山西部分学校2025-2026学年七年级上学期期末质量监测语文试卷

2025一2026学年七年级上学期期末阶段质量监测 语 文 题号 四 总分 累分人 座位号 得分 注意事项：共四大题，16小题，满分120分，作答时间150分钟。 一、古典之美(27分) (-) 1,七年级开展“徜徉·诗文天地”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在 横线上。 (10分) 景物篇。潭嗣同《渣关》“河流大野犹嫌束，(1) ”气势磅礴，静中有动；李益《夜 上受降城闻笛》“回乐烽前沙似雪，(2) ”边塞苍凉，沙漠月冷；曹操《观沧海》 “(3) ,洪波涌起”雄浑壮美，风起浪涌；王湾《次北固山下》“(4) ”青山重重，碧波荡漾。 情志篇。刘禹锡《秋词》（其一）“(5) ,我言秋日胜春朝”不同凡响，豪迈颂秋；陆游《十 一月四日风雨大作》（其二）“僵卧孤村不自哀，(6)】 ”风雨入梦，赤胆忠心；诸葛亮《诚子书》 “(7)」 ,非宁静无以致远”志存高远，淳淳告诚；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 “(8) ”遥寄明月，关心牵挂。 2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 (2分) 这幅书法作品的内容出自李商隐《夜雨寄北》，诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今 宵的情景，时空交错，把眼前的凄苦兑换成 ,表现了诗人 的美 好愿望。 (二) 班级开展“探寻·古典之韵”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3~7题。 【甲】 【z】 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 宋之丁氏，家无并而出溉 汲，常一人居外。及其家穿 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈 并，告人曰：“吾穿井得一人。” 伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 有闻而传之者曰：“丁氏穿并 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 得一人。”国人道之，闻之于宋 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所 君。宋君令人问之于丁氏，丁 中伤。” 氏对曰：“得一人之使，非得一 其人曰：“奈地坏何？” 人手井中也。”求闻之若此，不 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日 若无闻也。 在地上行止，奈何忧其坏？” (选自《穿并得一人》) 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 (选自《杞人忧天) 语文第1页（共8页） 3.解释下面加点字的意思。 (2分) (1)丁氏对曰 对： (2)身亡所守 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (3分) (1)闻之于宋君。 翻译： (2)只使坠，亦不能有所中伤。 翻译： 5.【甲】文中的“国人”与【乙】文中的“杞人”在认知上都存在一些不足之处，请结合选文内容简要 分析。 (4分) 【丙】 子禽问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蝶蛙龟0日夜而鸣，舌千擗”，然而不听，今鹩鸡时夜而鸣 天下振动多言何益唯其言之时也。” (节选自《墨子》，有删改)》 【注释①虾蟆蛙黾：青蛙、蟾蜍等小虫。②干裤：舌干欲裂的样子。③时夜：按时在凌晨的时侯。 6.请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处） (3分) 今鹤鸡时夜而鸣天下振动多言何益唯其言之时也 7.【甲】文和【丙】文都围绕“说话的智慧”展开。请结合【甲Ⅱ丙】两文内容，分别说说它们带给我 们的启示。 (3分) 二、文学之约(27分) (-) 班级举办“体验·成长课堂”学习活动。请阅读下面材料并完成第8~10题。 【甲】 【乙】 每当我从山里回来，听着柴火在火炉中“辟 祖父一天都在后园里边，我也跟着祖父在后国 啪噼啪”地燃烧，都会有一股莫名的感动。我觉 里边。祖父载一个大草帽，我戴一个小草帽。祖父 得柴火燃烧的声音就是歌声，火炉它会唱歌。火 栽花，我就栽花； 。 当祖父下种 炉在漫长的冬季中就是一个有着金嗓子的歌手， 种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土 它天天歌唱，不知p倦。它的歌声使我懂得生活 窝，用脚一个一个地溜平。哪里会溜得准，东一脚 的艰辛和朴素，懂得劳动的快乐，懂得温暖的获 的，西一脚的瞎闹。有的莱种不单没被土盖上，反 得是有代价的。 而把莱籽踢飞了。 （节选自迟子建《会唱歌的火炉》) (节选自萧红《呼兰河传》，有删改) 8.【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 (2分) pi倦 朴素 9.【创作·表达心声】结合【乙】文段内容，仿照前面的句式，补写空缺的句子。 (2分) 语文第2页（共8页） 10.【感悟·领会成长】阅读两个文段后，相信你对“生活和劳动”有了更深的体会。请结合两文 段内容，写下你的感悟。 (2分) (二) 班级开展“阅读·经典名著”整本书阅读活动。请参与并完成第11题。 11.下面是小晋阅读经典名著时制作的读书卡，请你帮他解答批注中的疑惑。 (6分) 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着 “…教你姓‘孙’罢。”猴王听说，满心欢喜，朝 大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本 上叩头道：“好！好！好！今日方知姓也。万望师父 城中极方正，质朴，博学的人。 慈悲！既然有姓，再乞赐个名字，却好呼唤。”祖师 不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认 道：“我门中有十二个字，分派起名，到你乃第十辈之 识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就 小徒矣。”猴王道：“那十二个字？”祖师道：“乃广、大、 消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是 智、慧、真、如、性、海、颖、悟、圆、觉十二字。排到你， 不知道的，因为她毕竞不渊博。现在得到机会 正当‘悟’字。与你起个法名叫做‘孙悟空’，好么？” 了，可以问先生。 猴王笑道：“好！好！好！自今就叫做孙悟空也！” (节选自《朝花夕拾》)」 (节选自《西游记》) 批注：(1)两个语段中，“我”对寿镜吾先生、猴王对菩提祖师均抱有恭敬之情，请结合语段内容简要分析 其背后的原因。 (3分) (2)作为老师，寿镜吾先生与菩提祖师分别给鲁迅和孙悟空带来了哪些影响？请结合名著内容简要 概括。 (3分) (三) 班级开展“品味·生活芬芳”主题阅读活动。请阅读下面文章并完成第12题。 一瓶枣花蜜 寇俊杰 从我记事起，老家的院子里就有一棵枣树，每年都要结很多核桃大的枣，酥脆酸甜，清爽可 口，但令我记忆深刻的是那瓶枣花蜜… 听父亲说，院子里的这棵束树有五六十年了，还是爷爷年轻时种下的，除了能给院里遮阴， 还能让孩子们秋天有枣吃。枣树和我父亲差不多大，每年五六月份如期开花。枣花的花蕾像小 米粒，开出的花不大，香味也远没有牡丹、月季的花那样浓，它在绿叶间，一簇簇、一串串，像熬 “开花儿”了的小米粥，闪烁着黄色的微光，一点儿也不好看，就算是我家的枣树比周围几家的都 大，开出的花比周围几家都多，照样也不会引起人们的注意。 可就是这样不起眼的小花，每年花开时节，还会引来无数的蜜蜂。它们从远处飞来，看到盛 开的枣花，就在枣叶间穿梭，辛勤地采集花蜜。花开有早有晚，持续一个多月。这些蜜蜂平时难 得一见，但在花开时每天不锌辛劳，飞飞停停，不知往返多少次。总之，那些天里，除了刮风下雨 语文第3页（共8页） 或夜幕降临，每天蜜蜂的“喻嗡”声不绝于耳。 虽然蜜蜂吵闹，有时惊扰得我们睡不成午觉，但家里人都从没有想过要赶跑蜜蜂，甚至连一 句埋怨的话都没有，就是在树下走，我们也都不抬头观望，像什么都没有发生。父亲对我们说： “你们都读过书，知道蜜蜂传播花粉的道理，我们得感谢这些小生灵呢，没有它们的辛苦劳动，我 们就吃不到甜枣了。”母亲还教我们儿歌：“红花花，黄花花，张着小嘴笑哈哈，谁来帮我传花粉， 我把花蜜送给他。小蜜蜂，飞过来，对着花儿说了话：我来帮你传花粉，我把蜜糖送大家。” 一天傍晚，我们正在灶房里吃晚饭，忽然听到院里有人喊：“有人在家吗？”听起来像外地口 音。父亲放下碗走出去。“大哥，我们是养蜂人，明天就要走了，给你们送来一瓶蜂蜜。”“不行不 行，怎么能要你们的蜂蜜呢？”父亲赶紧说。我们也都出了灶房，看到院子里有一对中年夫妇正 和父亲说话，他们衣着朴素，脸色黑红，男人挎着一个竹篮，女人拿着一瓶蜂蜜。母亲走过去说： “你们外乡人出门不容易，再说蜜蜂采蜜是帮了我们的忙，我们还得感谢你们呢，怎么能要你们 的蜂蜜？”“周围有枣树的几家都有的，就数你们家枣树大，蜂蜜更应该给你们送了，”那女人边往 母亲手里塞蜂蜜边说，“这是刚割的枣花蜜，你们这儿的人好、水土好，收的蜜也好，这瓶蜜一定 得收下。”母亲说什么都不接，但那女人还是把蜂蜜往窗台上一放，转身就走了。 父亲说：“我前段时间看到村外有个帐篷，周围还有十几个蜂箱，想必就是他们了。”“养蜂人 哪里有花就去哪里，四处漂泊，也是和蜜蜂一样辛苦。我们不能白要人家的东西。”母亲说，“以 前也有养蜂人，但从没有给我们送过蜂蜜。要不等会儿你去把我新给你做的衬衣给他们送去 吧，我看你和那男人高矮胖瘦差不多。”父亲说：“行，我还有一双鞋没怎么穿，他肯定用得上。” 那天，我的汤碗里第一次加了蜂蜜，格外甜，格外香… (选自《思维与智慧》2025年第22期，有删改) 12.(1)文中写母亲教“我们”儿歌“红花花，黄花花…”，联系全文，分析作者这样写的用意。 (5分) (2)结合文章内容，围绕“枣花虽小酿甜蜜，人心纯朴蕴真情”，写一段不少于150字的赏析性 文字。 (10分) 三、现实之思(26分) (一) 班级开展“迸射·思想火花”小组合作学习活动。请参与并完成第13~14题。 分享的本质 王小伟 去一家高档餐厅用餐，然后在网上晒出来，大家纷纷，点赞，这往往被称为“分享”。“打卡”、 点赞、宣传、炫耀，这些都成了分享。 然而，这些活动并不是真正的分享。真正的分享是我把自己的一部分给你，但我的这部分 并不会变少，相反还会变得更多。 萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是只有一个苹果；你有 一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人就拥有了两种思想。”可见，思想因分享而繁盛，分 语文第4页（共8页） 享带来的是增加，而不是减少。 分享的本义不是让你去美慕我，而是将我的一部分东西给你，在这一过程中形成稳固的人 际关系并获得社群感，继而获得更多。换句话说，分享的本质是“在一起”。我们在一起分享体 验，获取理解并互相支持。 (选自《读者》2025年第16期，有删改) 13.一组同学制作了下面的表格，梳理选文内容的结构。请帮他们填写其中空缺的部分。(4分) 列举现象 列举“打卡”、点赞等被误认为是“分享”的现象 表明态度 直接否定，提出(1) 引用萧伯纳名言，即交换苹果，每人拥有的数量不变；(2) 引智析理 。说明分享带来增加 明白本质 分享的本质是“在一起”分享体验，获取理解并互相支持 熨 14.二组同学在阅读选文后，对“分享”有了更深刻的理解。请结合你的一次真实经历，谈谈你是 如何学会“真正的分享”的。在这次分享中，你收获了什么？ (6分) 铷 删 (二)》 长 班级开展“筑牢·健康防线”宣传活动。请阅读下面材料并完成第15题。 【筛查启动】 近日，晋城市中小学生脊柱侧弯公益性筛查工作启动暨脊柱侧弯预防与诊断学术交流会举 区 行。据了解，本次活动聚焦青少年脊柱健康核心问题，旨在通过公益性筛查，实现“早发现、早干 预、早治疗”，有效降低青少年脊柱侧弯发生率，促进青少年健康成长成才。此次活动不仅引入 都 了先进的AI智能筛查系统，更严格遵守医疗规范，由专业医生进行体格检查，为青少年的脊柱 健康上了“双保险”。在体格检查区，学生们在医护人员引导下，有序地进行亚当前屈试验等专 业检查。 病 【现状剖析】 根据中华预防医学会脊柱疾病预防与控制专业委员会前期流调数据，结合权威杂志、国内 专家共识预计，目前我国中小学生发生脊柱侧弯人数已超过500万，并且还在以每年30万左右 的 的速度递增。近年来，脊柱侧弯已成为继近视、肥胖之后的第三大青少年健康威胁，严重威胁着 青少年的身心健康。脊柱弯曲异常不仅影响体型和外观，还可能造成心肺功能异常，使脊柱过 早退变，进而导致胸部疼痛、躯千不平衡。脊柱侧弯严重的青少年，可能会出现心肺功能衰竭， 甚至死亡。 常见影响脊柱健康的不良习惯 ①坐姿不良 ②负荷过重 ③睡姿不良 ④缺乏运动 语文第5页（共8页） 【预防要领】 站如松 正确的站立姿态是头、躯干和脚的纵轴在一条垂直线上，挺胸、收腹、颈部伸直，两臂自然下垂 听课时挺胸收腹，下肢摆放规矩，两脚不要摆得太开，不跷“二郎腿”；书写遵循“一尺一拳一寸”原 坐如钟 则；配备合适桌椅；避免久坐，课间10分钟要离开座位活动一下，做作业时也要每隔40分钟站起 来运动运动 走如风 行走时身体平稳，两臂自然摆动；不勾肩搭背；使用双肩包，重量不超过体重的10% 卧如弓 推荐右侧卧或仰卧，手不放胸口，以免压迫心脏 15.以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。 (1)阅读【筛查启动】，说说本次晋城市中小学生脊柱侧弯公益性筛查工作的主要目标是 什么。 (2分) (2)活动中，有同学带来一张“这样写作业”的漫画，请根据【现状剖析】 和【预防要领】两则材料，针对图片中同学的坐姿进行劝说，不少于80 字。 (6分) 写作提示：①抓住照片中的姿势特点；②结合材料中的文字内容。 (3)活动接近尾声，作为主持人，请你以“挺立少年脊梁·奠基健康未来”为主题做总结发言， 分享你的收获和思考。 (8分) 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.书写·成长篇章 著名作家冰心说：“成功的花，人们只惊美她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋 斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。” 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一： 后，开出成功的花 题目二：掌声背后的故事 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地 名、校名；④书写规范，卷面整洁。 题目： 语文第6页（共8页） 语文第7页（共8页） 努 学 蠕 600字 升 T 烟 哦 齊 语文第8页（共8页） 2025一2026学年七年级上学期期末阶段质量监测 语文参考答案 一、古典之美(27分)】 (一) 1.(1)山入潼关不解平(2)受降城外月如霜(3)秋风萧瑟(4)客路青山外行舟绿水前 (5)自古逢秋悲寂寥(6)尚思为国戍轮台(7)非淡泊无以明志(8)我寄愁心与明月随 君直到夜郎西（每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分） 2.示例：未来团聚的欢乐渴望与亲人团聚(2分) (二) 3.(1)应答，回答(2)同“无”，没有(2分) 4.(1)向宋国国君报告这件事(1分) (2)即使掉下来也不会有什么伤害(2分) 5.示例：【甲】文中的“国人”轻信传闻，未经核实就传播错误信息，缺乏独立思考与求证的意识。 【乙】文中的“杞人”缺乏基本的认知与理性判断，过度空想，脱离生活实际。(4分) 6.今鹤鸡时夜而鸣/天下振动/多言何益/唯其言之时也(3分) 7.示例：【甲】文告诉我们说话要说清楚，不要有歧义（或“说话要避免让人误会”）；听闻信息需核 实，勿盲目传播。【丙】文告诉我们说话的价值不在于数量多少，而在于应在恰当的时机说有 用的话。(3分) 【丙】文参考译文： 子禽问（墨子）说：“多说话有好处吗？”墨子回答说：“青蛙、蟾蜍等小虫一天叫到晚，口千舌 燥，虽然这样，（人们）却不听它们的。现在鸟和鸡到黎明时鸣叫，天下人被它们（的叫声）惊醒。 多说话有什么用呢？唯有在恰当时机的时候说话才有用。” 二、文学之约(27分) (一) 8.疲pǔ(2分) 9.示例：祖父拔草我就拔草(2分) 10.示例：在生活与劳动的实践中，我们能感受到其中的艰辛与快乐，也能收获亲情的温暖和朴 素的生活智慧。(2分) (二) 11.(1)示例：“我”对寿镜吾先生的恭敬，一是源于先生是“极方正，质朴，博学的人”；二是因为 “我”渴望向先生请教“怪哉”虫的故事，期待获得新知。猴王对菩提祖师恭敬，一是源于师徒 关系；二是源于祖师为无姓无名的猴王赐予“孙”姓，还按门派辈分为其取“悟空”之名，开启 其成长之路。(3分) 语文参考答案第1页（共3页） (2)示例：作为鲁迅童年的启蒙师长，寿镜吾先生以方正质朴的人格魅力感染鲁迅，传递了严 谨的求学态度，培养了鲁迅对知识的敬畏之心与良好的读书习惯；其博学也为鲁迅的文学积 淀奠定基础。菩提祖师不仅赐给孙悟空正式的名字，更传授他七十二变、筋斗云等本领，为 他日后在取经之路上降妖除魔打好基础。(3分) (三) 12.(1)一是儿歌内容紧扣“蜜蜂传花粉、花儿赠蜜糖”的情节，与前文蜜蜂辛勤采枣花的场景相 呼应。二是儿歌传递了互助感恩的朴素道理一蜜蜂帮花儿传粉，花儿回馈蜜糖，这与后文 养蜂人送蜂蜜、父母回赠衣物的行为相呼应。三是儿歌充满童趣，同时展现了家庭中淳朴价 值观的传承，让“我”从小浸润在感恩与友善的氛围中。（答到第1点得1分，答到第2、3点 各得2分，共5分) (2)示例：枣花虽小酿甜蜜，人心纯朴蕴真情。这小小的枣花，恰如文中的平凡人物，用真诚 孕育出甜蜜。这甜蜜，是蜜蜂不辞辛劳，穿梭于微小枣花间的自然结晶；这甜蜜，是养蜂人铭 记善意，将劳动成果真诚赠予的情谊见证；这甜蜜，更是“我”的父母推己及人，以衣物回赠漂 泊养蜂人的善意循环。所有的美好都融汇于那碗“格外甜，格外香”的蜂蜜水中，升华为一种 超越物质的精神甘甜。最甜美的，并非蜜糖本身，而是在那平凡交往中酿造出的至真至纯的 人间真情。(10分) 三、现实之思(26分) (一) 13.示例：(1)真正的分享带来的是增加，而不是减少(2)交换思想，却能共享两种思想(4分) 14.示例：我曾误把“炫耀”当作分享，每次数学考满分，我都会拍照发朋友圈，看着点赞数沾沾自 喜。直到一次考试后，我注意到同桌小宇对着错题本发愁的样子，才意识到炫耀并不是真正 的分享。那天我把自己总结的解题技巧、画图思路一步步讲给他听。讲解过程中，我发现小 宇提出的疑问也让我换了角度思考问题。这次分享让我学会了：真正的分享不是单方面展 示，而是主动把我的一部分东西分享给别人。(6分) (二) 15.(1)实现“早发现、早干预、早治疗”，有效降低青少年脊柱侧弯发生率，促进青少年健康成长 成才。(2分) (2)示例：同学，你写作业时身体歪斜，趴在桌上，还跷着“二郎腿”，这样很容易引起脊柱侧 弯。脊柱侧弯不仅影响体态，还可能造成心肺功能异常，进而导致胸部疼痛、躯干不平衡，严 重影响身心健康。正确做法是，写作业时，遵循“一尺一拳一寸”原则，每隔40分钟站起来 运动运动。为了你的脊柱健康，快纠正这个不良姿势吧。(6分) (3)示例：同学们，大家好！这次关于脊柱健康的主题活动让我们深刻认识到，挺拔的脊梁不 仅关乎我们的外在形象，更是我们健康成长的重要基石。从【现状剖析】中我们看到，脊柱侧 弯正威胁着数百万青少年的健康；从【预防要领】中我们学到了“站如松、坐如钟、走如风、卧 如弓”的正确姿态。这让我们明白，健康需要我们主动守护一无论是书包重量不超过体重 的10%，还是课间十分钟的适度活动，每一个细节都值得我们重视。让我们从现在做起，改 正不良习惯，做好自我管理。愿我们都能拥有挺拔的身姿，以健康的体魄迎接美好的未来！ (8分)