第四单元 任务二 撰写演讲稿&任务三 举办演讲比赛-【中考123】2025-2026学年八年级下册语文全程导练(统编版·新教材)

第四单元 任务二 撰写演讲稿 范文引路 放飞梦想 亮点借鉴 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好，今天我演讲的题目是《放飞梦想》！ ①为了一个共同的梦想我们汇聚一堂，我们秉承文学的血脉，我们背负 ①以一组带有第一人称 理想的背囊。我们追求美好的未来，我们追求智慧，我们讴歌自由，我们抒 的排比句为开篇，既渲染了氛 发心中的激情，我们以诗的语言挥洒我们奔涌的热血。 围，又拉近了与听众的距离。 读一百部书，活一百种人生。对生命来说，没有任何东西能像书籍那样 具有如此的力量。书籍是孤独者的朋友，是被遗弃者的伴侣，是郁郁寡欢者 的喜悦，是绝望者的希望，是沮丧者的欢畅，是无依无靠者的相助，是梦想者 的曙光。 ②今天，我有一个梦想。我希望同学们拿起手中的五彩笔，描绘美好的 ②交代了“我”梦想的内 蓝图，从这里起飞，放飞你的梦想，如夸父逐日般追求我们的梦想。人生不 容，号召同学们超越自我，胸 能没有梦想，我们是时代的骄子，祖国的未来，我希望大家可以不断进步， 怀天下。起着点明演讲主题 超越自我，胸怀天下。 的作用。 我希望每一个学生都能够在知识的海洋中遨游，在精神的世界自由搏 击。沐浴先哲前贤的光辉思想，聆听仁人大师的淳淳教诲。 文学的殿堂富丽堂皇，我们怀着一颗炽热的心，抱着对文学的热爱，我 们来了，我们无所畏惧，因为未了的激情。只要我们去实践，只要我们热爱 读书，只要我们喜欢写作，我们的精神是自由的，我们的思想是开放的；只要 我们勤奋笔耕，只要我们不懈追求，只要我们有坚定的信念，只要我们有勇 于探索的精神，只要我们敢于行动，我设想我们的梦想就会成为现实，我们 的追求便会有回报。 我想！我做！我成功！ 今天，我有一个梦想！ ③我梦想未来的课堂是自由的精神家园，老师、学生自由地在知识的海 ③此处是一组排比段，演 洋中遨游。 讲者用一连串的“我梦想…” 我梦想将来不再以成绩决定一切，我们的学生都会快乐自由的学习。 既渲染了演讲的氛围，又在结 我梦想同学之间亲如手足，消除矛盾，充满博爱精神。 尾掀起了一个高潮。 我梦想我们的学校是一所知识的殿堂，书的海洋，人才的摇篮。 这就是我的梦想。然而这一切需要我们前赴后继地努力，我们不能等 待上帝的垂青，我们必须努力向上，改造自己，改造人类社会。东晋大诗人 陶潜有诗曰：盛年不再来，及时当勉励。 让我们一起来描绘灿烂的前程，来书写豪壮的誓言，来开创未曾耕耘的 处女地。 让我们携手并进，放飞梦想，为梦想而奋斗！ 名师点评：这篇演讲稿能够紧扣“文学梦想”这一主题，气势磅礴，恢宏壮丽，想象丰富，挥洒自如。用 诗一般的语言抒写内心的豪情壮志，阐释自己的梦想，鼓励听众同样乘着梦想的翅膀在同一蓝天下自 由翱翔。 见此图标器微信打码进人初中智慧学园自 57 全程导练·语文八年级·下册 任务三 举办演讲比赛 [答案P14] 青春如花似火灿烂热烈，是我们人生交响乐的序曲。青春让我们充满热情，充满气。作为正青春的 中学生要珍惜青春，奋发向上。现在班上将举行以“青春风采”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务。 【准备演讲稿件】 1.校团委主持此次演讲比赛。下面是小勤同学演讲稿的选段，请仔细阅读，帮其完成相应语句的修改和其 他问题。 在党的光辉历程中，无数优秀共产党人胸怀坚定信仰，冲锋在前，担当在前，奉献在前，只为让中国 拥有“可赞美的光明前途”，只为让后代享受人类应有的一切幸福。 【甲】尽管何时何境，他们都以生命赴使命，用热血铸忠魂。胸怀千秋伟业，恰是百年风华。【乙】用 忠诚坚守初心，以奋斗托举梦想，把生命乃至青春献给祖国和人民，赓续传承着共产党人的精神血脉，这 是新时代青少年应有的责任与担当。 (1)画线句子运用了 修辞手法，演讲时这句应读得 (在下面词语中选择一个填写)。 清新明快舒缓平静铿锵有力悲壮豪迈 (2)【甲】句关联词语搭配不当，应将“ ”改为“ (3)【乙】句语序不当，应将“ ”与“」 ”调换位置。 2.在正式进行演讲比赛之前，请你根据比赛的主题确定自己的演讲内容，做好充分准备。（步骤设计合理， 具有一定逻辑性，表述清楚即可) ①搜集、整理资料 ② ③ ④设计演讲（恰当运用演讲技巧） 3.青春是美好的，古往今来的智者和哲人，总结出许多人生的格言警句，为我们的生活导航。请写出一条 有关青春的格言以备演讲需要。（写出作者） 4.如果你要在演讲中举出“名人青春时期的故事”的事例作为论据。请你仿照示例简述一个事例。 示例：司马迁青年时遍游祖国山河，考察各地风俗，采集传说逸闻，为写《史记》做准备。 8 见此图标盟微信打码进人初中智慧学园自 第四单元Y 【设计活动流程】 5.小文作为“青春风采”演讲比赛的主持人，要在赛前向参赛人员宣读比赛流程。请你根据下面的比赛流 程图，将她宣读的比赛流程内容写下来。 ① 、②评委、④ 评委团 选手抽签确定出场顺序 打分 主席颁奖 时间：13：00 进行 主持人 地点：学校1号报告厅 比赛 评 播报 得分 【做好主持人】 6.青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 请你帮助主持人小文为本次演讲比赛写一段开场白，至少要用到一种修辞手法。（不少于50字) 7.请结合下面的材料，说说作为初中生的我们应该怎样继往开来，并以此作为本次主题演讲的结束语。 【材料一】五四青年节前夕，习近平总书记再次来到青年身旁，与青年学生一起听课，积极讨论，并寄 语全国广大青年牢记党的教诲，立志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，在青春的赛道上奋力奔 跑，争取跑出当代青年的最好成绩！ 习近平总书记说：“希望广大青年用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼 声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业 追求中。” 【材料二】时代青年：武亦姝、谷爱凌、苏翊鸣、武大靖、黄震（荣获中国青年五四奖章的航天人、航天 科技集团五院载人领域副总设计师)… 【活动设计】 8.你认为“青春风采”主题活动，除了进行演讲比赛，还可以开展什么形式的活动？请写出两种。 见此图标器微信打码进人初中智慧学园自 g全程导练·语文八年级·下册 做好：②良心，即做好事，做对得起自己、对得起别 人的事情。 6.(示例)我们无法选择自己的出生，无法选择自己 的父母，但是生命的终点是自己奋斗的结果，我们 可以选择自己的人生道路，让自己的生命过得有 价值、有意义。 7.(示例)每天庸庸碌碌，没有理想，从此停止进步 那你一辈子的日子堆积起来将永远是一堆琐碎 8.要成就自己的人生还需要不怕挫折，不向命运低 头，不断寻找希望的勇气，主动把握自己的命运。 任务三举亦演讲比赛 1.(1)排比铿锵有力（2)尽管无论 (3)生命青春 2.②撰写讲稿（或“写演讲稿”） ③熟悉演讲稿（或“背诵演讲稿”） 3.(示例)①谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会 抛弃他们。—一雨果 ②青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属 于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永 远谦虚的人！—雷锋 4.(示例一)屈原少年时悄悄躲到山洞，勤读《诗 经》，坚持不懈，为成诗人奠基础。 (示例二)范仲淹从小磨砺自己的意志，勤奋好 学，生活简朴，终成伟大的文学家。 5.(示例)现在由我为大家宣读一下比赛流程。首 先，各位选手要在13：00准时到达学校的1号报 告厅进行抽签，根据抽签结果按顺序进行比赛。 然后，每位选手完成比赛后由评委老师打分并点 评。最后由主持人播报每位选手的得分，并邀请 评委团主席为获奖选手颁奖。 6.(示例)尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！人 的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的； 将来，青春是用来回忆的。只有进行了激情奋斗 的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民 做出了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无 悔的青春回忆。希望同学们牢记党的教诲，立志 民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，在青春 的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成 绩！我宣布“青春风采”演讲比赛现在开始。 7.(示例)初中生的我们应该心系祖国，不负韶华 以时代青年为榜样，学习和传承中华民族美好而 优秀的品质，不断汲取文化知识，不虚度青春，努 力拼搏，为自己的目标和梦想而奋斗，做有志少 年，做最好的自己。 8.(示例)①诗文朗诵比赛；②作文竞赛：③主题班 会；④手抄报展览；⑤主题报告会。 。14… 体白知识修辞、两句 设问和反问、句子成分搭配要恰当 1.C【解析】(1)句中采用比喻的修辞手法，把 “头”比喻成“拨浪鼓”；(2)句中问中有答，使用 的是反问的修辞手法；(3)“多么慈爱”“多么公 平”“多么伟大”构成排比的修锌手法；(4)“把屁 股摔成两半”使用了夸张的修辞手法。 2.C【解析】“只要在乡村生活过，有谁不怀念村庄 上空那袅袅升起的炊烟？”一句运用了反问的修 辞手法；“袅袅的炊烟，在房屋的脊梁上盘旋，在 树梢的鸟巢旁飘荡，在胡同的拐角里踱步，最后都 凝聚成片片朦胧的烟霞”一句将炊烟拟人化，运 用了拟人的修辞手法，还运用了排比的修辞手法； “那温暖的烟霞里，有母亲的呼唤，有奶奶的目 光，也有父亲洪钟般的声音”一句运用了排比的 修辞手法。所以选项中未使用到的修辞手法是 设问。 3.B【解析】A.有误，在句末加“之一”。C.有误， 语序不当，把“发出沙沙的声响”放在“树枝摇曳 着”的后面。D.有误，搭配不当，应将“提高”改为 “加快”。 4.A【解析】B.有误，主宾搭配不当，可将“和掌 声”删去；C.有误，主宾搭配不当，可将“一年”删 去；D.有误，状语与中心语搭配不当，可将“强烈” 改为“有力”。 5.C【解析】A.有误，成分残缺，将“走过”删去； B.有误，句式杂糅，将“让人瞠目结舌”删去；D.有 误，搭配不当，将“推进”改为“提高”。 6.(1)提升开阔（或：拓宽） (2)把句号放在双引号里面。 (3)(示例)在自然的怀抱中自由徜徉 整本书阅读《昆虫记》阅读任务一 1.（1)圣甲虫(2)毛刺砂泥蜂 (3)石蜂(4)筑巢等方面 (5)螳螂 2.C【解析】根据图片内容及提示可知①是蟋蟀， ②是蝉。从四个选项中可以判断，C选项对应 正确。 3.善于观察；全身心投入昆虫研究：热爱昆虫，平等 对待人与昆虫的关系。 4.（1)①法国②法布尔③昆虫记④昆虫的史 诗⑤螳螂 (2)C【解析】根据“能够不凭借任何工具，精确 地‘剪’下大小合适的圆片叶来做巢穴的盖子”， 可以判断出：这是切叶蜂。