2026届高三英语读后续写专项复习---坚持完成马拉松比赛的汤姆 导学案

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。 Tom had been getting ready for the school marathon for months. Every early morning, when the first sunlight fell on the campus, he’d already put on his running shoes and started running around the track. His breath made small white clouds in the cool air, and his legs sometimes hurt — a light sign that he trained too much, but he paid no attention to it. One morning, when Tom slowed down to rest, his best friend Lily walked over with a bottle of water. “Don’t work too hard,” she said, looking worried. “Marathons need endurance (耐力), not just speed.” Tom took the water and smiled a little. “I know,” he answered, “but I want to win as my dad did.” His dad, who passed away, used to be a runner and won many races. He always told Tom to face challenges bravely. Race day came at last. The campus was full of excitement — colorful flags blew in the wind, and students cheered loudly by the side. Tom stood at the starting line, his hands a bit sweaty. He took a deep breath, waiting for the starting gun. When the gun went off, Tom ran as fast as he could. His legs moved quickly, and he soon got ahead of the other runners. The crowd cheered louder. For a moment, he felt like he could run forever — as if his dad were right next to him, cheering for him. But halfway through, a sudden pain came to his right ankle (脚踝) — it was worse than the pain from training. He bit his teeth to keep going. He couldn’t stop, especially since he was leading. Up ahead, Lily was helping at the water station. She saw him limping (瘸着走) in pain and shouted, “Tom, stop and check your ankle!” But he just shook his head, and his face turned pale. When he got near the final kilometer, his ankle couldn’t stand it anymore — he tripped and fell to the ground, breathing heavily. 注意： 1. 续写词数应为150个左右； 2. 请按如下格式在答题卡的相应位置作答。 Lily rushed to Tom’s side immediately, her eyes filled with worry. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ With the help of Lily and the other runners, Tom decided to walk to the finish line. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一、文本分析 1．角色： _________________________________________________________________________ 2．视角：第__________________________人称视角 3．时空线： 校园跑道（汤姆为学校马拉松备战数月，每日清晨刻苦训练，忽视腿部疼痛）→ 训练间隙（好友莉莉送来水并提醒他劳逸结合，汤姆表明想像已故父亲一样夺冠的心愿，牢记父亲勇敢面对挑战的教诲）→ 马拉松当天（校园氛围热烈，汤姆站在起跑线，紧张又坚定）→ 比赛初期（汤姆全力奔跑，迅速领先，感觉父亲在身旁陪伴）→ 比赛中途（汤姆右脚踝突发剧痛，强忍疼痛坚持，拒绝莉莉让他停下检查的建议）→ 临近终点（汤姆脚踝不堪重负，绊倒在地，呼吸困难）→ （续写）_____________________________（莉莉冲向汤姆，悉心照料，传递关心与鼓励）→ （续写）_____________________（在莉莉和其他选手帮助下，汤姆决定步行至终点，诠释坚持的意义） 4．文章线索 （1）“汤姆对冠军的渴望与脚踝疼痛的困境”构成核心矛盾，这一矛盾对情节发展有何作用？如何推动人物情感变化及主题凸显？ （2）“绊倒在地”是情节的转折点，这一情节为何能强化“坚持与传承”的主题？如何让人物形象更丰满？ （3）“数月刻苦训练”“莉莉的提醒”“父亲的教诲”“领先时的信念”“脚踝剧痛的坚持”“绊倒在地的挫败”“众人的帮助”这些细节有何意义？它们为后续“步行至终点”做了怎样的铺垫？ （4）故事的情节推进逻辑是什么？从“刻苦备战—坚定参赛—全力领跑—遭遇伤痛—意外绊倒—坚持完赛”，情节发展背后凸显了怎样的主题脉络？ 5．情节线 刻苦备战：汤姆为马拉松备战数月，每日清晨在校园跑道训练，不顾腿部轻微疼痛，一心想取得好成绩→ 铭记初心：训练间隙，莉莉提醒他劳逸结合，汤姆说明想像已故父亲一样夺冠的心愿，牢记父亲“勇敢面对挑战”的教诲→ 全力参赛：马拉松当天，校园氛围热烈，汤姆站在起跑线，克服紧张，枪响后全力奔跑，迅速领先，仿佛父亲在身旁助威→ 遭遇困境：比赛中途，汤姆右脚踝突发剧痛，远超训练时的不适，他强忍疼痛继续领跑，拒绝莉莉让他停下检查的建议→ 意外绊倒：临近终点一公里时，脚踝无法支撑，汤姆绊倒在地，呼吸急促，陷入挫败→ （续写）悉心照料：莉莉立刻冲到汤姆身边，满脸担忧，查看他的脚踝，不停安慰鼓励，阻止他强行站起→ （续写） ___________________________________________________________________________ 6．情感线 汤姆：备战时的坚定、执着→ 面对莉莉提醒时的淡然、坚持→ 比赛初期的兴奋、自信→ 遭遇脚踝疼痛时的隐忍、倔强→ 绊倒后的痛苦、挫败→ 得到帮助后的感动、醒悟→ ______________________________ 莉莉：对朋友的关心、担忧→ 提醒汤姆时的恳切、细心→ 看到汤姆受伤时的焦急、心疼→ 照料鼓励时的温柔、坚定→ ___________________________ 其他选手：比赛中的竞争心态→ 看到汤姆受伤后的善意、共情→ 帮助汤姆时的友善、尊重。 父亲（回忆中）：对汤姆的教诲、期许→ 成为汤姆心中的精神支柱，给予勇气与力量。 7．文章大意概括 中文： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 英文： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．句式示例 宾语从句： 同位语： 状语从句： 比喻： 9．主题归类 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、情节构造 第一段提示句：Lily rushed to Tom’s side immediately, her eyes filled with worry. 衔接句 1—— 对 “照料场景与情感互动” 提问：莉莉会如何照料受伤的汤姆？两人会有怎样的对话？这些互动体现了两人怎样的友谊？ 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段如何引出“步行至终点”的情节？莉莉的鼓励对汤姆的决定有何影响？ 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “坚持完赛与主题升华” 做铺垫：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二段提示句：With the help of Lily and the other runners, Tom decided to walk to the finish line. 衔接句 1—— 对 “完赛过程与众人反应” 提问：汤姆步行至终点的过程中状态如何？周围观众和选手会有怎样的反应？这些反应凸显了什么？ 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：汤姆抵达终点后有何领悟？这一情节如何呼应“父亲的教诲”与“坚持的意义”的核心主题？对故事结局有何作用？ 主题： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、段落构思 第一段：Lily rushed to Tom’s side immediately, her eyes filled with worry. 梳理第一段写作思路：①开篇承接提示句，描写莉莉照料汤姆的细节（查看脚踝、搀扶起身、递水擦汗）；②通过对话展现莉莉的劝说与鼓励，以及汤姆从倔强到动摇的心理变化；③铺垫汤姆决定步行完赛的想法，呼应父亲的教诲。 续写： _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二段：With the help of Lily and the other runners, Tom decided to walk to the finish line. 梳理第二段写作思路：①开篇承接提示句，描写汤姆步行的状态（强忍疼痛、步伐坚定）；②刻画周围观众与选手的反应（欢呼、加油），烘托氛围；③描写汤姆抵达终点的瞬间，点明他的领悟，升华“坚持远超胜负”的主题。 续写： _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二版：有答案导学案 一、文本分析 1．角色： 汤姆：执着坚韧的少年，为实现像已故父亲一样夺冠的心愿，数月刻苦备战马拉松，训练中忽视疼痛，性格倔强且重信念；遭遇脚踝剧痛与绊倒挫折后，在朋友与他人帮助下，放下对胜负的执念，选择坚持完赛，诠释了真正的勇气与成长。 莉莉：汤姆的挚友，细心体贴、真诚善良，始终关心汤姆的身体，及时提醒他劳逸结合；在汤姆受伤后，第一时间悉心照料、耐心鼓励，是汤姆困境中最坚实的支撑，用陪伴传递温暖。 其他选手：秉持体育精神，虽为竞争对手，却在汤姆受伤后伸出援手，展现出友善、尊重与共情之心，烘托出温暖的赛场氛围。 父亲（回忆中）：曾是优秀跑者，乐观勇敢，留下“勇敢面对挑战”的教诲，是汤姆心中的精神偶像与力量源泉，其精神贯穿全文，指引汤姆成长。 2．视角：第三人称视角 3．时空线： 校园跑道（汤姆为学校马拉松备战数月，每日清晨刻苦训练，忽视腿部疼痛）→ 训练间隙（好友莉莉送来水并提醒他劳逸结合，汤姆表明想像已故父亲一样夺冠的心愿，牢记父亲勇敢面对挑战的教诲）→ 马拉松当天（校园氛围热烈，汤姆站在起跑线，紧张又坚定）→ 比赛初期（汤姆全力奔跑，迅速领先，感觉父亲在身旁陪伴）→ 比赛中途（汤姆右脚踝突发剧痛，强忍疼痛坚持，拒绝莉莉让他停下检查的建议）→ 临近终点（汤姆脚踝不堪重负，绊倒在地，呼吸困难）→ （续写）赛道旁（莉莉冲向汤姆，查看脚踝、耐心劝说，用鼓励唤醒汤姆对“坚持”的深层理解）→ （续写）从摔倒点至终点线（在莉莉和其他选手帮助下，汤姆强忍疼痛步行完赛，赢得全场敬意，领悟坚持的真谛） 4．文章线索 （1）作用：这一核心矛盾是情节发展的核心驱动力，串联起“刻苦备战—全力领跑—强忍伤痛—意外绊倒—坚持完赛”的完整情节链，制造强烈的情感起伏，让读者关注汤姆如何在困境中抉择。推动情感变化：让汤姆的情绪从备战与领跑时的坚定自信，到伤痛时的隐忍倔强，再到绊倒后的挫败绝望，最后在帮助下重拾勇气、豁然开朗，形成完整的情感弧线。凸显主题：通过“对冠军的执念”与“对坚持的坚守”的对比，突出“真正的胜利不在于夺冠，而在于勇敢面对困境、坚持到底”的核心主题。 （2）强化主题：“绊倒在地”打破了汤姆夺冠的可能，让他从“追求速度与名次”的执念中脱离，转而回归父亲“勇敢面对挑战”的教诲，将“坚持”从“咬牙夺冠”升华为“坚持完赛、超越自我”，深化“坚持与精神传承”的主题。丰满形象：绊倒后的汤姆不再是只懂逞强的少年，而是学会在困境中接纳帮助、重新定义“胜利”，展现出他的成长与通透，让人物形象更立体，既有少年的倔强，也有内心的柔软与觉醒。 （3）意义：“数月刻苦训练”体现汤姆的执着，为他后续坚持完赛奠定性格基础；“莉莉的提醒”铺垫汤姆忽视身体的隐患，也凸显友谊的温暖；“父亲的教诲”是汤姆的精神支柱，指引他困境中的抉择；“领先时的信念”展现父亲对他的精神影响；“伤痛与绊倒”是核心困境，推动情节转折；“众人的帮助”传递善意，让主题从个人坚持延伸到集体温暖。铺垫：这些细节让汤姆“步行完赛”的决定顺理成章，既体现他对父亲教诲的践行，也展现他对“坚持”的重新理解，为主题升华提供坚实支撑。 （4）情节逻辑：以“汤姆的马拉松之旅”为线索，按“怀揣心愿备战—带着信念参赛—遭遇困境受挫—获得帮助觉醒—坚守初心完赛”推进，形成完整的成长闭环。主题脉络：凸显“‘坚守信念、直面困境，方能领悟成长的真谛；真正的胜利，是超越自我而非战胜他人’”的主题脉络，从汤姆对父亲荣誉的追逐，到遭遇挫折后的坚持，最终领悟到父亲教诲的深层意义，实现精神层面的成长。 5．情节线 刻苦备战：汤姆为马拉松备战数月，每日清晨在校园跑道训练，不顾腿部轻微疼痛，一心想取得好成绩→ 铭记初心：训练间隙，莉莉提醒他劳逸结合，汤姆说明想像已故父亲一样夺冠的心愿，牢记父亲“勇敢面对挑战”的教诲→ 全力参赛：马拉松当天，校园氛围热烈，汤姆站在起跑线，克服紧张，枪响后全力奔跑，迅速领先，仿佛父亲在身旁助威→ 遭遇困境：比赛中途，汤姆右脚踝突发剧痛，远超训练时的不适，他强忍疼痛继续领跑，拒绝莉莉让他停下检查的建议→ 意外绊倒：临近终点一公里时，脚踝无法支撑，汤姆绊倒在地，呼吸急促，陷入挫败→ （续写）悉心照料：莉莉立刻冲到汤姆身边，蹲下身轻轻查看他的脚踝，语气急切地劝说他不要勉强。汤姆咬着牙想挣扎站起，却被莉莉按住。“你已经很棒了，”莉莉轻声说，“坚持不是硬撑，完成比夺冠更重要。”汤姆望着她担忧的眼神，想起了父亲的教诲。→ （续写）坚持完赛：在莉莉和其他参赛选手的搀扶与鼓励下，汤姆放弃强行奔跑，决定步行至终点。他强忍脚踝疼痛，一步一步缓慢却坚定地迈向终点线。周围的观众纷纷起立为他欢呼，掌声此起彼伏。抵达终点的那一刻，汤姆释然一笑，他明白，自己没有辜负父亲的教诲，也超越了自我。 6．情感线 汤姆：备战时的坚定、执着→ 面对莉莉提醒时的淡然、坚持→ 比赛初期的兴奋、自信→ 遭遇脚踝疼痛时的隐忍、倔强→ 绊倒后的痛苦、挫败→ 得到帮助后的感动、醒悟→ 步行完赛时的坚毅、平静→ 抵达终点后的释然、自豪，领悟到坚持的真正意义。 莉莉：对朋友的关心、担忧→ 提醒汤姆时的恳切、细心→ 看到汤姆受伤时的焦急、心疼→ 照料鼓励时的温柔、坚定→ 陪伴汤姆完赛时的欣慰、骄傲，为朋友的成长感到喜悦。 其他选手：比赛中的竞争心态→ 看到汤姆受伤后的善意、共情→ 帮助汤姆时的友善、尊重→ 陪伴完赛时的默契、敬佩，展现体育精神的温暖。 父亲（回忆中）：对汤姆的教诲、期许→ 成为汤姆心中的精神支柱，给予勇气与力量→ 其精神在汤姆完赛时得到传承，实现精神层面的延续。 7．文章大意概括 中文：汤姆为参加学校马拉松备战数月，每日清晨刻苦训练，一心想像已故父亲一样夺冠，牢记父亲“勇敢面对挑战”的教诲。好友莉莉提醒他劳逸结合，却被他忽视。马拉松当天，汤姆全力奔跑并迅速领先，可中途右脚踝突发剧痛，他强忍疼痛坚持，临近终点时不慎绊倒。莉莉第一时间冲上前照料，劝说他完成比夺冠更重要。在莉莉和其他选手的帮助下，汤姆决定步行至终点，最终强忍疼痛走完赛程，赢得全场欢呼。他也终于领悟，真正的胜利不在于名次，而在于勇敢面对困境、坚持到底的勇气。 英文：Tom had been preparing for the school marathon for months. He trained hard every early morning, determined to win just like his late father, and kept in mind his father’s teaching of facing challenges bravely. His best friend Lily reminded him to balance work and rest, but he paid no attention. On race day, Tom ran as fast as he could and soon took the lead. However, a sudden sharp pain hit his right ankle halfway through. He endured the pain and kept going, but tripped and fell near the final kilometer. Lily rushed to care for him immediately, persuading him that finishing was more important than winning. With the help of Lily and other runners, Tom decided to walk to the finish line. He finally completed the race with great pain and won cheers from the crowd, realizing that true victory lies not in rankings, but in the courage to face difficulties and persist to the end. 8．句式示例 宾语从句：Tom believed that he could win the marathon just like his father did. 同位语：His dad, a former excellent runner who passed away, always told Tom to face challenges bravely. 状语从句：When the gun went off, Tom ran as fast as he could to take the lead. 比喻：His father’s words were like a bright light, guiding Tom through the pain and difficulties. 9．主题归类 坚持与超越：真正的胜利不在于是否夺冠，而在于直面困境时不轻易放弃，坚持到底就是对自我的超越；成长与领悟：从执着于名次到明白“完成即胜利”，体现少年的心智成长，领悟到勇气与坚持的深层意义；亲情与传承：父亲的教诲是精神支柱，汤姆用坚持践行教诲，实现了精神层面的亲情传承；友谊与温暖：莉莉的陪伴与鼓励、其他选手的善意帮助，传递出人与人之间的温暖，凸显集体善意的力量；体育精神：超越竞争、尊重对手、坚守初心，展现体育精神中最动人的温暖与力量。 二、情节构造 第一段提示句：Lily rushed to Tom’s side immediately, her eyes filled with worry. 衔接句 1—— 对 “照料场景与情感互动” 提问：莉莉会如何照料受伤的汤姆？两人会有怎样的对话？这些互动体现了两人怎样的友谊？ 答案：莉莉会蹲下身轻轻托起汤姆的脚踝查看伤情，用纸巾帮他擦去额头的汗水，搀扶他慢慢坐起身，递上水让他补充体力。莉莉会劝说汤姆不要强行奔跑，告诉他“完成比夺冠更重要”，汤姆起初倔强想坚持，后在莉莉的开导下动摇。这些互动体现了两人之间真挚、深厚的友谊，莉莉的细心照料与耐心劝说满是关心，汤姆也愿意接纳好友的建议，展现出友谊的信任与支撑。 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段如何引出“步行至终点”的情节？莉莉的鼓励对汤姆的决定有何影响？ 答案：第一段通过莉莉的劝说，点醒汤姆“坚持不是硬撑”，让他从对“夺冠”的执念中脱离，开始思考“坚持”的真正意义，自然引出后续“步行至终点”的情节。莉莉的鼓励让汤姆放下倔强，正视自己的伤情，同时唤醒他对父亲“勇敢面对挑战”教诲的深层理解，明白“直面困境、坚持完成”也是对父亲教诲的践行，坚定了他步行完赛的决心。 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “坚持完赛与主题升华” 做铺垫： 答案：第一段刻画了汤姆从“倔强想继续奔跑”到“接受建议、决定步行”的心理转变，为第二段他强忍疼痛步行完赛提供了心理支撑；同时，莉莉的劝说点出“完成比夺冠更重要”的核心观点，为第二段主题升华埋下伏笔；其他选手主动上前帮助的细节，也烘托出温暖的氛围，让第二段汤姆在陪伴中完赛、赢得欢呼的情节更合理，情感更真挚。 第二段提示句：With the help of Lily and the other runners, Tom decided to walk to the finish line. 衔接句 1—— 对 “完赛过程与众人反应” 提问：汤姆步行至终点的过程中状态如何？周围观众和选手会有怎样的反应？这些反应凸显了什么？ 答案：汤姆步行时额头渗满汗水，脚踝的疼痛让他步伐蹒跚，但眼神坚定，每一步都走得沉稳有力，始终没有停下脚步。周围的观众纷纷起立，挥舞旗帜为他欢呼加油，原本的竞争氛围变成了温暖的祝福；其他选手放慢脚步陪伴在他身边，不时给予鼓励。这些反应凸显了汤姆的坚持赢得了所有人的尊重，也展现出超越竞争的善意与体育精神的温暖。 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：汤姆抵达终点后有何领悟？这一情节如何呼应“父亲的教诲”与“坚持的意义”的核心主题？对故事结局有何作用？ 答案：汤姆抵达终点后领悟到，真正的胜利不在于是否拿到冠军，而在于勇敢面对困境、不轻易放弃的勇气，这才是父亲想教给他的道理。这一情节呼应了“父亲的教诲”，说明汤姆不仅践行了“勇敢面对挑战”，更深化了对教诲的理解；同时呼应“坚持的意义”，点明坚持不是盲目逞强，而是超越自我、坚守初心。它让故事结局圆满且富有深意，从“追求名次”上升到“精神成长”，提升文章立意，引发读者共鸣。 主题： 答案：真正的勇气，是直面困境时不执着于胜负，而是坚守初心、坚持到底；成长的真谛，在于从执念中觉醒，明白超越自我比赢得名次更有价值；亲情是永恒的精神支柱，先辈的教诲能指引我们在困境中找到方向；真挚的友谊与善意的陪伴，能给予我们直面艰难的力量，让竞争的赛场充满温暖与感动。 三、段落构思 第一段：Lily rushed to Tom’s side immediately, her eyes filled with worry. 梳理第一段写作思路：①开篇承接提示句，描写莉莉照料汤姆的细节（查看脚踝、搀扶起身、递水擦汗）；②通过对话展现莉莉的劝说与鼓励，以及汤姆从倔强到动摇的心理变化；③铺垫汤姆决定步行完赛的想法，呼应父亲的教诲。 续写：Lily rushed to Tom’s side immediately, her eyes filled with worry. She squatted down gently, lifted his ankle and checked carefully, her brows furrowed. “Don’t force yourself,” she said softly, handing him a bottle of water. Tom tried to stand up stubbornly, but the sharp pain made him sit back. Lily held his arm and whispered, “Your dad would be proud if you finish bravely, not just win.” Tom froze, then nodded slowly, the desire for victory fading, replaced by a firm resolve to keep going. 第二段：With the help of Lily and the other runners, Tom decided to walk to the finish line. 梳理第二段写作思路：①开篇承接提示句，描写汤姆步行的状态（强忍疼痛、步伐坚定）；②刻画周围观众与选手的反应（欢呼、加油），烘托氛围；③描写汤姆抵达终点的瞬间，点明他的领悟，升华“坚持远超胜负”的主题。 续写：With the help of Lily and the other runners, Tom decided to walk to the finish line. He limped forward step by step, gritting his teeth against the pain, his back straight. The crowd stood up, cheering loudly for him. When he finally crossed the finish line, the cheers reached a peak. Tom leaned on Lily, smiling faintly. He realized that true victory wasn’t a trophy, but the courage to face pain and finish what he started — just as his dad had taught him. 学科网（北京）股份有限公司 $