精品解析：2025-2026学年天津市蓟州区统编版五年级上册期末考试语文试卷

天津市部分区2025~2026学年度第一学期期末练习 五年级语文 一、语言积累与运用 1. 结合语境看拼音写词语。 傍晚，我和爸爸yōu rán（ ）地坐在山顶，天空的wǎn xiá（ ）像一幅画。山脚下，城市的jiàn zhù（ ）整齐xié tiáo（ ）地排列着。爸爸说：“人生的jìng jiè（ ）在于不断zhuī zhú（ ）梦想，而不是只顾着赶路。” 2. 给加点字选择正确读音。（用“√”表示）。 镜匣（xiá jiá） 联结（jié jiē） 千真万确（què qiè） 搭乘（chéng chèng） 允诺（yǔn rǔn） 应接不暇（yìng yīng） 3. 下列加点词语运用不恰当的一项是（ ）。 A. 明明捧着绘本，津津有味地读着。 B. 对于这个复杂的科学知识，我们只是一知半解。 C. 春日南翠屏公园，湖水映着翠峰，柳丝拂过花径，处处透着诗情画意。 D. 这片肥沃的土地寸草不生，到处都是鲜艳的花朵。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ）。 A. 爷爷经常回忆过去的往事。 B. 经过不懈努力，终于在数学竞赛中获得了一等奖。 C. 我们要养成认真完成作业的好习惯。 D. 同学们用激烈的掌声欢迎新老师的到来。 5. 下列对句子说明方法判断有误的一项是（ ）。 A. 鲸的体长可达30多米，体重相当于40多头大象。（列数字、作比较） B. 鲸的尾巴就像一把巨大的扇子，能够帮助它在水中保持平衡。（举例子） C. 太阳离我们约有一亿五千万千米远（列数字） D. 与风向标不同，风向袋不仅能指示风向，还能大致显示风力大小。（作比较） 6. 下列句子排序最恰当的一项是（ ）。 ①读完后，我还会把书中的好词好句抄在笔记本上，慢慢积累。 ②闲暇时，我总爱挑选一本自己喜欢书，坐在书桌前静静阅读。 ③遇到不懂的词语或句子，我会主动查字典、问老师，直到弄明白为止。 ④翻开书，那些有趣的故事、深刻的道理，总能让我沉浸其中。 A. ②④③① B. ②①③④ C. ④②③① D. ④①②③ 7. 根据所学古诗填空。 （1）《题临安邸》中讽刺南宋统治者醉生梦死的诗句是“暖风熏得游人醉，______________________”。 （2）龚自珍在《己亥杂诗》中表达渴望涌现革新人才的诗句是“我劝天公重抖擞，______________________”。 （3）我们要珍惜年少时光，别虚度光阴，正如岳飞的诗句：“______________________，白了少年头，______________________”。 （4）诗人张继在《枫桥夜泊》中写到：月落乌啼霜满天，______________________。 8．根据要求写句子。 8. 为了提高阅读的速度，我们可以运用什么方法练习？写出两个。 ________________________________ 9. 有时候我们看到一种事物，就会想到一些人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选其中一个写三句话。 蜜蜂 黄牛 花生 蜡烛 梅花 _____________________________ 10. 语言运用。 班里的图书角书籍损坏、丢失的现象很严重，请你针对这一问题，写出两条具体的班级公约。 （1）_________________________________ （2）________________________________ 二、阅读与鉴赏 课内阅读 《古人谈读书》节选 余尝谓读书有三到，谓___________、___________、___________。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，___________最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 11. 根据原文内容补充完整，填在文中横线上。 12. 下列对带点词语理解正确的一项是（ ） A. 余尝谓（曾经） B. 心到最急（着急） C. 却只漫浪诵读（随意） 13. 下列句子停顿不正确的是（ ） A. 余/尝谓/读书有三到 B. 心不/此，则眼不/看仔细 C. 心/既到矣，眼口/岂不到乎 14. 结合自己的读书经历，谈谈你对“三到”的理解，不少于三句话。 ____________________ 课外阅读。 动物园里的“大姑奶奶”——熊猫格格 ①在天津动物园里，住着一位特别的“老寿星”，她就是今年已经22岁的大熊猫“格格”。按照人类的年龄来算，她可是一位不折不扣的“老奶奶”了，因此天津的游客都亲切地称她为“大姑奶奶”。虽然年纪大了，但格格依然保持着从容优雅的风度，是动物园里最受欢迎的动物明星之一。 ②格格有着大熊猫典型的外貌特征。她身披黑白分明的“毛绒外套”，圆滚滚的身体显得憨态可掬。她的脑袋圆圆的，耳朵毛茸茸的，最有趣的是那双眼睛周围长着两圈黑斑，好像戴着一副时髦的“墨镜”。当她不紧不慢地走动时，那略显笨拙却又稳重的步态，透露出一种历经岁月的平和与安详。 ③作为一位“长者”，格格的生活作息十分规律。她的一天大多在悠闲地享用美食、舒适地睡觉和安静地散步中度过。她最爱吃鲜嫩的竹子，饲养员会为她精心挑选不同品种的竹叶和竹笋。吃饱后，她常常会找一个舒服的角落，或坐或卧，美美地睡上一觉。她的动作比年轻熊猫要慢一些，但一举一动都显得格外从容，仿佛在享受着退休后的安逸时光。 ④为了照顾好这位“大姑奶奶”，动物园的饲养员们可花了不少心思。他们为格格准备了更适合老年熊猫消化的精细食物，定期为她检查身体，确保她健康无忧。格格的馆舍也布置得温馨舒适，有供她休息的木床、玩耍的设施，还有清凉的水池。游客们来看望她时，总会看到她被照顾得干干净净、舒舒服服的样子。 ⑤虽然格格不像年轻熊猫那样活泼好动，但她的魅力丝毫不减。许多游客，尤其是小朋友，都专门来看望这位慈祥的“大姑奶奶”。看到她安然自得的样子，人们总能感受到一份平静与温暖。格格的存在，不仅让更多人了解和关爱大熊猫，也教会我们尊重生命成长的每一个阶段，珍惜与动物朋友相处的美好时光。 15. 文中游客们亲切地称格格为“大姑奶奶”，主要是因为（ ）。 A. 她来自一个熊猫大家族。 B. 她在天津动物园居住时间最长。 C. 她22岁的高龄相当于人类的老年。 D. 她的性格像老奶奶一样严厉。 16. 下列对格格生活习性的描述，与文章内容相符的一项是（ ）。 A. 她精力旺盛，整天活泼好动。 B. 她作息规律，喜欢悠闲地吃、睡、散步。 C. 她只爱吃一种特定的竹子。 D. 她拒绝饲养员为她做的任何检查。 17. 判断下列说法是否正确。正确的填“√”，错误的填“×”。 （1）文章通过“老寿星”“墨镜”等词语，让说明更生动。（ ） （2）“温馨舒适、从容优雅、黑白分明”都是形容熊猫格格的词语。（ ） 18. 文章围绕大熊猫格格，依次介绍了她的名字与年龄、___________________、___________________、___________________以及她的魅力。 19. 如果你去天津动物园看望格格，除了观察她的样子，你还可能会关注她的___________________，因为_________________。 20. 你喜欢熊猫格格吗？写几句话说说理由。 _______________________________ 21. 有位小游客说：“这只熊猫太老了！动作慢，不好玩，我只想看活泼的小动物。”如果你是动物园的志愿者，会对小游客说什么呢？请写一写。 “小朋友，我想告诉你，_________________________ 三、习作 22. ___________即景 在本册书的学习中，我们领略了四季之景，感受了自然之趣。回忆一下你观察过的一种自然现象（如晨雾、细雨）或一处自然景观（如窗外、田野），以“___________即景”为题，完成一篇习作。 注意：先把题目补充完整。要按照一定的顺序，捕捉景物的动态变化，写出当时独特的感受。400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津市部分区2025~2026学年度第一学期期末练习 五年级语文 一、语言积累与运用 1. 结合语境看拼音写词语。 傍晚，我和爸爸yōu rán（ ）地坐在山顶，天空的wǎn xiá（ ）像一幅画。山脚下，城市的jiàn zhù（ ）整齐xié tiáo（ ）地排列着。爸爸说：“人生的jìng jiè（ ）在于不断zhuī zhú（ ）梦想，而不是只顾着赶路。” 【答案】 ①. 悠然 ②. 晚霞 ③. 建筑 ④. 协调 ⑤. 境界 ⑥. 追逐 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“然、霞、筑、调、界、逐”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 给加点字选择正确读音。（用“√”表示）。 镜匣（xiá jiá） 联结（jié jiē） 千真万确（què qiè） 搭乘（chéng chèng） 允诺（yǔn rǔn） 应接不暇（yìng yīng） 【答案】xiá jié què chéng yǔn yìng 【解析】 【详解】本题考查字音和多音字的辨析。 镜匣：jìng xiá，指盛梳妆用品的匣子，其中装有可以支起来的镜子。 “结”是多音字。jié：在条状物上打疙瘩或用这种方式制成物品；凝聚、凝结；联结、结合。jiē：长出（果实或种子）。 联结：lián jié，指结合（在一起）。 千真万确：qiān zhēn wàn què，形容情况非常确实，不容置疑。 “乘”是多音字。chéng：骑、坐；搭乘、乘坐；趁、就着；运算方法之一。shèng：量词，古代四匹马拉的兵车一辆为一乘；春秋时晋国的史书称‘乘’，后通称一般的史书。 搭乘：dā chéng，指乘坐（车船、飞机等） 允诺：yǔn nuò，指应许，同意。 “应”是多音字。yìng：回答或随声相和；接受、允许；顺合、适合；对待、应付。yīng：该、当，又引申料想理该如此；回答；随、即；姓。 应接不暇：yìng jiē bù xiá，原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。 3. 下列加点词语运用不恰当的一项是（ ）。 A. 明明捧着绘本，津津有味地读着。 B. 对于这个复杂的科学知识，我们只是一知半解。 C. 春日的南翠屏公园，湖水映着翠峰，柳丝拂过花径，处处透着诗情画意。 D. 这片肥沃的土地寸草不生，到处都是鲜艳的花朵。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 D．寸草不生：形容土地贫瘠，连草都无法生长。但句子中明确说这是“肥沃的土地”且“到处都是鲜艳的花朵”，与“寸草不生”的含义完全矛盾，运用不恰当。 故选D。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ）。 A. 爷爷经常回忆过去往事。 B. 经过不懈努力，终于在数学竞赛中获得了一等奖。 C. 我们要养成认真完成作业的好习惯。 D. 同学们用激烈的掌声欢迎新老师的到来。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．此句语义重复，“过去”和“往事”语义重复，“往事”本身就指过去的事情，所以“过去的”多余，应删去“过去的”或“往”，该句有语病。 B．此句缺少主语。“经过不懈努力”是一个状语，句子没有表明是谁“在数学竞赛中获得了一等奖”，应在“终于”前添加合适的主语，比如“我”“他”等，该句有语病。 D．此句搭配不当，“激烈”一般用来形容动作、言论等剧烈，与“掌声”搭配不恰当，通常用“热烈”来形容掌声，应将“激烈”改为“热烈”，该句有语病。 故选C。 5. 下列对句子说明方法判断有误的一项是（ ）。 A. 鲸的体长可达30多米，体重相当于40多头大象。（列数字、作比较） B. 鲸的尾巴就像一把巨大的扇子，能够帮助它在水中保持平衡。（举例子） C. 太阳离我们约有一亿五千万千米远。（列数字） D. 与风向标不同，风向袋不仅能指示风向，还能大致显示风力大小。（作比较） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查说明方法。 B．把“鲸的尾巴”比作“巨大的扇子”，用与本体有相似点的喻体说明本体特征，属于打比方。而举例子是列举具体事例来说明事物，本句无事例列举，判断有误。 故选B。 6. 下列句子排序最恰当的一项是（ ）。 ①读完后，我还会把书中的好词好句抄在笔记本上，慢慢积累。 ②闲暇时，我总爱挑选一本自己喜欢的书，坐在书桌前静静阅读。 ③遇到不懂的词语或句子，我会主动查字典、问老师，直到弄明白为止。 ④翻开书，那些有趣的故事、深刻的道理，总能让我沉浸其中。 A. ②④③① B. ②①③④ C. ④②③① D. ④①②③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 先阅读题目给出的句子，根据句子间的逻辑关系：挑书→翻书阅读→阅读中解决问题→读后积累，依次衔接句子。 ②“闲暇时，我总爱挑选一本自己喜欢的书，坐在书桌前静静阅读”，点明了“挑书准备阅读”的起始动作，是整个流程的开端，排在第一句； ④“翻开书，那些有趣的故事、深刻的道理，总能让我沉浸其中”（挑好书后，自然是“翻开书”阅读），排在第二句； ③“遇到不懂的词语或句子，我会主动查字典、问老师，直到弄明白为止”（阅读过程中遇到问题的应对动作），排在第三句； ①“读完后，我还会把书中的好词好句抄在笔记本上，慢慢积累”（阅读结束后的后续积累动作），排在第四句。 排序正确顺序是：②④③①。 故选A。 7. 根据所学古诗填空。 （1）《题临安邸》中讽刺南宋统治者醉生梦死的诗句是“暖风熏得游人醉，______________________”。 （2）龚自珍在《己亥杂诗》中表达渴望涌现革新人才的诗句是“我劝天公重抖擞，______________________”。 （3）我们要珍惜年少时光，别虚度光阴，正如岳飞的诗句：“______________________，白了少年头，______________________”。 （4）诗人张继在《枫桥夜泊》中写到：月落乌啼霜满天，______________________。 【答案】 ①. 直把杭州作汴州 ②. 不拘一格降人才 ③. 莫等闲 ④. 空悲切 ⑤. 江枫渔火对愁眠 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“直、汴”的正确写法。 （2）书写时注意“拘、降”的正确写法。 （3）书写时注意“莫、等、悲”的正确写法。 （4）书写时注意“枫、渔、愁”的正确写法。 8．根据要求写句子。 8. 为了提高阅读的速度，我们可以运用什么方法练习？写出两个。 ________________________________ 【答案】①带着问题阅读；②避免回读和逐字逐句地读。 【解析】 【详解】本题考查阅读方法。 提高阅读速度的方法有许多，如：要带着问题读，集中注意力，尽量连词成句地读；要一边读一边想，及时概括语句的意思；带着问题读，遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气往下读。读得快还要想得快，要做到一边读一边想，圈画出关键词句，才能及时捕捉有用的信息。 9. 有时候我们看到一种事物，就会想到一些人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选其中一个写三句话。 蜜蜂 黄牛 花生 蜡烛 梅花 _____________________________ 【答案】梅花：梅花在寒冬中独自开放，就像战士在战场上坚韧不拔。战士们每天训练，保卫国家。他们的坚韧不拔，守护了国家的安宁。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 题干要求从蜜蜂/黄牛/花生/蜡烛/梅花中任选一个事物，联想到相关人物并用三句话描述（需体现事物与人物特征的关联）。 第一句：直接关联，点出事物（本体）+人物（喻体），明确二者核心对应关系。 第二句：具体展开，用事物的具体行为/特点 对应人物的具体做法，说清“为什么相似” 。 第三句：深化意义，用事物的具象意象 升华人物的精神品格/价值，让联想更有深度。 示例： 蜜蜂：看到勤劳的蜜蜂，我就想到了不辞辛苦的环卫工人。蜜蜂整日奔波采蜜酿蜜，环卫工人每天穿梭街巷清扫垃圾，都在默默为大家付出。蜜蜂不停歇的采蜜身影，正是环卫工人对工作认真负责的热情写照。              黄牛：看到埋头耕耘的黄牛，我就想到了任劳任怨的农民伯伯。黄牛顶着烈日犁地劳作不抱怨，农民伯伯迎着风雨耕种田间不喊累，都在踏实做好自己的事。黄牛沉稳向前的耕耘模样，正是农民伯伯对生活、对土地的执着坚守。              花生：看到埋在土里的花生，我就想到了低调内敛的科研工作者。花生外表朴实无华却内里饱满，科研工作者默默无闻却潜心钻研出成果，都不张扬、重实干。花生把养分都藏在果实里，正是科研工作者不求名利、专注探索的初心象征。              蜡烛：看到燃烧的蜡烛，我就想到了无私奉献的老师。蜡烛燃烧自己照亮他人，老师耗尽心血传授知识，都在用自己的力量温暖、指引别人。蜡烛跳动不熄的烛焰，正是老师对学生、对教育事业永不熄灭的热爱。           梅花：看到雪中绽放的梅花，我就想到了不畏艰难的边防战士。梅花在风雪中傲然挺立，边防战士在严寒中坚守边疆，都在困境中勇毅前行、从不退缩。梅花在寒冬里绽放的艳色，正是边防战士守护祖国、坚韧不拔的精神光芒。 10. 语言运用。 班里的图书角书籍损坏、丢失的现象很严重，请你针对这一问题，写出两条具体的班级公约。 （1）_________________________________ （2）________________________________ 【答案】 ①. 借阅图书需在管理员处登记借阅信息，借阅期限不超过7天，到期按时归还 ②. 爱护图书，不得在书页上涂画、批注、撕页，若造成损坏需按情况赔偿或修补。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 结合“图书角书籍损坏、丢失”的具体场景，制定有针对性、可操作的班级公约。公约不能只说“要爱护书籍”这类笼统的话，需要明确“怎么做”“违反后如何处理”，比如增加借阅登记、损坏赔偿、摆放要求等细节，让规则清晰可落地。 示例： （1）借阅图书需在图书角登记姓名与借阅时间，归还时共同检查书籍完好情况；若书籍损坏或丢失，需按原价赔偿或提供同款书籍。 （2）阅读时不得在书上涂画、折页、撕页，看完后需将书籍放回原位并摆放整齐，避免乱放导致丢失。 二、阅读与鉴赏 课内阅读。 《古人谈读书》节选 余尝谓读书有三到，谓___________、___________、___________。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，___________最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 11. 根据原文内容补充完整，填在文中横线上。 12. 下列对带点词语理解正确的一项是（ ） A. 余尝谓（曾经） B. 心到最急（着急） C. 却只漫浪诵读（随意） 13. 下列句子停顿不正确的是（ ） A. 余/尝谓/读书有三到 B. 心不/在此，则眼不/看仔细 C. 心/既到矣，眼口/岂不到乎 14. 结合自己的读书经历，谈谈你对“三到”的理解，不少于三句话。 ____________________ 【答案】11. 心到 眼到 口到 心到 12. C 13. B 14. 读书时，“心到”让我专心思考内容，不走神；“眼到”帮助我仔细看每个字，避免错漏；“口到”通过朗读加深记忆。三者中，“心到”最重要，如果心不在，眼和口再努力也记不住。比如我背课文时，先静下心来，效果才好。 【解析】 【导语】这篇《古人谈读书》节选短小精悍却蕴含深意。以简洁语言阐述读书“三到”之法，逻辑清晰，先点明“三到”内容，再从反面论述分心之弊，最后强调“心到”关键。其论述层层递进，道理通俗易懂。对当下读书仍有极高指导价值，提醒读者读书需专注用心，方能有所收获，是经典读书方法论的精要呈现。 【11题详解】 本题考查名篇名句的默写与理解。 书写时注意“到、眼”的正确写法。 【12题详解】 本题考查字词理解。 A．余尝谓：我曾经说。谓：说。 B．心到最急：心到是最要紧的。急：要紧、重要，非“着急”，错误。 故选C。 【13题详解】 本题考查文言断句。 B．“心不在此，则眼不看仔细”意思是：心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看。“心”是主语，“不在此”是谓语部分，主谓之间应停顿；“则”表示承接，后面“眼不看仔细”中“眼”是主语，“不看仔细”是谓语部分，主谓之间也需要停顿。正确的停顿应该是“心/不在此，则眼/不看仔细”。 故选B。 【14题详解】 本题考查内容理解。 理解“三到”内涵后，结合自身读书具体场景，从心、眼、口三方面分别阐述其作用及带来的效果，突出对读书的帮助。 示例：我读书时深感“三到”极为重要。心到，能让我全身心沉浸书中，如读小说时用心感受人物情感，理解更深刻；眼到，仔细观瞧文字，不放过细节，像读科普书时看清图表数据，获取准确信息；口到，遇到精彩段落大声朗读，既强化记忆，又体会语言韵律，让读书收获更大。 【点睛】参考译文： 我曾经说过：读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最要紧。心已经到了，眼口难道会不到吗？ 课外阅读。 动物园里的“大姑奶奶”——熊猫格格 ①在天津动物园里，住着一位特别的“老寿星”，她就是今年已经22岁的大熊猫“格格”。按照人类的年龄来算，她可是一位不折不扣的“老奶奶”了，因此天津的游客都亲切地称她为“大姑奶奶”。虽然年纪大了，但格格依然保持着从容优雅的风度，是动物园里最受欢迎的动物明星之一。 ②格格有着大熊猫典型的外貌特征。她身披黑白分明的“毛绒外套”，圆滚滚的身体显得憨态可掬。她的脑袋圆圆的，耳朵毛茸茸的，最有趣的是那双眼睛周围长着两圈黑斑，好像戴着一副时髦的“墨镜”。当她不紧不慢地走动时，那略显笨拙却又稳重的步态，透露出一种历经岁月的平和与安详。 ③作为一位“长者”，格格的生活作息十分规律。她的一天大多在悠闲地享用美食、舒适地睡觉和安静地散步中度过。她最爱吃鲜嫩的竹子，饲养员会为她精心挑选不同品种的竹叶和竹笋。吃饱后，她常常会找一个舒服的角落，或坐或卧，美美地睡上一觉。她的动作比年轻熊猫要慢一些，但一举一动都显得格外从容，仿佛在享受着退休后的安逸时光。 ④为了照顾好这位“大姑奶奶”，动物园的饲养员们可花了不少心思。他们为格格准备了更适合老年熊猫消化的精细食物，定期为她检查身体，确保她健康无忧。格格的馆舍也布置得温馨舒适，有供她休息的木床、玩耍的设施，还有清凉的水池。游客们来看望她时，总会看到她被照顾得干干净净、舒舒服服的样子。 ⑤虽然格格不像年轻熊猫那样活泼好动，但她的魅力丝毫不减。许多游客，尤其是小朋友，都专门来看望这位慈祥的“大姑奶奶”。看到她安然自得的样子，人们总能感受到一份平静与温暖。格格的存在，不仅让更多人了解和关爱大熊猫，也教会我们尊重生命成长的每一个阶段，珍惜与动物朋友相处的美好时光。 15. 文中游客们亲切地称格格为“大姑奶奶”，主要是因为（ ）。 A. 她来自一个熊猫大家族。 B. 她在天津动物园居住时间最长。 C. 她22岁的高龄相当于人类的老年。 D. 她的性格像老奶奶一样严厉。 16. 下列对格格生活习性的描述，与文章内容相符的一项是（ ）。 A. 她精力旺盛，整天活泼好动。 B. 她作息规律，喜欢悠闲地吃、睡、散步。 C. 她只爱吃一种特定的竹子。 D. 她拒绝饲养员为她做的任何检查。 17. 判断下列说法是否正确。正确的填“√”，错误的填“×”。 （1）文章通过“老寿星”“墨镜”等词语，让说明更生动。（ ） （2）“温馨舒适、从容优雅、黑白分明”都是形容熊猫格格的词语。（ ） 18. 文章围绕大熊猫格格，依次介绍了她的名字与年龄、___________________、___________________、___________________以及她的魅力。 19. 如果你去天津动物园看望格格，除了观察她的样子，你还可能会关注她的___________________，因为_________________。 20. 你喜欢熊猫格格吗？写几句话说说理由 _______________________________ 21. 有位小游客说：“这只熊猫太老了！动作慢，不好玩，我只想看活泼的小动物。”如果你是动物园的志愿者，会对小游客说什么呢？请写一写。 “小朋友，我想告诉你，_________________________ 【答案】15. C 16. B 17. ①. √ ②. × 18. ①. 外形特征 ②. 生活习性 ③. 照料方式 19. ①. 饮食情况 ②. 我想了解如何照顾高龄的熊猫，在饮食上有什么特别之处 20. 我喜欢熊猫格格。她不仅有着憨态可掬的模样，圆滚滚的身子、“墨镜”似的黑眼圈特别招人喜欢；更让人觉得暖心的是，她规律又从容的生活状态，还有饲养员对她细致的照料，都让我感受到生命被温柔对待的美好，也让我学会珍惜和动物相处的时光。 21. 小朋友，我想告诉你，这位“大姑奶奶”可是动物园里的“老寿星”哦！她慢慢走路、静静睡觉的样子，就像我们的奶奶一样温柔。虽然她不像小熊猫那样活泼，但她经历了很多岁月，每一个慢悠悠的动作里都藏着故事呢。我们可以试着静静陪着她，你会发现她的温柔也特别可爱！ 【解析】 【导语】这篇短文以“大姑奶奶”的亲昵称呼开篇，用拟人化的笔触勾勒出老年熊猫格格的鲜活形象。它从外形、习性到饲养照料，以细腻的细节让熊猫的温和质感跃然纸上，既带着科普性的写实，又饱含温情的人文关怀。结尾从熊猫的生命状态延伸到“尊重生命、珍惜陪伴”的思考，语言平实却有温度，让读者在可爱的动物形象里，读懂生命每个阶段的从容与珍贵。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 从第①段“今年已经 22 岁的大熊猫‘格格’。按照人类的年龄来算，她可是一位不折不扣的‘老奶奶’了，因此天津的游客都亲切地称她为‘大姑奶奶’”可知，游客称格格为“大姑奶奶”，主要是因为她22岁的高龄相当于人类的老年。 故选C。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 A．由第⑤段“虽然格格不像年轻熊猫那样活泼好动”可知，格格并非“精力旺盛，整天活泼好动”，故表述错误。 B．由第③段“格格的生活作息十分规律。她的一天大多在悠闲地享用美食、舒适地睡觉和安静地散步中度过”可知，“作息规律，喜欢悠闲地吃、睡、散步”的描述正确。 C．由第③段“饲养员会为她精心挑选不同品种的竹叶和竹笋”可知，她并非“只爱吃一种特定的竹子”，故表述错误。 D．由第④段“定期为她检查身体，确保她健康无忧”可知，她并未“拒绝饲养员为她做的任何检查”，故表述错误。 故选B。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）第①段“特别的‘老寿星’”、第②段“好像戴着一副时髦的‘墨镜’”，用拟人、比喻的生活化词语，让说明更生动有趣，说法正确。故打“√”。 （2）第④段“格格的馆舍也布置得温馨舒适”，“温馨舒适”是形容格格的宿舍，而非形容格格本身；“从容优雅”“黑白分明”是形容格格的。因此该说法错误。故打“×”。 【18题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 根据原文结构：第②段介绍了格格的外形特征（身披黑白分明的“毛绒外套”、圆滚滚的身体等）； 第③段介绍了格格的生活习性（作息规律、悠闲吃睡散步）；第④段介绍了饲养员对格格的照料方式（准备精细食物、定期体检、布置舒适宿舍）。故填写外形特征、生活习性、照料方式。 【19题详解】 本题开放性作答。 原文提到饲养员会为她挑选不同品种的竹叶和竹笋，因此还可以关注格格的饮食情况。原因：我想看看老年熊猫的饮食和年轻熊猫有什么不同，了解如何通过饮食照顾高龄熊猫。 【20题详解】 本题开放性作答。 解答该题可以结合文章内容，从外形、活动等方面来说理由。 示例：我喜欢熊猫格格。她圆滚滚的外形憨态可掬，黑白分明的“毛绒外套”和“墨镜”般的黑眼圈特别可爱；而且她虽然年纪大了，却依然保持着从容优雅的风度，生活得平和安详，这种历经岁月的温柔感让人觉得很温暖，也让我懂得要尊重生命的每个阶段。 【21题详解】 本题考查口语交际。 解答该题可以结合格格饲养的价值来说理由。 示例：小朋友，我想告诉你，格格可是动物园里的“大姑奶奶”哦，她已经22岁了，相当于人类的老奶奶啦。虽然她动作慢，但她的从容和慈祥特别温柔，能活到这么大年纪很不容易，每一只熊猫在不同阶段都有独特的可爱之处，我们应该尊重和爱护这位“老寿星”，静静欣赏她的美好呀！ 三、习作 22. ___________即景 在本册书的学习中，我们领略了四季之景，感受了自然之趣。回忆一下你观察过的一种自然现象（如晨雾、细雨）或一处自然景观（如窗外、田野），以“___________即景”为题，完成一篇习作。 注意：先把题目补充完整。要按照一定的顺序，捕捉景物的动态变化，写出当时独特的感受。400字左右。 【答案】例文一： 夕阳即景 傍晚时分，我独自坐在窗前，静静等待那令人心醉神迷的夕阳美景。 起初，太阳还高挂在天空，散发着耀眼的光芒，刺得人眼睛生疼。可没过多久，它就像一位疲惫的旅人，开始缓缓下沉。光芒不再那么强烈，变得柔和起来，给世间万物都披上了一层金色的纱衣。 瞧那天空，原本湛蓝如宝石，此刻却被夕阳染成了橙红色，宛如一幅绚丽的画卷。云朵们也被这奇妙的色彩所吸引，纷纷聚拢过来。它们形态各异，有的像温顺的绵羊，在天空中悠闲地漫步；有的像奔腾的骏马，扬起四蹄，肆意驰骋；还有的像巨大的城堡，散发着神秘的气息。这些云朵在夕阳的映照下，一会儿金黄，一会儿橙红，一会儿又变成了淡淡的紫色，美得让人陶醉。 再看那远处的山峦，在夕阳的余晖中，轮廓变得更加清晰。山上的树木也被染成了金黄色，仿佛是秋天提前来临。偶尔有几只归巢的鸟儿飞过，它们的身影在夕阳的映衬下，显得格外灵动。 随着时间的推移，太阳渐渐接近了地平线。它的光芒越来越弱，颜色也越来越红，就像一个大火球，要把最后一丝温暖留给人间。最终，太阳慢慢地消失在了地平线下，只留下一抹绚丽的晚霞，久久不愿散去。 我静静地望着这一切，心中满是感慨。夕阳虽美，却如此短暂，但它却用这短暂的时间，为我们展现了一幅无与伦比的画卷。我沉醉在这夕阳的美景中，久久无法自拔。 例文二： 雨中荷塘即景 夏日的午后，原本晴朗的天空突然乌云密布，紧接着豆大的雨点噼里啪啦地砸了下来。我赶忙撑起伞，朝附近的荷塘走去，想去看看雨中的荷塘是怎样一番景象。 还未走到荷塘边，就有一股清新的气息扑面而来，那是荷叶与雨水混合的独特芬芳。走近一看，眼前的荷塘宛如一幅灵动的水墨画。 荷叶成了雨中的精灵。它们挨挨挤挤地铺满了整个荷塘，像一把把绿色的大伞。雨点打在荷叶上，“滴答滴答”，发出清脆悦耳的声响，仿佛是大自然在演奏一首美妙的乐章。荷叶随着雨点的敲击轻轻颤动，上面的水珠像断了线的珍珠，不停地滚来滚去，最后“扑通”一声掉进水里，溅起一朵朵小小的水花。 荷花在雨中更显娇艳。有荷花已经完全盛开，粉色的花瓣在雨水的冲刷下显得格外鲜艳，花蕊中还藏着晶莹的水珠，宛如一颗颗璀璨的宝石；有的荷花还是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的，它们在荷叶的庇护下，羞涩地探出头来，好奇地张望着这个雨中的世界；还有的荷花半开半合，像一位位亭亭玉立的少女，在雨中翩翩起舞。 雨渐渐小了，天空中出现了一道美丽彩虹。荷塘里的荷花和荷叶在彩虹的映照下，显得更加绚丽多彩。我静静地站在荷塘边，陶醉在这如诗如画的美景中，感受着大自然的神奇与美妙。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 题目一： 一、审题。本次习作要求以“___________即景”为题，写一篇关于自然现象的习作。需要先补充完整题目，明确要描写的自然现象，如晨雾、细雨、晚霞、冬雪等。写作时要按照一定的顺序，捕捉景物的动态变化，并且要写出自己当时独特的感受。 二、立意。通过对特定自然现象的细致描写，展现大自然的美丽与神奇，表达对大自然的热爱和赞美之情，同时也可以从自然现象中感悟到一些人生哲理，如时光的短暂、生命的顽强等。 三、写作思路。 开头：直接点明要描写的自然现象，引起读者的兴趣。 中间：可以按照空间顺序，如从近到远、从上到下等，也可以按照时间顺序，如随着时间推移晨雾的变化来描写。细致观察自然现象在不同时刻的变化，用生动的语言描绘出来。在描写的过程中，融入自己当时的心情和感受。 结尾：总结全文，升华主题。 题目二： 一、审题。本次习作要求以“___________即景”为题写一篇文章。重点在于“即景”，意味着要描写眼前看到的自然景观，且是当下正在发生变化的景致。需要先补充完整题目，明确具体要描写的自然景观，比如可以是校园一角、山顶、湖边等。写作时要按照一定顺序，如空间顺序（从近到远、从上到下等）或时间顺序（一天中不同时段、季节变化等），同时要捕捉景物的动态变化，像花朵开放、树叶飘落、湖水波动等，并且要融入自己当时独特的感受 二、立意。通过对特定自然景观的细致描绘，展现大自然的美丽与神奇，表达对大自然的热爱和赞美之情。同时，从景物的变化中感悟生活，传达积极向上的情感或人生哲理，如时光易逝要珍惜当下、面对变化要保持乐观心态等。 三、写作思路。 开头：直接说出自己要描写的自然景观，引起读者兴趣。 中间：按照一定顺序描写湖边的景色。细致观察景物在不同时刻的变化。在描写过程中融入自己的心情。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $