黑龙江省大庆市第二十三中学2025-2026学年高一上学期1月期末考试语文试题

考 大庆市第23中学艺术部2025-2026学年度（上)期末考试 班 级 高一语文试题 姓 名 (满分：150分考试时间：150分钟出题范围：必修上册) △△△△△ 注意事项： △△△△△ 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 △△△△△ 2.请将答案正确填写在答题卡上 △△△△△O 一。现代文阅读（共35分） △△△△△ (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) △△△△△O △△△△△装 材料一： △△△△△ 古典诗歌以抒情为主流，如果直接抒写情感，读者难以感知，故有“圣人立象以尽意” △△△△△订 之说。意象不是细节，叙事文学中的细节有时间延续性、空间连贯性，有在一定程度上的 △△△△△ 写实性。而意象则不然，意象是把主观情感趣味寄托到客观对象中。如意大利美学家克罗 △△△△△线 △△△△△ 齐说：“艺术把一种情趣寄托在一个意象里，情趣离开意象，或是意象离开情趣，都不能 △△△△△内 独立。”由于主观情趣的渗入，客观对象就发生了变化。清代吴乔说：散文好像把米煮成 △△△△△ 饭，质地不变，而诗则如米之酿为酒，“形质俱变”。这个说法，比之克罗齐的说法要深 △△△△△不 △△△△△ 邃得多。 △△△△△要 克罗齐的说法还需要补充的是，意象中的情趣并不限于情感，更完整地说应是情志， △△△△△ 情感中包含志趣。并非将一切情感寄托在意象里的都是好诗，情感得有特点，对象也要有 △△△△△答 △△△△△ 特点，二者合一，才能成为艺术的意象。 △△△△△题 马致远《天净沙·秋思》历来为人称道，其精致在于，一系列的意象都是局部性的，不 △△△△△ 是整体。枯藤、老树和昏鸦，古道、西风和瘦马，都是从环境中优选出来的，并且都是有 △△△△△O 特点的。局部的特征，比之散文式的整体，对联想和想象更有冲击性。 △△△△△ △△△△△ 意象的构成，不但客体要有特征，更重要的是诗人的主体也要有特征，二者猝然遇合， △△△△△ 才有超越时间、地域的生命，系列意象中的瘦马最为独特。“马”在诗歌中大抵是优雅的， △△△△△ 正能量的。如王维写的“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”的将军之马，孟郊写的“春风得意马 △△△△△O 蹄疾，一日看尽长安花”的高头大马，都是精神气十足的。而马致远笔下的瘦马，是行旅 △△△△△ 疲惫之马，这不仅是马瘦，而且是诗人的精神悲凄。诗人的情感使得马的性质发生了变化， △△△△△ 成为诗人情感的载体。 △△△△△ △△△△△O 诗歌并不是以一个意象取胜，而是一组意象群落。如果每一个意象都有自己的特点， △△△△△ 互不相通，就可能造成芜杂。因而意象群落必须是各个意象特点高度的统一，这种统一的 △△△△△ 纲领更具诗人的情感特征。瘦马和枯藤、老树、昏鸦、西风，高度统一在生命衰弱、情感 △△△△△ 悲凄的境界中。西风，是秋风，秋风肃杀的联想相当稳定。没有正面说肃杀，而是把联想 △△△△△ △△△△△ △△△△△O ∧∧∧∧∧ 空间留给读者。古道，是古老的，自古以来游子的命运就是如此，与西风、瘦马组合在一 起，在意脉悲凉的性质上和谐地延续下去。 “夕阳西下”意味着时间紧迫。句法发生了变化，不再是意象的并列，而是一个完整 的句子。诗人的匠心在于：一味并列下去可能导致单调，艺术要求高度统一，同时要求统 一中有变化。时间紧迫增加行旅的压力。最后一句“断肠人在天涯”，又是一个完整的句 子，不但改变了平行的节奏，而且统一、确定了情感的性质，将情感脉络提升到最高度。 前面系列意象的情感是隐性的，属于间接抒情，而“断肠人在天涯”是全诗唯一的直 接抒情，思乡游子归途艰难悲凄。前面的意象叠加，为最后的情感高潮蓄势，没有前面的 饱和的意象，仅仅有“断肠人在天涯”的道白，是抽象的，而没有最后的直接抒情，众多 意象的内涵不能统一提升。 中国古典诗歌的意象并不是孤立的，而是在一系列意象中以动态表现情感之运动而取 胜的。就马致远这首小令而言，如果意象一味地静止并列下去，全诗五个句子都是并列的 名词性词组（或者意象），就太单调了。因此到了第四句，句法突然变了，“夕阳西下”， 谓语动词出现在名词之后，有了一个完整的句子，单纯开始向丰富转化。这还是形式上的， 如果继续写风景，一味地在视觉感官上滑行，情志就难以深化，难免给人肤浅之感。故作 者不再在视觉感官上滑行，而向情感更深处突进，不再描绘风物，而是直接抒发感情 “断肠人在天涯”。这里点明了秋思的情绪特点，不是一般的忧愁，而是忧愁到“断肠” 的程度。这就不仅仅是凄凉，而是有一点凄苦了。人在天涯，归乡无期，正是这首小令的 情思不可重复的特殊性。 (摘编自孙绍振《<天净沙·秋思>：秋之乡愁》) 材料二： 意象赖以存在的要素是象，是物象。物象是客观的，它不依赖人的存在而存在，也不 因人的喜怒哀乐而发生变化。但是物象一旦进入诗人的构思，就带上了诗人主观的色彩。 这时它要受到两方面的加工：经过诗人审美经验的淘洗与筛选，以符合诗人的美学理想和 美学趣味：经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人的人格和情趣。经过这两方面加工 的物象进入诗中就是意象。诗人的审美经验和人格情趣，即是意象中那个意的内容。因此 可以说，意象是融入主观情意的客观物象。 一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象。由“云”所构成的意象，“孤云”带着 贫士幽人的孤高，如杜甫“孤云亦群游，神物有所归”；“暖云”则带着春天的感受，如 罗隐“暖云慵堕柳垂条，骢马徐郎过渭桥”；“停云”却带着对亲友的思念，如陶渊明“霭 霭停云，濛濛时雨；八表同昏，平路伊阻”…同一物象，由于融入的情意不同，所构成 的意象也大异其趣。 诗人在构成意象时，可以夸张物象某一方面的特点，以加强诗的艺术效果，如“白发 三千丈”“黄河之水天上来”；也可以将另一物象的特点移到这一物象上来，如“我寄愁 心与明月，随君直到夜郎西”“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”“长有归心悬马首， 可堪无寐枕蛩声”。这些诗都写到“心”，心本来不能离开身体，但李白的“愁心”却托 给了明月，杜甫的“故园心”却系在了孤舟上，秦韬玉的“归心”则悬在了马首上。这些 意象都具有了“心”原来并不具备的性质。 (摘编自袁行霈《中国古典诗歌的意象》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.与强调细节写实的叙事文学不同，古典诗歌更强调借助意象抒发情感，让读者有更好的 阅读体验。 B.《天净沙·秋思》的意象群落中每个意象的特点高度统一，避免了各个意象互不相通造 成芜杂的情况。 C.物象具有客观性，不依赖人的存在而存在，也不因人的喜怒哀乐而发生变化，是意象赖 以存在的要素。 D.意象构成时可以根据诗人写作需要夸张物象某一方面的特点，或将另一物象的特点移到 这一物象上来。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.清代吴乔继承了克罗齐的理论，进一步提出情感与物象的结合才能成为真正的艺术。 B.《天净沙·秋思》的意象源于不同环境，具有局部性，比强调整体的散文更有冲击性。 C.《天净沙·秋思》的意象是抽象的，情感是隐性的，其内涵最后统一在直接抒情中。 D.意象是经诗人审美经验的淘洗筛选、思想感情的化合点染，带有诗人主观情感的物象。 3.下列选项，不能直接表现吴乔“形质俱变”观点的一项是(3分) A.感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） B.离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。（秦观《踏莎行》） C.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（杜甫《闻官军收河南河北》） D.试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮。（贺铸《青玉案》） 4。结合材料一，简要分析马致远《天净沙秋思》中“夕阳西下”一句的作用。（4分) 5。请结合材料一、材料二对意象“马”和“云”的解读，分析《琵琶行》“别时茫茫江 浸月”“绕船月明江水寒”中“月”这一意象的运用效果。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共5小题，19分》 阅读下面的文字，完成6-9题。 路灯下的母亲 阿建 ①冬日的哈尔滨，下雪是最寻常的。这不，夜幕刚刚降临，天空便又稀稀落落地飘起 了雪花。 ②一所高中侧门附近的路灯下，她摆了一个烤地瓜的小摊，简易的烤炉安置在三轮车 上，旁边放着木拌子、蜂窝煤，还有一个陈旧的半导体收音机。 ③令人瞩目的是车把上挂着女儿用纸壳做的那个广告牌，上书“有人考北大，有人考 清华，我烤地瓜”，戏谑中透着安然，幽默里藏着平和。 ④刚刚50岁出头，她却已经是白发苍苍，腰背微驼。丈夫去世12年了，她与女儿相 依为命。特意选在女儿就读的中学门前卖烤地瓜，只为能每天陪着女儿上学、放学，母女 俩可以多一些路上畅聊的时间。 ⑤女儿品学兼优，还特别懂事，时常带给她一些好消息：数学竞赛获奖了，作文被老 师推荐在刊物上发表了，百米赛获得全校第一名，被评选上了“优秀班干部”…这些都 让她欣然而骄傲，仿佛自己是这个世界上最有福气的母亲。 ⑥雪不紧不慢地飘着，路上行人越来越少，她守着寥落的小摊，不时朝校门口望两眼。 女儿读高三了，教室在那栋教学楼三层的最左边。 ⑦每天晚上9点半，晚自习结束的铃声一响，女儿会第一时间走出校园，穿过校门口 接送孩子的那些私家车，快步走到路灯下的小摊前，接过她递上的热乎乎的烤地瓜，一边 美美吃着，一边兴奋地向她报告一天里学校发生的趣事。 ⑧今天，因为给同桌讲解一道物理题，女儿出来得晚了一会儿。当快步跑到她跟前时， 热闹的校门口己安静下来，而路灯却将雪地映得更亮了。女儿指着母亲围巾上沾着的雪花， 逗她：“我妈变成白雪公主啦！” ⑨她笑着：“妈妈有你这个小公主就够了，快吃个烤地瓜吧，热乎着呢。” ⑩母女俩说笑着收摊，推车慢慢朝家中走。路很滑，拐过一条胡同时，忽听背后有人 喊“小心”，回头看，一辆飞快朝她们撞来的电动车已猛然滑倒。她一把推开女儿，用身 子挡住失控的电动车。 ①原来是一位外卖小哥，看来摔得不轻。他一边关切地问她是否被撞伤，一边心疼 地看着撒落一地的夜宵一一那是顾客点的，他得自掏腰包补买一份赔给顾客了。 ②她的腿被重重地撞了一下，疼得有些发木。看到眼前的情景，她却安慰起外卖小 哥来：“我没事儿，快看看你的车摔得怎么样，还能不能再接单了？” ③女儿本来想嗔怪外卖小哥的车速太快，话到嘴边却也变成了：“你快忙吧，别让 客户等太久。” ④回到家中，她发现左腿被擦掉了一块皮，撞出一块淤青，却知足地说：“幸好你 没伤着，那个小伙子也没伤着，我也不碍事儿。” ⑤第二天，女儿起来做了早餐。她执意像往常一样出摊，女儿拗不过她，妥协了， 但自己帮母亲推着三轮车到了学校侧门附近的那个路灯下。 ⑥看着女儿走进校园，她开始生火烤地瓜。雪又不紧不慢地飘起来，虽然穿了厚厚 的棉衣，她还是冷得不停地搓手。又一天过去了，黄昏时分，昨晚那位外卖小哥忽然出现 在她面前。 ⑦小伙子愧疚地说：“阿姨，对不起，我刚做外卖这活儿半个月，昨晚只顾着抢时 间，自己摔倒了，还撞倒了您。您真是个好人，没让我掏一分钱医药费。” ⑧她平和地说：“一点儿小磕碰，没啥的。你以后多加小心就好，谁的生活都不容 易。” ⑨外卖小哥立刻买了两个烤地瓜，不由分说地扔下两张百元钞票，说了声“好人一 生平安”，转身跑开了。雪花落到两张钞票上，她心里暖暖的。 2⑩路灯又亮起来时，雪停了，她听着收音机里播出的节目，心里盘算着，今年春节， 得给女儿买件新衣服了，不能让她总捡亲戚送来的旧衣裳穿，那些衣裳的质量再好也还是 旧的嘛。 ④正想着，收音机里播出的一个消息，却猛地攫住了她的心：一位幼儿突患白血病， 贫病缠身的父母，眼看着幼小的孩子被病魔肆虐却束手无措…她叹了口气，自己尚在为 温饱打拼，今天在风雪中站了一整天，也只赚到十五块钱。爱莫能助，她眼角有些湿润了。 ②也就在那一刻，她忽然想到了外卖小哥的那200块钱，这么一想，心情竟好了许 ⑧女儿一走近，她就赶紧掏出刚才抄写下来的爱心账号，让女儿帮忙。母女俩站在昏 黄的路灯下，像完成一项神圣的使命，将她仅有的215元钱，悉数捐给了那个素不相识的 患儿。 ④女儿还不住地安慰她：“结果一定会好的，因为您捐了一个吉祥数，谐音是‘爱 要我’。有爱陪伴，自然会收获幸福啊，就像我一样。”说着，女儿撒娇地挽起了母亲的 胳膊。 ⑤没有一朵花拒绝绽放，也没有一种生活会拒绝爱的照拂，再清苦的日子，只要有 爱相伴，希望就会生长。就像那一刻，母亲的手那么暖，冬日的路灯那么明亮。 (有删改) 6。下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A比起母亲被撞伤，外卖小哥更关心、心疼的是撒落一地的夜宵，因为他不得不自掏腰包 补买一份赔给顾客。 B.从女儿做的写着“有人考北大，有人考清华，我烤地瓜”的广告牌中，可以看出母女俩 积极乐观的生活态度。 C.虽然母女俩的生活也不容易，但母亲还是将仅有的215元捐赠给了素不相识的患儿，表 现了母亲的善良。 D.女儿本想责怪外卖小哥的车速太快，最终却说成“你快忙吧，别让客户等太久”，这体 现出女儿善解人意的一面。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A通过“不时朝校门口望两眼”“妈妈有你这个小公主就够了”等动作、语言描写，可以 看出母亲对女儿的关爱。 B.第②0段对母亲盘算给女儿买新衣的心理描写，暗含作者对母亲的批判，因生活拮据，母 亲并不能照顾好女儿。 C.开头介绍了母亲烤地瓜小摊的陈设，其中一个陈旧的半导体收音机为后文母亲获知患儿 消息埋下了伏笔。 D.第④段既运用外貌描写塑造母亲的苍老的形象特点，还补充交代了母女俩相依为命、互 相陪伴的日常生活状态。 8.文本多处提到雪，请简要分析其作用。(4分) 9.请简要分析文本最后一段的丰富意蕴。(6分) 三、古代诗文阅读(37分) （一)文言文阅读（本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成12-16题。 材料一： 霍去病为骠骑将军，将万骑出陇西，击匈奴，历五王国，转战六日，过焉支山千余里， 杀折兰王，斩卢侯王，执浑邪王子及相国、都尉，获首虏八千九百余级，收休屠王祭天金 人。诏益封去病二千户。夏，去病复与合骑侯公孙敖将数万骑俱出北地，异道。卫尉张骞、 郎中令李广俱出右北平，异道。广将四千骑先行，可数百里，骞将万骑在后。匈奴左贤王 将四万骑围广，广军士皆恐；广乃使其子敢独与数十骑，驰贯胡骑，出其左右而还。告广 曰：“胡虏易与耳。”军士乃安。广为圆陈外向，胡急击之，失下如雨，汉兵死者过半，汉 矢且尽。广乃令士持满毋发，而广身自以大黄射其裨将，杀数人，胡虏益解。会日暮，吏 士皆无人色，而广意气自如，益治军，军中皆服其勇。明日，复力战，死者过半，所杀亦 过当。会博望侯军亦至，匈奴军乃解去。汉军罢，弗能追，罢归。汉法：博望侯留迟后期， 当死，赎为庶人。广军功自如，无赏。而骠骑将军去病深入二千余里，与合骑候失，不相 得。骠骑将军逾居延，过小月氏，至祁连山，得单桓、酋涂王，及相国、都尉以众降者二 千五百人，斩首虏三万二百级，获禅小王七十余人。天子益封去病五千户，封其裨将有功 者鹰击司马赵破奴为从骠侯，校尉高不识为宜冠侯，校尉仆多为辉渠侯。合骑侯敖坐行留 不与骠骑会，当斩，赎为庶人。是时，诸宿将所将士、马、兵皆不如骠骑，骠骑所将常选； 然亦敢深入，常与壮骑先其大军：军亦有天幸，未尝困绝也。而诸宿将常留落不偶，由此 骠骑日以亲贵，比大将军矣。 (选自《通鉴纪事本末》，有删改) 材料二： 去病为人少言不泄，有气敢任。上尝欲教之吴孙兵法对日顾方略何如耳不至学古兵法。 上为治第，令视之，对曰：“匈奴不灭，无以家为也！“由此上益重爱之。然少而待中， 贵不省士。其从军，上为遣太官赍数十乘，既还，重车馀弃粱肉，而士有饥者。其在塞外， 卒乏粮，或不能自振，而去病尚穿域蹋鞠也。事多此类。 (节选自《汉书·卫青霍去病列传第二十五》) 10。文中画波浪线的部分有三处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 上尝欲A教之B吴孙兵法C对日D顾方略E何如耳F不至G学古兵法 11。下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)(3分) A.裨将：副将。裨：副的；也指古代祭祀时穿的次等礼服。 B.“汉矢且尽”与“且壮士不死即已”（《陈涉世家》)两句中的“且”意思相同。 C.“匈奴军乃解去”与“去日苦多”（《短歌行》)两句中的“去”意思不同。 D.“上为治第”与“山顶千门次第开”（《过华清宫绝句》)中的“第”意思不同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A.霍去病率一万骑兵，长途跋涉，斩杀俘获匈奴二王及军士近万人，并夺得一个祭天金 人神像。 B.李广所部遭到十倍于己的匈奴军包围，他足智多谋，沉着应对，使军士情绪安定下来。 C.霍去病、李广等率军北击匈奴，匈奴军撤围而去后，张骞被贬，霍去病、李广获封增 加食邑。 D.霍去病从少年时代就陪侍皇帝，身份显贵，这导致他不懂得体恤士卒，出征时甚至 出现士兵饿得站不起来而他还在踢球游戏。 13。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)合骑侯敖坐行留不与骠骑会，当斩，赎为庶人。 (2)其从军，上为遣太官赍数十乘，既还，重车馀弃粱肉，而士有饥者。 14。霍去病的地位为什么能越来越接近大将军卫青？请简要说明。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成17-18题 古风（其十九） 李白 西上莲花山，迢迢见明星。 素手把芙蓉，虚步蹑太清。 霓裳曳广带，飘拂升天行。 邀我登云台，高揖卫叔卿。 恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。 俯视洛阳川，茫茫走胡兵。 流血涂野草，豺狼尽冠缨。 15。下列对这首诗的理解，不正确的一项是（)(3分) A.首句写诗人在想象中登上西岳华山的最高峰莲花峰，经过千里跋涉，终于见到了明星 仙女。 B.第三至六句描绘了一幅优雅缥缈的神女飞天图。玉女纤纤素手拈着芙蓉，凌空飞舞， 仙袂飘飘。 C.第七至十句是诗人想象被邀请来到云台峰，与仙人卫叔卿长揖见礼，并一同遨游于太 空。 D.后四句为实写，胡兵占据洛阳，人民惨遭屠戮，血流遍野，而逆臣安禄山及其部属 却封爵簪缨。 16.这首诗与《梦游天姥吟留别》所写的仙境有什么区别？(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17.(1)《赤壁赋》写作者与朋友泛舟赤壁之下，朗诵了《诗经·陈风》中的《月出》篇， 即文中所谓“ ” (2)曹操《短歌行》中有“何以解忧，唯有杜康”，而杜甫《登高》诗中 ”反其意而用之。 (3)苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中“黑云翻墨未遮山”与李白《梦游天姥吟留别》 中a ”两句描写的景象相似。 (4)荀子在《劝学》中通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造， 可以改变原状的句子是“ 三。语言文字运用（共18分) (一)语言文字运用I(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成18-19小题。 第二天，林先生的铺子里新换过一番布置。将近一星期不曾露脸的东洋货又都摆在最 惹眼的地位了。林先生又模仿上海大商店的办法，写了许多“大廉价照码九折”的红绿纸 条，贴在玻璃窗上。这天是阴历腊月二十三，正是乡镇上洋广货店的“旺月”。不但林先 生的额外支出“四百元”指望在这时候捞回来，就是林小姐的新衣服也靠托在这几天的生 意好。 七八人一队的乡下人走到林先生的铺面前，其中有一位年轻的居然上前一步，歪着头 看那些挂着的洋伞。一个伙计已经取下了两三把洋伞，立刻撑开了一把，热刺刺地塞到那 年青乡下人的手里，振起精神，使出夸卖的本领来：“小当家，你看！洋缎面子，实心骨 子，晴天落雨，耐用好看！九角洋钱一顶，再便宜没有了！…那边是一只洋一顶，货 色还没有这等好呢，你比一比就明白。” 那年青的乡下人拿着伞，没有主意似的张大了嘴巴。他回过头去望着一位五十多岁的 老头子，又把手里的伞掂了一掂，似乎说：“买一把罢？”老头子却老大着急地吆喝道： “阿大！你昏了，想买伞！一船硬柴，一股脑儿只卖了三块多钱，你娘等着量米回去吃， 哪有钱来买伞！” 18。下列各句中的引号和例句中的引号作用相同的一项是( 例句：这天是阴历腊月二十三，正是乡镇上洋广货店的“旺月”。 A.这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他“不安分”的人生。 B.他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了那个“泥腿子专家”的称谓。 C.需要大家格外注意的是，这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。 D.每个人都渴望成功，但是在成功道路上这种投机取巧的“聪明”万万要不得。 19。文中画波浪线的部分，如果写成“面儿是洋缎的，骨子是实心的，不管是晴天还是落 雨都能用，而且耐用好看”，原句和改句的表达效果有什么不同？ (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题。9分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们处在一个信息和知识迅速增长的时代，尤其是在以情绪在前客观在后、 态度在前认知在后为特征的“后真相”时代，①。 当然，科普的价值引领最终是对人的引领，所以我们的科普是“以人民为 中心”的科普。截至2022年6月，我国网民规模达10.51亿，同时短视频用户 规模达9.62亿。这也从一个侧面表明，当前的科普更需要关注网络和社交媒体 中的内容供给。毕竟，科普的服务对象是群众。②，科普工作的重心就 必须在哪里。 科普的价值引领主要体现在科学家精神和科学精神的弘扬、科学方法的倡 导、科学理性的掌握等方面，当然这需要建立在科学知识的传播这一基础之上。 ③，只告诉公众科学“是什么”，而没有拓展到科学“为什么”的维度，那 么这样的科普可能还停留在只是让公众“知其然”的地步，远未上升到“知其 所以然”的境界。 20.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是() A.科普的价值引领主要体现在科学家精神和科学精神的弘扬、科学理性的倡导、科学方法 的掌握等方面 B.科普的价值引领主要体现在科学家精神和科学精神的弘扬、科学方法的掌握、科学理性 的倡导等方面 C.科普的价值引领主要体现在对科学家精神和科学精神的弘扬、科学方法的掌握、科学理 性的倡导等方面 D.科普的价值引领主要体现在对科学家精神和科学精神的弘扬、科学方法的倡导、科学理 性的掌握等方面 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。 四、写作 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 当下，社交媒体掀起了一股"敬自己"热潮。参与者们常以咖啡，茶或白开水等实物为 载体致敬自己。有人敬自己对抗困境的倔强，有人敬自己打破常规的果敢，有人敬自己坚 守平淡的生活；也有人敬自己永远都是"三分钟热度"，敬自己发际线后移 这种"敬"的背后，也许是对自我的认可，珍视，疗愈，也许是盲目跟风，对自我的纵 容，对生活的戏谑调侃… 作为当代青年，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。以上材料引发了 你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人 信息，不少于800字。