我种的植物（课件）-2025-2026学年苏少版（2012）美术六年级上册

苏少版小学美术配套教学课件　六年级上册 我种的植物 大自然有着无数的神奇…… 相传五千多年前，神农氏遍尝植物的根茎叶和果实，给大众治病，是中医的鼻祖。 带领人们发明农具以木制耒，教民稼穑饲养、制陶纺织及使用火，功绩显赫，以火德称氏，故为炎帝，尊号神农，被后世尊为—— 中国农业之神 神农氏 （神农氏遍尝百草） 大自然有着无数的神奇…… 《本草纲目》 （李时珍） 《本草纲目》 中国古代的百科全书 不仅如此，自从 人类 诞生以来，就为了寻找更多能够使用的实物而忙碌，为了自己生产而奋斗。 人类观察并掌握植物生长的规律，利用土地 耕种 获取各种作物产品的活动，是一种古老的生产文化现象。 早在一百万年前， 植物 就作为最古老的生命形式在地球上出现，并且已经和人类相伴多年。 人 类 耕 种 植 物 隶书----小篆----金文-----甲骨文----骨刻文----骨刻原图 耕 种 植 物 人 类 我种的植物 神奇的成长过程中究竟发生了什么？ 在我们眼里，扎根于土壤的植物是平静的。但科学家 们却发现：植物体内充满了纷繁复杂的运动。 你喜欢哪个阶段？ 丫丫每天都去呵护 点点滴滴备注…… 《我种的南瓜》 每天都去照顾完完整整记录…… 你栽种过植物吗？ 成长过程中可能…… 小小的心愿 小小的心愿--“主体放大式” 小小的心愿 大大的硕果 多多的梦想 多多的梦想--“完满场景式” 多多的梦想 满满的收获 《我种的南瓜》 每天都去照顾完完整整记录…… 绵绵的希望--“长卷连续式” 小小的心愿——大大的硕果 多多的梦想——满满的收获 绵绵的希望——长长的记忆 心愿 希望 梦想 心愿 希望 梦想 心愿 希望 梦想 心愿 希望 梦想 梵高--播种者 米勒--播种者 心愿 希望 梦想 心愿 希望 梦想 心愿 希望 梦想 心愿 希望 梦想 1.参照实物想象 —— 2.学习大师创作 —— 3.依据经历记忆 —— 创作建议 大自然有着无数的神奇…… 大自然有着无数的神奇…… 大自然有着无数的神奇…… 大自然有着无数的神奇…… 大自然有着无数的神奇…… 青铜十五枝连盏灯 人们为什么如此喜爱植物？ 王冕《墨梅图》（元） 郑思肖《墨兰图》（宋） 郑板桥《墨竹图》（清） 石涛《竹菊图》（清） 四君子 —— 傲、幽、坚、淡 赵孟坚《岁寒三友》（宋） 早在一百万年前，植物就作为最古老 的生命形式在地球上出现，并且已经和人类相伴多年。 今天的科学家们大都认为：对于植物，人类了解 的还远远不够，如开花结实、生长发育等基本生命过 程，人类的教科书中还无法具体描述 …… 作业： 1.主体画面 （1）采用“主体放大式”表现大大的硕果，或采用“完满场景式”创作满满的收获，也可以采用“长卷连续式”描绘长长的记忆，以此寄托小小的心愿、多多的梦想或绵绵的希望。 （2）参照实物对象展开想象，或是学习大师作品进行创作，也可以依据个人的经历予以记录。 2.背景画面 （1）适当设置衬景，如人、物、景等，以突出主体之大、场景之满、连续之长。 （2）可以以线描形式勾勒，突出植物的外形特征；也可以以色彩表现，突出植物的色彩特点。 以上作业使用彩色水笔、彩色铅笔及其他画笔表现，以体现表现的丰富性。 $