前功尽弃”的说法 好书推介会③举办“我爱读书”演讲比赛④出一期“我在 错误，原文的“可能”表示非必然，有前功尽弃的可能性，但 读书中成长”黑板报（任答三点即可） 是选项用“便会”说法太绝对，意思是一定会前功尽弃，与原 7.初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减 文不符。 少，但经典书籍在阅读中所占的比重越来越大。 16.材料一第一段主要运用了列数字和作比较的说明方法，列 8.(1)尊重生命/热爱生命（自然）/赞美自然万物/敬畏生命（写 举了具体数字，将简牍的含水率和新鲜竹木材料的含水率 一点或多点皆可) 进行比较，准确突出地说明了饱水简牍的修复难度大，增强 (2)实践出真知/知之为知之，不知为不知/不能不懂装懂（道 了文章的说服力。 理符合文意即可) 17.①将考古探索与文献研究相结合，全景式展现珍贵文物的 (3)他问你借的《昆虫记》还没看完，你别着急，他会抓紧看， 出土故事，阐述其学术价值与文化内涵，为观众溯古书之 明天一定会还给你 源，探中华文明密码。②叙事维度丰富、对先人文化有深刻 9.(示例一)我选A。法布尔以一丝不苟的科学精神进行昆虫 描绘，将文物背后的情感故事与民族记忆进行的紧密串联， 观察。他为了探求毛虫使人痒痛的毒素存在的位置，不惜把 激发公众的情感共鸣。③技术的升级迭代，让文物有了更 自己作为实验品，在自己的手臂上进行试验，最终证明自己 鲜活生动的呈现方式，增强了节目的沉浸感。 的猜想一毒素存在于毛虫的血液和尿素中。大胆假设、谨18.①传承中华文化，我要像那些守护者、研究者、制造者那样， 慎实验、反复推敲实验过程与数据，都体现了他的科学精神。 以敬畏之心轻抚历史走过的脉络，用赤诚的初心烛照未来， (示例二)我选B。作者对昆虫的描述洋溢着对生命的尊重 学好文化知识，探寻中华文明密码。②我要努力学习最新 与关爱，同时对昆虫的观察又折射出对人类世界的思考。例 技术，了解现代的理念，学习创新宣传形式，不断为文化传 如：他把蝉的幼虫当作人来写，说它像矿工或铁路工程师一 承做出贡献。总之，我要从自身做起，努力唤醒人们对中华 样聪明，会用黏液当灰泥使隧道坚固；同时会将地穴建在含 文明的珍视与保护、传承意识。 有汁液的植物根须上，以便就地取材。这些做法也提醒我们：19.①去邻居家读“报纸墙”；②借小人书读；③到废品收购人家 人类：做任何事情都要动脑筋并考虑周全。 的院子里找书读。 10.劳作之苦：结合原文第一段中“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”可20.动作描写；生动形象地写出了“我”得到书的喜悦以及渴望 知，他在终南山中辛苦砍柴、烧炭，满脸灰尘，十指漆黑，表 读书的迫切心情，表达了“我”对读书的喜爱。 现出劳动环境的恶劣和劳作的艰辛。生活之苦：结合原文21.运用叠词，生动形象地写出“我”找书的仔细，表达“我”对读 第一段中“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”可知，卖炭 书的喜爱之情。 所得只是为了维持最基本的温饱，生活贫苦艰难。寒冷之 22.内容上：运用比喻的手法，将书比作花，表达对书的赞美和 苦：结合原文第一段中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒” 对以往读书时光的怀念。结构上：照应前文。 可知，在自己身上衣服单薄难以抵御寒冷的情况下，却希望 23.突出了读书对人的重要作用，读书可以提升人的气质，增长 天气更加寒冷使炭能卖个好价钱，突出了他生活的困苦和 人的智慧，塑造人的灵魂。（具体作用答出两点即可） 无奈。被掠夺之苦：结合原文第二段“一车炭，千余斤，宫使24.略 驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”可知，他 第六单元综合检测 辛苦烧出的千斤炭被宫使以极不合理的低价强取豪夺，满 1.C 心的期待化为泡影，生活更加没有希望。 2.惶徨志至 11.(1)用马鞭驱赶(2)② 3.(1)去掉“莘莘学子们”中的“们” 12.(1)想要跟普通的马相等尚且办不到，（又）怎么能要求它日 【解析】语义重复。“莘莘学子”意思是指众多的学生。“们” 行千里呢？ 也表示众多。故将“们”删去。 (2)这些都是鸟类中有智慧的鸟儿啊。 (2)将“志不变”后的逗号改成顿号 13.①通过自问自答（设问），得出了不是“无马”，而是“食马者 【解析】“志不变”与“心不老”是并列关系的词语，其间用顿 不知马”的结论；②揭露了封建统治者埋没、摧残人才的实 号。 质，表达了作者对统治者的嘲讽与愤懑之情。 4.C【解析】“暴风骤雨”和“不屈不挠”都属于并列短语，“和