福建福州市闽侯县2025-2026学年八年级上学期期末语文试卷

学校： 班级： 姓名： 准考证号： (在此卷上答题无效) 2025—2026学年度第一学期八年级期末适应性练习 语文 1.全卷共8页，20小题：满分150分：完卷时间120分钟 考生 2、答案一律填涂或书写在答题卡的相应位置，在试卷上作答无效。 须知 3.答题卡上，一律用黑色字迹中性（签字）笔作答。 一、积累与运用(23分) 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) (1)班级黑板报“修身立志”板块，选用“①，②，®”（《孟 子》)彰显大丈夫坚守原则、不屈不挠的品格。 (2)校园辩论赛讨论“机遇的作用”，一方引用“④，⑤”（《赤 壁》)，论证偶然因素对历史走向的影响。 (3)面对学习困境，小文以“⑥。①，⑧！”(《渔家傲·天接云 涛连晓雾》)自勉，鼓励自己乘风破浪、追寻理想。 2.阅读下面的文字，按要求作答。(15分) 与先哲对话，除了①（11g)听他们经典的哲言，也不妨看看他们的生活。@ (m1)漫着烟火气的生活片段，让他们从神坛走近我们。南宋名臣李纲晚年寓居福 州，他()一味沉溺于往昔的荣光或个人的劫难，()将深沉的家国情怀， 融入对故乡一草一木的热爱中。他留下诗歌，记录与友人游览鼓山、共品荔枝的时 光。在福州温泉沐浴时他丛洗涤心的尘垢，联想到洗去身的尘垢 这些日常让我们看到，先哲热®(zhong)于山川的陶治，同样也需要友情的慰 藉。理解了这份有血有肉的真性情，我们与他们的对话，才会更加深入动人。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) (2)请在文中括号内填入恰当的关联词。(3分) (3)文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子，不得改变原意。(3分) 八年级语文一1一（共8页） 扫描全能王创建 (4)整本书阅读(6分) 品名著、悟精神：在“穿越千年·与先贤对话”的诵读会上，我们对话近代的 革命先烈，感受他们身上动人的精神品质。请从《红岩》中自选一个人物，完成下 面的对话卡。 “与先烈对话”卡片 情节品读：在书中，最让我感动的情节是① (请用简洁的语言概括) 光辉品格：从这件事中，我看到了他（她）② 的高贵品质。 (请提炼两个关键词，所选品质必须能从该情节中得到充分体现) 精神传承：他（她）的故事让我深刻体会到，作为当代青少年，我们应当③ 二、阅读(67分) (一)阅读下面的诗歌，完成3-4题。(6分) 杂诗 无名氏 近寒食雨草萋萋，著麦苗风柳映堤。 等是①有家归未得，杜鹃休向耳边啼。 【注释】①寒食：寒食节，清明节前两日。②等是：同是。③杜鹃：子规鸟， 叫声谐音“不如归去”。 3.诗中一、二两句描写了哪些景物？营造了怎样的意境？(3分) 4.若用AI为这首诗绘制插图，你认为画面是否可以省略意象“杜鹃”？请说明理 由。(3分) （二)阅读下面的材料，完成5-8题。（15分) 材料一： 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋曰： “吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以 君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海 之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京 城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 (选自《愚公移山》) 八年级语文一2一（共8页） 扫描全能王创建 材料二： 鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可山。”公善 之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踒①耶？”公复止。或曰筑径通之设栏护之又何 忧焉？公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成，必添仆妇，下房不足，甚可虑 也。”公犹夷②不能决，事又寝。 (选自《新百喻经》) 【注】①颠踬（zhi):跌倒。②犹夷：迟疑，犹豫。 5.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号，每 选对一处给1分，超过3处不给分。（3分) 或曰A筑径B通之C设栏D护之E又何忧焉 6.请根据表格的方法提示，解释下列加点字。(3分) 文言词句 推断方法 词义 鲁公治园 根据上下文语境推断 (1)治： 公犹夷不能决 成语推断法：犹豫不决 (2)决： 查阅词典法：①睡觉，躺卧②停息 (3)寝： 事又寝 ③丑陋 (填序号) 7.把下列句子翻译成现代汉语。(5分) (1)寒暑易节，始一反焉。(3分) (2)公善之，欲行。(2分) 8.请概括愚公移山成功和鲁公治园失败的原因。(4分) (三)阅读下面的文章，完成913题。(21分) 故乡的榕树 黄河浪 ①站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，枝叶茂盛：另一棵却长成奇异的$形， 苍虬多筋的树干斜伸向溪中，我们都称它为“驼背”。更特别的是它弯曲的这一段 树心被烧空了，形成丈多长平放的凹槽，而它仍然顽强地活着，横过溪面，昂起头 来，把浓密的枝叶伸向蓝天。小时候我们对这棵驼背榕树分外有感情，把它中空的 那段凹槽当作一条“船”。几个伙伴爬上去，敲起小锣鼓，以竹竿当桨七上八落地 划起来，明知这条“船”不会前进一步，还是认真地、起劲地划着。在儿时的梦里， 它会顺着溪流把我们带到秧苗青青的田野上，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘 着芬芳的小白花的橘树林，到大江大海里去，到很远很美丽的地方去…… 八年级语文一3一（共8页） 扫描全能王创建 ②有时我们会问：这棵驼背的老榕树为什么会被烧成这样呢？听老人说，很久 很久以前，有一条大蛇藏在这树洞中，日久成精，想要升天；却因伤害人畜，犯了 天条，触怒了玉皇大帝。于是有天夜里，一个强烈的闪电像利剑般劈开树干！榕树 着火烧起来了，烧空了一段树干，烧死了那头蛇精，接着一阵瓢泼大雨把火浇熄了 .…这故事是村里最老的老人说的，他像老榕树一样垂着长长的胡子。我们相信他 的年纪和榕树一样苍老，所以我们也相信他说的话。 ③我最难忘的是，每当过年的时候，老祖母都会叫我顺着那“驼背”爬到树上， 折几枝四季长青的榕树枝，用来插在饭甑炊熟的米饭四周，祭祀祖先的神灵。那时 候，慈爱的老祖母往往会蹑着缠得很小的“三寸金莲”，笃笃笃地走到石桥上，一 边看着我爬树，一边唠唠叨叨地嘱咐我小心。而我虽然心里有点战战兢兢的，却总 是装出毫不在乎的样子，把折到的树枝得意地朝着她挥舞。 ④使人留恋的还有铺在榕树下的长长的石板条，夏日里，那是农人们的“宝座” 和“凉床”。每当中午，亚热带强烈的阳光令屋内如焚、土地冒烟，唯有这两棵高 大的榕树撑开遮天巨伞，洒落一地荫凉，让晒得黝，黑的农人们到这里透一口气。傍 晚，人们在一天辛劳后，躺在用溪水冲洗过的石板上，享受习习的晚风，漫无边际 地讲三国、说水浒，从远近奇闻谈到农作物的长势和收成……高兴时，还有人拉胡琴， 用粗犷的喉咙唱几段充满原野风味的小曲，在苦涩的日子里寻一点短暂的安慰和满足。 ⑤苍苍的榕树啊，用怎样的魔力把全村的人召集到膝下？不是动听的言语，也 不是诱惑的微笑，只是默默地张开温柔的翅膀，在风雨中为他们遮拦，在炎热中给 他们荫凉，以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的人们。 ⑥那样的日子不会回来了。我仿佛刚刚从一场梦中醒转，身上还留有榕树叶隙 漏下的清凉，但我确实知道，这一觉已睡过了三十年，而人也已离乡千里万里外了！ 故乡桥头苍老的榕树啊，也经历了多少风霜？听说那棵“驼背”，在一次台风猛烈 的袭击中，挣扎着倒下去了，倒在山洪暴发的溪水里，倒在故乡亲爱的土地上，走 完了自己生命的历程。幸好另一棵安然无羔，仍以它浓蔚的绿叶荫庇着乡人。而当 年把驼背的树干当船划的小伙伴们，都已成长。有的像我一样，把生命的船划到遥 远的异乡，却仍然怀念着故土的榕树么？有的还坐在树下的石板上，讲着那世世代 代讲不完的传说么？但那像榕树一样垂着长长胡子的讲故事老人已经去世了；过年 时常叫我攀折榕树枝叶的老祖母也已离开人间许久了；只有桥栏杆上的小石狮子， 还在听桥下的溪水滔滔流淌罢？ ⑦故乡的榕树呀…… (选自《中国散文集》，有删改) 八年级语文一4一（共8页） 扫描全能王创建 可只 9.下列对文章的理解和分析，正确的一项是(3分) A.第②段榕树被闪电劈中的传说，暗示着人与自然之间不可调和的矛盾。 B.第③段通过细节描写，生动再现了祖孙深情，字里行间满是生活气息。 C.驼背榕树作为孩童的“船”与农人的“凉床”，反映乡村物质的匮乏。 D.结尾处对石狮子的描写，意在表明故乡的一切都未改变，只是故人己逝。 10.文章围绕着榕树写了哪些事？请简要概括。(3分) 11.结合全文，按要求赏析文中画横线的句子。(3分) 站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，枝叶茂盛；另一棵却长成奇异的S形， 苍虬多筋的树干斜伸向溪中，我们都称它为“驼背”。（从手法角度赏析） 12.“榕树”是贯穿全文的核心意象，意蕴丰富而深厚。请简要分析“榕树”这一 意象承载了哪些情感与含义？(6分) 13.读完《故乡的榕树》和课文《昆明的雨》，请你写一段话，分享阅读“借物抒 情”类散文作品的经验，字数80字左右。(6分) 要求：①结合文本具体内容阐述写作手法；②提炼两种这类散文的阅读方法。 (四)阅读下面的文字，完成14~16题。（12分) 宋代的美学领先世界一千年 物道君 ①我常常疑惑，宋代是历史上一个内忧外患的朝代，且在各朝中疆域较小，更 在北宋后偏安一隅。它的美学，为何可以领先世界一千年？ ②宋代是一个“生于忧患，长于忧患”的时代。那时的人们，对于自己国家的 薄弱，本能地有一种忧患意识。既然如此，那何以为乐，何以为美，何以为生活 呢？正是薄弱，让宋人有一种谦卑。如《溪山行旅图》中，山很巨大，人却小如一叶。 ③宋人还有一种谦和。做事一丝不苟，把汝窑的颜色调到最素最纯粹，不显山 不露水。宋人似乎是看到了一个广阔的世界，因而谦逊又诚恳。宋瓷、宋画、宋 食…宋人的美学，仿佛是一个人躬下身来，看见世界，看见美食，看见它们最初 的面貌。宋朝之美难以逾越的，是宋人的谦卑与诚恳。 ④台北故宫博物院藏有一个宋代的汝窑天青无纹水仙盆。天青色是宋徽宗喜欢 的颜色。他做了一个梦，大雨过后，天空出现了一抹天青色，令他心生向往，故对 烧瓷工匠下旨：“雨过天青云破处，这般颜色做将来。”天青色是宋代汝窑最美的 颜色，即使在科技时代，汝窑依然无可复制。宋瓷之美，很单纯。它默默地，不是 要去夺人眼球，而是静静地做自己。不喧哗，不表现，是宋人的静气。 ⑤宋人吴炳的《出水芙蓉图》，看到它的时候不能说像，而是如真。从现代的 画法来看，这是写实。但是宋人没有写实这种说法。在他们看来，微不足道的花鸟 八年级语文一5一（共8页） 扫描全能王创建 草丛，也有举手投足间生命的灵动。他们把这视为“格物”，视为写生一一生是生 命与生生不息。花鸟不是一件件静物，而是一个个生命。 ⑥宋人之于食事，有一种珍重。或是秋风起，宋人会在煮鲈鱼的时候放入莼菜， 绿白相会，宛如春湖泛舟；一道莱，不仅有味觉的甜美，也有视觉之美。或是煮一 碗玉糁羹，听起来好像是什么珍馐美食，其实只是一碗清淡的山芋粥，可是在品味 的人看来，这碗粥有鱼鲜，肉香。 ⑦在宋时，普通人的生活并非都是娴雅的，开店的人，甚至要努力到入夜才收 市休息。只有食，才是最真切的生活。在好好吃饭中，他们拥有了认真生活的能力。 ⑧当剥开宋画、宋瓷、宋茶…我们发现，宋人其实比我们更加懂得什么是美， 什么是生活。他们对美的谦卑与诚恳，正是对于生活的认真与敬畏。 (选自杂志《读者》，有删改) 14.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.文章采用总分总结构，先提出宋代美学领先的地位，再逐个说明，最后总结。 B.文章用打比方、作比较等多种说明方法，淋漓尽致地展现宋代美学的特点。 C.国家的薄弱，反而孕育了别样的美学，是因为宋人有不同寻常的生活态度。 D.宋徽宗“雨过天青云破处”的典故，说明了汝窑烧制技术依赖君主的个人喜好。 15.根据文章内容填空。(4分) 宋代美学的精神内核：①与②。 宋代美学的具体体现：宋瓷之纯粹素雅、 ③ ④ 16.根据文章信息，结合链接材料，使用举例子的说明方法向同学介绍宋画的写实 (格物)画法。(80字左右)(5分) 链接材料： 《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子，以及“天晓诸人入市” “诸色杂卖”等，都能在这画面（《清明上河图》)中找到生动的图释。画中的 “孙阳店”、“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七 十二户…其余皆谓之脚店”等，无有不符。画面细节的刻画也十分真实，如桥 梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。 (选自部编版八上语文《梦回繁华》) (五)阅读下面的材料，完成17-19题。（13分) 材料一： 穿梭于福州市的街巷之间，福州地铁的线路不仅连通了这座城市的脉搏，更成 为了一条时光之线，串连着福州深厚的地名文化和沿途的历史记忆。福州地铁站名， 既是现代交通的标识，也是一份文化的传承。它既保留了老福州人的回忆，也唤起 了人们对历史和传统的尊重。 帝封江站：作为4号线首通段的起点，帝封江站的名字可谓霸气十足。民间传 说，南宋末年，元军南下，陆秀夫、文天祥等大臣协同大军保护益王赵是、广王赵 八年级语文一6一（共8页） 扫描全能王创建 昺一路南下，于福州登基。半年之后，元军围攻濂浦，二十万南宋水军封锁江面， 与元军殊死作战，保护少帝顺利逃脱，因此该区域及江面，被后世称为帝封江。 鳌峰洲站：鳌峰洲虽然位于台江，但和鼓楼的整峰书院关系可不小，历史上螯 峰洲原是闽江冲积的洲地，围垦成大片田园。清康熙年间，福建巡抚张伯行在鳌峰 坊兴办鳌峰书院，培育地方人才，并决定把这片田产划归书院所有，以保证书院每 年的固定经费。于是这片洲田就称“鳌峰洲” 竹横前后屿：在4号线上，有一个特别的现象。从前屿开始，连续4座车站都带 有“屿”，福州民谚把它们并称为“竹横前后屿”。古时的福州，水网纵横，河湖 遍布。这四个地方曾经都是水中的小岛，故而名字中带“屿”。 除了“四个屿”，还有东门、西门、城门“三个门”。东门和西门都是古时福 州的重要城门，东门本名东武门，宋郡守严辟疆改为行春门，明改为东门。西门是 福州历代旧城中明朝府城的城门。《三山志》说：“门外通怡山，梁时王霸升举， 故名。亦名怡山门。”城门则是因为唐末闽王王审知曾在此驻军，以木栅栏为营而 得名柴门，后谐音转今名城门。 (选自公众号“福州地铁”，有删改) 材料二： 福州地铁依托广告资源线网全覆盖的优势，整合PIS、LED、广告灯箱等多元化 媒体矩阵，全方位、多角度开展“武夷味”品牌、“这里是闽清”系列宣传等山海 协作、乡村振兴项目特色宣传。 此外，福州地铁还升级了“榕铁生活”“地铁生活圈”等平台功能，开设乡村 振兴专区，通过短视频推广、优惠券发放等方式，让深山的优质农副产品走进城市 餐桌，实现“线上+线下”双轮驱动。 （选自公众号“福州地铁”，有删改) 材料三： 一一 回“一 一一” 一 帝时工 (选自公众号“福州地铁”，有删改) 八年级语文一7一（共8页） 扫描全能王创建 17.下列对以上材料的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.鳌峰洲与整峰书院渊源深厚，承载着福州崇文尚学的传统。 B.地铁站名的“四个屿”、“三个门”表明古福州水网纵横。 C.福州地铁依托广告资源线网全覆盖的优势，为百姓办实事。 D.六条地铁线路纵横交错，构成福州四通八达的交通网络。 18.根据以上材料，概括福州地铁建设与运营的意义。(5分) 19.假如你家住闽侯荆溪，邻居刘奶奶想从荆溪乘坐地铁前往福州火车站，向你咨 询乘车方案。请你结合材料三和以下链接材料给予帮助。(5分) 要求：①注意交流对象；②清晰讲述乘车线路及步骤；③注意口语表达特点。 【链接材料】运用“高德地图”软件查找路线如下： 第一步 第二步 第三步 洪塘 东街回 5写线么号线写线 4号线 帝封江方向 1号象蜂方向 溪厚与进站 ○荆溪厚屿 写福州火车南站方向 东街口 福州火车站 三、写作(60分) 20.阅读下面的材料，按要求作文。(60分) 月的模样 圆美，缺亦美； 明佳，隐亦佳。 月，天天是一个全新的自我。 读了上面的材料，你有什么联想与思考？请以《那轮不圆的月亮》为题，写一 篇文章。 要求：自选角度，自定文意。不要套作、抄淺，不要泄露个人信息，不少于600字。 扫描全能王创建 2025—2026学年度第一学期八年级期末适应性练习 语文答案 一、积累与运用23分。 1.（8分） (1) 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 (2) 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 (3) 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ ( 评分说明：每空 1 分，错字、漏字、添字，该空不给分。) 2. （15分）（1）（ 3分 ）①聆 ②弥 ③衷 （2） （ 3分 ）不是，而是。或者其他表示并列的关联词。 （3）（ 3分 ）在福州温泉沐浴时，他从洗去身的尘垢，联想到净化心的尘垢。 （4）（ 6分 ） 示例一： ① 情节品读：江姐面对敌人的竹签酷刑，始终咬紧牙关，拒不透露党的秘密。 ② 光辉品格：坚贞不屈、忠于信仰 ③ 精神传承：坚定理想信念，勇于面对困难挑战，以实际行动传承革命先辈的爱国精神。 示例二： ① 情节品读：许云峰在狱中挖通秘密通道，却把生的希望留给战友，自己从容赴死 ② 光辉品格：无私奉献、视死如归 ③ 精神传承：学习他舍己为人的胸怀，树立为集体、为国家奉献的价值观 （评分说明：情节品读2分，光辉品格2分，精神传承2分。《红岩》中的其他正面人物均可） 二、阅读（67分） （一）（6分） 3.（3分）答案：雨、草、麦苗、风、柳树、堤坝（2分）凄清绵长（愁绪哀婉）（意近即可）（1分）景物答到4个得2分 4.（3分）不能。（1分） 理由：杜鹃的啼声谐音“不如归去”，表达了游子归思的愁绪。（意近即可）（2分） （二）（16分） 答案： 5.（3分）ACE（选对一处给1分，超过3处不给分） 6.（每空1分，共3分）（1）修建 （2）决定 （3）② 7.（5分） （1）冬夏换季，才往返一次。（易：更替，交换1分，反：往返1分，句子通顺1分） （2）鲁公认为这个主意很好，想要着手施行。（善：认为……好1分，句子通顺1分） 8.（4分）原因：愚公目标坚定、意志顽强，不惧困难，且有家人支持；鲁公优柔寡断、遇难则退，无家人支持。（愚公和鲁公各答到2点即可得4分，答案言之有理即可） 【参考译文】鲁公修建园子，想要开凿一个池塘。他的父亲说：“没有地方放置挖出来的土。”鲁公于是就停止了这项工程。有人说：“挖出来的土可以用来堆成小山。”鲁公认为这个主意不错，想要着手施行。他的妻子说：“你难道不怕家中的小孩们跌倒摔伤吗？”鲁公又停止了。又有人说：“修建一条小路通向池塘，再设置栏杆护住池塘四周，又有什么可担心的呢？”鲁公听从了这个建议，又想要开始动工。家里有人劝阻他说：“园子建成之后，肯定要添雇仆人婢女，（但家里的）下房不够住，这实在是值得忧虑的事啊。”鲁公犹豫不决，这件事就又搁置了。 （三）21分 9.（3分）B 10.（3分）①儿时伙伴将被烧空的树心当作“船”划动嬉戏。②村里老人讲述榕树被雷火烧空的传说；③祖母让“我”攀折枝叶祭祀祖先；④榕树荫庇下的乡村生活；⑤驼背榕树的倒塌与乡愁。 （评分说明：以上5点任写3点即可。） 11.（3分）将“直立、枝叶茂盛”的榕树与“奇异 S 形、苍虬多筋、斜伸向溪中”的“驼背”榕树形成对比（1 分），鲜明突出了 “驼背” 榕树的外形奇特（1分），为后文写它的传奇故事、成为童年嬉戏的 “船” 做铺垫（1 分）（或者暗示了驼背榕树顽强的生命力；对驼背榕树的喜爱）。 （评分说明：意近即可。） 12.（6分）①留存着难忘的童年记忆； ②凝聚着祖孙深情及乡邻间的淳朴情谊； ③ 象征着坚韧不拔、无私奉献的美好品格。 ④寄托着“我”对故乡的深切思念。 ⑤对时光流逝、人事变迁的怅惘之情。 （评分说明：意近即可，任意答3点得满分。） 13. （6分）示例一： 写作方法：借物抒情，以雨、榕树这类具体物象为情感载体，将怀念等真挚情感融入其中。（意近即可）（2分） 阅读方法：先抓住文章的核心物象，分析其特点及文中相关事件；品味细节描写，进而体会细节背后蕴含的深层情感与文章主旨；从语言描写入手，品味语言背后的情感。（1点2分，共4分，答到2点即可） 14.（3分）D 15.（4分）宋代美学的精神内核：（谦卑）与（诚恳）（或认真与敬畏） 宋代美学的具体体现：（宋画之写实灵动）、（宋食之珍重美好） （评分说明：一点1分。） 16.（5分）示例一：同学们，宋画的写实（格物）画法不是单纯复刻外形，而是深入捕捉事物的本质与生命灵动——如《清明上河图》，街巷、车马、衣冠乃至“脚店”等细节，都细致入微到还原生活本真。 示例二：同学们，宋画的写实（格物）画法藏着宋人对世界的敬畏与细致！宋人不刻意标榜“写实”，却能在市井百态中看见生命的真实。如《清明上河图》，各行各业人员的活动皆细致入微，成为艺术的典范。 （评分说明：特点2分，运用说明方法2分，语言表达1分） 17.B（3分） 18.①（1分）彰显了福州深厚的历史传统文化；（保留了老福州人的回忆，也唤起了人们对历史和传统的尊重。） ②（2分）促进经济发展；（赋能乡村振兴） ③（2分）给福州带来了便利的交通条件。 （评分说明：①点1分，②③点各2分。） 19. ①您好，刘奶奶，让我详细跟您说说，保证您顺利到达。②首先，从荆溪厚屿站乘坐5号线到达洪塘站； ③接着， 在洪塘站换乘4号线（往帝封江方向），到达东街口站；④最后，在东街口站换乘1号线（往象峰方向），到达福州火车站。 （评分说明：每点1分。口语化的表达1分；需说明换乘线路、换乘站点及方向，一点1分，其中表明方向的（往帝封江方向和往象峰方向）1分； 三、写作（60分） 20.（60分） 依照中考评分标准。 切入分48分。字数每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；无标点或标点错误多的，酌情扣分。 ①只写题目，无正文的，0分； ②正文少于两行的，作文 3 分； ③字数 100 字左右，10 分；字数 200 字左右的，20 分左右；字数 300 左右的，30 分左右；字数 400 字左右的，35 分左右；字数 500 字左右的，40分左右。 抄袭本次考试阅读部分试题内容的文章视其篇幅与程度区别对待。属于化用引用的情况 不扣分，全文抄袭比例过半控制在20分以内，全文抄袭得5分。 期年级期末语文参考答案 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $