山西夏县胡张初中等校2025-2026学年第一学期期末质量监测七年级语文试题

2025一2026学年第一学期期末质量监测 七年级语文参考答案及详解 1.(1)水何澹澹 (2)影入平羌江水流 (3)夜阑卧听风吹雨 (4)断肠人在天涯 (5)乡书何处达归雁洛阳边 (6)温故而知新 (7)好之者不如乐之者 (8)学而不思则罔思而不学则殆 【解析】本题考查古诗文名句的默写。第(1)~(4)题、第(6)~(7)题为直接型默写，根据提示补出上句或下句即可。第 (5)题、第(8)题为理解型默写，根据关键词句“乡愁”“注重‘学'与‘思'的结合”即可写出相对应的句子。书写时，注 意“谵”“羌”“阑”“罔”“殆”等的书写，还要注意不要添字、漏字、写错别字。 2.(1)凄凉悲惋(2)对朋友的同情、关切 【解析】本题考查诗句赏析。诗歌首句写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。漂泊不定的杨花、叫着“不如归去”的子 规，即含有飘零之感、离别之恨在内。第二句直叙其事，点明愁的由来。后两句抒情，作者运用了拟人的修辞手法， 把明月当作善解人意的知心人，将自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以 及对友人的同情和关切。据此作答即可。 3.(1)拉(2)立身，指能有所成就 【解析】本题考查文言实词的含义。作答时，可结合句意解释词义。(1)句意为：下车去拉元方。“引”意为拉。(2)句意 为：三十岁时有所成就。“立”意为立身，指能有所成就。 4.(1)丢下我走了 (2)学习了，然后按时温习，不是很愉快吗 【解析】〡本题考查文言句子的翻译。翻译时，要以直译为主，意译为辅，注意句中的关键词，如“委（丢下）”“时（按时）”“说 (同‘悦’，愉快)”等的翻译都要准确。其次各类特殊句式也要依规翻译，如(2)是反问句，要翻译出委婉的反问语气。 最后用通顺的话连缀成句即可。 5.示例：【甲】文中的“友人”既有不守时（不讲信用）、对人无礼、不尊重他人的缺点，也有知错能改的优点。我们应该学 习“友人”知错能改的优点，这就是孔子所说的“择其善者而从之”；同时要摒弃“友人”不守时（不讲信用）、对人无礼、 不尊重他人的缺点，正如孔子所说的“其不善者而改之”。 【解析】本题考查对文章内容的理解。孔子“择其善者而从之，其不善者而改之”的观点，核心是辩证看待他人行 为一借鉴优点、修正自身不足。《陈太丘与友期行》中友人的缺点：①失约失信：友人“过中不至”却反斥陈太丘“相 委而去”，违背约定后推诿责任，体现诚信缺失。②迁怒失礼：友人当众辱骂陈太丘“非人哉”，在元方面前羞辱其父， 既失教养又不尊重人。友人的优点：知错能改。友人被元方驳斥后“惭，下车引之”，羞愧与主动示好的举动，表明其 具备反省意识与纠错勇气。总之，对待友人的做法，我们既要吸收其“知错能改”的闪光点，也要以其无信无礼为 戒，在待人接物中做到守信、有礼、善自省，这正是对孔子“择善而从、见不善而改”观点的实际践行。 6.(1)原因(2)戏要，戏弄(3)曾经 【解析】本题考查文言文中重点词语的含义。作答时，可根据句意来推断词义。(1)句意为：别人问他是什么原因。 “故”意为原因。(2)句意为：故意戏弄他说。“戏”意为戏要，戏弄。(3)句意为：曾经（有一次）和朋友们一起玩耍。“尝” 意为曾经。 7.示例一：我喜欢何晏。他画地为方，身处其中，委婉表达自己不想被曹操收为养子的想法，可见他是个聪明机灵的 小孩。 1 示例二：我喜欢张吴兴。他能快速回应前辈的戏谑之语，维护自己的尊严，是个反应敏捷、善于言辞的小孩。 示例三：我喜欢王戎。他不用品尝就能推测出路旁的李子是苦的，可见他是个善于思考的聪明孩子。 示例四：我喜欢徐需子。徐需子虽然年幼，却十分明白事理。别人问他如果月亮中没有东西，会不会很明亮，他机智 地以人的瞳孔为喻来阐述道理。 【解析】本题考查对文言文内容的理解。作答时，从四个孩子中任选一个，结合选文分析其言行中表现出的机智聪 慧，言之成理即可。 【参考译文】 何晏七岁的时候，聪明过人，魏武帝曹操特别喜爱他。因为何晏在曹操府第里长大，曹操就想要认他做儿子。 何晏便在地上画个方框，自己待在里面。别人问他是什么原因，他回答说：“这是何家的房子。”曹操知道了这件事， 随即把他送回了何家。 张吴兴八岁时，门牙脱落，前辈知道他才能不凡，故意跟他开玩笑说：“您口中为什么开了一个狗洞？”张吴兴随 声回答说：“正是让您这一类人物从这当中出入。” 王戎七岁的时候，曾经（有一次）和朋友们一起玩耍。看见路边有一株李子树结了很多李子，枝条都被压弯了。 那些孩子都争先恐后地跑去摘，唯独王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路旁，却有 这么多的李子，这李子一定是苦的。”人们一尝，果然是这样。 徐襦子九岁的时候，曾经在月下玩耍，有人对他说：“如果月亮中什么都没有，是不是会更亮呢？”徐孺子回答： “不对。这就像人眼中有瞳仁一样，没有它眼睛一定不会亮的。” 8.(1)徊 2撒 【解析】本题考查汉字的字形。(1)“徘徊”指在一个地方来回走动，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮 动、起伏。(2)“抖擞”意为振作，奋发。 9.①B②A 【解析】本题考查词义的辨析。①处：“下落”侧重指人或事物的去向、下落（如“寻找物品的下落）；“着落”侧重指依 托、归宿，让人心里踏实（如“心里有了着落”）。结合语境“心有了…，有了依靠”，“着落”更贴合“心灵有依托”的含 义，故选B。②处：“高见”是敬辞，指高明的见解，用于请教他人时，表达尊重；“拙见”是谦辞，指自己的浅薄见解，用 于自谦。语境中是“渴望听到你们的”，面向同学请教，需用敬辞，故选A。 10.示例一：志同道合，情深意切。愿我们的友谊如春日暖阳，温暖彼此的心灵，照亮前行的道路。 示例二：感恩遇见，定格美好。愿我们的友谊永远如星光闪耀！ 【解析】本题考查语言表达。根据题目要求，需要编写一段与合照相关的文字，用于赞美和小语、小文之间的友情， 可以选择使用比喻或者排比等手法来增强语言的表达力和感染力，要尽量使文字简洁明了，既表达出友情的珍贵， 又体现出合照的意义。 11.示例一：我选图一。小时候鲁迅一直心心念念想得到《山海经》，却未能如愿。后来，阿长给鲁迅买来了《山海经》， 这让鲁迅对不识字的阿长产生了更多的敬意。 示例二：我选图二。唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，白 骨精先后变幻为村姑、妇人、老翁，都被孙悟空识破。孙悟空纵身跃起，挥棒就打，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙 悟空只能把假身打死。可唐僧不分黑白，没有识破白骨精的真面目，反而责怪孙悟空恣意行凶，违反戒律。 【解析】本题考查名著内容的理解。图一画的是一个女佣模样的人在看着一个孩子高兴地读书，结合图上文字可 知，图一出自《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经)》。其记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，刻画了长妈妈善良、朴实 而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，并对她寻购赠送自己渴求已久的《山海经》之事，充满了尊敬和感 激，文章表达了对这位劳动妇女真诚的惦念以及对年幼无知的童年时光的深切怀念。图二画的是孙悟空棒打一个 女子，旁边有老翁、老妇、村姑。由此可知，图二出自《西游记》中的“三打白骨精”。白骨精一心想吃唐僧肉，但又害 怕被孙悟空的火眼金睛识破本相，于是分别化作村姑、老妇和老翁，以此激发唐僧的怜悯之心。唐僧果真上了白骨 精的当，但三次变化均被孙悟空识破，并被孙悟空用金箍棒打死其假身。据此作答即可。 12.(1)示例：朗读时整体语速舒缓，用陶醉的语气朗读，表现作者沉醉于秋夜的汩汩水声中。“轻柔”要轻读，“大”要重 读，突出秋夜的宁静。在“忍不住”后停顿，“放慢脚步”适当拖长，表现夜行人被夜景打动，情不自禁地放慢脚步欣 赏景色。 【解析】本题考查朗读的设计。题干给出的这句话描述了秋天夜晚的宁静、轻柔，流水的汨汩声更是以动写静，突出 2 夜晚的宁静、祥和，作者忍不住陶醉在这夜色里，所以此句读起来要轻、柔，低缓而深沉，表现出陶醉之意。 (2)示例：本文以秋意为线索，描写了作者在秋天的所见所感。秋意在秋光中，在古城里，在山野中，特点鲜明，挥然 一体。山野中的秋意是全文的重点。各种瓜果挂色成熟，硕果累累，惹人喜爱；花草植物或绚烂绽放，或日渐疏朗， 给人以慷慨悲壮之感；晚霞粲然，夜色清润，令人心驰神往。文章的字里行间透露出作者对秋意、对自然万物的思 索，读来余味悠长。 【解析】本题考查对文章内容的理解和赏析。从语言表达的角度，本文多处引用古诗词，使文章充满诗情画意；遣词 造句颇有章法，如“冷冷水响包裹住人，朦胧间依稀传来湿漉漉的耳语”运用叠词“泠冷”“湿漉漉”，描写了潺潺水 声，给人轻松愉悦之感。从行文结构的角度，本文以秋意为线索，分别写了秋意在秋光中，秋意在古城里，秋意在山 野中，脉胳清晰，重点突出。 13.示例：想起许多美好的事物，烦躁和焦虑一扫而光，心完全被美丽的憧憬和回忆占据了 【解析】本题考查内容补写。补写结尾时，要结合文章内容和作者情感，或点明、深化文章主旨，或抒发作者情感，或 引发读者思考，造成余味悠长的表达效果。选文讲述了一个考察队在北极考察，因日期延误，无法及时返回，他们 不得不在黑暗、寒冷和孤寂的极夜中停留一段时间。但他们最终通过阅读阳光日记的方法，打败了黑暗和孤寂带 来的压力。根据“队员们仿佛看到了闪着银光的雪原，看到了北极熊从水中爬上冰块，看到了阳光下美好的一切” 可拟写为：重拾希望与温暖，相互慰藉，极夜中的孤独与寒冷渐渐消散，心中充满阳光与力量。据此回答即可。 14.示例：阳光铺洒天地间，抬头望，云朵像蓬松的棉絮浮在湛蓝的天幕上，还被镀上了金边。低头看，草坪上的露珠折 射着碎金子般的光，蝴蝶扇动着斑斓的翅膀，在花丛中翩跹起舞。孩童们追逐着光斑奔跑，笑声像银铃般洒满整个 庭院，连墙角的老猫也慵懒地伸了个懒腰，在阳光下打起了小盹。 【解析】本题考查语言表达。作答时，先选择自己熟悉的阳光下的景物，找出其特点，使用比喻、拟人等修辞手法进 行描写，令景物更加生动形象。同时注意描写角度可以多样，综合运用俯仰相间、动静结合等手法。最后注意字数 要求。 15.(1)示例：我们身边的粮食浪费现象比较普遍，其中在餐馆用餐和在食堂用餐浪费现象最为严重。 【解析】本题考查图文信息的提取与概括。从图一可知，身边的粮食浪费现象并不罕见，“比较常见”“非常普遍”的 占比合计超60%；从图二可见，粮食浪费在餐馆、食堂用餐场景中尤为严重，占比均超69%，而在家中做饭时浪费相 对较少。据此总结：身边的粮食浪费现象较为普遍，且餐馆、食堂是粮食浪费的主要场所。 (2)示例：①一粒大米的形状，上面写着“一粒米最快要3072小时才能到达您的餐桌”②一粒米由谷粒到盘中餐 的几十道工序③每一粒米都来之不易，我们要珍惜粮食，杜绝浪费 【解析】本题考查图文转换。读图可知，图片中央是“一粒米”，上面写着“一粒米最快要3072小时才能到达您的餐 桌”，外面的轨迹图是一粒米从谷粒到盘中餐的全过程（包括育秧、整地、插播等步骤，共历经3072小时）。这告诉 我们：一粒米的诞生历经诸多复杂环节、耗费漫长时间，来之不易，我们要珍惜粮食。据此作答即可。 (3)示例：粮食，是生命延续的根基。粮食问题是国家发展的头等大事。我国粮食生产虽连年丰收，但自然灾害、耕 地保护形势等方面的风险挑战，依然冲击着国家的粮食安全底线。而且，当下粮食浪费现象仍随处可见一一餐厅 里未吃完的菜肴被随意倒掉，食堂中剩余的饭菜成了垃圾桶的“常客”.…这既是对劳动的漠视，更是对资源的挥 霍。我们需居安思危，奉行节俭，珍视粮食。 【解析】本题考查语言表达。材料一显示，我国粮食产量虽然稳定，但依然存在风险挑战，如自然灾害、耕地紧张、资 源约束等，这说明产量稳定不代表无隐患，需以节约对冲风险。材料二聚焦食物浪费的危害，如资源消耗、环境污 染、餐厨垃圾压力等，这说明节约是减少浪费、保护资源环境的关键。材料三关联勤俭节约的传统美德与绿色消费 模式，这说明节约是精神素养与社会发展的双重需求。作答时，首先肯定产量成就，再分析安全隐患，接着阐述浪 费危害，最后提倡传承节约美德，践行绿色发展。 16.【思路点拨】题目一是一则半命题作文。标题中的“你”可以是身边的人，也可以是接触不多的、甚至是只有一面之 交的人，还可以是中外名人或文学作品中的人物。标题空缺处可以补充某个人的某个具体动作或表情，也可以补 充无畏、坚强、努力、自信等表示精神品质的词语。作文时，要重点描写与人物有关的精彩事件和细节，聚焦笔墨， 定格放大，让人物的特点、精神品质在笔下鲜活起来，这样，情感才能够自然而然地抒发出来，感悟才能深刻透彻， 从而引起读者情感上的共鸣。 题目二是一则命题作文。题目的中心词是“榜样”，“榜样”的意思为样子、模样，还可理解为楷模、典型。导语 中提到的袁隆平、张桂梅、运动健儿都是我们的榜样，还有许多具有美好品质的普通人也是我们的榜样。如以先进 人物、时代楷模为榜样，就是要领会他们的价值观、人生观，并学习之，使自己具有榜样的精神品质。如果从身边选 3 材，父母可以是我们敬老的榜样，老师可以是我们言行一致的榜样，同学可以是我们勤奋学习的榜样，仙人掌可以 是我们意志坚强的榜样…还可以把目光投向社会、投向历史。我们可以具体展现一个人或一个事物的榜样作 用，也可以选择一群人、一类人来写。注意选择恰当的事例，表达真情实感。 例文展示】 你是我的榜样 榜样不仅是一面镜子，还是一面旗帜。好的榜样昭示着做人做事的基本态度，启迪我们对人生道路和人生理 想的思考，给予我们完善自我的力量。我的榜样是你，辛弃疾。 那个冬季的午后，我无意中读到辛弃疾的一首词：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻 塞外声，沙场秋点兵…”我的目光一下子就被吸引了，继而那股豪情将我带回了那个动荡的时代，我仿佛听到了 亘古中原的雄浑号角声… 仗剑的你 你天生孔武高大，从小苦练剑法，心怀一腔热血。金宋乱世，因不满金人的进扰蹂躏，年仅22岁的你，拉起一支 数千人的义军与耿京的义军合并，并说服耿京南归。过了几天，有叛徒偷走印信，是你一人单枪匹马追了两天，终 于在第三天提了人头而归。此后耿京被杀，又是你，率数十骑突入直擒叛将，惊为天人。这是你年少时便建立的不 朽功绩。在我眼中，你是雷厉风行、浑身是胆的好儿郎。你不惧刀光剑影，无畏血雨腥风，更未曾退缩苟安。你的 一言一行皆映照了爱国英雄的风范。 握笔的你 南归后，你便只能醉酒感怀，挑灯看剑，将那一腔报国之志埋藏心底。你持起了那支羊毫软笔，抒写心中的情 怀与愤慨。再无那豪气冲云天的一起营中喝酒吃肉，一起战场厮杀、血溅战袍的情节，你只能笔走龙蛇，泪洒宣纸。 但是，你没有放弃，“欲说还休，却道天凉好个秋”，不是“采菊东篱下，悠然见南山”的不谙世事，而是“东风夜放 花千树，更吹落，星如雨”的愤世嫉俗。在面对“宝马雕车香满路”的境况时，你内心虽充满惆怅，却更怀着对收复河 山的万般期待。 你，就是这样一位能武能文的“士”，满腔热血的“将”，虽壮志难酬仍一生豪迈。你亦是正义与忠贞的化身，是 爱国者，是一位伟大的英雄！你是那山间的清泉，流淌在南宋怯懦腐朽的血液里，即便无力回天，却为时代、为历史 长河注入了涤心之力。 辛弃疾，你是我的榜样，你激励我要勇往直前，为梦想而战！姓名 准考证号 2025一2026学年第一学期期末质量监测 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共12页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美(27分) (-)】 1.七年级(1)班开展“传诵经典，展露风华”诗文接龙活动，请你把下面空缺处的古诗文 原句书写在横线上。(10分) 主持人：中华传统文化广博精深，诗文经典浩如烟海。读诗文，是与古人跨时空 交流最直接的方式。 小语：读诗文可以览盛景。“(1) ,山岛竦峙”(《观沧海》)，曹操 登上碣石山，望水波荡漾、海岛巍然；“峨眉山月半轮秋，(2) (《城眉山月歌》)，李白秋夜行船，清江月影美不胜收。 小文：读诗文可以悟真情。陆游的报国之志深藏于“(3) 铁 马冰河入梦来”[《十一月四日风雨大作》（其二）]中；马致远的乡愁浓缩在“夕阳西 下，(4) ”(《天净沙·秋思》)中；王湾的乡愁寄托于“(5)】 ”(《次北固山下》)里。 小美：读诗文可以明事理。《（论语）十二章》中，孔子对“学习”有独到的论述： “(6) 可以为师矣”，主张将“旧”的知识融会贯通，从而有“新”的 收获；“知之者不如好之者，(7)】 ”,强调兴趣是最好的老师，乐学 方能行远；“(8)】 ”,注重“学”与“思”的结 合，才能深刻理解知识。 2.读了李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》后，小语同学作了如下批注，请你帮他把 空缺的内容补充完整。(2分) 诗歌内容 批注 写景兼点出暮春时令，“杨花”漂泊不定，“子规”啼 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 声哀切，营造了(1) 的氛围。 我愁心与明月，随君直到夜郎西。 诗人运用拟人修辞，将明月看成知人意、达人情的 友好使者，寄托了(2) 之情。 (二) 七年级(1)班开展“聆听远古之音”的文言文专题学习活动。请阅读下面的选文并 完成第3~7题。 【甲】陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外 戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期 行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无 礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】《（论语〉十二章》（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君 子乎？”(《学而》) 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七 十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》)》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)》 3.请解释下面加点字的意思。(2分) (1)下车引之 引： (2)三十而立 立： 4.请用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)与人期行，相委而去。 翻译：和人相约同行， (2)学而时习之，不亦说乎？ 翻译： 5.【乙】文中孔子认为与他人相处要“择其善者而从之，其不善者而改之”。结合孔子的 这一观点，请具体谈谈我们该如何对待【甲】文中“友人”的做法。(4分)》 阅读下面的文言文，完成第6~7题。 何晏七岁，明慧若神，魏武①奇爱之，以晏在宫内，因欲以为子。晏乃画地令方®，自 处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还外。 张吴兴年八岁，齿亏，先达知其不常，故戏之曰：“君口中何为开狗窦？”张应声答 曰：“正使君辈从此中出入。” 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问 之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。 徐霭子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令③月中无物®，当极明邪？”徐曰：“不然。 譬如人眼中有瞳子，无此必不明。” (节选自《世说新语》) 【注释】①魏武：曹操去世后被追尊为魏武帝。②令方：使其成方形。③若令：如 果。④物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。 6.解释下列句中加点词语的意思。(3分) (1)人问其故 故： (2)故戏之曰 戏： (3)尝与诸小儿游 尝： 7.选文中的四个孩子，你最喜欢哪一个？请结合具体内容简述理由。(3分) 二、文学之约(27分) (-) 班级举办“有朋自远方来”主题交流活动，下面是主持人写的开场白。请阅读材料 并完成第8~10题。 什么是朋友？古人云：“同门（师）曰朋，同志曰友。”在一起读书的叫“朋”，有共同 的理想、志向和抱负的叫“友”。朋友是午睡初醒的那杯清茶，用无限的甘甜滋润干涸 心田；朋友是独自徘ui时的一封长信，用温暖的文字书写坚定信念。有了朋友，我 们的心就有了① (A.下落B.着落)，有了依靠。朋友不在多，在精。好的朋友 能让我们抖sǒu精神，不断完善自我，为友谊注入新的活力。 同学们，要如何结交知心朋友呢？我渴望听到你们的② (A.高见B.拙见)。 8.请结合语境，根据拼音写出相应的汉字。(2分) (1)徘hui (2)抖sǒu 9.请为开场白中的两处横线上分别选择恰当的词语。（填选项）(2分) 10.新学期你交到了小语和小文两位新朋友。小语在朋友圈发了你们的合照（见下 图)，美中不足的是缺少与照片相配的文字。请你帮忙拟写一条文案，表达对你们 友情的赞美。(2分) (二) 11.在《朝花夕拾》《西游记》名著阅读分享会上，同学们通过丰富多彩的形式表达了独 到的阅读见解。请你从下面的图片中挑选一幅发朋友圈，并配一段文字对该情节 的主要内容加以说明。(6分) “哥儿，有画儿的三呼经， 我给你买来了！” 图一 图二 (三) 在美文荐读课上，老师推荐了《秋意》一文，请阅读文章完成第12题。 秋意 胡竹峰 秋，一天天深了，天空渐渐变得清澈、深邃。走上前，像一头撞进了古画。 秋天有光，东边的山越来越蓝，西天常常披上各色霞帔，人被一泓秋光包裹着。古 人早发现了秋光，在诗词里一次次抒写“高梧叶下秋光晚”“小院秋光浓欲滴”“露洗秋 光透”“极目秋光夕照开”“银烛秋光冷画屏”“当檐飒飒生秋光”…秋光下，一个人出 去走走，融入无边的秋，如无舵之舟，越漂越远，漂到秋意的深处。 秋意，在古城里。漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄 瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。走过了春夏的灯笼有 些陈旧了，衬着粉饼般色调的外墙，墙角石灰有些脱落斑驳，裸露出藏青色大砖。几位 老先生在老房子里转悠，举手投足颇有些俗世的清雅。触摸市井生活，就能感受到 秋意。 秋意，还在山野中。 石榴挂色，梨已青黄，紫色的葡萄一串串饱满熟透了，青枣越来越大，开始泛红，柿 子渐次发黄变软，还有白海棠、木瓜、香核，累累如浓荫匝地。后山的栗子树枝繁叶茂， 撑开了肥大的斗篷，露出深红的皮壳，惹得顽童眼馋。 秋菊冷香扑鼻，在田坝上，在山岚间，在篱笆下，在土墙旁，一簇簇，一丛丛。芒花 漫山遍野开过，然后一天天萎去，慢慢发白。秋分之后，草也渐渐泛黄了，从浅到深。 池塘边的芦苇和水草，呈现出苍黄的颜色，太阳斜射，远远望去，像是倒插的宝剑，萧萧 挺立。槐树、梧桐、水杉、玉兰…日渐疏朗。树叶不知不觉飘落，没有声音，没有气 味，人走上去，恍若触动了地气。诗里说：“南中地气媛，初冬未重衣。”这是地气不同。 燕赵北国的地气似乎更厚重，白桦林与枫树林里，有慷慨悲歌。登高怀古，能望见连绵 的山脉在秋光下巍然，像一卷卷竹帛史书。 有一年沿河游荡，秋意甚美，从人家屋旁摘下芭蕉叶，在飞花的香蒲中闲卧。两岸 水草茵茵，翠鸟和白鹭在其间出没。天高而云稀，太阳挂在半空，风吹树枝，秋叶斜斜 地荡漾。冷冷水响包裹住人，朦胧间依稀传来湿漉漉的耳语。醒来时，渐近黄昏。晚 霞桑然，落日又大又圆，一只只鸟儿悠然归巢。 夜里借宿在一户农宅，以门板竹床搭一通铺，躺在上面闲话。夜深了，窗口夜色清 润，忍不住开门走出庭院，仰望银河，静听虫声，大山深处的秋意和夜色渐渐将我融化 了。野地成了虫子的世界，鸣声清远凄迷。 树影、人影，还有房屋的倒影，忧惚在白花花的月色下。秋意无边，田野像在澄澈 的水里。远处人家如烟如雾，窗口泻出的灯光，若有若无地在月色中泛起。兴所至，心 所往，真想驾一叶飞舟扶摇直上，邀明月秋风，饮酒怀古叙旧。 几个人与秋意、夜色一起游荡在长林丰草之间。风在耳呼吹过，树枝呼嘴；风又从 山头荡过，寒意料峭…这是秋夜的凛冽。明月高悬，秋风与虫鸣自如来去，松影参 差。流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放 慢脚步。 那夜秋意萧索，然萧索中分明有矜重，有肃穆，有不动声色的沉潜，安定稳重，承载 万物。 (有删改) 12.(1)在理解作品的基础上，精心设计，朗读才能更加动人。请根据提示，对下面的句 子进行朗读设计，并说明理由。(5分) 流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍 不住放慢脚步。 朗读设计提示：①可以从重音、停连、语气、语调、语速等角度考虑；②最少 设计三处。 (2)下面两句话从不同角度对本文作了点评，请你结合具体内容，从以下句子中任 选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于100字）(10分) ◆语言充满诗情画意，画面感强。 ◆秋意贯串全文，脉络清晰。 100字 三、现实之思(26分) (-) 班级开展“碰撞·思维火花”学习活动，请参与并完成第13-14题。 记录阳光 曾经有一个考察队在北极考察。队长贝德给队员们布置了一个任务。要求大家 在记录考察日志外，每个人每天还要写日记，日记以描写阳光下的景物为主。 由于日期延误，考察队无法及时返回，他们不得不在黑暗、寒冷和孤寂的极夜中停 留很长一段时间，渐渐地，队员们发现，黑暗和寒冷还可以忍受，只是那份孤寂压得每 个人都要发疯了，这时，队长贝德宣布：“现在我要检查你们的日记，请大家依次朗读！” 队员们安静下来，只有朗读者在声情并茂地讲述阳光下的故事。队员们仿佛看到了闪 着银光的雪原，看到了北极熊从水中爬上冰块，看到了阳光下美好的一切，就这样，每 朗读一篇日记，人们都会 13.根据你的理解，为这篇文章补充一个结尾。(3分) 14.选文中的队员写日记，内容以描写阳光下的景物为主。同学们已学过《春》《雨的四 季》等写景散文，请你用学过的写景方法，也写一段阳光下的景物(7分) 写作提示：①至少使用一种修辞手法；②既可以仰视，也可以俯视；既可以写静 态，也可以写动态；既可以写人，也可以写物；③80字左右。 0字 (二) 2025年10月16日，我们迎来了第45个世界粮食日。我国粮食安全宣传周活动也 同步启动，今年的主题是“粮食节约，人人有责”。三晋中学开展“爱粮节粮，不负食光” 活动，请阅读下面材料并完成第15题。 【材料一：粮食安全现状】 “手中有粮，心中不慌。”粮食问题，事关广大人民群众的获得感、幸福感、安全感。 作为农业生产与消费大国，解决好14亿多人口的吃饭问题，始终是我国发展的头 等大事。新中国成立以来，我国粮食总产量由1949年的2264亿斤增加到2025年 的14298亿斤，人均粮食占有量达到500公斤，高于国际公认的400公斤粮食安全线， 做到了中国人的饭碗牢牢端在自己手中。我国以占世界百分之九的耕地，养育了世界 近五分之一的人口，以稳居世界首位的谷物总产量，让十四亿多人的粮食安全得到有 效保障。 但同时也要看到，我国粮食安全仍面临自然灾害影响较大、耕地保护形势严峻、粮 食供求紧平衡态势长期存在、资源环境约束持续偏紧、科技创新能力依然存在短板、比 较效益低影响农民种粮积极性等一系列风险挑战，这些问题需要妥善应对，坚决守住 国家粮食安全底线。 【材料二：食物浪费情况】 随着我国社会经济的飞速发展、人民生活水平的快速提高以及食物供给的极大丰 富，食物浪费已经成了随处可见的现象。食物浪费不仅仅意味着扔掉了大量的食物， 更意味着生产这些食物投入的大量水、能源、土地，还有更多的生产资料也被白白地消 耗了。同时还带来了巨量的温室气体排放，处理这些餐厨垃圾也给城市带来了巨大的 环境压力。因此，建立以勤俭节约为核心的资源节约、环境友好、生态循环、安全健康 的绿色消费模式势在必行。 【材料三：如何坚守“粮”心】 坚守“粮”心，需传承节俭美德。古人云：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”勤俭节约 是中华民族的传统美德，更是新时代公民应有的素养。让我们从自身做起，拒绝“面子 消费”，摒弃“铺张攀比”，让“以俭为荣、以奢为耻”的理念深入人心。 践行节约，需从点滴小事做起。外出就餐时，按需点餐、剩菜打包；家庭烹任时，合 理规划、避免过剩；学校食堂里，践行“光盘行动”，不挑食、不剩饭；企业单位中，科学配 餐、减少浪费。每一份“光盘”的坚持，都是对粮食的尊重；每一次“适量”的选择，都是 对资源的珍惜。 15.(1)李想所在的班级开展了“谁知盘中餐一关于身边粮食浪费现象的调查”活动。 请根据下面两幅图片，简要写出你的结论。(2分) 您费 .48% 25.23% 哪费 在餐馆用餐 71.96% 身 不太常见 非常普遍 些现 在食堂用餐 69.16% 的 合 电视或网络节目中 33.93% 遵 30.84% 36.45% 一般 吃外卖 26.17% 比较常见 鑫 在家中做饭 3.74% 图 图二 (2)宣传委员小文准备将下面这幅图片的内容和寓意介绍给大家，请你帮他把[图片 介绍】的空缺处补充完整，注意构图要素要介绍完整，语言简明扼要。(6分) 分2计 .n 表的月 口· 粒米 原边 最快要3072小时 C进 才能到达您的餐桌 大米 BE. ●风庆 血中母 地 泡 巴2和地3 谷卫 图三 【图片介绍】你可曾想过，那一粒看似普通的米，背后隐藏着怎样的生命旅程？ 请大家看上面这幅图，图片中央是① 。它 的外面是一条轨迹图，详细记录了② 。这 告诉我们：③ (3)近年来，我国粮食产量持续上涨，连续十年稳定在1.3万亿斤以上，实现了“二十 一连丰”。有同学不明白，既然中国人的饭碗已经牢牢端在自已手中，为什么还 要厉行粮食节约？请你结合以上材料为他解惑。（不少于120字）(8分) 120 四、心灵之旅(40分，含书写分3分) 16.定格瞬间的美，凝聚成永恒。袁隆平爷爷在田间端详稻穗的样子，张桂梅校长拿起 喇叭为学生鼓劲的样子，运动健儿们在赛场上奋力拼博的样子…在时光的长河 中定格成绚烂的永恒。平凡的你我他，也有一帧帧让人动容的画面，也有一个个值 得被铭记的样子。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于500字的作文。 题目一：我记住了你▲的样子 题目二：你是我的榜样 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规 范，卷面整洁；④如果选择题目一，请务必先补全题目。 200字 400字 500字