第一单元 写出人物特点（素材）语文新教材统编版五四学制七年级下册

七年级语文下册第一单元 《写出人物特点》写作实践 写作实践一 1.从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画像”。写好后，读给同学们听，看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒! 提示: 1."画像"时，可写人物外貌、衣着、体态、神情等。 2.要抓住其不同于他人的地方，如清澈的目光、开朗的笑容等，写出人物的特点。 3.可以进一步关注人物的口头禅、标志性动作，这些内容更具有辨识度。 写作指导 题目要求“从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他‘画像’”。 写好本题首先要确定一位同学，然后，对这个同学仔细观察，抓住外貌、语言、行为习惯。因为200字限制，不能面面俱到，要写出最与众不同的典型特点。这样就能把人物写生动了，并且也符合作文字数要求。 提示１告诉我们，可以写人物相貌、衣着、体态、神情等。这一条要牢牢抓住，认真观察同学的这些方面，找到与众不同特点。提示２则告诉我们除了相貌方面，还可以言行动作等方面，按此要求写即可。  满分习作 我为同学画张像 她身材很苗条，往那儿一站，就像一棵挺拔的小树。她长着一张鹅蛋脸，眉毛弯弯的，像初一的月亮似的。她有一对双眼皮，眼睛水灵灵的，像两颗水葡萄一般反射着太阳的光泽。她的鼻子挺挺的，鼻子下面有着一张能说会道的嘴。对人物的动作进行描写，活灵活现的表现了"她"对游泳的喜爱。 对人物的身材、五官、爱好进行描写，一下子抓住了人物的外貌特征。 她特别喜欢游泳。记得有一次，我在游泳馆见到她，她正站在跳台上准备往水中跳呢。一跳进水，她从水中抬起头，就像一条鱼，一条自由自在的美人鱼。在一次游泳比赛中，她获得了第一名的好成绩。(你能猜出她是谁吗?）结尾以问句收束全文，照应标题。 点评:作者凭借敏锐的观察，抓住人物外貌的特征,通过对人物动作方面的描写，表现了人物鲜明的个性特点。文笔活泼轻快，虽然只是粗线条的勾勒，但人物形象栩栩如生，是一篇人物素描的佳作。 范文背诵 范文一： 我的同桌又高又壮，肚子滚圆，浓眉大眼，不笑不说话，所以全班男生女生，包括老师没一个不喜欢他的。同学们都叫他二师兄，他也嘿嘿笑，不生气。他圆滚滚的肚皮仿佛会跳舞。夏天，他穿着薄薄的T恤衫，一跑一动，那肚皮就跟着晃悠颤动。很多同学包括一些女同学都会情不自禁地拍上一把。他也不恼。 “你怎么这么胖？”不止一个人这样问过他，语文老师也问过。每当此时，他就头一昂，满不在乎地说：“都是我爸遗传的。” 【点评】本段文字抓住人物外貌、动作、语言写，再通过同学们的行为，加以衬托，写出同桌的性格特点——脾气好，不生气。文中有细节“一跑一动，那肚皮就跟着晃悠颤动”；有人物性格概括，也有语言具体描写；还有侧面烘托，“同学们都叫他二师兄，他也嘿嘿笑，不生气。”虽然只是一小段文字，却手法多变，人物描写生动。 范文二： 乐于助人的娜娜 瞧！一张俊俏的脸上，衬着一双黑珍珠般的大眼睛，一张伶俐的小嘴无时无刻不在欢唱。这张标准的“美人脸”属于我的好朋友娜娜。 娜娜是个特别乐于助人的女孩。记得有一次英语课堂听写，我不小心写错了一个单词，却因为我忘带橡皮，急得直挠头，像是热锅上的蚂蚁。她好像看出了我的心思，立刻把手中的橡皮放在了我的桌子上，我看见了，连忙对她说：“谢谢。”她笑眯眯地对我说：“不用谢。” 这就是我的好朋友，一个乐于帮助别人的女生。 【点评】《乐于助人的娜娜》刻画人物时，不仅运用了外貌、语言、动作和神态描写等描写人物的外在表现，还刻画出了人物的精神风貌。 范文三： 小书迷 丁零零，下课了，刚刚还鸦雀无声的教室顿时炸开了锅，只有一个角落特别安静。你瞧，那个戴着眼镜扎着马尾辫，白皙而瘦弱的文静女孩，就是我的“学霸”好朋友薇薇。此刻，她正在座位上专心致志地看《西游记》。 你用各种声音去干扰她，她都当作没听见；你用美食去诱惑她，她也无动于衷；你劝她休息一会儿，她会告诉你：看书就是一种休息。 正是因为这种专心致志的精神，她的成绩在我们班上一直名列前茅。 【点评】《小书迷》描写了下课后教室里的情景，以对比的方式突出了正在看书的好朋友的专心致志。结尾用一句话总结其品质，点明其内在精神，简洁明了。 素材积累 1.我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳想去摘墙上的听话筒，看见我似乎吃了一惊，把手缩了回去。--冰心《小桔灯》 【分析】外貌描写刻画出小姑娘贫寒、瘦弱却又透着机灵劲儿的模样，为下文展现她的乐观、坚强埋下伏笔。 2.翠翠在风日里长养着，故把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，故眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。-- 沈从文《边城》 【分析】用自然清新的笔触，借环境烘托出翠翠纯真无邪、灵动活泼的天性，宛如一幅湘西少女的优美画像。 3.她长得虎头虎脑，因此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她作老婆。她什么都和男人一样，连骂人也有一套。她又老又丑，可是她的力气是男人的两倍，大眼珠凸出，鼻孔微微上扬，嘴唇很厚，而且老是撅着。 --老舍《骆驼祥子》 【分析】直白且极具个性的外貌、性格描述，将虎妞泼辣、强悍、粗俗又精明的市井女性形象立了起来。 4.“她的头发光润而乌黑，额头宽阔，眉毛清秀，眼睛明亮，鼻梁端正，嘴唇薄而红润，嘴角常常挂着微笑，显出温和善良的天性。她的手柔软而纤细，手指修长，指甲尖尖的，涂着淡淡的红色指甲油。她的身材苗条，步履轻盈，走起路来像一阵风。” --巴金《家》 【分析】全方位的外貌雕琢，展现出鸣凤的美丽、温柔与灵动，与她悲惨的命运形成强烈反差。 5.有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的那副姿势，望着我拐出小院去的那片墙角，对我的回来似乎既没有显出更多的惊奇，也没有多余的兴奋。 --史铁生《我与地坛》 【分析】不动声色的细节，饱含母亲默默守望、深沉内敛的爱，读来令人心酸。 6.孙柔嘉是个初出茅庐的女孩子，她身材娇小，脸蛋圆圆的，眼睛水汪汪的，看起来很是无辜。她说话轻声细语，总是带着一丝羞涩，可有时候不经意间流露出的倔强，又让人不敢小觑。--钱钟书《围城》 【分析】细腻地描绘出孙柔嘉外表柔弱、内在有主见的矛盾形象，为故事发展添变数。 7.钟书穿着青布大褂，戴一副老式眼镜，手里拿着一本书，边走边看，有时候撞到电线杆上，还浑然不觉，继续沉浸在书的世界里。他的头发有些凌乱，眼神却透着专注与痴迷，那模样，就像一个永远长不大的孩子。 杨绛《我们仨》 【分析】生动有趣的细节，活画出钱钟书嗜书如命、纯真质朴的学者形象。 8.祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子一样。祖父是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖，嘴上则喜欢叼着个烟袋，他走到哪里，就把笑声带到哪里。”-- 萧红《呼兰河传》 【分析】以简洁明快的语言勾勒出祖父乐观、和蔼、充满童趣的形象，成为萧红童年温暖的依靠。 9.那卖花姑娘，顶多不过十五六岁，长得很是清秀，一头乌黑的短发，衬着白皙的脸蛋，眼睛亮晶晶的，像两颗黑宝石。她手捧一束鲜花，笑意盈盈地站在街头，用甜美的声音招揽顾客，那声音仿佛也带着花的芬芳。 --秦牧《花城》 【分析】青春、甜美、活力四射的卖花姑娘形象跃然纸上，为花城的繁华添彩。 10.余占鳌身材高大魁梧，满脸络腮胡子，眼睛里透着一股野性与不羁。他穿着一件粗布褂子，敞着怀，露出古铜色的胸膛，腰间别着一把大刀，走起路来虎虎生风，仿佛带着高粱地里的血气与豪情。-- 莫言《红高粱家族》 【分析】外貌、穿着、神态结合，塑造出勇猛、叛逆、充满原始生命力的英雄形象，契合红高粱的野性氛围。 11.阿长是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。她生得黄胖而矮，‘长’也不是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也不知阿肯是她夫家姓，还是她家姓阿，所以她到底叫什么，我至今还不知道。--鲁迅《阿长与〈山海经〉》 【分析】这里通过简洁平实的外貌、身份介绍，初步勾勒出阿长平凡甚至有些粗陋的形象，为后文阿长的种种行为及作者对她情感的转变做铺垫。 12.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身体向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。--朱自清《背影》 【分析】动作细节描写堪称经典，将父亲为儿子买橘子时艰难攀爬月台的情景细致呈现，父爱在这一系列动作中满溢，让读者感同身受。 写作实践二 也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样子，想到发生在你们之间的故事。以《我的好朋友》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示 1.可以抓住好朋友的相貌、表情、动作、语言等，既描绘外貌，又显示精神。 2.要将好朋友放在特定的事件中来写，可以选择一个事例突出表现他的某个特点，也可以使用多个事例表现他不同方面的特点。 3.可以抓住一些精彩的细节，表现好朋友的独特之处。 写作指导 题目要求写自己的好朋友，既然是好朋友，肯定是非常熟悉了。因此，写作本题不需要再对人物有目的观察，只要选择你熟悉的素材写进文章中就可以了。需要特别注意的是，因为是你的好朋友，你对他很熟悉，和他之间故事非常多，要选择哪些？可能就不容易取舍。 为此，首先要确立一个中心，围绕这个中心选材。凡是不能表现这个中心的再好的材料也不能选用。选材还要注意提示中讲到的几个方面，如，抓住好朋友相貌、表情、动作、语言等等；放在特定的事件中写、抓住精彩细节，表现人物独特之处等等。按照这些提示，更能有的放矢。 满分习作 我的好朋友 老徐是我的铁哥们。他是我们班一位同学，和我们一样，并不老。可是语文老师，还有其他老师同学都喊他老徐。这是咋回事呢？问句引出下文。 老徐绝对是个非一般的同学。走进我们的班级，只要他在，你一眼看到的准是他，而且绝对是一眼看到，过目不忘！因为，他是个超级胖子。 他是全班第一胖，在我们学校也可能算是首屈一指的胖子了。个子和一般同学差不多，体重却有200多。浑身上下哪里都是肥肥大大的，都比一般同学大了太多；一眼看去，大头大脸大眼睛，大手大脚大肚子！他的身子真可以用虎背熊腰来形容，圆滚滚的肚子就像一个装满了粮食鼓鼓囊囊的麻袋。    以上几段抓住人物外貌“胖”的特点，把人物写得很生动。过渡自然。 比喻生动形象，人物描写传神。 都说胖子脾气好，此话不假，别人喊他胖哥，他从来也不恼。 可是，为什么又喊他老徐呢？这主要是因为他的发型。 在我们学校，因为都是中学生吧，无论男生女生，没有人在意自己的发型。老徐呢，不知道是天然如此，还是故意打理的，却是一个头发有型有款的人。他的头发乌黑，又浓又密，一根一根直竖着，并且向后背去，很像四十多岁成年人梳的背头，一点都不像个中学生了。不仅如此，每次上语文课，他站起来背书，背好了，老师夸奖他几句，让他坐下去，他就笑眯眯的，双手伸开，手掌相对，从两鬓搂住头顶，向后一捋，然后砰的一声，重重地坐在了板凳上。那样子又夸张又搞笑，也像一个十足的成年人。通过和一般同学对比，抓住典型特征“头发”，结合人物动作，写出人物特点。 可能正因为这样吧，我们语文老师喊他老徐，从来不喊他名字。天长日久，其他老师和同学也这样喊他，他也就自认老徐，别人喊他，他也乐呵呵地答应着。刚刚说了，老徐脾气好，一天到晚总是乐呵呵的。 去年春天，学校组织我们八年级同学去沙河实践基地参与综合实践研学活动。到达营地时，总共有五所学校一千多人。我们在一起开展各种活动，老徐很快就和外校的陌生同学打成一片了。那些同学都喊他胖哥，他也乐呵呵地答应着。营地的教官也经常喊他胖子，让他上台做一些示范，甚至用他的胖现身说法，教育其他同学，他也还是乐呵呵的。在具体的事件中写出人物性格。 总结全文，突出中心，问句结尾，引人回味。 我的铁哥们老徐是不是很可爱？你喜欢老徐吗？ 【点评】全文抓住人物三个特点：胖、成人化、脾气好，通过对人物的外貌、动作、神情进行描绘，把人物写得非常鲜明生动。开篇扣题，设置悬念，吸引读者；中间注意过渡，引出下文，衔接紧密；结尾总结全文，用问题引起读者思考回味。全文结构条理十分严密。 范文背诵 范文一： 我的好朋友 我的好朋友叫小雨，她那头乌黑亮丽的秀发，总是披散在肩头，衬托着一张白皙而清秀的脸庞。她的一双眼睛像两颗黑曜石般闪闪发光，却又透露出一种淡淡的忧郁。她很少说话，嘴角总是带着一抹似有若无的微笑，给人一种温柔而娴静的感觉。 记得初见小雨时，她坐在教室后排，正把头埋在一本厚厚的书里。我好奇地走过去，想看看她在读什么，她似有所感，抬头看了我一眼，微微一笑，然后又低下头继续看书了。她翻书的动作轻柔而缓慢，像是怕惊扰了书页上的文字。那一刻，我觉得她是一个与众不同的女孩。 小雨平时话不多，但一提到文学，她的话匣子就打开了。她会滔滔不绝地谈论她喜欢的作家，分析她钟爱的作品，她的眼睛里闪烁着兴奋的光芒。她对文学的热爱，就像一团燃烧的火焰，温暖着周围的人。 有一次，我正在构思一篇作文，苦苦思索却始终找不到灵感。我沮丧地坐在课桌前，不知所措。小雨走过来，轻轻地拍了拍我的肩膀，没有说话，只是静静地坐在我身边，陪着我。过了一会儿，她起身倒了一杯热水给我，说：“喝点儿水，放松一下心情，灵感或许就来了。”她的声音轻柔而甜美，像一首舒缓的歌曲，抚平了我焦躁的心。在小雨的陪伴下，我慢慢地平静下来，开始重新构思我的作文。不知不觉间，我的思绪变得清晰，笔尖也开始流畅地书写。最终，我完成了那篇作文，并受到了老师的表扬。小雨就像一朵安静的百合，散发着淡淡的清香。她不善言辞，却用行动表达着她的关怀。她就像一缕阳光，照亮了我心灵的角落，让我在人生的道路上更加坚定地前行。 我珍惜与小雨的友谊，她是我生命中一道独特的风景，永远珍藏在我的记忆深处。 【点评】 选材精当，中心明确。作者通过细致地描写展现了一个文静女孩的独特魅力，表达了对朋友的真挚情感。 抓取细节，巧用方法。文章通过外貌、语言、动作、神态、心理、细节等多方面的描写，成功塑造了一个文静、善良、体贴、热爱文学的女孩形象，读者能够感受到小雨的人格魅力。 结构完整，层次清晰。从“我”初识小雨到两人的相处过程，再到对友谊的珍惜，文章层层递进，自然流畅，逻辑性强。 范文二： 我的好朋友 我的好朋方孙逸凡是个不折不扣的“美男子”。又高又瘦的身材让他看上去像一棵挺拔的白杨树。白白净净的瓜子脸上镶嵌着一对浓浓的眉毛，一双不大却有神的眼睛下面是高高的鼻子和棱角分明的嘴巴，右侧脸颊上一颗小小的痣更是神来之笔，让整张脸更加生动。 但你别被他秀气的外表给蒙骗了，他可是个十足的“搞怪大王”。一次阅读分享课，语文老师让每位同学上台分享一个小故事。有人讲“三打白骨精”的名著故事，有人讲“女娲补天”的神话传说。轮到孙逸凡了，只见他站起来一本正经地讲：从前有一只鹿，它非常喜欢奔跑，一天它在一条路上奔跑，跑着跑着，越跑越快，最后它竟跑成了高速公‘鹿’……”他那故作正经的话语伴着滑稽的动作，瞬间把全班同学逗得哄堂大笑，语文老师也忍俊不禁。 还有一次课间休息时，他急匆匆地跑到我面前说:“兄弟，我刚创作了一首诗，你能不能帮我大声读出来，让同学们听一听。”看他那一脸认真的模样，我不忍拒绝，便开始大声朗读起来：“暗梅幽闻花，卧枝伤恨低。遥闻卧似水，卧是达春绿。”我的话音刚落，教室里爆发出一阵笑声，他的脸上也露出了调皮的笑容，我这才反应过来被“整”了。 如果你以为他只有搞怪的一面那就大错特错了。每当体育课或者运动会来临，他总是最活跃的那一个。记得上次校运会，他参加了100米短跑和跳远两个项目。在100米短跑比赛中，只听发令枪声一响，他就像离弦的箭一样冲了出去，把其他选手远远地甩在了身后，亳无悬念地拿下了第一名。而在跳远比赛中，他轻轻一跃，就像一只轻盈的燕子，在空中划过一道优美的弧线，稳稳地落在沙坑里，成绩也是遥遥领先。 这就是我的好朋友孙逸凡，你想认识他吗？ 点评：本文通过对好友孙逸凡的细致描绘，成功塑造了一个外形俊朗、性格搞怪且运动能力出众的立体人物形象。文章结构清晰、层次分明，先以“美男子”的外貌吸引读者，再通过具体事件展现其性格特征，最后以体育特长作为收尾，使人物形象更加饱满。语言生动幽默，细节描写到位，读来令人忍俊不禁,是一篇优秀的写人记叙文。 范文三： 我的好朋友 在我心中，有一个身影总是那么清晰，闭上眼，他的模样便浮现在脑海——那就是我的好朋友，李明。 李明个子不高，却总给人一种挺拔的感觉。他的头发总是被梳理得整整齐齐，露出光洁的额头，显得格外精神。最引人注目的，莫过于他那双眼睛，明亮而深邃，仿佛能洞察世间万物。笑起来时，眼角微微上扬，形成两条迷人的月牙形，让人不由自主地感到温暖和亲切。（①生动具体的外貌描写：通过“个子不高却挺拔”、“头发整齐”、“明亮深邃的眼睛”等细节，生动地描绘了李明的外貌特征，人物形象跃然纸上。这种具体的描写不仅让读者能够清晰地想象出人物的外貌，也为后文展现人物性格做了铺垫。） 记得有一次，学校组织了一场数学竞赛，题目难度超乎想象，许多同学都在中途放弃了，包括我。正当我准备也放下笔，承认自己的不足时，一转头，看到了李明。他紧锁眉头，眼神中却闪烁着不屈的光芒，手中的笔在纸上飞快地跳跃，（②运用细节描写，突出人物特点：文中“紧锁眉头，眼神中却闪烁着不屈的光芒”、“手中的笔在纸上飞快地跳跃”等细节描写，生动地展现了李明在解题时的专注与努力，增强了文章的感染力。）仿佛在与难题进行着无声的较量。那一刻，我被深深地震撼了。（③把人物放在典型事件中写：通过数学竞赛这一具体事件，生动表现了李明的坚韧不拔的性格特点。）李明平时就以他的坚韧和毅力著称，但这一刻，他展现出的不仅仅是这些，更是一种对知识的渴望和对挑战的热爱。 最终，虽然我们都没有拿到理想的成绩，但李明却用他的行动给我上了一课。他告诉我，面对困难，我们不应该轻言放弃，而应该勇敢地迎难而上，因为只有这样，我们才能真正地成长和进步。 除了坚韧不拔，李明还非常乐于助人。每当有同学遇到难题向他求助时，他总是耐心地解答，直到对方完全理解为止。（④把人物放在典型事件中写：通过耐心解答同学求助的难题这一典型事件，生动表现了李明的乐于助人的性格特点。）他的语气总是那么温和，让人感受到一种被尊重和被重视的感觉。这种乐于助人的品质，让他在同学中赢得了极高的声誉。 李明，我的好朋友，他不仅有着独特的外貌和气质，更有着一颗坚韧不拔、乐于助人的心。他用自己的行动诠释了什么是真正的友谊和成长。在未来的日子里，我相信我们会一起走过更多的风雨，迎接更多的挑战，因为有你，我的青春更加精彩！ 总评：①选材恰当，人物形象鲜明。文章选材典型，通过“数学竞赛”和“解答同学难题”这两件事，真实具体地写出了其坚韧不拔和乐于助人的性格特点。②抓住细节描写，让李明这个人物形象更加鲜活、立体。比如数学竞赛场景中的描述，通过细节描写生动地展现了李明面对困难时的坚韧和毅力。 素材积累 1.门卫爷爷总是穿着那身洗得有些发白的制服，古铜色的脸上皱纹纵横交错，可眼神依旧锐利，每天清晨，他都身姿挺拔地站在校门口，迎接着我们。 2.同桌是个急性子，上课铃刚响，他就像只敏捷的小猴子，“嗖”地蹿回座位，课本“哗啦”一声翻开，眼睛直勾勾地盯着黑板，准备上课。 3.数学老师推了推鼻梁上的眼镜，拿起粉笔，在黑板上快速飞舞，写下一串串复杂的公式，眼神专注而有神，仿佛整个世界只剩下数学知识。 4.妈妈在厨房忙碌着，系着碎花围裙，额前的头发有些凌乱，汗珠顺着脸颊滑落，可手中的锅铲不停翻动，一心想为家人做出美味佳肴。 5.公园里的那位老爷爷，白发苍苍，身形佝偻，却每天坚持在湖边打太极，一招一式都慢悠悠的，透着沉稳，仿佛与周围的宁静融为一体。 6.班长站在讲台上发言，身姿自信而挺拔，目光坚定地扫过全班同学，声音洪亮清晰，有条不紊地安排着班级活动，很有领导范儿。 7.邻居家的小妹妹，扎着两个羊角辫，脸蛋红扑扑的，像熟透的苹果，眼睛又大又圆，笑起来露出两颗小虎牙，可爱极了。 8.跑步健将在赛场上如猎豹般飞驰，肌肉紧绷，汗水湿透了他的运动衣，他紧咬牙关，目光紧盯前方，只为第一个冲过终点线。 9.奶奶坐在摇椅上，戴着老花镜，手指颤抖地翻着旧相册，嘴角时不时上扬，沉浸在往昔的回忆中，脸上的皱纹也仿佛在诉说着故事。 10.街头的那位流浪艺人，衣衫褴褛，头发蓬乱，抱着一把破旧的吉他，自弹自唱，歌声沙哑却充满沧桑，吸引着路人驻足倾听。 11.语文课代表捧着一摞作业本，迈着轻盈的步伐走进教室，她的眼睛亮晶晶的，脸上洋溢着笑容，仿佛捧着的是珍贵的宝藏。 12.快递小哥风风火火地跑来，满脸汗水，喘着粗气，他迅速从车上卸下包裹，核对信息，然后热情地递给收件人，又匆忙赶往下一处。 13.爷爷是个老木匠，粗糙的双手布满老茧，拿起工具时却格外灵活，他眯着眼，专注地打磨着一块木头，木屑纷飞，仿佛在雕琢艺术品。 14.舞台上的舞者，身着华丽的舞衣，身姿婀娜，舞步轻盈，旋转起来像一只灵动的蝴蝶，眼神魅惑，瞬间抓住了观众的眼球。 15.同学小李在考试失利后，低垂着头，双手紧攥衣角，肩膀微微颤抖，眼眶泛红，努力不让眼泪流下来，显得格外失落。 16.志愿者阿姨穿着红马甲，面带微笑，耐心地为游客指引方向，遇到老人小孩还会贴心搀扶，她的热情如同春日暖阳，温暖人心。 17.爸爸修理自行车时，蹲在地上，工具在他手中熟练穿梭，额头上青筋暴起，眼神专注，不一会儿就把车子修得完好如新。 18. 我的奶奶年已七旬，一头短发像罩了一层白霜，一双大眼睛已经深深地陷了下去，嘴里的牙也已经快掉光了，一双粗糙的手爬满了一条条蚯蚓似的血管，那饱经风霜的脸上刻满了皱纹，像是记载着她70年来的千辛万苦。 19. 刘奶奶在我的印象中总是干干净净的，走到她身边总会闻到一股股淡淡的皂香。她的头发总是梳得那样好，没有一丝乱发。她不但自己干净，而且家里的一切都被她收拾得一尘不染。儿子、儿媳妇和孙子的衣服从来都是她洗，他们总是穿得板板正正。我去她家没见她闲着过。 20. 肖伯伯是我们区二轻局的离休干部。他中等身材，身体很硬朗。和蔼可亲的脸上，有一双炯炯有神的眼睛；夏天，上穿白衬衣，下穿一条西装短裤，显得朴素大方。肖伯伯虽然年过六旬，但还是那么青春焕发，好像在他那强健的体内，蕴藏着用不完的劲儿。别人都说，退休后无聊，他却是生命不息，奋斗不止，是追求盆景艺术的强者，是酷爱生活的典范。 写作实践三 生活中我们会遇到各种各样的人，虽然素不相识，但他们也时常会触动你的心灵，或令你尊敬，或让你佩服，或引你感动，或促你沉思……以《令我______的陌生人》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示 1.在题目横线处填上一个能体现自己情感态度的词语。 2.所写的“陌生人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要通过人物的言行、具体的事件，写出他独特的个性、品质。要有重点地描写，不要泛泛落笔，平均着墨。 3.要写出“陌生人”对你内心的触动，注意进行适当的心理描写，展现自己心理变化的过程。 写作指导 ①要抓住人物的特点并结合自己的情感态度来补写题目。补写的关键词应充满正能量，如“感动”“敬仰”“敬佩”等，直接点出人物的优秀品质。也可以换一种角度来补写，如填“流泪”“惊诧”“不再迷茫”等，先构思一些小的波澜，再写“我”经历一些事之后，心中的疑惑得以解开，“我”豁然开朗，感动之余，或流下泪水，或不再彷徨。 ②无论你写的是什么样的“陌生人”，都应有相应的事例支撑。要用典型细节，对人物进行恰如其分地描写，用具体的事例，表现人物的性格、品质乃至精神面貌。 ③“陌生人”对“我“产生了某种影响，应通过心理描写来表现“我”对人物的特殊感受。 满分习作 令我感动的陌生人 在我们的成长过程中，每个人都会有感动有泪水，而给予我们这些的，或是我们的父母或是老师，或是同学......但那一次给予我感动的，是一位陌生的叔叔。开篇点明令自己感动的人是一位陌生的叔叔，引出人物。 转动记忆的年轮，那是二年级的一天。我和爸爸妈妈去家乡的溶洞游玩，初见溶洞。异常惊喜，里面分明是另一个世界!只见洞洞相连，各具特色。数不清的石钟、石笋、石柱分布各处、造型各异。我越来越兴奋，不知不觉中与父母走散了。通过对陌生叔叔的语言描写、神态描写，表现出这位陌生叔叔的温柔、耐心，突出人物特点。 看到来往的人络绎不绝，却迟迟不见父母的身影，我内心忐忑，心急如焚，四处寻找父母。这时，一位陌生的叔叔向我走来，问我:"小朋友，怎么啦?怎么就你一个人?"他的语气很温和，却在一瞬间，犹如一根重重的鼓槌，击中了我脆弱的心，我的眼泪夺眶而出，连话也说不利索了。等他耐心听完，安慰我说:"别着急，附近就是景区服务站。"我小心翼翼地跟在他的身后，随后就听到景区的广播里一遍遍地念出我的名字。通过对"我"的动作描写、心理描写，表现出"我"的内心由忐忑逐渐变平静的心理过程。 不一会儿，爸爸妈妈就焦急的赶来了。爸妈要留联系方式以示重谢，却被叔叔婉言谢绝了。时至今日，他的热情善良，一直像雪夜里高擎起的火把，温暖着我的心。如今，我也要将这束火把传递下去，帮助更多的人。结尾点明自己的内心感受，今后也会像这位陌生叔叔一样，将爱心传递下去，围绕"感动"的中心收束全文我 点评:小作者通过自己和父母走失，一位陌生的叔叔帮助自己成功与父母团聚的事例，表达了小作者内心的感动。文章运用语言描写、动作描写和心里描写，细腻丰富，同时结尾运用比喻的修辞手法表达感受，描写细致，表达准确。 范文背诵 范文一 令我思考的陌生人 在一个宁静的下午，阳光透过窗户洒在画室的每一个角落。我坐在画架前，沉浸在自己的创作中。 这是一幅为即将到来的画展准备的作品，它不仅仅是一幅画，更是我这段时间努力创作的见证。经过无数次的修改和调整，这幅画终于完成了。我准备将这幅作品装进画框，送去评奖。然而，就在我收拾画具的时候，意外发生了——我手中的彩笔不慎滑落，“啪”地一声掉在了画布上，留下了难以抹去的痕迹。那一刻，我的心仿佛被一把锋利的刀割破，眼泪不自觉地滑落下来。这不仅仅是因为我的作品被破坏了，更是因为我感到自己的努力瞬间化为乌有。 正当我沉浸在绝望中时，一个温柔的声音在耳边响起：“在这里画点什么不是也很好吗？”我抬头，看见了一位陌生的老师，她的眼神中充满了鼓励和安慰。她的话像一道光驱走了我内心的阴霾，让我开始重新思考。我接过她递来的彩笔，仔细地观察着画布上的痕迹。我决定不把这次意外当作灾难，而是当作一个新的起点。于是，我深吸一口气，开始在那块污渍上勾勒起来。我先用深色的线条勾勒出小花狗的轮廓，然后用浅色填充，让它的毛发看起来更加柔软。接着，我为小花狗画上了一双灵动的眼睛。最后，我在它周围添上了一些花草，仿佛它正在这片小天地中自由地奔跑。这幅画因此变得更加生动有趣，原本的污渍反而成为一个美丽的意外，为这幅画增添了独特的魅力。 当画展的评委们看到我的作品时，他们对那只小花狗赞不绝口，认为这是整幅画的点睛之笔。最终，我的作品获得了奖项。 生活中的每一个意外都可能成为我们成长的契机，从那以后，我时常会想起那位陌生的老师，用心思考，勇于挑战，去创造属于自己的美好。 那一刻，我最想感谢的，就是那位善意提醒我的老师。她不仅教会了我如何在困境中寻找新的希望，更重要的是，她还让我明白了一个道理：只要我们善于思考，就会“柳暗花明又一村”。 【点评】 情感真挚，有感染力。文章真实地展现了“我”在意外发生时的失落和绝望，以及在陌生老师鼓励下的转变和振作。这种情感的表达能够使读者感同身受，增强了文章的感染力。 情节紧凑，结构清晰。文章的结构层次分明，首先描述“我”在画室中的创作过程，然后通过意外的发生引入冲突，接着描述陌生老师的建议给事件带来转机，最后以作品获奖和“我”的感悟作为结尾。文章线索清晰，环环相扣，引人入胜。 范文二： 这样的人让我折服 “五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”在诗的世界里，总有这样一个身影，潇洒不羁，豪情万丈。他，就是李白，那个让我深深折服的青莲居士。 悠悠岁月，历史的长河奔腾不息，无数人在时光中如尘埃般消散，了无痕迹。然而李白，却宛如一颗耀眼的星辰，镶嵌在历史的浩瀚天幕之上，光芒从未黯淡。 在学习的道路上，我曾一头扎进书本，满心期许着收获理想的成绩。可现实却如同一盆冷水，浇灭了我所有的热情。看到那不尽人意的分数和名次，父亲失望的眼神、母亲的声声唠叨，还有爷爷奶奶精心准备的饭菜，都成了我心中沉甸甸的负担。自责与愧疚交织，如汹涌的潮水，将我彻底淹没。 就在我陷入迷茫与绝望的深渊时，李白的身影闯进了我的脑海。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，原来，即便是洒脱如李白，也会遭遇人生的困境。黄河被坚冰阻塞，太行被大雪封山，前行的道路困难重重。但他从未放弃，一句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，展现出了他对未来的坚定信念。他的乐观与豁达，让我明白，眼前的困难不过是暂时的，只要心怀希望，终能冲破阴霾 。他那“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信与豪迈，更是如同一束光，照亮了我黯淡的世界，让我重新鼓起勇气，直面学习中的挑战。 李白的人生，从来不缺朋友。他珍视每一段情谊，以赤诚之心对待身边的人。当他与汪伦分别时，那深厚的友情化作了流传千古的诗句：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 。”短短两句，胜过千言万语，道尽了朋友间的不舍与牵挂。王昌龄被贬龙标，他牵挂于心，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，将自己的思念与关怀，托付给明月，陪伴友人远行。如此重情重义的李白，怎能不让人感动？ 李白，我熟悉你在花前月下独酌时的高歌，懂得你为朋友遭遇的担忧，更明白你在困境中自我安慰的智慧。真希望能跨越时空，与你相对而坐，举杯共饮，畅谈人生。 你腰间佩剑，手中持酒，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐，便是半个盛唐。李太白，你可知道，千年之后，有个00后，因你的诗句而重燃斗志，在成长的道路上，追寻着你的足迹，努力前行？ 【点评】本文选材有特点没有选择熟悉的人，也没有选择偶遇的人，而是选择了历史名人——李白，选材上就有独出心裁，写作过程中引用李白的诗句突出李白达观，洒脱的特点，也用具体事例写出他珍视友谊，赤诚待人的性格特点。是一篇能在众多文章中脱颖而出的文章。 范文三： 令我佩服的陌生人 夏初，爬泰山去。此时,不算太炎热,而且凉爽的山风会时时吹来,拂在脸上,掠过发丝,让人不禁感叹:在这样的好季节,穿梭在泰山的晨雾中,真是惬意!（①点明季节、事件,引出下文） 我们一行人边走边赏景,每个人都似乎沉醉在一片又一片朦胧的绿色中山野间,几朵无名的小花交映在绿色中,掠过眼眸。轻雾没过了半山腰,好似每座山都是浮在半空中的。视线随着山峰绵延起伏,巍峨的泰山直插云天,群峰连绵,沉稳厚重。一种浑然天成的王者风范不断敲击着我的心房,历史在它崎岖的山路上勾勒出的秀美与霸气,使我心生敬畏。（②景物描写，生动形象地写出了泰山的沉稳、厚重，为下文挑山工的出现作铺垫。） 不经意间,一个身影出现在我的眼前--他穿着一件被汗水浸得看不出底色的背心,露出了黝黑、粗糙却又十分强健的臂膊,上面一根根青筋凸起,如同饱经风霜的虬曲树干。他的肩上担着一根长杆,杆子两端挂着两根垂绳,系着沉甸句的货物。那杆子压在他的肩膀上，仿佛要勒进他的骨肉里去。他不得不驼背弓腰,慢慢地、稳稳地走在陡峭又悠长的石阶上……（③外貌、动作描写,表现了挑山工的辛苦、勤劳。） 他，是一个挑山工。 许是太累了,他屈腿一蹲,放下了身上的担子。我趁机与他搭讪。憨厚的挑山工寡言少语。他只说,他在这山中已经走了 13 年了,担过大米、蔬菜、鱼、肉及其他生活用品。他一边擦汗,一边讲述着:“刚开始,是累。后来慢慢习惯了,就不觉得累了。看到这么多人爬山照相,俺心里蛮高兴、蛮高兴的。”他抬头看着山峰,露出两排略微显黄的牙齿。劳累与欣慰一同写在笑容中。“伯伯,您这么多年,担了多少东西?"他眉头微皱:“没算过,担断了 38 根扁担。” 他的神情有些凝重,望着远处的山雾。我的心如平静的湖面泛起阵阵涟漪。38根扁担,13年的岁月,他的心里却是“蛮高兴、蛮高兴的”。（④两处语言描写，表现了挑山工的辛苦、朴实乐观。） 在一阵飞鸟有力的振翅声中,他又重新挑起担子,转过头来笑着对我说:“俺还要再担一趟,得走了。”说完,他迈着稳健的步子,肩上的担子有节奏地颠着,很快就消失在苍松万壑之间了………（⑤ 语言、动作措写，表现了挑山工的勤劳、坚守负责。） 遇见泰山,遇见你。那一句“蛮高兴”,载着源于内心的沉向向的坚守,载着全家的希望,让这扁担在烟雾迷茫中仿佛焕发出一种炫目的亮光,让你成为我的偶像……（⑥总结全文,升华主题） 总评：这篇文章以爬泰山为线索,写出了在爬山的过程中与一位挑山工相遇的经历。作者运用外貌、语言、动作等描写,刻画了一位饱经风霜、勤劳朴实、坚守内心的挑山工的形象,饱含深情令人动容。 素材积累 1. 他面皮如同旧皮包那样黯淡，高颧骨像皮包里塞着的什么硬东西支楞出来。正好把一副普普遍遍的白光眼镜架住。 2. 做惯了生意，他的脸上永远是一团和气，鼻子上几乎老拧起一旋笑纹。 3. 这是一张满月似的、又天真又痴呆的老人的脸。 4. 这是一张被命运捉弄成失魂痴呆的面孔，除了性别之外，什么都看不出来。 5. 这人满脸皱纹，活像没上过油的旧皮靴皮。 6. 这人脸色青得和烤熟了的茄子一样。 7. 这脸娇艳得像一朵新开的荷花，捉住所有人的眼睛。 8. 圆嘟嘟的一张脸真如一枚新鲜红润的西红柿。 9. 一张灰黄脸，皱巴巴的像大叶柞树皮，七横八岔，满是沟坎。 10. 线条俏丽的脸庞上罩着月亮般的皎洁。 11. 他瘦了许多，颧骨在塌陷的脸上像退潮后的礁石那样突出来。 12. 他浅眉细眼，白净的小圆脸，常带着一对生动的笑窝儿，是个模样挺招人喜欢的孩子。 13. 他那剃得光光的、轮廓鲜明的圆下巴看上去像是脚后跟。 14. 他那长着雀斑和因为在屋子里呆得过久而苍白的脸颊，肌肉松弛，还微微下陷。 15. 他面色微黑，满脸雀斑，就跟把火药末擦进皮肤里去了一样。 16. 他剑眉高鼻，面如古铜，目光炯炯。三绺长须垂胸，风神轩朗。 17. 他的面孔有点清瘦，颧骨微高。 18. 他的脸已被深深的皱纹切破了，像个核桃。 19. 他的脸盘不大，瘦削而有雀斑，下巴尖尖的，像松鼠一样。 20. 他的脸蜡黄蜡黄的，有一种接近透明的光泽。 学科网（北京）股份有限公司1 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $