广西柳州市柳江区2025-2026学年九年级上学期1月期末语文试题

柳州市2025一2026学年度九年级（上）期末质量监测试题 语文 (考试时间150分钟满分120分) 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡上。 2考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 题号 (四) 三 (三) 总分 赋分 (一) (二) 22分 9分 14分 17分 8分 50分 120分 得分 一、积累运用(22分) 班级即将召开“守护一江碧水，共筑生态龙城”主题班会，请你完成16题。 【新闻看水】 碧水长流冠九州 碧水映城，法治护航☐柳州市多年来致力于写好“水文章”，其守护柳江水质的一系列举措 备受资誉。①通过全面落实《柳州市柳江流域生态环境保护条例》，该市以法治凝聚生态保护合 力。构建起“1个控制中心+6个地表水水质自动监测站+10个微型水质自动监测，点+1台水质应急 监测车”的科技监测网络，形成了 的监管体系。②同时，创新建立跨区域协作机 制，推动上下游共同治理，锲而不舍( ),久久为功，确保柳江碧水长流。 在此基础上，柳州积极推进生态价值转化，③推广陆基圆桶养殖☐农村污水资源化利用等 模式，并培育“柳州好水润养好物”品牌，实现“一江水”的生态与经济共赢。④自2020年起，柳州 已连续五年蝉联全国地表水水质榜首。“水质冠军”的金字招牌在绿水清波间摇曳生ui()。 这一江碧水既 ,又 ;既 ,也 1.给加点字选择正确的读音，根据拼音选择正确的议字，填写在横线上。2分) (1)锲而不舍(shèshě) (2)摇曳生hi(辉晖) 2.填人选文第一段中横线处的成语，你认为最恰当的一项是( )(2分) A.上行下效 B行之有效 C郑重其事 D.一成不变 3.请在选文中☐处依次填人恰当的标点符号(2分) 4.选文中标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。(2分) 5.依次在选文第二段画波浪线处填入句子，排序最恰当的一项是( )(2分) ①守护着千家万户的饮水安全、筑牢了健康生活的屏障 ②激活了绿色循环产业、带动起可持续的发展模式 ③绘就了城水相融的生态画卷、提升了全民的幸福质感 ④润泽了沿岸万亩良田、孕育出优质生态物产 A.①③④② B.④③②① C.③④②① D.④②①③ 九年级语文试卷第1页（共8页） 汉扫手器 【活动论水】 6(1)“水”的意象可衍生许多联想。请参考示例，围绕“水”仿写一首四行短诗，表达你对生活 的哲思。(3分) 纯洁 清水 示例 【意象选择】① 【意象选择】流水青春 【诗歌创作】 【诗歌创作② 宽广江水 水 流水 青春 流水啊，你穿过悬崖峭壁， 你冲倒层沙积石，在驰骋中 潮水 绽放青春光彩！ 勇敢 (2)柳江水质夺冠，反映了柳州环境保护卓有成效，你被选为校园小记者，请你结合上面的材料 和采访对象，设计两个采访问题。(2分) ①市环保局负责人： ②市民： 【诗文品水】 7.请在下表中按要求填写相关内容。(7分) 水之形 古诗文名句 出处 水之韵 江 日暮乡关何处是，① 0 崔颢《黄鹤楼》 江水悠悠，寄寓思乡之情。 河 ② ,山入潼关不解平。 谭嗣同《潼关》 河水泱泱，抒发冲决之志。 孟浩然《望洞庭湖 湖 ③ ,④ 赠张丞相》 湖水汤汤，展现洞庭大观。 ⑥ (人名) 海 长风破浪会有时，⑤ 海水涛涛，表达必胜信念。 《行路难》 潭 山光悦鸟性，⑦ 常建《题破山寺 后禅院》 潭水清清，荡涤世俗人心。 二、阅读(48分) (一)现代文阅读虹（共9分） 阅读下面文字完成8~10题。 【材料一】 江苏出品的抗战题材影片《南京照相馆》自7月25日上映后票房口碑双丰收，猫眼专业版数 据显示，影片观影人次已突破1658万，票房超6亿元；南京地区累计票房超2220万元，位列全国 城市票房第二，当地院线排片占比达42.7%，稳居榜首。 中国电影观众满意度调查结果显示，该片以88.5分斩获2025年度最高分，位居历史第六。 其中专业观众满意度居历史第二，演员表演、思想深刻性等细分指标均为年内最高。影片热映还 带动线下打卡热潮，不少观众观影后前往中华门城墙、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆等 地，触摸历史记忆。南京多家影院因观影需求旺盛，日均排片达20场，黄金时段场次基本满座。 (选自《南京日报》，2025年7月30日) 九年级语文试卷第2页（共8页） 汉扫棉手器 【材料二】 ①抗日战争，不仅是军事实力和经济实力的较量，更是意志和精神的对垒。 ②日本侵略者犯下的致命错误，是低估了中华民族在生死存亡关头迸发出的精神力量。当 战争强加于中国人民头上时，蕴藏于民族血脉中的不屈意志被彻底激发。亿万人民将个人命运 与抗战紧紧相连，挽救民族危亡成为全体中华儿女的共同意志。 ③“头颅不惜抛掉，鲜血可以喷洒，而忠贞不贰的意志不会动摇”。杨靖宇将军战至生命最后 一刻，身躯仍保持射击姿态；四川战士王建堂出征前，父亲赠以正中大书“死”字的旗帜，嘱其“伤 时拭血，死后襄身”。这种“争着死，抢着死”的牺牲精神，源于“换取中华民族子子孙孙万代独立 自由”的坚定信仰。 ④在这场波澜壮阔的斗争中，中国人民展现出天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁 死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。这铸就的 伟大抗战精神，是中华民族于危亡之际凝聚力的集中爆发，是用血肉筑起的精神长城。 ⑤伟大抗战精神重铸了中华民族的血气精魂，昭示了中国必然崛起的未来。它穿越时空，将 继续激励中国人民克服一切艰难险阻，朝着民族复兴的宏伟目标奋勇前进。 (选自《中华民族从深重危机走向伟大复兴的历史转折点》，2025年9月1日，有删改) 【材料三】 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明… —然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉… (艾青《我爱这土地》1938年) 8.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A材料一是新闻消息，画“波浪线”是导语部分，能让读者了解到新闻的概貌。 B.材料一通过“双丰收”“稳居榜首”等词语，直接表达了对影片的祝贺与肯定。 C.材料二第②段运用举例论证，论证了意志与精神是决定抗战胜利的关键因素。 D,材料二中杨靖宇、王建堂的事例，与材料三作者对祖国的热爱和献身精神一致。 9材料二第④段将“伟大抗战精神”概括为爱国情怀、民族气节、英雄气概和必胜信念。请从材料 三中找出至少两种能体现这些精神的意象或诗句，并简要分析。(4分) 10结合三则材料，简要说明电影《南京照相馆》为什么能获得成功？(3分) 九年级语文试卷第3页（共8页） 汉扫手器 (二)现代文阅读Ⅱ（共14分） 阅读下面的文字，完成11~13题。 黑电 余显斌 黑电是八路军骑兵营老张的军马。老张吹着口哨，让它停下，它就停下；让它奔跑，它就如黑 色闪电样奔跑。 那次冲锋中，日军碉堡内子弹如雨点般泼洒。枪声中，口哨响起，一道黑色闪电射向碉堡，一 捆手榴弹进入碉堡射击孔，碉堡炸了。老张骑着黑电，从硝烟中笑着走来。炸毁敌碉堡，黑电在 战场上建奇功。 老张挂彩了，肩膀上被子弹犁了一道血槽。他说，幸亏黑电一闪，不然子弹穿过喉咙，就不是 被跳蚤咬一口了。他用脸擦着黑电的脖子，笑出一脸得意。 战后，部队来到漫川镇驻扎。这里粉墙黛瓦，小巷深深，如水墨世界。镇外不远处是大江。 每天下午老张都会带黑电到江边漫步，在水中洗澡。这时，黑电在水中嬉戏，老张在水边苇草丛 中躺着，看天空白云悠悠地飘着。他想，如果没有战争该多好啊，自己就在这里打鱼，骑黑电飞 跑，一定很舒服。该死的日本鬼子破坏了宁静与和平。 来河边的次数一多，老张发现傍晚江那边总会有日本人遛马。膘肥肉满的日军战马在水边 嬉戏奔跑，长声嘶鸣。黑电听到了，乍起耳朵，对着那边马群也嘶鸣。 那天，叫着叫着，黑电竞扬鬃亮蹄跑向江那边。等老张醒悟过来赶到江边，它已经和日军军 马嬉戏起来。几个日本兵高兴得嘎嘎笑着，老张险些气傻了，口哨也忘吹了。看着日军拉着黑电 高兴离开，他眼光一亮，等着吧，我会让黑电回来的。此后每天他都躲在芦苇丛中，看黑电和其它 军马嬉戏奔跑，扬鬃嘶鸣。 那天日本兵又来江边，老张将手指塞进嘴里，一声口哨在江上空回旋。黑电乍起耳朵，愣了 一下，撒开四蹄，朝江这边跑来。那几匹日军战马已与黑电成了朋友，也跟着它跑来。等日本兵 追到江边，老张已骑着黑电，带着几匹战马朝古镇跑去。 老张一次获得八匹军马，受到上级表扬。他吹嘘，黑电会反间计。 一个清晨，骑兵营告别古镇，开始了烽火硝烟的残酷厮杀。每一次战斗中，都少不了黑电飒 爽的英姿，电一般的冲刺。骑兵营的顽强战斗，吸引了日军大部队，掩护总部转移。任务结束，骑 兵营开始撤退。老张在担负后卫任务时，胸部中弹负了伤。 那时医药不足，条件艰苦，整天细雨连绵，老张的伤口慢慢溃烂化脓。他感觉再也无法随部 队前进了，于是靠在一棵树下喘着气，叫来战士们，嘱咐说：“我是走不出这儿了，兄弟们再上战场 时，替我多杀几个小鬼子，他们太欺负人了。”歇了一会儿，又指着黑电说：“带上黑电，离开这里。” 战士们要抬着老张走，老张不答应，说宁愿自杀也不愿拖累大家。战士们哭了，谁也舍不得 扔下谁，更何况是他们的连长。这一刻，黑电也哭了，大大的眼睛里噙出一层云翳，慢慢渗出，大 颗大颗的，都是眼泪。 号声催促着战士们，他们无奈地告别连长。可黑电不走，无论战士怎么拉，它就是不动。趁 他们不注意，它挣脱缰绳跑向树林深处。大家没法，只好空手离开。走了老远，仍能清晰地听到 黑电的叫声，高亢，凄冷，让人不忍卒听。 经历千难万险，战士们冲破日军最后一道封锁线，回到了根据地。突然，一个战士大喊：“黑 电！”大家循声望去，果然是它，一步一步来到大家面前，缓缓卧下，上面横驮着一个人，老张。 老张还活着，但也就一口气了。大家忙将他抬往战地医院，可黑电卧在那儿一动不动。大家 去拉时才发现它死了，腹下弹洞烂了拳头大，怎能不死？ 老张和战士们给它造了座墓，离开时，他们站在墓前一起敬礼，如对牺牲的战友一样。 (选自《微型小说选刊》2025年第17期，有删改) 九年级语文试卷第4页（共8页) 汉租手髓 11.结合小说内容，补全下面的情节梳理.（每空不超过6个字）(4分) 交代黑电来历① →江边诱敌夺马→② →立墓悼念黑电 12按要求赏析文中画横线的句子。(6分) (1)让它奔跑，它就如黑色闪电样奔跑。（从修辞的角度赏析）(3分) (2)这一刻，黑电也哭了，大大的眼睛里噙出一层云翳，慢慢渗出，大颗大颗的，都是眼泪。（从 描写方法的角度赏析)(3分) 13.本文主题立意深刻，被选人校报，你认为将其编人入哪个栏目更合适？请选择并结合本文内容 谈谈看法。（4分) A.动物世界 B.人性之光 C.世间至情 (三)古诗文阅读（共17分） 阅读下面的古诗文，完成14~19小题。 【甲】 答梅圣俞灵乌赋 范仲淹 危言®迁滴向江湖，放意云山道岂孤。 忠信平生心自许，吉凶何恤③赋灵乌。 【乙】 公生二岁而孤。既长，去之南都，入学金起一室昼夜进通。其起居饮食，人所不堪，而公自刻 益苦。公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城，垦营田，复废寨，熟羌®归业者数万 户。…自边制久隳，至兵与将常不相识。公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。 公之所在，贼不敢犯。 (节选自欧阳修《文正范公神道碑铭》) 【丙】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) [注]①本诗创作于作者被贬饶州期间，好友梅圣俞作《灵乌赋》劝其明哲保身，遂以此诗回 应。②危言：说正直的话。③恤：忧虑。④熟羌：指少数民族。 : 14.下列诗句与[甲】诗中划线句子思想感情相同的一项是()(2分) A汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。 B欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 : C怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 D春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 15.下列各组加点词的含义相同的一项是( )(2分) A.去之南都 去国怀乡(《岳阳楼记》) B.入学舍 太丘舍去(《陈太丘与友期行》) C.自刻益苦 必先苦其心志(《生于忧患，死于安乐》) D归业者 女有归(《大道之行也》) 16.给画波浪线的句子断句，正确的一项是( )(2分) A.人学舍扫一室昼夜/讲诵 B.人学舍扫一室/昼夜讲诵 C.入学舍扫/一室昼夜讲诵 D.入学舍扫一室/昼夜讲诵 九年级语文试卷第5页（共8页） 汉扫手器 17将乙、丙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)公之所在，贼不敢犯。 (2)予尝求古仁人之心。 18.读完三则材料，同学们将所了解的范仲淹的故事，创编了课本剧，下面是剧本的节选片段，请 按要求完成任务。(3分) 时 间深夜 地，点延州军帐内 此刻，范仲淹正俯身查看地图，烛火摇曳。一年轻文官持文书（上）。 文官（行礼后，语气关切）大人，近日边情稍缓，您可稍歇。（稍顿，压低声音）朝中非 议，下官窃为大人不平啊。 范仲淹(A )不以物喜，不以己悲。 文官（动容，稍作沉思)大人之心，学生略明。然则身处江湖之远，终日劳形于案牍 边防，此心何寄？ 范仲淹（直起身，目光似穿透帐幕，望向远方)B (灯光渐收，幕落) (1)请参考小贴士，根据语境，在A处设计一则提示。(1分) 小贴士：提示人物上下场信息、衣着、动作、表情等内容，以此推动刷情发展，表现人物性 格，为演员提供表演依据。 (2)请结合丙文主旨，在B处写一句范仲淹的语言，表达其毕生追求。(2分) 19.请结合甲、乙、丙三则诗文，简要分析范仲淹的形象。(4分) (四)整本书阅读（共8分） 20班级开展“聚焦成长·经典研读”读书活动，请你参与。 (1)任务一：你的同桌分享了阅读卡，请你补充完整。(4分，其中第③空2分，其余每空1分) 名著 阅读策略 具体实施 例子 探究结果 《艾青 关注艾青诗 关注意象 歌中最常见 艾青诗歌主要意象是： 表达诗人对光明的追 诗选》 “土地”、①“ 求，对民族、国家深沉的 的意象。 爱。 关注同一人 将不同篇章的描写归纳 《水浒传》 关注人物 物在不同篇 鲁智深在大闹相国寺、② 在一起，发现鲁智深看 章（故事）中 等故事中都有精彩的描写。 似鲁莽，实则嫉恶如仇、 的描写。 粗中有细、有勇有谋。 《水浒传》 关注情节 关注离奇巧 林冲被刺配沧州，巧遇李小二； “巧合”的作用：③】 合的情节。 借宿山神庙又偶听到实情。 (2)任务二：从《水浒传》中下面三个人物中任选一人，按照“困境”“突围”“人生智慧”这三个方面 进行梳理。请根据要求写一段话，参与交流。(4分) [提示：“人生智慧”可以是书中人物在这个过程中领悟出的人生智慧，也可以是你在阅读过程 中自己体悟出的人生智慧。] A.林冲 B.鲁智深 C.武松 九年级语文试卷第6页（共8页） 汉扫棉手器 三、写作(50分) 21.阅读下面材料，完成写作任务。 “新长征路上，有风有雨是常态，风雨无阻是心态，风雨兼程是状态。” —《人民日报》 请根据材料，自拟题目，写一篇文章。 要求：①请自拟题目并将题目抄写在答题卡指定位置；②可以叙写自已的经历，或讲述别人 的故事，或阐述自已的观点。③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的校名、人名等信息。 题目： 九年级语文试卷第7页（共8页) 风汉王扫描王 切描识别王中王柳州市2025一2026学年度九年级（上）期末质量监测试题参考答案 语文 一、积累运用(22分) 1.（2分，每空1分)(1)shě (2)辉 2.(2分)B【B行之有效：实行起来确有成效。与语境相符。A.上行下效：上级的言行很大地影响着下属， 贬义词。C郑重其事：形容态度严肃认真。D.一成不变：一经形成就不再改变，贬义词。】 3.(2分，每空1分)□□ 4.（2分)④删去“连续”或“蝉联”。 5.（2分)D【按照“润泽农田→激活产业→守护安全→绘就画卷”由具体到抽象的逻辑顺序。】 6.（1)(3分，①空1分，②空2分，其中句式1分，需分为四小句，内容1分) 示例一：①江水宽广②江水啊，你容纳百川溪流，你拥抱日月星辰，在包容中展现宽广胸怀！ 示例二：①清水纯洁②清水啊，你濯尽尘泥污垢，你润透嫩蕊芳茎，在澄澈中涵养纯洁心性！ 示例三：①潮水勇敢②潮水啊，你拍碎礁岩险滩，你漫过荒岸浅湾，在呼啸中彰显勇敢锋芒！ (2)(2分，每空1分，设问内容需要结合新闻材料) ①柳江水质连续五年夺冠，您认为最关键的措施是什么？ ②您觉得柳江水质变好后，生活有哪些变化？ 7.（7分，每空1分) ①烟波江上使人愁②河流大野犹嫌束③气蒸云梦泽（八月湖水平）④波撼岳阳城（涵虚混太清）》 ⑤直挂云帆济沧海⑥李白⑦潭影空人心 二、阅读（48分) (一)现代文阅读I（9分) 8.（2分)C【材料二第②段通过对比日本侵略者的“低估”与中华民族“迸发出的精神力量”，论证了 意志与精神是决定抗战胜利的关键因素。】 9.（4分，引用2分，分析2分) 示例一：体现爱国情怀与对土地的责任感：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”这 直接抒发了诗人与国家、民族命运血肉相连的深厚情感，是“天下兴亡，匹夫有责”的诗意表达。 示例二：体现不屈的英雄气概与必胜信念：“这被暴风雨所打击着的土地”、“这无止息地吹刮着的激怒的 风”。这些意象象征着中华民族遭受的侵略（暴风雨)和不屈的反抗（激怒的风），展现了在苦难中奋起、 “血战到底”的坚韧意志。而“那来自林间的无比温柔的黎明”，则象征着对胜利与和平未来的坚定信念。 10.(3分) ①真实的历史事件：影片以南京抗战为背景，将民族记忆转化为可感故事。 ②契合民族情感：影片生动诠释了材料二所概括的“伟大抗战精神”一如爱国情怀、不屈气概。这种精 神与材料三艾青诗中“对这土地爱得深沉”的赤子之情一脉相承，唤醒了观众深植于心的民族认同与情感 共鸣。 ③精良的艺术制作获得口碑认可：影片在演员表演、思想深刻性等方面获得专业与观众双重认可，高品质 的艺术表达使影片不仅具有教育意义，更具备强烈的观赏吸引力，形成口碑与票房互相促进的良性循环。 （二)现代文阅读Ⅱ（14分) 11.(4分，每空2分)①炸毁敌碉堡/战场建奇功/“黑电”战场立功 ②冒死救主人/“黑电”驮回主人 /“黑电”救主牺牲 12.（6分) (1)(3分，点出修辞手法1分，点出特点：速度快、英勇、矫健、非凡1分，情感或结构1分) 运用比喻的修辞手法，将“黑电”比作黑色的闪电，生动形象地写出了“黑电”奔跑速度之快，“黑电” 作为战马的英勇/非凡/矫健的特点，表达了对它的赞美之情，为后文其战场表现作铺垫。 (2)(3分，手法1分，效果1分，情感1分)运用了神态描写，通过描写“黑电”眼睛里“洇出云猴” “大颗眼泪”等细节，生动形象地表现了“黑电”的忠诚/通人性/，展现了“黑电”对主人重伤的深切悲 痛与不舍。 13.(4分，选择编入“世间至情”分析准确可得4分，选择编入“人性之光”“动物世界”分析准确最高 不超过2分) (选择C项1分，结合内容分析2分，点出主旨1分)示例一：选择C(世间至情)。本文虽写战马，但 核心是表现“黑电”与老张之间超越物种的深情厚谊，以及在战火中生死相依的忠诚与牺牲。“黑电”冒 死驮回主人、最终力竭而亡的情节，淋漓尽致地展现了“至情”的主题，感人至深，因此更适合“世间至 情”栏目。 (选择A项或B项，结合内容分析1分，点出主旨1分)示例二：选择B(人性之光)。本文既展现老张 的美好人性，也借“黑电”的品质映照人性光辉一老张作为八路军连长，冲锋陷阵炸碉堡体现英勇无畏， 受伤后不愿拖累部队体现顾全大局，痛恨侵略盼和平体现爱国热情；“黑电”通人性、忠主人，战场冲锋 建奇功，还巧用“反间计”带回日军战马，最后驮着老张穿越险地直至力竭而亡，它的忠诚、果敢与牺牲 精神，实则是人性中美好品质的投射，与“人性之光”栏目主题有一定契合度，因此更适合“人性之光” 栏目。 示例三：选择A(动物世界)。本文写了战马“黑电”冒死救主人，最后牺牲的故事。表达了作者对战马 “黑电”的赞美之情。很好地展示了动物的特性，因此更适合“动物世界”栏目。 (三)古诗文阅读（17分) 14.(2分)B【甲诗划线句体现了诗人坚守信念、不惧险阻、不计个人得失的坚定态度。与B项两句诗表 达忠君报国、不顾个人安危的坚定信念，与原诗情感一致。】 15.(2分)A【A离开B.房屋/丢下C.刻苦/使…痛苦D.返回/出嫁】 16.（2分)B【句意：进入学校，打扫了一间房间，白天黑夜地学习和讲解。故断为：入学舍/扫一室/昼 夜讲读。】 17.（4分，每句2分)(1)先生所在的地方，敌人不敢侵犯。（每小句大意各1分。） (2)我曾经探求古仁人的心思。（“心”1分，大意1分。) 18.(3分) (1)(1分，动作设计需符合人物身份与情境) 示例一：轻抚地图，平静一笑 示例二：缓缓直起身，目光沉静 （2)(2分，表现范仲淹“忧国忧民/以天下事为己任”的精神即可。) 示例一：只要国家安定，百姓安居乐业。 示例二：只要家国太平，百姓耕织无忧。 示例三：只要山河无恙，百姓丰衣足食。 19.(4分，每点2分，需结合至少两则材料。只从一则材料分析，最高不超过3分)①心忧天下，忧国忧 民，【丙】文中提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，表现了范仲淹以天下为己任的崇高情怀。②治 军有方，守边安民，【乙】文范仲淹任将领时“务持重”“训练齐整”“公之所在，贼不敢犯”，显示其卓越 的军事才能。③勤学上进，自律刻苦，【乙】文中范仲淹早年“昼夜讲诵”“人所不堪，而公自刻益苦”， 体现其刻苦读书的特点。④坚守信念，【甲】诗中，即使因直言遭贬谪也不改变志向。 【甲诗翻译】（我）因忠言直谏却被贬谪江湖，纵情山水自由自在地追随心意怎么能说孤独。我坚守忠诚 与信义的原则，心中颇为自豪，无论是吉是凶，又何必在命运面前如此计较。 【乙文翻译】先生两岁时成了孤儿，先生长大后，离开长山到了南都。来到学堂，打扫了一间房子，日夜 读书，他的起居饮食，别人都受不了，但是他自己更加刻苦。先生作为将帅，主要讲究持重，不追求小的 2 功利。在延州筑起了青涧城，开垦营田，修复了承平、永平的废弃营寨，熟羌（少数民族）回到家乡操持 旧业的有好几万户。…自从边境的制度废弃了很久，以至于士兵和将领经常互不相识。先生于是把延 州的士卒分给六个将领，训练齐整，各路兵马都采用了先生的方法。先生所在的地方，敌人不敢侵犯。 (四)整本书阅读(8分) 20.(1)(4分，其中第③空2分，其余每空1分)①太阳②拳打镇关西/倒拔垂杨柳/大闹野猪林 ③（术语1分，内容分析1分）推动情节发展，使故事更具戏剧性；同时也让林冲的遭遇更显波折，为他 最终被逼上梁山作铺垫。 (2)(4分，选择人物1分，结合情节内容分析困境、突围、人生智慧各1分) 示例一：选择林冲。困境：高衙内看上林冲之妻，设计骗林冲带宝刀入白虎节堂，林冲被判刺配沧州。高 衙内又派人买通公人在途中要杀害林冲。突围：幸有鲁智深暗中保护，在野猪林相救，林冲才幸免一死。 后在沧州草料场，陆谦等人欲纵火灭口，林冲忍无可忍，怒杀仇敌，最终雪夜上梁山，完成彻底突围。人 生智慧：面对欺压，林冲逐渐明白一味忍让只会让自己陷入更危险境地。 示例二：选择武松。困境：武松为兄报仇，杀了西门庆和潘金莲，被发配孟州，又遭张都监等人陷害，险 些丧命。突围：武松大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，杀死仇人后投奔梁山。人生智慧：面对不公和陷害，不能 一味忍让，要勇敢反抗；同时也要看清形势，及时止损，像武松那样找准时机突围，才能保护自己。 示例三：选择鲁智深。困境：被郑屠欺压百姓激怒后三拳打死他，遭官府追捕；突围：弃职逃走，后经赵 员外帮助到五台山出家，又因大闹五台山去东京相国寺；人生智慧：我觉得是面对恶势力不能一味退让， 该出手时就出手，但也别莽撞行事，像鲁智深后面也学会找赵员外帮助等，让自己能更好应对困境。 三、写作(50分) 【材料分析】 1.这句话深刻地揭示了在追求目标的道路上，我们必然会面临各种困难与挑战，但只要保持正确的心 态和状态，就能坚定地走下去。这句话的核心在于强调面对风雨般的困难与挑战时应有的心态和状态。 2立意可以围绕勇敢面对困难、保持积极心态、坚持不懈地奋斗等方面展开。也可将个人经历与更广 泛的社会背景相结合，强调风雨无阻、风雨兼程的积极态度对于个人成长和社会进步的重要意义。 【评分标准】 (一)记叙文评分标准 等次 内容立意 思路结构 语言表达 补充说明 ①紧扣“积极心态、 ①单件事记叙，思路 记叙流畅，有具体 在此基础上，若做到以下 坚持不懈状态”核 清晰，重点刻画克服 生动的描写，抒情 任何一点则可打高分：① 一类文 心立意。 困难的心态和努力 与叙事深度融合。 构思巧妙，如有明暗双 (50-46 ②书写个人奋斗经 奋斗的状态。 线；②有详有略，有细节 历或他人励志故事 ②多件事记叙，思路 描写；③手法多样，语言 给自己的影响。 清晰，从不同角度展 生动；④有自己的见解和 示主题。 思考，且有一定深度。 紧扣主题，主旨明 思路清晰，结构完 记叙通顺，抒情得 基本达到全部条件方可 确，能通过具体事 整，有具体事例支 体，语言准确流畅， 入二类文，其中某一点做 二类文 例体现主题，有个 “困难”“心态”“坚 得比较到位，或具备一类 (45-41 撑，事件记叙内容充 人感悟，但未上升 实，首尾呼应。 持”有少量细节描 文标准中某一特点则往 到时代或成长的深 写。 上加分。 层意义。 3 基本扣题，主旨基 事件记叙较笼统，仅 语言基本通顺，没达到全部条件方可入三 本明确 能提及 泛写“遇到困难不放 有具体的描写，缺 类，若某一点做得较好则 三类文 (40~35 “困难”与“心态 弃”，未具体刻画心 乏对“困难”“心态” 往上加分。 坚持”，感悟仅停留 态调整和奋斗状态， “坚持”的生动表 在事件表面。 事件与核心主题的 述，有少量病句。 关联度一般。 部分偏离主题，仅 ①结构基本完整，字 能较清楚的记叙， 在30分基础上，有以下 四类文 写“困难”或仅写 数在400字以上。 但不够流畅，语言 条件的酌情加分（最高加 (30~24 “坚持”，未体现 ②结构不完整，字数 平淡乏味，病句较 至34分)：书写比较工整， ) “积极心态和坚持 在300一400之间。 多。 有描写，语句通顺，思路 不懈的状态”。 基本清楚。 五类文 不足400字，结构不完整、表达不清、书写凌乱。(400~300字30~20分；300-200 (29-20 字20~13分，以上均不包括题目分。若写作内容不扣题，则按字数评分后再酌情减分) 六类文 200字以下或抄袭或书写完全无法辨认。(200-100字12-6分，100-0字1行1分， (19-0) 以上均不包括题目分) 补充说明： (1)不写题目扣2分，题目有语病或错别字扣1分。 (2)不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。全文字数500字以上但不足600字，若叙 述完整，按正常评分标准评分；若叙述不完整，评为四类文，最高不超过35分。其中，400~300字 30~20分；300-200字20~13分；200-100字13-6分；100~0字6~0分。以上均不含题目 分。 (3)抄袭试卷中任何文段，则去掉抄袭部分再评分；改编试卷中的语料，主体情节不变，得分不超过 15分。题目2分。 (4)错别字每3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。 (二)议论文评分标准 等次 评分标准 ①能准确理解材料，角度新颖，立意深刻，观点切合材料且鲜明。 ②论证思路清晰，分段恰当，结构完整， ③论据丰富典型，有说服力，能充分论证论点。 一类文 (50-46) ④语言逻辑清晰，流畅，有说服力。 ⑤书写工整美观、卷面整洁。 ⑥有其他亮点等。 (做到①②③则可达到46分，若做到④⑤⑥则再加分)】 ①能较准确理解材料，角度恰当，观点较切合材料且明确。 ②论证思路较清晰，分段恰当，结构完整。 二类文 ③论据丰富，有一定说服力，能论证论点。 (45~41) ④语言逻辑比较清晰，流畅，有一定说服力。 ⑤书写整洁。 （做到①②③则可达到41分，若做到④⑤则再加分) ①基本符合题意，尚能把握材料，观点基本明确。 ②论证思路基本清晰，结构较完整。 三类文 ③有论据，但不太切合论点角度。 (40-35) ④语言逻辑不够清晰，基本通顺，能表达自己的意思。 ⑤书写基本规范。 (有①②则为35分，若有其他优点适当加分，有其他问题再减分) ①材料理解偏颇，观点不符合材料内容。 ②论证思路混乱，结构不完整。 四类文 ④采用的论据不符合观点的角度。 (30~24) ⑤语言不通，不知所云。 ⑥书写潦草凌乱，辨认不清。 (有①②问题则为24分，若有其他优点适当加分，有其他问题再减分) 不足400字，结构不完整，表达不清，书写凌乱。(400~300字30~20分；300~200 五类文 (29-20) 字20~13分，以上均不包括题目分。若写作内容不扣题，则按字数评分后再酌情减 分) 六类文 200字以下或抄袭或书写完全无法辨认。(200~100字12~6分，100~0字1行1 (19-0) 分，以上均不包括题目分) 5