精品解析：2025-2026学年云南省玉溪市统编版四年级上册期末考试语文试卷

2025-2026学年上学期期末考试考试卷 四年级 语文 （全卷共六个部分，共3页，满分100分，考试用时90分钟） 注意事项 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写清楚。 2．选择题使用2B铅笔填涂，非选择题使用黑色碳素笔书写，超出答题区域无效。 3．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 瞧，四年级的文文向你发出邀请，六大语文站等你来打卡，解锁学习的快乐！ 第一站：基础知识补给站 翻开课本，精彩的课文开阔了我的（视野 视线）。钱塘江的潮声如在耳边回响；不肯的蟋蟀总是精心建筑自己的住宅；科学家的反复揭开蝙蝠夜间飞行的秘密；麻雀为了（爱护 保护）幼崽，与猎狗 ，让我屏住呼吸；西门豹巧治水患，引水农田的智慧令我佩服；少年周恩来胸怀远大，从小立下“为中华之崛起而读书”的誓言，给了我无限。 1. 读语段，根据拼音把汉字规范地写在田字格里。 2. 用“√”选择语段中括号内使用正确的词语。 3. 下列加点字的读音与语段中“少年”的“少”读音相同的一项是 （ ） A. 少女 B. 少数 C. 多少 4. 下列词语读音和书写完全正确的一项是 （ ） A. 薄（bó）雾 无可耐何 B. 潜（qián）水 精疲力竭 C. 惩（chěng）罚 无原无故 5. 下列加点字解释有误的一项是 （ ） A. 骚人阁笔费评章（放下） B. 醉卧沙场君莫笑（战场） C. 尝与诸小儿游（品尝） 6. 判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《扁鹊治病》一文让我们认识了医术高明的扁鹊和知错能改的蔡桓侯。 （ ） （2）我们的祖先用神话解释对世界的认识，并依靠口头讲述使其代代相传。 （ ） （3）小组讨论时要大声，以便让其他组的组员听清楚。 （ ） 第二站：经典诗文收藏馆 7. 按课文内容填空。 （1）【赏美景】钱塘江上：那条白线很快地向我们移来，_______，_______，横贯江面。日暮时分：_______，半江瑟瑟半江红。月下溪中：哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个_______！ （2）【读经典】用原文填空。王戎不取道旁李的原因是：“_______，_______。”精卫常衔_______，以堙于东海。那是《_______》中的经典神话。 （3）【识人杰】在需要良将守护边疆时，我们听到了王昌龄“_______，不教胡马度阴山”的期盼；在国家面临危难之际，我们感受到李清照“_______，不肯过江东”的激昂疾呼。 （4）【明道理】当机会来临时，我们要果断把握，因为“_______，时不再来。”《尚书》中的“好问则裕，_______。”和王充说的“智能之士，_______，不问不知。”都在告诉我们读书时要养成动脑筋思考，积极提问的习惯。 第三站：语言运用展示台 8. 在下面句子的横线处填上词语，最为恰当的一项是 （ ） 班级要开展人物故事会，平时沉默寡言的文文竟然_______地报名参加，真让我们大吃一惊。 A. 破天荒 B. 占上风 C. 打头阵 9. 为了讲好梅兰芳的故事，文文整理了一些写人物的词语，下面适合用来介绍梅兰芳的是 （ ） A. 老态龙钟 铁面无私 B. 眉清目秀 刚正不阿 C. 亭亭玉立 秉公执法 10. 请帮文文把故事稿子中的这句话换个说法，增强表现力，但意思不变。 梅兰芳高超的表演艺术让人喜爱。 _____________________________ 11. 这次故事会，文文没有发挥好，讲得结结巴巴，心里很难受。下列同学的话，最适合安慰文文的是（ ） A. 南南：你确实没发挥好，我都替你着急。 B. 佩佩：以你这样的水平，能站上讲台就不错了！ C. 欢欢：文文，别难过了。你在比赛中锻炼了自己，也是一种收获呀！ 第四站：细致观察记录站 文文很喜欢山茶花，她对校园里的山茶花进行连续细致地观察后写了观察记录。阅读观察记录，完成下列问题。 山茶花观察记录 9月15日 □ 校园里的山茶树结满了花苞。花苞圆圆的，裹着黄绿色的苞片，顶端微微泛红，像一个个害羞的小姑娘。 11月29日 □ 俗话说：_______在温暖的天气里，花苞明显长大了！外层苞片微微张开，能看见里面红色的花瓣。最大的花苞已经有乒乓球那么大了。 12月18日 □ 山茶花终于绽放了！层层叠叠的红色花瓣围成碗状，金黄的花蕊藏在中间。在冬日暖阳下，整棵树像挂满了红灯笼。 12. 请帮文文选择合适的插图，将序号填入观察记录表□内。 A．　　B．　　C． 13. 在观察记录“_______”处填入一句谚语，以下最合适的是（ ） A. 立了秋，把扇丢。 B. 八月暖，九月温，十月还有小阳春。 C. 夏雨少，秋霜早。 14. 文中的观察记录，主要采用了哪种记录方式？ （ ） A. 文字加符号 B. 表格记录 C. 图文结合 15. 根据观察记录判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）山茶花从花苞到盛开，用了大约一个月的时间。 （ ） （2）天气变暖能让花苞明显变大。 （ ） 16. 找出观察记录中你觉得写得准确、形象的一个句子，规范、端正、整洁地抄写下来，注意格式。 _____________________________ 第五站：收获成长故事屋 阅读。 主角 ①学校准备排练一部短话剧。告示一贴出，妹妹便很急切地去报名。 ②确定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜。“你被选上了吗？”我们小心地问她。“是。”她丢给我们一个字。“那你为什么不开心？”我问道。“因为我的角色！他们让我扮演狗！”说完便转身上楼了。 ③妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”，我们不知该恭喜她，还是安慰她。饭后，爸爸和妹妹谈话，妹妹沉思许久。总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。妹妹还告诉我们，她演的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。 ④演出那天，节目单上印着“文文——豆豆（狗）”。礼堂坐满了熟人，我有些难为情。幸好，灯光转暗，演出开始。先出场的是“父亲”，接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具服，手脚并用地爬进了场。但这不是简单地爬，“豆豆”摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。这一系列动作惟妙惟肖，很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。 批注：通过“摇头摆尾”“_______”“呼呼大睡”等一系列动作，写出妹妹_______ ⑤接下来，剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，安静极了，就连老鼠⋯⋯”，“豆豆”突然惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”神情和我家的小狗一模一样，非常逼真。妹妹一定费尽了心思。那模样活像真小狗。显然，观众已不再留意主角的台词，全被妹妹吸引了。她幽默又投入的表演引得笑声不断。走下舞台的妹妹一脸自豪。 ⑥那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抓住了所有观众的心。后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一条狗，也会成为主角。” （选自《阅读》，有删改） 17. 【学会批注】请阅读第④段画横线的句子，将方框中的批注补充完整。 18. 【想象仿写】妹妹“幽默又投入的表演引得笑声不断”，请展开想象，仿照画横线的句子，用上动作描写来表现妹妹的表演。（至少用上2个动词） _______________________________________ 19. 【提出问题】表演结束后，校报记者要采访妹妹，列出了以下问题清单。请你也提出一个问题补充在问题清单中。 采访问题清单 A 你没有直接写妹妹排练多么努力，而是重点描写了她在舞台上表演的细节。这样写有什么好处？ B 你能按起因、经过、结果的顺序，说说这个故事的主要内容吗？ C 爸爸的话对妹妹有什么启发？ D 妹妹演出成功的原因是什么？ 你的问题 ___________________ 20. 【梳理问题】 问题清单中 （1）针对内容提问的是B和_______；（填序号） （2）针对写作方法提问的是_______；（填序号） （3）问题C提问的角度是_______。 21. 【解决问题】 （1）解决问题B，写出故事的起因、结果。 起因：_______ 经过：爸爸鼓励她，她认真排练，在演出中精彩演绎小狗。 结果：_______ （2）爸爸说：“如果你用演主角的态度去演一条狗，也会成为主角。”这句话的言外之意是（ ） A．发扬自己特长，克服自己短处。 B．少点自私自利，多为别人着想。 C．与其怨天尤人，不如全力以赴。 22. 【体会心情】请结合短文内容，把妹妹心情变化的词语和原因，填在标有序号的空白处。 第六站：成长生活记录坊 23. 习作。 题目1：给文文的一封信 请给文文写一封信，分享这学期让你印象深刻的内容（可以是校园美景、家庭温暖小事，也可以是班级活动、有趣游戏），把内容写清楚，写出当时的想法、感受和心情，注意书信格式，让文文感受到你的收获与快乐。 题目2：我和文文的校园奇遇 假如你和文文意外捡到了一根神奇的魔法棒，这根魔法棒能让校园里的物品开口说话。请你发挥想象，以“我和文文的校园奇遇”为题，写一写你和文文带着魔法棒在校园里的经历，你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？不得出现真实校名、人名。 请任选一个题目，开始你的表达吧！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年上学期期末考试考试卷 四年级 语文 （全卷共六个部分，共3页，满分100分，考试用时90分钟） 注意事项 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写清楚。 2．选择题使用2B铅笔填涂，非选择题使用黑色碳素笔书写，超出答题区域无效。 3．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 瞧，四年级的文文向你发出邀请，六大语文站等你来打卡，解锁学习的快乐！ 第一站：基础知识补给站 翻开课本，精彩的课文开阔了我的（视野 视线）。钱塘江的潮声如在耳边回响；不肯的蟋蟀总是精心建筑自己的住宅；科学家的反复揭开蝙蝠夜间飞行的秘密；麻雀为了（爱护 保护）幼崽，与猎狗 ，让我屏住呼吸；西门豹巧治水患，引水农田的智慧令我佩服；少年周恩来胸怀远大，从小立下“为中华之崛起而读书”的誓言，给了我无限。 1. 读语段，根据拼音把汉字规范地写在田字格里。 2. 用“√”选择语段中括号内使用正确的词语。 3. 下列加点字的读音与语段中“少年”的“少”读音相同的一项是 （ ） A. 少女 B. 少数 C. 多少 4. 下列词语读音和书写完全正确的一项是 （ ） A. 薄（bó）雾 无可耐何 B. 潜（qián）水 精疲力竭 C. 惩（chěng）罚 无原无故 5. 下列加点字解释有误的一项是 （ ） A. 骚人阁笔费评章（放下） B. 醉卧沙场君莫笑（战场） C. 尝与诸小儿游（品尝） 6. 判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《扁鹊治病》一文让我们认识了医术高明的扁鹊和知错能改的蔡桓侯。 （ ） （2）我们的祖先用神话解释对世界的认识，并依靠口头讲述使其代代相传。 （ ） （3）小组讨论时要大声，以便让其他组的组员听清楚。 （ ） 【答案】1. 2. 视野 保护 3. A 4. B 5. C 6. ①. × ②. √ ③. × 【解析】 【1题详解】 本题考查拼写能力。 解答本题时，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“崩”“裂”“遇”“研”“烈”“负”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范正确和美观。 【2题详解】 本题考查选词填空。 “视野” 指眼睛能看到的范围。 “视线” 指看东西时眼睛与目标之间的直线。 文段中 “开阔了我的视野” 是固定搭配，指增长了见识，所以选 “视野”。 “保护” 指尽力照看，使不受损害。 “爱护” 指爱惜并保护。 这里麻雀是为了守护幼崽不受猎狗伤害，用 “保护” 更能体现其主动性和防御性。 【3题详解】 本题考查多音字。 “少”读shào时，指年纪轻；读shǎo时，指数量小。“少年”中的“少”表示年级轻，读“shào”。 A．少女：shào nǚ，指年轻女子，故读“shào”； B．少数：shǎo shù，指数量少，故读“shǎo”； C．多少：duō shǎo，指数量的大小，故读“shǎo”； 故选A。 【4题详解】 本题考查辨析字音及字形。 A．无可耐何——无可奈何； C．惩（chěng）罚——chéng，无原无故——无缘无故； 故选B。 【5题详解】 本题考查字词解释。 C．“尝与诸小儿游”意思是：曾经和一群小孩一起游玩。尝：曾经。 故选C。 【6题详解】 本题考查课文内容的理解及日常积累。 （1）《扁鹊治病》一文中的蔡桓侯是固执己见、知错不改的，最终因不听劝告而病死，不是“知错能改”，故该说法错误。 （2）远古时代没有科学知识，我们的祖先用神话解释自然现象，并且通过口头讲述将神话代代相传，故该说法正确。 （3）小组讨论的目的是组内成员交流，声音只需让组内听清即可，不需要大声让其他组听到，否则会影响其他小组，故该说法错误。 第二站：经典诗文收藏馆 7. 按课文内容填空。 （1）【赏美景】钱塘江上：那条白线很快地向我们移来，_______，_______，横贯江面。日暮时分：_______，半江瑟瑟半江红。月下溪中：哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个_______！ （2）【读经典】用原文填空。王戎不取道旁李的原因是：“_______，_______。”精卫常衔_______，以堙于东海。那是《_______》中的经典神话。 （3）【识人杰】在需要良将守护边疆时，我们听到了王昌龄“_______，不教胡马度阴山”的期盼；在国家面临危难之际，我们感受到李清照“_______，不肯过江东”的激昂疾呼。 （4）【明道理】当机会来临时，我们要果断把握，因为“_______，时不再来。”《尚书》中的“好问则裕，_______。”和王充说的“智能之士，_______，不问不知。”都在告诉我们读书时要养成动脑筋思考，积极提问的习惯。 【答案】 ①. 逐渐拉长 ②. 变粗 ③. 一道残阳铺水中 ④. 月亮 ⑤. 树在道边而多子 ⑥. 此必苦李 ⑦. 西山之木石 ⑧. 《山海经·北山经》 ⑨. 但使龙城飞将在 ⑩. 至今思项羽 ⑪. 机不可失 ⑫. 自用则小 ⑬. 不学不成 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 （1）书写时注意“逐”“渐”“残”“铺”的正确书写。 （2）书写时注意“道”“边”“苦”“海”“经”的正确书写。 （3）书写时注意“使”“城”“将”“今”“项”的正确书写。 （4）书写时注意“机”“则”的正确书写。 第三站：语言运用展示台 8. 在下面句子的横线处填上词语，最为恰当的一项是 （ ） 班级要开展人物故事会，平时沉默寡言的文文竟然_______地报名参加，真让我们大吃一惊。 A. 破天荒 B. 占上风 C. 打头阵 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．“破天荒”指从来没有出现过的事，第一次发生。句子里文文平时沉默寡言，这次主动报名参加故事会，是他第一次做出这样的举动，用“破天荒”正好对应“从来没有过，让人惊讶”的语境，和“真让我们大吃一惊”的感受完全契合。 B．“占上风”指在竞争或较量中处于有利地位、占据优势。这个句子描述的是文文报名参加活动的行为，并没有涉及任何竞争或较量的场景，因此“占上风”和语境完全不匹配。 C．“打头阵”指带头、冲在前面做某事。句子里只说了文文报名参加，并没有提到他要带头第一个上场讲故事，所以“打头阵”不符合句子的意思。 故选A。 9. 为了讲好梅兰芳的故事，文文整理了一些写人物的词语，下面适合用来介绍梅兰芳的是 （ ） A. 老态龙钟 铁面无私 B. 眉清目秀 刚正不阿 C. 亭亭玉立 秉公执法 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查人物形象理解和词语运用。 A．老态龙钟：形容年老体弱、行动不灵便的样子。铁面无私：形容公正严明，不讲私人情面。 B．眉清目秀：形容面貌清秀俊美。刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。 C．亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。秉公执法：根据公正的原则执行法令。 《梅兰芳蓄须》一文讲了现代著名京剧表演艺术家梅兰芳生平中的一些感人事迹：抗战时，占领上海的日军想利用梅兰芳的影响粉饰太平，梅兰芳获悉后通过避居香港、蓄须、打伤寒预防针等方法一次次拒绝了日本人，充分显示出他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。故用“刚正不阿”来形容。 通过积累可知，“梅兰芳是著名的京剧旦角演员，扮相俊秀”，故可以用“眉清目秀”来形容。 故选B。 10. 请帮文文把故事稿子中的这句话换个说法，增强表现力，但意思不变。 梅兰芳高超的表演艺术让人喜爱。 _____________________________ 【答案】梅兰芳高超的表演艺术，怎能不让人喜爱呢？ 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 题干中给出的句子是一个陈述句，题目要求增强表现力，因此可以改为反问句。陈述句改反问句分为三步，第一步在句中或句首加上表示反问的词语，如“怎能”、“难道”、“怎么”等；第二步，变换肯定为否定，加上否定词“不”；第三步，变换标点，将句末的句号改成问号，还要加上“吗”“呢”等词，使语气更强烈。 首先在原句加上表示反问的词语“难道”，加在句中位置，接着原句是肯定的意思（让人喜爱），改为反问是，必须加上否定词“不”，改为“不让人喜爱”，最后结尾的句号变成问好，加上“吗”，使语气更强烈。 故句子也可以改为：梅兰芳高超的表演艺术，难道不让人喜爱吗？ 11. 这次故事会，文文没有发挥好，讲得结结巴巴，心里很难受。下列同学的话，最适合安慰文文的是（ ） A. 南南：你确实没发挥好，我都替你着急。 B. 佩佩：以你这样的水平，能站上讲台就不错了！ C. 欢欢：文文，别难过了。你在比赛中锻炼了自己，也是一种收获呀！ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 A．结合句中“你确实没发挥好，我都替你着急”可知，这句话虽然表达了对文文的关心，但同时也强调了文文的不足，可能会让文文更加难受。 B．结合句中“以你这样的水平，能站上讲台就不错了！”可知，这句话明显带有贬低的意味，不仅没有起到安慰的作用，反而可能会让文文更加自卑。 C．结合句中“文文，别难过了。你在比赛中锻炼了自己，也是一种收获呀！”可知，这句话既表达了对文文的关心，又强调了比赛的积极的意义，能够起到安慰的作用。 故选C。 第四站：细致观察记录站 文文很喜欢山茶花，她对校园里的山茶花进行连续细致地观察后写了观察记录。阅读观察记录，完成下列问题。 山茶花观察记录 9月15日 □ 校园里的山茶树结满了花苞。花苞圆圆的，裹着黄绿色的苞片，顶端微微泛红，像一个个害羞的小姑娘。 11月29日 □ 俗话说：_______在温暖的天气里，花苞明显长大了！外层苞片微微张开，能看见里面红色的花瓣。最大的花苞已经有乒乓球那么大了。 12月18日 □ 山茶花终于绽放了！层层叠叠的红色花瓣围成碗状，金黄的花蕊藏在中间。在冬日暖阳下，整棵树像挂满了红灯笼。 12. 请帮文文选择合适的插图，将序号填入观察记录表□内。 A．　　B．　　C． 13. 在观察记录“_______”处填入一句谚语，以下最合适的是（ ） A. 立了秋，把扇丢。 B. 八月暖，九月温，十月还有小阳春。 C. 夏雨少，秋霜早。 14. 文中的观察记录，主要采用了哪种记录方式？ （ ） A. 文字加符号 B. 表格记录 C. 图文结合 15. 根据观察记录判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）山茶花从花苞到盛开，用了大约一个月的时间。 （ ） （2）天气变暖能让花苞明显变大。 （ ） 16. 找出观察记录中你觉得写得准确、形象的一个句子，规范、端正、整洁地抄写下来，注意格式。 _____________________________ 【答案】12. C A B 13. B 14. C 15. ①. × ②. √ 16. 花苞圆圆的，裹着黄绿色的苞片，顶端微微泛红，像一个个害羞的小姑娘。 【解析】 【导语】这段观察记录选自关于“连续观察”的习作训练。文文以时间为序，记录了山茶花从“花苞初结”到“膨大微张”再到“完全绽放”的生长过程。选文运用了比喻和拟人等修辞手法，将花苞比作“害羞的小姑娘”，将盛开的花朵比作“红灯笼”，语言生动形象。题目设计涵盖了信息提取、插图匹配、谚语运用及词句赏析，旨在考查学生的观察力、图文转换能力以及对连续观察方法的掌握。 【12题详解】 本题考查文本信息提取与概括。 结合9月15日观察记录“校园里的山茶树结满了花苞。花苞圆圆的，裹着黄绿色的苞片，顶端微微泛红”可知，该段主要描写了山茶花刚长出时花苞的形态与颜色。对应图C。 结合11月29日观察记录“在温暖的天气里，花苞明显长大了！外层苞片微微张开，能看见里面红色的花瓣”可知，该段主要描写了山茶花花苞在生长过程中逐渐膨大、苞片微张的变化。对应图A。 结合12月18日观察记录“山茶花终于绽放了！层层叠叠的红色花瓣围成碗状，金黄的花蕊藏在中间”可知，该段主要描写了山茶花完全绽放后的花朵形态与色彩。对应图B。 【13题详解】 本题考查谚语的运用。 11月29日的观察记录中提到“在温暖的天气里，花苞明显长大了”，说明此时天气仍然温暖。 A．“立了秋，把扇丢”说的是立秋后天气转凉，和“温暖的天气”矛盾。 B．“八月暖，九月温，十月还有小阳春”指农历八九月天气还很暖和，十月也有像春天一样温暖的天气，正好对应观察记录里的“温暖天气”。 C．“夏雨少，秋霜早”说的是夏天雨水少会导致秋天提前下霜，和“温暖”无关。 故选B。 【14题详解】 本题考查观察记录方式。 这份观察记录既有详细的文字描述，比如对花苞、花朵形态和颜色的描写。同时题目还要求为不同阶段的观察内容匹配对应的插图，这就说明记录形式是图文结合。 故选C。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）从9月15日记录花苞，到12月18日花朵绽放，时间跨度约3个月，不是一个月。故本题错误。 （2）11月29日的观察记录中提到“在温暖的天气里，花苞明显长大了”，说明天气变暖确实能促使花苞变大。故本题正确。 【16题详解】 本题考查开放性作答。 首先明确题目要找“准确又形象”的句子，需要同时满足细节描写真实和画面感生动两个标准。我们可以逐句分析观察记录，比如“花苞圆圆的，裹着黄绿色的苞片，顶端微微泛红，像一个个害羞的小姑娘”，既用精准的词语描述了花苞的形态颜色，又用拟人手法让句子更生动；或是“在冬日暖阳下，整棵树像挂满了红灯笼”，用比喻让开花的景象更有画面感。确定符合要求的句子后，再按照“规范、端正、整洁”的要求进行抄写即可。 示例：山茶花终于绽放了！层层叠叠的红色花瓣围成碗状，金黄的花蕊藏在中间。在冬日暖阳下，整棵树像挂满了红灯笼。 第五站：收获成长故事屋 阅读。 主角 ①学校准备排练一部短话剧。告示一贴出，妹妹便很急切地去报名。 ②确定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜。“你被选上了吗？”我们小心地问她。“是。”她丢给我们一个字。“那你为什么不开心？”我问道。“因为我的角色！他们让我扮演狗！”说完便转身上楼了。 ③妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”，我们不知该恭喜她，还是安慰她。饭后，爸爸和妹妹谈话，妹妹沉思许久。总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。妹妹还告诉我们，她演的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。 ④演出那天，节目单上印着“文文——豆豆（狗）”。礼堂坐满了熟人，我有些难为情。幸好，灯光转暗，演出开始。先出场的是“父亲”，接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具服，手脚并用地爬进了场。但这不是简单地爬，“豆豆”摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。这一系列动作惟妙惟肖，很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。 批注：通过“摇头摆尾”“_______”“呼呼大睡”等一系列动作，写出妹妹_______ ⑤接下来，剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，安静极了，就连老鼠⋯⋯”，“豆豆”突然惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”神情和我家的小狗一模一样，非常逼真。妹妹一定费尽了心思。那模样活像真小狗。显然，观众已不再留意主角的台词，全被妹妹吸引了。她幽默又投入的表演引得笑声不断。走下舞台的妹妹一脸自豪。 ⑥那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抓住了所有观众的心。后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一条狗，也会成为主角。” （选自《阅读》，有删改） 17. 【学会批注】请阅读第④段画横线的句子，将方框中的批注补充完整。 18. 【想象仿写】妹妹“幽默又投入的表演引得笑声不断”，请展开想象，仿照画横线的句子，用上动作描写来表现妹妹的表演。（至少用上2个动词） _______________________________________ 19. 【提出问题】表演结束后，校报记者要采访妹妹，列出了以下问题清单。请你也提出一个问题补充在问题清单中。 采访问题清单 A 你没有直接写妹妹排练多么努力，而是重点描写了她在舞台上表演的细节。这样写有什么好处？ B 你能按起因、经过、结果的顺序，说说这个故事的主要内容吗？ C 爸爸的话对妹妹有什么启发？ D 妹妹演出成功的原因是什么？ 你的问题 ___________________ 20. 【梳理问题】 问题清单中 （1）针对内容提问的是B和_______；（填序号） （2）针对写作方法提问的是_______；（填序号） （3）问题C提问的角度是_______。 21. 【解决问题】 （1）解决问题B，写出故事的起因、结果。 起因：_______ 经过：爸爸鼓励她，她认真排练，在演出中精彩演绎小狗。 结果：_______ （2）爸爸说：“如果你用演主角的态度去演一条狗，也会成为主角。”这句话的言外之意是（ ） A．发扬自己特长，克服自己短处。 B．少点自私自利，多为别人着想。 C．与其怨天尤人，不如全力以赴。 22. 【体会心情】请结合短文内容，把妹妹心情变化的词语和原因，填在标有序号的空白处。 【答案】17. 伸个懒腰 表演生动传神，把“狗”的神态与行为模仿得惟妙惟肖，体现出她对角色的用心与投入。 18. “豆豆”一听到“骨头”两个字，立刻竖起耳朵，蹦跳着冲到舞台中央，叼起道具骨头，一边假装啃咬，一边得意地甩尾巴，逗得观众前仰后合。 19. 你在排练过程中有没有遇到困难？你是如何克服的？ 20. ①. D ②. A ③. 情感 21. ①. 妹妹报名参加演出，却被分配演一条不起眼的小狗，内心不甘心。 ②. 妹妹在演出中出色地扮演了小狗，获得观众好评，她为自己感到自豪。 ③. A 22. 不开心 走下舞台 【解析】 【导语】这篇短文以“主角”为核心线索，通过妹妹从因角色微小而失落，到全心投入排练、最终以精彩表演征服观众的经历，揭示了“以主角的态度对待任何角色，都能成为人生主角”的深刻内涵。文中细腻的动作与神态描写，以及父亲点睛式的话语，让平实的叙事饱含温暖的人生启迪，既贴近学生生活，又兼具思想性与感染力。 【17题详解】 本题考查了文本赏析。 画线句子“但这不是简单地爬，“豆豆”摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。”通过一系列动作描写，生动刻画了妹妹扮演“狗”的形象。“摇头摆尾” 表现狗的活泼、可爱，“伸个懒腰” 表现狗的放松、自然状态，“呼呼大睡” 表现狗的慵懒、生活化。这些动作共同塑造了一个活灵活现、充满生活气息的“狗”的形象，也反映出妹妹表演的认真、投入与用心。 【18题详解】 本题考查了仿写句子。 画线句使用多个连续动作描写使动作具有拟物化、生活化、趣味化，体现“幽默又投入”。仿写至少用2个动词，与“狗”的行为相关。 例如：她蹲在地上，屁股一扭一扭地蹭着地板，爪子似的双手扒着空气刨了两下，然后喉咙里发出“呼噜呼噜”的哼唧声，尾巴（虽然没有）也跟着节奏左右摇摆，仿佛正围着主人讨要零食。 【19题详解】 本题考查了提出问题的能力。 可从人物心理变化、角色认知与价值观、表演背后的努力、对“主角”的新理解这几个角度进行补充。 例如：你觉得“主角”一定要有台词或重要戏份吗？为什么？ 【20题详解】 本题考查了问题梳理。 “内容”指故事发生了什么、人物做了什么、结果如何等情节信息。问题 B 是“你能按起因、经过、结果的顺序，说说这个故事的主要内容吗？”这属于对情节内容的追问。问题D是“妹妹演出成功的原因是什么？”与B相同，也是对“内容”的提问。所以①应填D。 “写作方法”指作者如何组织文章、运用什么手法（如对比、细节描写、心理描写等）。问题A是“为什么用“主角”和“小狗”做对比？”这是对写作手法（对比手法）的提问。所以②应填A。 问题C是“妹妹演出成功后，她的心情是怎样的？”这是对人物情感/心理状态的提问。所以③应填情感。 例如：人物心情。 【21题详解】 本题考查了情节梳理与概括。 （1）从“体会心情”部分图示“演出报名→急切”，“扮演小狗→①”，可推知“扮演小狗”时情绪低落。根据“经过”部分“爸爸鼓励她，她认真排练……”，可推知起因。 结合经过是“认真排练，精彩演绎小狗”，可推测结果应是“演出成功，获得认可，内心自豪”。从“体会心情”图示最后是“自豪”，就可以说明结果。 （2）A．短处原文未提及“特长”或“短处”，与语境无关。 B．原文强调“态度”而非“利他”，偏离主旨。 C．爸爸是在劝妹妹不要抱怨角色小，而是用“主角心态”认真对待，强调“态度决定成败”。与题干相符。 故选C。 【22题详解】 本题考查对文章的理解。 根据图示“演出报名”后应是“急切”，因为妹妹很想参加演出。“扮演小狗”后，因为角色不是主角，所以情绪应转为失落。梳理故事情节可知，“自豪”原因是“演出成功，获得认可”，也可从“积极排练”推测到后面的情节应是“结束排练”。 第六站：成长生活记录坊 23. 习作。 题目1：给文文的一封信 请给文文写一封信，分享这学期让你印象深刻的内容（可以是校园美景、家庭温暖小事，也可以是班级活动、有趣游戏），把内容写清楚，写出当时的想法、感受和心情，注意书信格式，让文文感受到你的收获与快乐。 题目2：我和文文的校园奇遇 假如你和文文意外捡到了一根神奇的魔法棒，这根魔法棒能让校园里的物品开口说话。请你发挥想象，以“我和文文的校园奇遇”为题，写一写你和文文带着魔法棒在校园里的经历，你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？不得出现真实校名、人名。 请任选一个题目，开始你的表达吧！ 【答案】例文一： 给文文的一封信 亲爱的文文： 你好呀！时光过得真快，这学期转眼间就要结束了。每当想起你，我就想把这学期里最让我难忘的事儿分享给你，让你也跟着感受我的快乐与收获。 这学期学校的秋季运动会，是我最难忘的校园活动。我报名参加了班级接力赛，赛前心里既紧张又期待，总担心自己跑慢了拖班级后腿。轮到我接棒时，手心都冒出了汗，耳边全是同学们“加油”的呐喊声。我紧紧攥着接力棒，拼尽全力往前冲，风从耳边吹过，脑海里只有一个念头：不能辜负大家的信任。当我顺利把接力棒传给下一位同学时，全班同学都为我鼓掌，那种成就感和集体荣誉感，直到现在想起来还满心欢喜。最后我们班拿到了年级第二名，大家围在一起欢呼雀跃，那一刻我深深感受到，团结的力量真的太奇妙了。 除了运动会，家里的一件小事也让我倍感温暖。有一次我因为一道数学题做不出来，急得直掉眼泪，觉得自己特别笨。妈妈没有批评我，而是坐在我身边，温柔地说：“别着急，我们一起慢慢分析，难题就像小怪兽，只要我们找到方法，就能打败它。”她陪着我一步步梳理思路，耐心讲解每一个步骤，直到我弄懂为止。那天晚上，妈妈还特意给我煮了我最爱的汤圆，甜甜的汤圆入口，心里更甜了。我忽然明白，家人的陪伴就是最坚实的后盾，遇到困难时，不用独自逞强，身边总有关爱我的人陪着我一起面对。 这学期我不仅收获了快乐，还学会了勇敢面对挑战、珍惜身边的温暖。我特别想念和你一起学习、玩耍的日子，真想快点和你见面，把这些事儿当面讲给你听，也想听听你这学期的精彩故事。 祝你天天开心，学业进步！ 你的好朋友：小明 2026年1月15日 例文二： 我和文文的校园奇遇 周末的午后，我和文文在校园的香樟树下玩耍，无意间踢到了一个闪着微光的小物件。弯腰拾起一看，竟是一根缠着银丝带的魔法棒，杖尖的水晶石透着淡淡的蓝光。我们正好奇打量，魔法棒忽然轻轻震动，一道柔光闪过，文文惊喜地拽了拽我的衣角：“你听，好像有声音！” 我们循着声音走到教学楼一楼的教室外，竟听见教室里的课桌椅在小声交谈。“终于能歇会儿了，上周运动会后，同学们把我搬来搬去，腰都酸了。”靠窗的课桌叹了口气，旁边的椅子连忙接话：“可不是嘛，但看到大家认真听课的样子，我又觉得挺开心的。”我和文文对视一眼，都捂住嘴忍住笑，悄悄推开门，课桌椅们见我们进来，瞬间安静下来，水晶石的光芒也暗了几分，原来魔法棒能让校园物品开口说话，还能让它们感知到我们的存在。 带着魔法棒，我们又来到了操场。刚踏上塑胶跑道，脚下就传来闷闷的声音：“欢迎你们呀！昨天有同学在这里跑步摔了一跤，还好只是擦破点皮，你们玩耍时也要小心哦。”原来是跑道在提醒我们。文文蹲下身，轻轻摸着跑道：“我们会注意的，谢谢你。”不远处的单杠也凑了过来，语气骄傲地说：“我最结实啦，每天都有同学来和我做朋友，不过大家一定要抓稳我才行。”阳光洒在操场上，听着这些可爱的叮嘱，我们心里暖暖的。 最后，我们来到了校园的小花园。刚走到花坛边，一朵粉色的月季就摇着花瓣开口了：“快看看我，今天又开得漂亮了一点！”旁边的小草也轻声附和：“月季姐姐说得对，我们每天都努力生长，就是想让校园变得更漂亮。”突然，一阵风吹过，树叶“沙沙”地唱着歌，蝴蝶在花丛中飞舞，魔法棒的光芒越发明亮，仿佛在和这些小生命共鸣。文文笑着举起魔法棒，轻声说：“谢谢你们，让我们看到了不一样的校园。” 夕阳西下，魔法棒的光芒渐渐褪去，校园里的物品也恢复了往日的模样。我和文文坐在香樟树下，回味着这场奇妙的奇遇。原来，我们每天朝夕相处的校园里，藏着这么多温柔的小秘密。这场奇遇不仅让我们收获了快乐，更让我们懂得了要珍惜校园里的一草一木、一物一景，用心呵护这个温暖的家园。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 习作一： 一、审题。 本次为书信体写作，收信人是文文，核心是分享本学期印象深刻的内容，可选范围包括校园美景、家庭温暖小事、班级活动、有趣游戏等。需严格遵循书信格式（称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期）；正文要写清事件经过，融入当时的想法、感受与心情，重点传递自身收获与快乐，让文文感受到这份真挚分享。语句通顺，情感真实，字数需贴合小学阶段书信要求，文中不出现真实人名、校名。本质是考查书信格式运用与情感化叙事、分享能力。 二、立意。 通过分享印象深刻的经历，传递本学期的成长收获与生活中的快乐瞬间，拉近与文文的距离，让书信充满温度。 三、写作思路。 开头：严格遵循书信开头规范：顶格写称呼“亲爱的文文：”，另起一行空两格写问候语（如“你好！”），随后自然引入话题，说明写信目的——分享本学期印象深刻的经历，传递思念与分享的心意。 中间：按“事件起因—经过—结果”梳理内容，融入细节与情感。先交代事件背景；再重点描写过程，加入动作、神态、心理描写，写清当时的想法与心情变化；最后交代事件结果与收获，让内容具体、情感真挚。 结尾：先呼应开头，补充几句对文文的问候，再表达对未来的期待；随后按格式写祝福语（另起一行空两格），最后靠右写署名，署名下方写日期。结尾要传递温暖，让书信完整收尾，凸显两人的情谊。 习作二： 一、审题。 本次为命题想象作文，核心是讲述“我”和文文意外捡到魔法棒后，在校园里的奇遇经历，魔法棒的关键功能是让校园物品开口说话。需明确写作场景限定在校园内，主角为“我”和文文，情节需围绕“与开口说话的校园物品互动”展开；要写清“去哪里、做什么、发生什么故事”，语句通顺，情节完整有趣，不得出现真实校名、人名。本质是考查基于核心设定的虚构叙事能力，兼顾奇遇感与校园生活的亲切感。 二、立意。 是通过与校园物品的奇遇，传递温暖、快乐与成长感悟，让故事兼具童趣与正向意义。 三、写作思路。 开头：开篇点题，交代奇遇的起因——“我”和文文意外捡到魔法棒，简要描写魔法棒的外观（如小巧精致、闪着微光），并通过一次偶然尝试，发现它能让校园物品开口说话的神奇功能，设置悬念，引出后续校园探险。 中间：按校园探索的顺序（如花坛→教学楼走廊→图书馆→操场）展开，选取2-3处典型校园场景，描写与不同物品的互动故事。每处场景需写清“遇到什么物品、物品说了什么、我和文文的反应与做法”，加入动作、语言、心理描写，凸显奇遇的趣味性与温暖感。比如在花坛，听月季花抱怨被踩踏，用魔法棒帮它整理枝叶；在图书馆，听旧书架讲述校园的老故事；在操场，听篮球诉说想被好好爱护的心愿。过程中体现“我”和文文的默契配合，让情节连贯生动，充满童趣。 结尾：可表达对校园物品的新认知，或是与文文共度奇妙时光的快乐，呼应开头的奇遇，让故事结构完整、情感饱满。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $