期末模拟检测卷-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

期末模拟检测卷 一、单选题 1．2025年9月3日，47岁的网民孟某某在微信朋友圈针对“九三阅兵”活动发表诬蔑、诋毁性不当言论。且在其他网民表达爱国言论时，孟某某进行侮辱嘲讽并散布谣言，引发网民强烈愤慨，涉嫌寻衅滋事。9月4日，公安机关依法对孟某某处以行政拘留。下列对孟某某的言行评价不恰当的是（   ） A．其言行亵渎国家和民族情感，损害网民爱国拥军情结，影响恶劣 B．在网络空间起哄闹事、扰乱公共秩序，损害社会公共利益 C．孟某某缺乏道德和法律意识，没有做到对自己的言论负责 D．广大网民自觉抵制不良信息，高扬主旋律，传播网络正能量 2．刘某在明知不允许燃放烟花的情况下，在自家门口违规燃放烟花，后被公安部门处以行政拘留。此案例警示我们（   ） A．自由就是在行为方面具有充分的自主性 B．珍视自由，就要依法行使权利 C．我们要尊重他人的自主选择权 D．自由有利于充分展示自己的个性 3．“我们在聊什么，就会刷到与它相关的网页、视频推荐、购买链接”，大数据时代，不被算法“精准投喂”，陷入信息茧房。为整治由此引发的“大数据杀熟”、“诱导沉迷”等问题，中央网信办等部门联合部署“清朗•网络平台算法典型问题治理”专项行动。根据材料判断，下列分析路径正确的有（   ） ①只接触符合自己立场的信息→认知偏见→影响社会和谐 ②阻碍知识之间的碰撞与融合→缺乏创新→促进经济发展 ③完善隐私保护打击诱导沉迷→隐私泄露→保护信息安全 ④建立公正多样化的算法策略→算法向善→打破信息茧房 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、利于他人和社会的行为。青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。这是因为亲社会行为（   ） A．在了解社会的过程中形成 B．能够保证我们实现自己的梦想 C．在人际交往和社会实践中养成 D．是评价人们的行为是否合法有效的准绳 5．3月5日是学雷锋纪念日，从博物馆的义务解说到街头的普法宣传，各种活动都离不开团员参与，胸前的团徽是责任也是动力。这体现了（   ） ①共青团是中国共产党的助手和后备军 ②共青团带领青年在经济社会发展中发挥生力军和突击队作用 ③团员服务社会，能提高学习成绩 ④参加社会活动是对团员的强制要求 A．①② B．①③ C．③④ D．①②④ 6．“小明同学，你是父母眼里孝敬长辈的好孩子；你是老师眼里努力上进的好学生；你是一个遵守社会规则的好公民……希望你继续努力，取得更大的进步。”这是八年级的小明同学收到的老师对他的期末评语。从评语中我们可以看出（   ） A．人的身份是在社会关系中确定的 B．小明同学的身份是固定不变的 C．每个人在社会中的身份是单一的 D．小明只能通过老师的评价认清身份 7．互联网是传播人类优秀文化、弘扬正能量的重要载体，网络空间是亿万民众共同的精神家园。共建网络美好家园，作为青少年应（   ） ①利用网络平台向有关部门提出合理化建议 ②隐藏自己的身份，公开同学的隐私信息 ③制定适合青少年身心成长的网络法律法规 ④在网络平台中文明互动，理性表达意见 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．某中学规定中学生原则上不得将个人手机带入校园。对这一规定看法正确的有（   ） ①手机是公民合法财产，未成年人有权随时使用 ②自由就是无拘无束，这一规定是对自由的侵犯 ③自由是法律之内的自由，我们要珍视自由权利 ④未成年人要遵守规定，严格按照学校要求去做 A．①② B．③④ C．②③ D．②④ 9．下学时，学生在老师的引领下排队走出校门，校门外由交警指挥家长接送车辆，校门口的秩序属于（   ） ①生产秩序  ②社会管理秩序  ③交通秩序  ④公共场所秩序 A．②③ B．①② C．①③ D．③④ 10．以“拥抱以人为本、智能向善的数字未来---携手构建网络空间命运共同体”为主题的世界互联网大会·乌镇峰会完成各项议程,落下帷幕。从以下三个镜头中我们能感受到（   ） 镜头一：聚焦“文化+科技”，数智文化更加多元开放 镜头二：聚焦“合作+发展”，数字经济更加普惠繁荣 镜头三：聚焦“智能+体验”,智慧未来更加可触可感 A．网络为乡村振兴注入新活力 B．网络可以解决我们的所有问题 C．网络改变世界，创造了新业态 D．网络能够提升市民的文化素质 11．我们会在不同的社会关系中拥有不同的身份，以下身份与社会关系对应正确的是（   ） A．在学校，我是学生——地缘关系 B．与爸爸一起，我是子女——血缘关系 C．在公司，我是员工——血缘关系 D．在小区，我是业主——业缘关系 12．医生用善意的谎言安慰病人安心养病；好朋友为了维护隐私而不泄露你的家庭情况……这告诉我们（   ） ①诚信要讲究策略，注重方式方法         ②践行诚信的美德需要一定的智慧 ③医务人员不能告知患者真实病情         ④朋友之间要对外隐瞒彼此的一切 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 13．马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这句话主要说明（   ） A．社会关系是指固有的具体的人 B．对于人来说，抽象物是不存在的 C．人是社会的人 D．我们的社会身份是由抽象物决定的 14．下列关于国家利益的认识，不正确的是（ ） A．国家利益关系民族生存、国家兴亡，国家文化利益是国家的最高利益 B．在社会主义国家，国家利益是广大人民最根本、最长远的利益 C．国家核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确定的国家政治制 度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障 D．我们要用理性、务实、文明的心态，合法有序的表达爱国情感维护国家利益 15．诚信是中华民族的传统美德，也是个人安身立命之本。下列行为体现诚信的是（   ） A．考试作弊，隐瞒事实 B．答应他人的事情尽力做到 C．虚假宣传，欺骗消费者 D．借他人财物拒不归还 16．学校安排同学们前往附近的养老院参与敬老活动。在活动中，有的同学为老人献上了精彩的表演，有的同学协助老人进行日常洗漱，还有的同学与老人进行温馨的交流。学校组织这项活动旨在倡导学生（    ） A．投身社会实践，彰显个人才华 B．树立远大志向，到达成功的彼岸 C．传承美好家风，增强家庭责任 D．融入社会生活，养成亲社会行为 17．中华古诗词中蕴含着丰富而深刻的社会关系。下列诗句中主要体现血缘关系的是（   ） A．萧关逢候骑，都护在燕然 B．慈母手中线，游子身上衣 C．会当凌绝顶，一览众山小 D．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 18．正义是人类良知的“声音”，是社会文明的尺度。捍卫正义的最后一道防线是（   ） A．惩恶扬善 B．明辨是非 C．公正司法 D．法律制度 19．在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，获得及时有效的法律帮助。下列属于能够提供法律服务的组织和机构的是（   ） ①人民调解委员会②律师事务所③公证处④法律援助中心 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．①②③④ 20．“慈母手中线，游子身上衣”“相隔千里心相近，骨肉相连情更亲”，这种刻在中国人骨子里的美好的情感，属于社会关系中的（   ） A．血缘关系 B．业缘关系 C．地缘关系 D．邻里关系 二、材料题 21．阅读材料，回答问题 材料一  【震后失联17天获救，见证信念的力量】 9月21日上午，四川泸定6.8级地震中失联17天的四川省泸定昌源电力开发有限公司职工甘宇被找到。获救后，甘宇和父母终于在医院相见。关于甘宇的救治情况上了热搜，网友们纷纷加油点赞。 这是一个生命的奇迹。与世隔绝的日子里，甘宇靠喝山泉水、吃野果维持生命。外人很难想象，高度近视且丢失了眼镜的甘宇，是如何度过了那段模糊而幽暗的日子。17天，也是一个鼓舞人心的事故救援记录。甘宇失联后，官方救援队、民间救援队、附近村民轮番上阵，为了一线希望，所有人都付出不懈努力，终于见证了生命的奇迹。 (1)该事件中，官方救援队、民间救援队、附近村民的行为是什么行为？ (2)你可以通过哪些方式养成这种行为？ 22．【筑牢保护之盾，彰显法治温度】 2024年，玉林消防接到报警称某小区居民楼发生火灾，有人员被困。4辆消防车、20名消防救援人员立即出动。消防员赶到现场后，发现并没有火情，经核查是一小学生因开玩笑使用电话手表报假警。消防员与警察对该小学生及其家长进行了批评教育，并科普了相关消防安全知识。 相关链接《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十五条第一项规定：散布谣言、谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。 (1)上述案例带给我们哪些警示? (2)为建设法治社会，在全社会树立守法光荣、违法可耻的社会氛围，请你提出相应的倡议。 23．在见闻中明理 暑假期间，小秦跟随爸妈到新疆旅游，以下是他的一些见闻： 见闻一：在喀什古城，当地各族群众欢聚一堂，载歌载舞，孩子们在巷子里追逐嬉戏，脸上洋溢着幸福的笑容。 见闻二：参观光伏产业园时，工程师介绍说，这片荒漠如今通过新技术变成了“能源绿洲”，带动了当地经济发展。 见闻三：在景区，志愿者耐心引导游客分类投放垃圾，游客们也自觉遵守规定，共同维护着新疆美丽的自然环境。 (1)以上三个见闻分别体现了社会生活的哪一特点? 在新疆，小秦了解到“460束微光汇成爱的星河”的感人故事： (2)结合材料，谈谈你对“个人与社会的关系”的理解。 旅游期间，小秦一家人收看了中央广播电视总台播出的《感动中国2024年度人物颁奖盛典》，奔赴新疆且末支教的保定学院西部支教群体榜上有名。保定学院西部支教群体代表、且末县第一中学教师辛忠起表示，希望有更多年轻人，让青春在祖国需要的地方绽放。 (3)我们青少年应该如何向这个群体学习? 24．材料一  如今，人工智能与各行各业深度融合，应用到各种场景中。 场景一  人工智能+家居：从走进家门那一刻，智能门锁联动多款家居用品，启动回家模式，自动调节温度、照明、安全系统等。 场景二  人工智能+农业：无人机对土地进行多光谱扫描，判定庄稼长势、调整肥料投入，创建智慧农业社会化服务平台，打造数字化农业，建立现代农业生产体系。 场景三  人工智能+问政：人民网“领导留言板”，是人民日报社专门为中央和地方各级党委政府搭建的网上群众工作平台，人民网“领导留言板”上超500万件企业和群众留言获得回复办理，涵盖百姓日常琐事、社会治理难事、国家发展大事。 (1)结合材料，运用所学知识，对以上场景内容进行解读。 材料二  近年来，中学生人工智能创意作品层出不穷。有的通过人工智能技术对冰壶转播视频进行分析，提供实时轨迹预测、赛况分析和语音解说；有的通过人工智能技术设计出作业统计与工整度评分系统……同时，人工智能技术在开发利用过程中也面临一些问题和挑战。如人们过于依赖人工智能完成任务，可能会逐渐降低分析、解决问题的能力；如人工智能可能出现重复信息、碎片化信息的推送；利用人工智能生成的虚假人脸、虚拟社交账户，可能被不法分子用于诈骗；一些职业可能被人工智能取代等。 (2)结合材料和所学，谈谈我们中学生应该如何更好地拥抱人工智能? 材料三  为此，学校计划结合《未成年人网络保护条例》编辑一份《中学生网络素养养成指南》。 中学生网络素养养成指南 网络发言要文明 在网络交流中 使用文明、规范用语，尊重他人的观点和人格，共同营造健康文明的网络交流环境 网络诈骗要警惕 网络沉迷能预防 网络谣言能辨别 (3)结合所学知识，请你补充空白处的内容。 25．阅读材料，回答问题。 材料  《XX市文明行为促进条例》的第十二条规定：公民应该遵守社会公共秩序文明行为规范，不得实施下列不文明行为…… 情境一  每到夏日周末的晚上，张某就在居民楼下人行道摆开大排档。高分贝的音响中放着流行音乐，人们围着排挡吃吃喝喝，吵吵嚷嚷到半夜。 情境二  蒋某和朋友一起到客车站乘车外出，为能提早上车，强行加塞，不听工作人员制止，造成车站乘客乘车秩序混乱，客车晚点发车25分钟。 (1)请指出上述情境中的张某和蒋某没有遵守的社会秩序分别是什么？ (2)社会与人的发展都离不开有序的环境，维护社会秩序会带来哪些积极的社会效应？ (3)有人认为“维护社会秩序从自身做起，做到自觉遵守规则，将规则内化于心外化于行，不用管他人怎么做。”请评析此的观点。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．D 【详解】本题考查合理利用网络。 A：评价孟某某的言行“亵渎国家和民族情感，损害网民爱国拥军情结，影响恶劣”，恰当反映了其行为对国家情感和爱国情结的伤害，与题干事实一致，故A说法正确； B：评价孟某某的行为“在网络空间起哄闹事、扰乱公共秩序，损害社会公共利益”，符合题干中“涉嫌寻衅滋事”的描述，评价恰当，故B说法正确； C：评价孟某某“缺乏道德和法律意识，没有做到对自己的言论负责”，正确指出了其行为在道德和法律层面的问题，与行政拘留的处罚相呼应，故C说法正确； D：评价“广大网民自觉抵制不良信息，高扬主旋律，传播网络正能量”，描述的是广大网民的正面行为，而非直接针对孟某某的言行进行评价，题干要求评价的是孟某某的言行，而D选项偏离了评价对象，因此不恰当，故D说法错误； 本题属于逆向选择，故本题选D。 2．B 【详解】本题考查珍视自由的要求。 A：自由不是无限制的行为自主，必须在法律范围内行使，故A说法错误； B：案例中刘某因违法燃放烟花被处罚，说明行使自由权利必须遵守法律，故B符合题意； C：案例未涉及侵犯他人选择权，与题意无关，故C不符合题意； D：自由需在法律框架内展示个性，违规行为不属于正当自由，故D说法错误。 故本题选B。 3．B 【详解】本题考查合理利用网络。 ①④：依据教材知识并分析题干可知，在网络中只接触符合自己立场的信息会导致认知偏见，长期固化可能引发群体对立，影响社会和谐，逻辑正确；同时，在网络中建立公正多样化的算法策略可推动算法向善，从而打破信息茧房，逻辑合理，故①④说法正确； ②③：阻碍知识碰撞与融合会导致缺乏创新，但缺乏创新会阻碍经济发展；同时，完善隐私保护、打击诱导沉迷会减少隐私泄露，故②③说法错误； 故本题选B。 4．C 【详解】本题考查亲社会行为的相关知识。 A：亲社会行为是在社会化过程中形成的，而“了解社会”只是社会化的一部分，故A不符合题意； B：亲社会行为对个人发展有积极意义，但“保证实现梦想”的说法过于绝对，故B错误； C：亲社会行为需要通过人际交往和社会实践逐步养成，这符合题干中“青少年阶段是社会化重要时期”的强调，故C符合题意； D：评价行为合法性的准绳是法律，而非亲社会行为，故D错误； 故本题选C。 5．A 【详解】本题考查中国共产主义青年团的性质和作用。 ①②：题干中团员积极参与学雷锋活动，体现共青团是中国共产党的助手和后备军，共青团带领青年在经济社会发展中发挥生力军和突击队作用，故①②说法正确； ③：团员服务社会主要体现奉献精神，并不能提高学习成绩，故③说法错误； ④：参加社会活动是团员履行责任的体现，但非“强制要求”，题干强调责任感和主动性，故④说法错误； 故本题选A。 6．A 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：评语中，小明在不同社会关系中具有不同身份，说明人的身份是在社会关系中确定的，故A符合题意； B：人的身份是在社会关系中确定的，并不是固定不变，故B说法错误； C：小明拥有多重身份，说明社会身份并不是单一的，故C说法错误； D：“只能”表述绝对，认清身份可通过多种途径，故D说法错误； 故本题选A。 7．B 【详解】本题考查传播网络正能量。 ①：利用网络平台提出建议是合理参与的表现，符合公民责任，故①符合题意； ②：公开同学隐私属于违法行为，侵犯他人权利，故②说法错误； ③：制定法律法规属于立法机关的职权，青少年无权制定，故③说法错误； ④：文明互动、理性表达是维护网络秩序的基本要求，故④符合题意； 故本题选B。 8．B 【详解】本题考查自由与法治的关系。 ①：手机作为合法财产，未成年人拥有使用权，但学校规定限制使用场合属于合理管理，并非“随时”使用，故①说法错误； ②：自由并非无拘无束，学校规定是为维护教学秩序，属于正当规则，故②说法错误； ③：自由需在法律和规则范围内行使，学生应珍视自由权利，故③说法正确； ④：学校合理规定学生应遵守，未成年人需履行遵守校规的义务，故④说法正确； 故本题选B。 9．A 【详解】本题考查社会秩序的分类。 ①②③④：根据所学，社会秩序是社会生活的一种有序化状态，与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。据此，校门口的秩序属于社会管理秩序和交通秩序，所以②③正确，①④错误； 故本题选A。 10．C 【详解】本题考查网络的积极影响。 A：题干中未提及乡村振兴相关内容，故A不符合题意； B：“解决所有问题”说法绝对，与实际不符，故B错误； C：三个镜头分别体现网络推动文化、经济、科技发展，催生数智文化、数字经济等新业态，故C符合题意； D：题干未直接体现网络提升市民文化素质，故D不符合题意； 故本题选C。 11．B 【详解】本题考查社会关系的类型。 A：学生身份是因学业形成的关系，属于业缘关系，而非地缘关系，故A说法错误； B：子女与父亲的关系基于血缘，属于血缘关系，故B说法正确； C：员工身份是因职业形成的关系，属于业缘关系，而非血缘关系，故C说法错误； D：业主身份是因居住地形成的关系，属于地缘关系，而非业缘关系，故D说法错误； 故本题选B。 12．A 【详解】本题考查诚信的智慧。 ①：医生用善意的谎言、朋友保护隐私，体现了诚信需要策略和恰当的方式，故①符合题意； ②：两个例子均说明诚信需结合实际情况灵活处理，需要智慧，故②符合题意； ③：是否告知病情需视具体情况而定，不能绝对化，故③说法错误； ④：“隐瞒一切”过于绝对，朋友间应尊重隐私而非所有事都隐瞒，故④说法错误； 故本题选A。 13．C 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：社会关系是人与人之间的联系，而非“固有的具体的人”，故A说法错误； B：马克思并未否定抽象物的存在，而是强调人的本质基于社会关系，故B说法错误； C：“人是社会的人”直接体现人的本质由社会关系构成，故C说法正确； D：社会身份由社会关系决定，而非抽象物，故D说法错误； 故本题选C。 14．A 【详解】本题考查国家利益的认识。 BCD：据教材知识，国家核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确定的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障；在社会主义国家，国家利益是广大人民最根本、最长远的利益，是人民利益集中表现，因此我们要树立维护国家利益意识，用理性、务实、文明的心态，合法有序的表达爱国情感维护国家利益，故BCD说法正确，但与题意不符，排除； A：国家利益关系民族生存、国家兴亡，国家利益与人民在根本上是一致的，文化利益不是国家最高利益，故A说法错误，符合题意； 故本题选A。 15．B 【详解】本题考查诚信的内涵及具体表现。 ACD：考试作弊属于欺骗行为；虚假宣传，欺骗消费者属于欺诈行为；借物不还属于失信行为，以上均违背了诚信原则，故ACD说法错误； B：依据教材知识可知，答应他人的事情尽力做到，兑现了承诺是诚信的基本要求，故B说法正确； 故本题选B。 16．D 【详解】本题考查亲社会行为。 A：投身社会实践是活动形式，但“彰显个人才华”并非活动的主要目的，学校更注重培养学生的社会责任感，故A不符合题意； B：树立远大志向与敬老活动的直接关联性较弱，活动未强调个人成功的目标，故B说法错误； C：传承家风和家庭责任主要涉及家庭内部关系，而养老院活动属于社会服务，与家庭无关，故C说法错误； D：参与敬老活动属于社会实践，旨在引导学生关爱他人、服务社会，养成亲社会行为，故D符合题意； 故本题选D。 17．B 【详解】本题考查社会关系的类型。 A：诗句描述边塞军旅场景，体现的是业缘关系（因职业产生的联系），与血缘无关，故A不符合题意； B：诗句直接描写母亲为游子缝衣的亲情，体现血缘关系（母子间的亲属纽带）故B符合题意； C：诗句表达登高望远的志向，属于个人与自然的关系，无关社会关系，故C不符合题意； D：诗句强调珍惜粮食，反映劳动生产中的社会关系，属于业缘或地缘范畴，故D不符合题意； 故本题选B。 18．C 【详解】本题考查司法维护正义。 A：惩恶扬善是正义行为的表现，但并非制度化的最后一道防线，故A不符合题意； B：明辨是非是个人判断正义的前提，属于认知层面，故B不符合题意； C：公正司法是司法机关依法独立公正行使审判权、检察权，是维护社会公平正义的最终手段和制度保障，故C符合题意； D：法律制度是正义的基础框架，但具体执行需依靠司法实践，故D不符合题意； 故本题选C。 19．D 【详解】本题考查法律服务机构。 ①②③④：依据教材知识可知，在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助，故①②③④符合题意； 故本题选D。 20．A 【详解】本题考查社会关系的类型。 A：诗句中的“慈母”“游子”“骨肉相连”均体现以血缘或生理联系为基础的情感，属于血缘关系，故A符合题意； B：业缘关系是因职业或工作形成的社会关系，题干未涉及职业相关内容，故B不符合题意； C：地缘关系是因地域或空间位置形成的关系（如邻居、同乡），题干未体现地域因素，故C不符合题意； D：邻里关系属于地缘关系的具体表现，但题干强调母子亲情而非邻里，故D不符合题意。 故本题选A。 21．(1)亲社会行为 (2)①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成；②主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗；④热心帮助他人。 【分析】考点考查：亲社会行为 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用亲社会行为的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：四川泸定地震失联17天的甘宇奇迹生还，多方救援共铸生命奇迹→可链接亲社会行为； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查养成亲社会行为的途径。依据教材内容回答即可。 22．(1)①敬畏和信仰法律，我们要坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，相信法律的力量；②牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。 (2)①在社会生活中，我们要从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起；②自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，为形成尚德守法的价值取向、营造尊法学法守法用法的社会氛围作出自己的贡献。 【分析】考点考查：树立法治观念、学会依法办事。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：法治观念、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用树立法治观念、学会依法办事的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一小学生因开玩笑使用电话手表报假警→可联系敬畏和信仰法律；牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查为建设法治社会，在全社会树立守法光荣、违法可耻的社会氛围，请你提出相应的倡议，属于开放性试题，言之有理即可。 23．(1)①见闻一体现社会生活具有多样性（或充满活力、和谐融洽）的特点；②见闻二体现社会生活具有发展性（或科技推动社会进步）的特点；③见闻三体现社会生活具有规则性（或人们自觉遵守社会规则）的特点。 (2)①个人是社会的有机组成部分，“小火炬”助残志愿服务队的460名队员都是社会这一整体的重要成员，他们的行动汇聚成社会爱心力量；②个人的生存和发展离不开社会，努尔比耶作为残疾人在社会支持下实现自我价值，稽热迪力在志愿服务队帮助下从自闭走向创业，体现社会为个人提供物质支持和精神滋养；③个人的行为对社会发展产生影响，志愿服务队累计服务超4.3万小时，帮扶数百残疾人，推动了社会公益事业发展和和谐社会建设。 (3)①树立远大理想，将个人理想与祖国需要相结合，立志到祖国需要的地方贡献力量；②积极参与社会公益活动，培养奉献精神和社会责任感；③努力学习科学文化知识，提升自身素质，为将来服务社会、报效祖国打下坚实基础。 【分析】考点考查：社会生活的特点、个人和社会的关系、养成亲社会行为 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为社会，需要运用社会生活的特点的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：各族群众欢聚一堂，载歌载舞，孩子们在巷子里追逐嬉戏，脸上洋溢着幸福的笑容→可联系社会生活具有多样性作答。 关键词②：荒漠如今通过新技术变成了“能源绿洲”→可联系社会生活具有发展性作答。 关键词③：志愿者耐心引导游客分类投放垃圾，游客们也自觉遵守规定→可联系社会生活具有规则性作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：助残志愿队服务人数与时间、反哺基金帮助他人→可联系个人是社会的有机组成部分、个人的生存和发展离不开社会、个人的行为对社会发展产生影响作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查青少年向感动中国人物学习的要求，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 24．(1)①“人工智能+家居”改变生活方式，让生活更便捷，体现网络为日常生活提供便利；②“人工智能+农业”推动农业数字化，促进经济高质量发展；③“人工智能+问政”拓宽民主渠道，方便公民参与政治生活。 (2)①正确看待人工智能，不盲目依赖，警惕其问题；②学习相关知识，用AI辅助学习生活，同时培养独立思考能力；③遵守规则法律，不利用AI做违法的事。 (3)①网络诈骗要警惕：不点陌生链接、不泄露个人信息，可疑情况及时求助；②网络沉迷能预防：制定上网计划控时间，培养多样兴趣；③网络谣言能辨别：相信官方信息，不转发未经证实内容，发现谣言举报。 【分析】考点考查：网络的积极作用、合理利用网络。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络的积极作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：走进家门那一刻，智能门锁联动多款家居用品，启动回家模式，自动调节温度、照明、安全系统等→改变生活方式，让生活更便捷，体现网络为日常生活提供便利； 关键词②：无人机对土地进行多光谱扫描，判定庄稼长势、调整肥料投入，创建智慧农业社会化服务平台→推动农业数字化，促进经济高质量发展； 关键词③：人民网“领导留言板”，是人民日报社专门为中央和地方各级党委政府搭建的网上群众工作平→拓宽民主渠道，方便公民参与政治生活。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用合理利用网络的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：人们过于依赖人工智能完成任务，可能会逐渐降低分析、解决问题的能力→正确看待人工智能，不盲目依赖，警惕其问题； 关键词②：人工智能可能出现重复信息、碎片化信息的推送→学习相关知识，用AI辅助学习生活，同时培养独立思考能力； 关键词③：利用人工智能生成的虚假人脸、虚拟社交账户，可能被不法分子用于诈骗→遵守规则法律，不利用AI做违法事。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用合理利用网络的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：网络诈骗要警惕→网络诈骗要警惕：不点陌生链接、不泄露个人信息，可疑情况及时求助； 关键词②：网络沉迷能预防→网络沉迷能预防：定上网计划控时间，培养多样兴趣； 关键词③：网络谣言能辨别→信官方信息，不转发未经证实内容，发现谣言举报。 第三步：整合信息，组织答案。 25．(1)张某没有遵守公共场所秩序，蒋某没有遵守社会管理秩序。 (2)①社会正常运行需要秩序。②社会秩序是人们安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。 (3)这一观点错误；遵守社会规则需要自律和他律，遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动准绳，此外，我们也要懂得监督他人，努力维护社会秩序。 【分析】考点考查：社会秩序内容，维护社会秩序重要性，遵守规则； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用社会秩序内容有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：张某在居民楼下大排档高分贝的音响中放着流行音乐，吵吵嚷嚷到半夜→可联系遵守公共场所秩序； 关键词②： 蒋某和朋友强行加塞，造成车站乘客乘车秩序混乱，发车晚点→可联系遵守社会管理秩序； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查维护社会秩序的重要性，结合教材知识进行回答。 （3）第一步：读题，提炼辩题。 观点：维护社会秩序从自身做起，做到自觉遵守规则，将规则内化于心外化于行，不用管他人怎么做。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误； 论据①：遵守规则需要自律和他律； 论据②：懂得监督他人，努力维护社会秩序； 第三步：整合信息，组织答案。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $