5 大自然的语言-【中考123】2025-2026学年八年级下册语文全程导练(统编版·新教材)

【阅读与鉴赏】 4.①父亲对待求做灯笼的人家一视同仁、有求必应。 可见他是一个热心肠的人。②父亲制作每一盏灯 笼都一丝不苟，可见他工作认真、一丝不苟。③父 亲将自家的灯笼送给了拴柱，满足了他的美好愿 望，可见他心地善良、乐于助人。 5.第③段介绍了灯笼的名称、制作材料及其寓意，使 文章带有浓郁的民俗色彩，同时为下文拴柱来求 灯笼的情节做了铺垫。 6.此句运用了比喻的修辞手法，把父亲比作灯笼，把 善良比作灯笼芯儿，把爱心比作灯笼罩。形象生 动地写出了父亲心地善良和乐于助人的优秀品质 给别人带来光芒，流露出对父亲的赞美和崇敬 之情。 7.不能。因为“灯笼”是本文的叙事线索，也是父亲 优秀品质的象征。更是“我”抒发对父亲崇敬和 赞美之情的寄托。所以“灯笼”比较恰当。 补白知识修辞、病句 对偶、语序要合理 1.C【解析】语句运用了反复的修辞手法，而非 排比。 2.C【解析】A.有误，先“整理”后“传授”；B.有误， 应是用“牺牲个人”来“报效国家”；C.正确；D.有 误，先是“接受二程的见解”再“加以系统的说 明”。 3.D【解析】A.有误，句式杂糅，删去“提出的”。 B.有误，语序不当，应改为：这是爸爸从杭州带回 来的一幅珍贵的中国画。C.有误，成分残缺，可以 在句末加上“的情形”“的故事”等词语。D.正确。 4.（1)将“一道”放到“断断续续”前面 (2)A 5.(1)(示例一)①运用了对偶、双关的手法，句式工 整、含蓄生动。“风雨”与“阳光”既指天气现象， 又指人生的逆境与顺境。“共担”与“分享”两个 动词又体现了责任与关怀，饱含人间温情。 (示例二)②运用拟人手法。滴滴答答的水声，提 醒你关紧水龙头，节约用水。情趣盎然，易于 接受。 (2)问题是“语序不当”。因为“手擀”修饰的是 “面”，而不是“鱼汤面”，否则不合逻辑。可修改 为“鱼汤手擀面”。 整本书阅读《经典常谈》阅读任务一 1.(1)仓颉 参考答案及解析 (2)伏羲氏《周易》战国末期 (3)五经 (4)歌谣风雅颂赋比兴 (5)礼古经周礼记 (6)征实劝惩左传公羊传穀梁传 (7)大学中庸论语孟子易书诗礼 春秋 (8)国别体 2.B【解析】《春秋》不是国别体史书，而是我国现 存的第一部编年体史书。 3.(1)①小语②“西汉”改为“东汉” (2)A.山B.月C.目D.日 4.要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己 改正缺点。 5.（1)①在学习方面，告诚我们要经常学习，热爱学 习，善于学习别人的长处；②在交往方面，告诫我 们要宽以待人，对人忠诚，讲求义气；③在做人方 面，告诫我们要有仁爱之心，有理想、有志向，培养 自身正气。 (2)①《大学》②《论语》③《中庸》 6.（示例一)我选A,读《〈诗经〉第四》，我知道《诗 经》是我国最早的一部诗歌总集，了解了《诗经》 的成书过程，明白了“诗言志”这一说法的由来， 了解了赋比兴的相关内容，感受了诗歌语言艺术 之美。 (示例二)我选B,读《“四书”第七》，我知道四书 包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》，这些是儒家 传道授业的基本教材，可以让我学到许多做学问 做人的道理，感受儒家经典文化的魅力。 (示例三)我选C,读《〈战国策〉第八》，我知道《战 国策》记载了战国谋臣策士言行及各国纵横捭阖 的斗争，学习到高超的游说语言艺术与政治外交 策略。 第二单元 5大自然的语言 【整体感知】 农业纬度经度高下古今 【积累与运用】 1.萌莺tang qiao pian谚 2.次第孕育 3.(1)⑥(2)删掉“使”。 4.B【解析】“秋叶的飘零”可以判断出季节的变 换，“归雁的行列”可以感受集体的力量，“冰雪的 .3· 全程导练·语文八年级·下册 消融”可以判断出春天的到来，“穿石的滴水”可 以判断出“水滴石穿”的坚持的力量。 5.(1)谷雨 (2)(示例)妈妈，近两天可能有雨，因为早上我看 到天上有朝霞，谚语说“朝霞不出门，晚霞行千 里”，你出差要带上雨具，好吗？ (3)①删掉“虽然”“但是”。②（示例）岁岁物 候有画意 6.(1)高下和纬度影响物候现象的来临。五月正值 仲夏，在内地早已是百花凋谢之日，而地处西北边 塞的天山（祁连山）仍旧积雪覆盖，无杨柳与花 草，表明在高纬度地区、黄河流域海拔超过四千多 米的地方，既无夏季又无春秋的特点。由此不难 看出内地跟塞外气候的差异之大。 (2)①A.秋季B.冬季②秋高气爽果实 累累 【阅读与鉴赏】 7.B【解析】根据材料一第④段可知，说明的不是 “热带作物不适宜种植在山脚”，而是“逆温层”现 象所致。 8.举例子、作比较、列数字。具体、突出地说明了沿 海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。 9.(1)夏季时分，布谷声声；小麦成熟；农民已经插 秧，秧苗开始生长。 (2)不赞成。从材料四的图二，我们可以看到中 国的年平均气温在逐年上升，气候变暖了许多；随 着气候变暖，物候也会发生显著的变化：因此，40 年过去了，现在“晚耕种”这种说法不对了。 10.全球变暖使植物开始生长和结束生长的日期发 生相应变化；昆虫更快地度过幼虫阶段成为成 虫：鸟类春季活动更早开始；冰雪消融趋势提早。 11.(1)将材料二中的①和②放到材料一第②段中 因为这两首诗分别描述了二月山西长治和成都 的物候现象，表现的是纬度对物候的影响。 (2)将材料二中的3放到材料一第④段中，因为 诗歌描述了山中桃花开得比山下迟的景象，说明 高下差异对物候的影响。 6阿西莫夫短文两篇 【整体感知】 南极发现了恐龙化石产生疑问 泛大陆分裂地 壳运动 撞击说地点 火山说原子排列火山活动 【积累与运用】 1.qi褶陨sù ·4. 2.A【解析】流逝：像流水一样消逝。流失：指自然 界的矿石、土壤自己散失或被水、风力带走，也指 河水等白白地流掉；泛指有用的东西流散失去。 句中用来形容时间过去，应用“流逝”。天衣无 缝：形容事物严密，没有漏洞。滴水不漏：形容说 话、做事十分周密，没有漏洞，句中用来形容两个 图块拼合得十分严密，应用“天衣无缝”。爆发： 火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四处迸出。暴 发：突然发作。句中用来形容火山，应用“爆发”。 故选A。 3.(1)(示例)在恐龙生活的时代，地面上已经有了 大量的植物，高大的树木参天耸立，恐龙在树林穿 行，恐龙有十几种，有带翅膀的翼龙在天上飞，地 面上有大型食肉恐龙和更大的食草恐龙活动，地 面到处呈现一片生机勃勃的景象。 (2)①不仅种类繁多，而且足迹遍布地球的各个 大陆。 ②由于时间太久远，现代人类只能从岩石中寻找 恐龙的影子。 4.（1)(示例)探寻恐龙奥秘，激发科学兴趣。 (2)躯体增大不利于物种的生存和繁衍 (3)(示例)①加强出入境管理，严格把关，不让不 法分子有机可乘。②带动群众监督，依靠人民的 力量尽量避免化石的遗失。 【阅读与鉴赏】 5.A 6.C 7.一方面补充说明地震发生的其他原因，使说明更 加全面，文章更加严谨；另一方面也强调了我们要 预报预防的主要是由地壳运动引起的地震。 8.运用了打比方的说明方法。这句话把震源比作木 棒的破裂处，把地震比作我们折断木棒时感觉到 的振动，用日常生活中人们熟悉的事例来说明科 学道理，形象生动，显得通俗易懂。 7*月亮是从哪里来的 【整体感知】 ①表层相似，太平洋是疤痕②俘获说③地月本 为同一块尘埃，一个形成早，以铁为核心，一个形成 晚，以其他物质为核心④地形成初期，周围有许多 星子，相互冲撞的可能性大 【积累与运用】 1.A【解析】“散”应读“sdn”。 2.B【解析】“热忠”应为“热衷”。全程导练·语文八年级·下册 第二单元 5大自 整体感知学 整体把握课文，填写以下内容。 物候和物候学的相关概念—举例子、打比方 历史悠久一引用 物候学对 生产的重要性 密切相关—举例子 差异 差异 然 决定物候来临的因素 举例子、作比较 差异 言 差异 预报农时 预报农作物区划 研究物候学的意义 避免害虫侵害 便利山区农业发展 积累与运用单' 班级拟开展“读懂大自然的语言”主题研学活 动，邀请你一同参加。 板块一·描绘大自然 学完本课后，小勤对神奇的大自然产生了浓厚 的兴趣，恰值春天，他对校园里的小花园进行了仔细 观察。阅读小勤的观察日记，完成1~3题。 3月16日星期一晴 ①冬天一过，春姑娘就披着漂亮的花衣裳来到 了人间。②冰雪融化，草木méng发，各种花儿 （次第次序)开放。③校园东边的小花园里， 花香鸟语，草长yig飞，五颜六色，生机勃勃。④那 红的是海棠，白的是玉兰，黄的是连翘，一朵朵、一簇 簇，你不让我我不让你，争妍斗艳，在春风的吹拂下， 跳起舞来，发出阵阵迷人的香味。⑤小燕子也翩然 归来，它们披着鸟黑发亮的新衣，摇着剪刀似的尾 巴，盘旋在上空，笑着跟人们打招呼呢。⑥看着这春 16 见此图标照微信打码进人初中智慧学园自 然的语言 [答案3 光明媚、生机盎然的花园一幕，听着小燕子叽叽喳喳 的清脆叫声，使我久久陶醉其中。⑦yàn语道：一年 之计在于春。是呀，春天是万物复苏的季节，是 (孕育培育)希望的季节。 1.根据拼音写出汉字并给加点字注音。 meng )发 草长ying( )飞 海棠( 连翘( 翩然( yan()语 2.选择恰当的词语填入文中的横线处。 3.请找出日记中的一处语病并进行修改。 (1)第 句有语病。 (2)修改意见： 4.小滨在读书笔记上写下了阅读本文的感悟，请选 出依次填入空缺处的句子最恰当的一项（)》 大自然的语言丰富多彩。从秋叶的飘零中， ;从归雁的行列中， ;从冰雪的 消融中， ;从穿石的滴水中， 读懂大自然的语言，才能掌握大自然的规律。 ①能读出春天的脚步 ②能读出季节的变换 ③能读出坚持的可贵 ④能读出集体的力量 A.①②④③ B.②④①③ C.②④③① D.④②①③ 板块二·读懂大自然 5.育才中学八年级要开展“读懂大自然的语言”实 践活动，请你完成下列任务。 (1)【读诗识节气】清代诗人郑板桥有诗云：“几枝 新叶萧萧竹，数笔横皴淡淡山。正好清明连 ,一杯香茗坐其间。”请你在横线处 填入恰当的节气名称。 (2)【看云识天气】妈妈要出差，你看到天上有朝 霞，估计有雨，就劝说妈妈要带上雨具，并引用 一句关于看云识天气方面的谚语让妈妈相信。 (3)【活动展才气】主持人写了一段实践活动的结 束语，请认真阅读，完成任务。 同学们，气象物候知识既实用又有趣。 几千年来，我国劳动人民就依据草木荣枯、候 鸟去来、云彩变化等自然现象安排农事。虽 然诗人们也常常由物候现象联想到繁复的生 命过程，生发出诸多感悟，但是传达出独特的 审美体验。“ ,年年节气传诗情。”希 望大家今后能够更多地了解前人积累的经 验，增强科学意识，让物候知识服务我们的生 活。 ①画线句在表达上不符合逻辑，请提出修改 建议。 ②这段文字引用了一副对联，请你结合上下 文的意思补出上联。（宽对即可） ,年年节气传诗情。 板块三·趣说大自然 6.在“趣说大自然”的环节中，小语邀请你完成下面 的趣味题目。 (1)阅读下面古诗，请你解释前两句说明的《大自 然的语言》中的物候现象。 塞下曲六首（其一）》 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 (2)新考法大自然是个丰富多彩的物质世界，有 千姿百态的山川溪流，种类繁多的花草、树 木、庄稼、鸟兽、鱼虫，它们以自然美的形态展 现，给人以美的享受。生活中，人们常被自然 第二单元Y 景物的色彩、形态、声音吸引。下面，让我们 一同完成下列任务。 ①很多古诗句描写了自然之趣，请写出下列 诗句涉及的季节。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 季节：春季 A.故人万里无消息，便拟江头问断鸿。 季节： B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 季节： ②续写句子。 人们都爱春天，爱它的风和日丽，爱它 的鸟语花香；人们都爱秋天，爱它的 爱它的 阅读与鉴赏学： 考点解读 概括说明要点类信息整合方法 ⊙常见题型： ××给人们的生活带来带来的改变有哪 些？请分条概括。 ⊙常用方法： 第一步，快速阅读，根据题干信息，确认 筛选信息的区间。首先抓住题干中的关键 词，弄清楚题目要求筛选提取什么；再有重点 地阅读全文，确定答题区间。 第二步，概括说明要点类题的答案都能 在文本中找到。答题时一要准确，二要全面。 还要掌握筛选、提取信息的方法： (1)答案是文中的原句，只要细心搜取， 将这个“原生态”的句子从文中摘出来即可。 (2)有的答案散落在各个段落里，需要 在锁定阅读区间后，从中筛选出关键词，并对 其进行简单的摘引、加工、组合。 (3)在文中实在难以找到合适的词句进 行加工时，或是对于一些专业性较强或内容 比较晦涩的语句，就需要对其进行筛选后，再 进行合理地转化或整合。 第三步，答案形成后，与题干的问法、赋 分进行对照，检查有无遗漏要点。 习题链接：见本课第10题。 见此图标器微信码进人初中智慧学园自 全程导练·语文八年级·下册 【材料一】①物候现象的来临决定于哪些因素 呢？ ②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也 来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数 因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷 夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春 天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京 桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京 刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春 季短促，冬天结束，夏天就到了。 ③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是 近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而 寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干 天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连 翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济 南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两 地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 ④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物 的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟， 而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这 个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气 晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫 逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气 便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这 两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反 无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成 功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 ⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。 根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到 1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期 同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出 后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 【材料二】下面是部分中国古代诗人的诗歌，其 中包含物候资料，具有科学价值。 ①太行和雪叠晴空，二月郊原尚朔风。（此诗 描写的是山西长治一带的景色，山西长治位于北纬 36度) 18 见此图标照微信打码进人初中智慧学园自 ②二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。花须柳 眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。（此诗描写的是成都 一带的景色。成都位于北纬31度) ③人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春 归无觅处，不知转入此中来。 （节选自《语文杂谈》，有修改) 【材料三】①随着气候变暖，物候正在发生变 化。 ②地面物候资料显示，1959~1993年间，北美 地区春季的生物物候提早了6天。1959到1993年 期间，欧洲地区叶子提早6天发芽，秋李叶子推迟5 天变色，即春季事件平均提前大约6天，而秋季事件 平均推迟大约5天。在地中海地区的生态系统中， 大多数常落叶性植物叶子的生长比50年前平均提 早了16天，而落叶时间平均推迟了13天。基于遥 感观测的生长季变化研究支持近20年植物生长季 提前，而结束时间推迟的结论，至少在北半球高纬度 地区如此。 ③过去25年中，英国的蚜虫在其生活周期的不 同阶段提早了3~6天；过去20年，英国蝴蝶不仅出 现的时间提早而且飞行期延长了。从1975~1994 年间在荷兰最常见的微鳞翅目昆虫的最大个体数出 现时间平均提早了12天。在西班牙东北部，蝴蝶出 现的时间也比1952年提早了11天。1990~1999年 间，美国纽约州青蛙鸣叫的时间比1900~1912年间 提早了大约10天。幼虫期和成虫期的变化也是物 候对气候变暖的回应之一。 ④鸟的迁徙和繁殖时间也对温度的变化相当敏 感，所以全球变暖会导致鸟类春季活动更早地开始。 在欧洲，鸟类提早筑巢部分归因于植物生长的提早 及由此引起的鸟赖以为食的昆虫的提早生长。 ⑤区域分析表明，春天冰雪消融的提早趋势与 在高纬观察到的不断变暖是相一致的。在苔原、冻 土地带和北方生物带上，冰雪的消融期比20世纪至 少提早了一个星期。与20世纪70年代中期相比， 哈得孙湾西部的冰解冻平均提前3个星期。 ⑥尽管不同的物种对气候变化的响应不尽相 同，但大量的物候变化都表明了春季提早、生长季延 长的现象，物候已经对最近20多年来气候变暖发生 了显著的响应。 (来源于《中国气象报》，有改动) 【材料四】 谷 阿公阿婆 小麦覆陇黄 秧苗青青 割麦插禾 图一：某地区物候现象图 一历年值一1991-2020年平均 195119561961196619711976198119861991199620012006201120162021 年份 思家各候忠 图二：1951一2021年全国平均气温历年变化 7.下列说法不正确的一项是 ( A.大连虽然在北京以南，但由于大连靠海，所以 冬天比北京暖和，春天却比北京寒冷。 B.在华南丘陵地区把热带作物引种在山腰很成 功，在山脚却反不适应，这说明热带作物不适 宜种植在山脚。 C.尽管不同的物种对气候变化的响应不尽相同， 但是这种变化的总体倾向却呈现出明显的一 致性。 D.英国南部1741到1750年十年间春初七种乔木 抽青和开花的日期比1921到1930年十年间迟 9天，是受了气候变暖的影响。 8.材料一中的画线句子采用了哪些说明方法？有何 作用？ 第二单元Y 9.跨学科阅读材料三和材料四，回答下列问题。 (1)农忙季节，人们需要依据时令来安排生产，材 料四图一呈现的是某地区的一组物候现象，请 你用自己的语言把这些物候现象描述出来。 (2)小滨说，在40年前，农业技术人员常常劝农 民开春的时候一定要晚耕种，叫他们千万别 着急。40年过去了，就现在的情况看，你赞成 他的观点吗？请你根据材料三和材料四得出 结论并说明理由。 10.阅读材料三，概括全球变暖使物候产生了哪些变 化。 11.小勤打算将材料二的例子，分别放到材料一中相 应的段落，作为说明某种影响物候现象来临的因 素的例子，你会选择哪个内容放到材料一中的哪 个段落？为什么？ (1)材料二中的①和② (2)材料二中的③ 见此图标器微信打码进人初中智慧学园自 19