陕西西安市莲湖区2025-2026学年七年级上学期期末质量监测语文试题

七年级语文参考答案 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1.(2分)(1)A(2)B 评分标准：每小题1分。选项正确，各得1分。共2分。 2.(2分)(1)澈(2)蓬 评分标准：每小题1分。修改正确，各得1分。共2分。 3.(11分)(1)小桥流水人家古道西风瘦马(2)山朗润起来了(3)我寄愁心与明月 随君 直到夜郎西(4)自古逢秋悲寂寥(5)学而不思则罔思而不学则殆 评分标准：(1)(3)(5)处全都答对，各得3分。计9分。(2)(4)处答对，各得1分。计2分。 如有错字、漏字，该空不得分。共11分。 4.(2分)不仅还（或“既又”） 评分标准：关联词填写正确得2分。共2分。填写其他表示递进或并列的恰当关联词亦可。 5.(2分)形容名 评分标准：每空1分。共2分。 6.(2分)删去“以上”（或将“超过”改为“达到”）。 评分标准：修改正确得2分。共2分。 7.(3分)示例一：在《（二十四孝图〉》中，鲁迅尖锐批判“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事的虚伪与 残酷，毫不留情地揭露封建孝道对人性的压抑与扭曲。他不盲从封建礼教宣扬的“孝道”标 准，敢于质疑和反抗束缚人性的旧道德、旧思想，正是反抗精神的生动写照。 示例二：孙悟空不满天庭的招安骗局和等级压迫，自封“齐天大圣”，勇闯凌霄宝殿，搅乱蟠桃 盛会，敢于挑战天庭的权威秩序，孙悟空不屈不挠，用行动反抗不公的待遇，鲜明地展现出桀 骜不驯的反抗精神。 评分标准：结合名著内容阐述合理，得3分。共3分。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） (一)(9分) 8.(3分)(1)火星(2)主带彗星311p(3)距离跨度大，时间周期长 评分标准：答出一点，得1分。共3分。 9.(4分)“天问二号”的探测目标是小行星2016H03和主带彗星311p,探测任务就是对宇宙未 知的“发问”与探索；这一命名传承了《天问》中敢于质疑、追求真理的探索精神。 评分标准：每点2分。共4分。意思对即可。 10.(2分)D(材料三提到“科学家认为小行星保存着太阳系形成、演化的原始信息，是研究太阳 系起源的‘活化石'”，说明探测主带彗星311p是为了研究其形成和演化原因，而不是“便于 人类直接开采”) 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 (二)(21分) 【七年级语文·参考答案第1页（共3页）】 11.(4分)(1)绣眼莫名停止鸣唱(2)绣眼回归自然 评分标准：答出一点，得2分。共4分。意思对即可。 12.(1)(3分)运用拟人的修辞手法，赋予鸟儿以人的意识和动作，生动描摹出两只鸟一唱一和 的和谐状态，既展现出鸟儿之间的灵性互动，也流露出作者对这对小生灵的喜爱。 评分标准：修辞手法，1分：表达效果，2分。共3分。意思对即可。 (2)(3分)表达了作者对失去自由的绣眼鸟的同情，对自己使鸟儿失去自由而感到自责，以 及对人类让鸟儿失去自由的行为的谴责。 评分标准：每点1分，共3分。意思对即可。 13.(5分)示例：原来我一直都错了，之前以为的悉心呵护，竟成了困住它的枷锁，是我自私将它 禁锢。此刻它终于重获自由，愿它在林间自在歌唱，从此无拘无束。 评分标准：符合语境即可，共5分。 14.(6分)①外形清秀艳丽：②叫声婉转优美；③习性安稳且重情。作者将芙蓉鸟安于笼中生活 和绣眼对自由的执着渴求形成鲜明对照，凸显出“尊重生命天性”的主旨。 评分标准：特点每点1分；目的3分。共6分。意思对即可。 (三)(12分) 15.(4分)(1)待，等到(2)喜爱，爱好(3)原因，缘故(4)想要 评分标准：每空1分。共4分。 16.(2分)D(A.连词，表顺承，可译为“然后”/连词，表转折，可译为“但是”；B.动词，可译为“像、 如同”/动词，可译为“比得上”；C.代词，指代好猎者/代词，其中的；D.都是结构助词，的) 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 17.(4分)(1)居住在国都中的人讲述这件事，向宋国国君报告这件事。 评分标准：大意对，得1分；关键词“道”“闻”翻译正确，得1分。共2分。 (2)不只是打猎如此，任何事（其他百事）都是这样。 评分标准：大意对，得1分；关键词“独”“然”翻译正确，得1分。共2分。 18.(2分)宋君派人向丁氏询问核实，查清了真相：好猎者通过找到没有好狗这一问题根源，从 而辛勤耕作致富，买到好狗解决了打猎无获的问题。 评分标准：答出一点，得1分。共2分。意思对即可。 【乙】文参考译文： 齐国有个爱好打猎的人，耽误了很长时间也没有猎到野兽。在家愧对家人，在外愧对邻里 朋友。（他）思考自己猎不到野兽的原因，是因为狗不好。（他）想要得到（一条）好狗，家里却贫 困无法实现。于是（他）回家辛勤耕作，辛勤耕作家里就富足了，家里富足了就有钱来买好狗， (有了)好狗就多次猎到野兽。打猎的收获，常常超过别人。不只是打猎如此，任何事（其他百 事)都是这样。 (四)(4分) 19.(1分)秋季。 评分标准：答对得1分，共1分。 20.(3分)示例：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”最能体现诗人的开阔胸襟。诗人把 【七年级语文·参考答案第2页（共3页）】 大海想象成能吞吐日月、包蕴星汉的宏伟存在，不仅体现了大海的雄浑壮阔，更映射出诗人 统天下的雄心壮志，尽显其开阔胸襟。 评分标准：答出第一问，1分；答出第二问，2分。共3分。 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.略。 评分标准：同陕西2025年中考语文作文评分标准。共50分。 作文评分标准 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 等次 50一44分 43-36分 35-22分 21-0分 20-18分 18-16分 16-10分 10-0分 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 内容 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 (20分) 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体明显 文体规范 文体基本规范 文体不规范 16-14分 14-11分 11-7分 7一0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通顺 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10—8分 8—6分 6—3分 3—0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 10分 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 文面 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 备注 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过50分 A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 补充说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限； (2)没有拟写题目的，在获得的相应分数上扣3分； (3)文中出现真实地名、校名或人名的，在获得的相应等次分上扣2分； (4)不足600字的作文，每少50字扣1分；不足20行的诗歌，每少一行扣1分； (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 【七年级语文·参考答案第3页（共3页）】绝密★启用前 试卷类型：A 七年级语文 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为120分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 七年级拟开展以“寻美之旅”为主题的语文学习活动，请你完成以下任务。 【赏·湿地之美】下面是小秦所写的游记中的一部分，请你帮忙解决其中的文字问题。 漫步西安桃花潭生态湿地，沐着和煦的风，听着婉转的鸟鸣，心头漾起满满的惬意。澄撤的 潭水映着岸边垂柳，偶有白鹭轻点水面，更显环境静谧。岸边草木长势篷勃，绿意蔓延，鸟鸣声 清脆悦耳，这一切都让人沉醉在这一方清新雅致的天地里。 毁 1.请确认语段中加点字的读音。(2分) (1)惬意(A.qieB.xi) (2)静谧(A.biB.mi) 2.校对语段时发现其中有错别字，请改正。(2分) 封 (1)澄撒 (2)篷勃 【品·诗文之美】诗情泉涌，一步一诗。小秦邀请你走进名家作品，一起领略诗文之美。 3.诗文蕴藏万千风华，或写景，或抒怀，或明理。（1)“枯藤老树昏鸦， ”(《天净沙·秋思》)描绘出萧瑟苍凉的秋日图景；(2)“ ,水涨起 来了，太阳的脸红起来了”（朱自清《春》）展现了早春生机勃勃的景象。(3)“ ”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，李白寄情明月，表达对友人的牵挂； (4)“ ,我言秋日胜春朝”(《秋词·其一》)，刘禹锡直抒胸臆，抒写对秋日的 喜爱。(5)“ ”(《(论语〉十二章》)孔子告诉我们学思结 合才能有所得的道理。(11分) 【寻·非遗之美】小秦搜集并整理了家乡的非遗文化资料，请你解决资料中的问题。 ①在西安大唐芙蓉园，刚刚获授“西安市非物质文化遗产保护传习所”的东仓鼓乐社，每日 别 上演着创新编排的、承载唐代宫廷遗韵的曲目。②社员们 在曲目上创新， 在 表演形式上融入现代审美元素，让千年鼓乐与当代海内外观众产生共鸣。③他们还时常用西安 鼓乐的古老乐器，在网上演奏当下最流行的国风曲目，让有着“中国古代音乐活化石”之称的西 安鼓乐重焕生机，吸引了海量网友对西安鼓乐的关注。④截至目前，东仓鼓乐在某短视频Ap即 的话题关注量已经超过2.1亿以上。 【七年级语文第1页（共6页）】 4.请在第②句中的横线处填人恰当的关联词语。(2分) 5.从词性上看，第③向中画波浪线的“流行”与“生机”分别是 词和 词。(2分) 6.第④句有语病，请提出修改意见。（2分) 【鉴·经典之美班级组织同学们阅读经典作品，探寻经典之美。 7.阅读《朝花夕拾》和《西游记》两部名著后，同学们发现鲁迅和孙悟空都具有反抗精神。请从中 任选一个人物，结合名著中的具体内容，简要分析其身上的反抗精神。(3分) 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8一10小题。(9分) 材料一 2025年5月29日1时31分，辉光照亮夜空。由中国航天科技集团所属的中国运载火箭技 术研究院牵头研制的“长征三号”乙Y110运载火箭，在西昌卫星发射中心的烈焰中起飞。火箭 飞行18分钟后，“天问二号”探测器被送入地球至小行星2016H03转移轨道。此后，探测器 太阳翼正常展开，相关机构顺利解锁，发射任务取得圆满成功。 自2020年中国航天日启动“天问”系列以来，这一以屈原诗句命名的行星探测工程，赓续了 中华文明对宇宙奥秘的追问。“天问二号”此次踏上星际探测征程，主要任务目标是对小行星 2016H03进行探测、取样并返回地球，此后再对主带彗星311p开展科学探测。整个探测任务 历时10年，最远测控距离超过5亿千米。这不仅是对中国在能源供应、导航控制、远距离测控 通信等自主研发技术上的一次全面“练兵”，也为未来中国木星系统探测任务和太阳系边际探测 任务提供技术积累。可以说，“天问二号”是国际小天体探测领域的集大成者，将创造国际小天 体探测领域众多的“第一”，革新人类对地球“准卫星”和主带彗星的认知，牵引着中国航天走向 更遥远、更浩瀚的星辰大海。 (选自《瞭望》2025年5月29日，有删改) 材料二 “天问一号”是中国首次实施的火星探测任务，通过一次任务实现了火星“绕、着、巡”探测。 “天问二号”主要任务目标是对小行星2016H03进行探测、取样并返回地球，此后再对主带彗星 311p开展科学探测。 两者之间的探测目标不同，涉及的技术难，点也不相同。 一是弱引力条件下的采样。根据目前的观测数据判断，2016H03小行星的平均直径约41 米，几乎处于零重力环境，加之小行星处于高速自转状态，探测器需在这种复杂条件下，在有限 时间内完成稳定附着及采样，任务难度巨大。 二是“天问二号”距离跨度大，时间周期长。距离地球远、多目标探测、任务周期长，对轨道 设计、能源管理、智能控制以及设备的长寿命、工作状态的高可靠等方面都提出了较高要求。 三是探测目标天体特性存在不确定性。目前，根据现有观测数据，小行星的自转速度、表面 【七年级语文第2页（共6页）】 状态等具体情况尚存一定的不确定性，因此我们也采用了边飞边探边决策的实施策略，提高了 探测器智能化自主化程度，并设计了3种采样方式，以应对相关的不确定性因素。 (选自“中国科技网”2025年5月29日，有删改) 材料三 “天问二号”，一问小行星2016H03。小行星2016H03是什么？为什么要去？按照小行星 临时编号的命名规则，要以“年份十字母十数字”分别代表小行星的发现年份、时间段和顺序，于 是它有了2016H03这个名字。从地球角度看，2016H03似乎也在绕地球运动，因而它也可以说 是地球的准卫星。小行星的体积和质量比行星和矮行星小，科学家认为小行星保存着太阳系形 成、演化的原始信息，是研究太阳系起源的“活化石”。探测小行星2016H03,意义重大。 “天问二号”，二问主带彗星311p。在和返回舱分离后，“天问二号”主探测器要飞往更加遥 远的主带彗星311。主带彗星的轨道位于小行星主带内，其轨道偏心率和轨道倾角与主带内 的小行星相似，但外形和成分又很像彗星，所以被命名为主带彗星。兼具小行星和彗星特点的 主带彗星自被发现以来，其形成和演化原因备受关注。 (选自《中国航天报》2025年5月29日，有删改) 8.请根据材料二的内容，提炼相关信息补充下面表格。(3分) 项目 “天问一号” “天问二号” 探测对象 (1) 小行星2016H03;(2) 弱引力及小行星高速自转条件下的采样难度巨大； 技术难点 “落火”三大难点，跨越“黑色九分钟” (3) ;探测目标天体特性存在不确定性 9.小秦不知道“天问二号”为什么以“天问”命名，请你结合材料三和链接材料，帮他答疑解惑。 (4分) 【链接材料】“天问”源自屈原长诗《天问》，意为向上天提问、对宇宙发问。表现了屈原对 某些传统观念的大胆怀疑，以及他追求真理的探索精神。 10.下列对材料主要信息的提取、归纳和概括，不正确的一项是(2分) A.“天问二号”探测任务历时10年，最远测控距离超5亿千米，将创造国际小天体探测领域 众多的“第一”。 B.小行星2016H03处于高速自转状态且平均直径约41米，几乎处于零重力环境，因此“天 问二号”探测难度大。 C.主带彗星311p的轨道偏心率等与主带内的小行星相似，外形、成分似彗星，其形成、演化 原因备受关注。 D.“天问二号”主探测器飞往主带彗星311p,是因为主带彗星兼具小行星和彗星特点，便于 人类直接开采。 【七年级语文第3页（共6页）】 (二)阅读下面的文字，完成11一14小题。(21分) 绣眼与芙蓉 赵丽宏 ①我曾经养过两只鸟，一只绣眼，一只芙蓉。 ②绣眼体型很小，通体翠绿的羽毛，嫩黄的胸脯，红色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包围 着，像戴着一副秀气的眼镜，绣眼之名便由此而得。绣眼是江南的名鸟，据说无法人工哺育。一般 都是从野地捕来笼养的。它的动作极其灵敏，虽在小小的笼子里，上下飞跃时却快如闪电。它的 叫声并不大，但奇特，就像从树林中远远传来群鸟的齐鸣，回旋起伏，变化万端，妙不可言。 ③那只芙蓉是枯黄色的，毛色很鲜艳，头顶隆起一簇红色的绒毛，黑眼睛，黄嘴，黄爪，模样 很清秀。它的鸣叫婉转多变，如银铃在风中颤动，也如美声女高音，清冷百啭。晴朗的早晨，它 的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。 ④两只鸟笼，并排挂在阳台上。绣眼和芙蓉能相互看见，却无法站在一起。它们用不同的 鸣叫打着招呼，两种声音，韵律不同，调门也不一样，很难融合成一体，只能各唱各的曲 调。(A)它们似乎达成了默契，一只鸣唱时，另一只便静静地站在那里倾听。 ⑤在鸟儿的欢唱中，日子不知不觉地也欢快起来。 ⑥一次在为芙蓉加食后我忘记了关笼门，我发现时已是一个多小时以后，想那笼子可能已 经空了。却没想到，芙蓉依然在笼中欢快地高歌，全然无视洞开的笼门。更没想到的是，从此以 后，绣眼的鸣唱声却莫名其妙地消失了。阳台上只剩下芙蓉的独唱，时而高亢，时而低沉。 ⑦有一天，我突然发现，芙蓉的叫声似乎有了变化，它一改从前那种清亮高亢的音调，声音 变得轻幽飘忽起来。那旋律，分明有点像绣眼的鸣啼。莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌声来引导它 重新开口？然而绣眼不为所动，依然保持着沉默。芙蓉执着地独自鸣唱着，而且唱得越来越像 绣眼的声音。而绣眼不仅没有鸣叫，也停止了那闪电般的上下飞跃。它只是瞪大了眼睛默默地 立在那里，仿佛在回忆，在思考。它是在回想自己昔日的歌声，还是在回忆那遥远的自由时光？ 我感到困惑。 ⑧日子一天天过去，芙蓉照旧每天欢歌，已多日无语的绣眼显得更落寞了，它整日在笼中一 声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。一天下午，我从外面回来，刚进门，就听见阳台上传来 很热闹的鸟叫声，那是绣眼的鸣唱，但比它原先的叫声要响亮得多，也丰富得多。我感到惊奇， 绣眼重新开口，竟会有如此大的变化。走近阳台一看，我几乎不相信自己的眼睛：鸟笼外，来了 另一只绣眼。笼中的绣眼在飞舞鸣叫，笼外的绣眼围着笼子飞舞，不时停落在鸟笼上。那只自 由的野绣眼，翠绿色的羽毛要鲜亮得多，相比之下，在笼里的绣眼毛色显得黯淡无光。不过此刻 笼中绣眼一改前些日子的颓丧，变得异常活泼。两只绣眼，面对面上下飞蹿，鸣叫声激动而急 切，仿佛在哀哀地互相倾诉，在快乐地互相询问。 ⑨那两只绣眼此刻的情状，让我看到了“欢呼雀跃”是怎样一种生动的景象。这情景深深震 【七年级语文第4页（共6页）】 撼了我：(B)从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒。绣 眼的重新开口，应该是对自由的呼唤吧。想到这里，我小心翼翼地伸出手去，还没碰到鸟笼，就 惊飞了笼外那只野绣眼。我打开笼门，再退回到屋里。笼里那只绣眼对着打开的笼门迟疑了片 刻，便一蹦两跳，飞出了鸟笼，它拍拍翅膀，飞过楼下的花坛，转眼就消失得无影无踪… ⑩它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界了。这样想着，我的内心不由得欣慰起来。 (选自《城中天籁：赵丽宏散文》，有删改) 11.请从绣眼的角度梳理文章情节，填写下面内容。(4分) 绣眼鸣唱→(1) →绣眼保持沉默，也停止飞跃→绣眼因野绣眼的召唤而重新开 口→(2) 12.结合语境，回答下面问题。(6分) (1)请从修辞手法的角度，赏析文章(A)处画线的句子。(3分) (2)(B)处画线句表达了作者怎样的情感？(3分) 13.假如你是文中的“我”，在绣眼飞出鸟笼的那一刻，你内心会想些什么？请结合语境，用第一 人称写下来。(5分) 14.文中的芙蓉鸟有什么特点？作者写芙蓉鸟的目的是什么？(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15一18题。（12分) 【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿并，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻 而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一 人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 (选自《穿井得一人》) 【乙】齐人有好猎者，旷①日持久而不得兽。入则愧对其家室，出则愧对其知友。帷②其所以 不得之故，则狗恶③也。欲得良狗，则家贪无以。于是还疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良 狗，狗良则数得兽矣。田猎之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。 (节选自《吕氏春秋》) 【注】①旷：荒废、耽误。②惟：思考。③恶：不好。④疾耕：辛勤耕作。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释（填写汉字） 及其家穿井 语境分析法：联系上文“家无井而出溉汲” （1) 齐人有好猎者 课内迁移法：知之者不如好之者(《（论语〉十二章》） (2) 查阅词典法：①事，事故；②旧，与“新”相对；③原因， 惟其所以不得之故 (3) 缘故 欲得良狗 成语推断法：欲擒故纵 (4) 【七年级语文第5页（共6页）】 16.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是(2分) A.有闻而传之者 学而不思则罔(《（论语〉十二章》） B.求闻之若此 未若柳絮因风起(《咏雪》) C.人则愧对其家室 其一犬坐于前(《狼》) D.田猎之获 宋之丁氏(《穿井得一人) 17.请将下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)国人道之，闻之于宋君。 (2)非独猎也，百事也尽然。 18.【甲文讲述宋君面对传言问题，【乙】文讲述好猎者面对打猎无获问题，两文中，他们分别是 如何解决问题的？(2分) 弥 (四)阅读下面的诗歌，完成19一20题。（4分) 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 封 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 19.这首诗描写的是哪一个季节的景物？(1分) 20.你认为诗歌中的哪些句子最能体现诗人开阔的胸襟？请结合诗句内容简要说明理 由。(3分) 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 线 初中生活已悄然过去一学期，在这学期中，我们阅读、交友、运动、畅想、实验…这些 人、事、物、景，总能带给我们一份快乐、一丝感动。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系生活实际，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、 人名等相关信息；⑤不少于600字。 【七年级语文第6页（共6页）】