【寒假阅读天天练】第8单元-2025-2026学年语文五年级上册统编版

【寒假阅读天天练】第8单元-2025-2026学年语文五年级上册统编版 非连续性文本阅读 北京石刻艺术博物馆 北京石刻艺术博物馆是一座以收藏、研究、展示北京地区石刻文物为主的博物馆，坐落在海淀区白石桥东侧的真觉寺。 博物馆分为室内展和露天陈列两部分，共展出数百件文物精品，其中包括珍贵的东汉石人，宋代针灸穴位牌，清代石享堂等，这些文物都是北京石刻艺术的瑰宝，如清代石享堂，就是一座由30余块雕刻组成的石仿木结构建筑，在石头上雕镂出精美的花纹，工艺十分高超，被列为镇馆宝物之一。 北京石刻艺术博物馆的工作人员，特别针对中小学生求知欲强、善于体验、勇于动手的特点，在馆内建立了“石刻坊”科普实验室。实验室设有石刻传拓、石刻翻模、石头彩画等丰富多彩的体验活动，为中小学生学习中华优秀传统文化、参与社会实践活动创造了有利条件。 参观须知门票价格：成人20元/张 学生10元/张 北京市中小学生免门票。每周三成人、学生均免门票。 开放时间：9：00-16：30（周一休息） 1．判断对错，对的画“√”错的画“×”。 （1）北京石刻艺术馆坐落在海淀区白石桥东侧的真觉寺。( ) （2）“石刻坊”科普实验室针对中小学生设有丰富多彩的体验活动。( ) （3）北京市中小学生参观石刻艺术馆可以免门票。( ) （4）石享堂是全木结构。( ) 2．材料中画“_____”的句子主要运用了 的说明方法，运用这种说明方法的好处是 。 3．用“﹏﹏﹏”在材料中画出说明北京石刻艺术博物馆建立“石刻坊”科普实验室的原因的句子。 4．寒假期间，小丽接待来自英国的小伙伴，准备带她参观北京石刻艺术博物馆．妈妈担心小丽不能为英国小伙伴讲解。如果你是小丽，你会对妈妈说什么？ 阅读理解， 我国古代图书馆 刘绍义 早在周代，我国就有图书馆出现了，不过，那时不叫图书馆，叫“盟府”，主要保存盟约、图籍、档案等与皇室有关的资料。严格地说，这只是图书馆的雏（chú）形。老子堪称中国历史上第一位图书馆馆长。据《史记》记载，老子“姓李氏，名耳，字聃（dān），周守藏室之史也”。这个“守藏室”，就是藏书之所，“史”，就是专门管理图书的官职。 到了西汉，皇室就开始大量收藏图书了，开国之相萧何还在宫内设置了专门用来藏书的石集阁、天录阁，这也是后来人们常常把皇家图书馆称为“石渠”“天录”的原因。 兰台、石室、麒麟阁，都是汉代收藏图书的地方。从“石室”的名称上，我们就可以知道，当时人们为了防火防潮，已经开始把藏书之所修建成石头的了。汉代收藏图书的书柜，多为铜色包边，所以有人把图书馆称为“金匮（guì）”。 东汉桓帝时设置的秘书监一职，就是专门管理图书秘籍的官员，相当于现在的国家图书馆馆长。唐代的魏征就曾经担任过秘书监一职，他为唐代的书籍整理，作出了不可磨灭的贡献。 到了明代，秘书监一职被废止了，图书馆馆长的职务也并入了翰林院。清代除了文渊阁、文津阁、文澜阁这些图书馆，还在翰林院、国子监、内府等机构也收藏过图书，这些机构的长官做好本职工作的同时，也负责管理这些图书，算得上是兼职的图书馆馆长。 需要说明的是，唐代以前，图书主要是由官府掌握，民间是不允许大量藏书的。唐代民间私人图书馆的出现，开了我国历史上私人藏书的先河。 唐代的私人藏书，是随着印刷业的发展而兴旺起来的。有了先进的印刷技术，官府藏书大量增加，私人藏书也如雨后春笋，茁壮成长。韩愈就曾经在自己的诗歌里，这样描写过老朋友邺（yè）侯的藏书：“插轴三万卷”，由此可知唐代私人藏书之丰之盛。唐代末年，眉州的“孙家书楼”藏书量在四川首屈一指。明朝范钦的天一阁，也是享誉古今、天下闻名的“图书馆”。 无论是私人藏书还是皇家藏书，真正使用“图书馆”一词，还是从“江南图书馆”开始的。修建于清代光绪三十三年（1907年）的江南图书馆，不但最先使用“图书馆”三个字，也是第一次把藏书推到了公众面前的圈书馆。所以说，“江南图书馆”是开创了我国“图书馆”新篇章的图书馆，是一所真正的大众图书馆。 5．文章按照 顺序，介绍了我国图书馆的发展演变过程。我国的图书馆，最早出现于 ，先后沿用过 、 、 、 名称，直到 （时间）江南图书馆的出现，我国才有了真正的大众图书馆。 6．我国民间私人图书馆最早出现于（    ） A．周代 B．汉代 C．唐代 D．清代 7．短文中引用韩愈诗句“插轴三万卷”，目的是说明（    ） A．韩愈读书多 B．邺侯藏书多 C．唐代私人藏书多 D．唐代盛行私人藏书，而且藏书量极大 8．短文介绍我国古代私人藏书情况，运用的说明方法主要是（    ） A．举例子 B．列数字 C．作比较 D．打比方 9．“江南图书馆”在我国图书馆发展史上具有怎样的地位？ 10．短文第1自然段引用《史记》中关于老子的记载，有什么作用？ 阅读理解。 偷看小说 季羡林 那时候，在我们家，小说被称为闲书，是绝对禁止看的。但是，我和秋妹都酷爱看闲书。 高级的闲书，像《红楼梦》《西游记》之类，我们看不懂，也得不到，所以不看。我们专看低级的闲书，如《彭公案》《施公案》《济公传》《七侠五义》《小五义》《东周列国志》《说唐》《封神榜》等。我们都是小学水平，秋妹更差，只有初小水平，我们认识的字都有限。当时没有什么词典，有一部《康熙字典》，我们不会也不肯去查。经常念别字，如把“飞檐走壁”，念成了“飞yàn走壁”，把“气往上冲”念成了“气住上冲”。反正，即使有些字不认识，内容还是能看懂的。 那时候，我们家没有电灯，晚上把煤油灯吹灭后，躺在被窝里用手电筒来看。那些闲书，都是洋光纸石印的，字极小，有时候还不清楚。看了几年，我居然没有变成近视眼，实在是出我意料。 我不但在家里偷看，还把书带到学校里去，偷空就看上一段。校门外左手空地上，正在施工盖房子。运来了很多红砖，摞（luò）在那里，不是一摞，而是很多摞，中间有空隙，坐在那里，外面谁也看不见。我就搬几块砖下来，坐在上面，在下课之后，且不回家，掏出闲书，大看特看。书中侠客们的飞檐走壁，刀光剑影，仿佛就在我眼前晃动，我似乎也参与其间，乐不可支。等到脑筋清醒了一点儿，回家已经过了吃饭的时间，常常挨数落。 这样的闲书，我看得数量极大，种类极多。光是一部《彭公案》，我就看到了四十几续①。越说越荒唐，越说越神奇，到了后来，书中的侠客个个赛过《西游记》的孙猴子。但这有什么害处呢？我认为没有。除了我一度想练铁沙掌以外，并没有持刀杀人，劫富济贫，做出一些荒唐的事情，危害社会。不但没有害处，我还认为有好处。记得鲁迅先生在答复别人问他怎样才能写通写好文章的时候说过，要多读多看，千万不要相信《文章作法》一类的书籍。我认为，这是至理名言。 注释：①续：指续写《彭公案》的书。 11．作者通过回忆 、 、 等童年经历，突出了自己小时候酷爱看闲书的爱好。 12．用“﹏﹏﹏”画出作者描写自己读书时感受的句子。 13．在谈论读闲书的好处时，作者引用了鲁迅说的话，起到的作用是（    ） A．总结全文 B．引起注意 C．引发思考 D．增强说服力 14．关于读闲书，作者说：“不但没有害处，我还认为有好处。”在这里，作者认为读闲书的好处是（    ） A．打发时间 B．获取知识 C．提高写作水平 D．认识朋友 15．读了这篇文章，你体会到了作者怎样的感情？ 16．现在也有不少家长反对孩子看闲书，你怎么看？ 阅读理解。 生命中的一部分 刘心武 书，是我生命的一部分。 我每天都离不开书，每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得如厕。如厕时我总要读一点儿东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以，最忙的时候我也仍然在看书。 有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行。手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心爱的书。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，同在家一样，躺在床上后也要读书。我不能想象，自己可以上床后不读书便坦然入眠。那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，我眼光扫到了桌上的台历，啊，那不也可当作一本书读吗？于是，我兴奋地跳下床，抓过台历。那是一本有关中外历史知识的台历，真棒！于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚我没有感到空虚和寂寞，因为像往常一样读了书。 在旅行途中，在火车上，在飞机上，我自然更要读书。 不可一日无书。古人早就倡导过抓紧枕上、厕上、马上的时间读书。仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能荒废时间，整天不读一页书呢？ 自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙。怎么办呢？我的做法是选择经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要重点读；时下热门的书，可以拿出来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗读可矣；有一些偶然遭逢的书，不妨翻翻，发现某本书是“瞎糊弄”“骗钱货”，也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会人生的道理。 当书构成我们生命中一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。 爱书吧，从你识字开始，书应该是你不可离异的终身伴侣。 17．作者希望我们不但要读 、 、 、 的书，而且要将书当作 。 18．短文中画“___”的句子通过（    ）描写，表现了“我”对读书的热爱。 A．动作 B．心理 C．神态 D．外貌 19．短文第3自然段讲述了“我”出差途中丢失图书，把台历当书读的一段经历。作者写这件事的目的是（    ） A．突出书已经成为自己生命的一部分 B．说明即使是台历，也可以成为好的读物 C．表达自己为丢失了一本心爱的书而感到惋惜的感情 D．告诉读者没有书读的时候可以找台历之类的读物来读 20．短文中画“﹏﹏﹏”的句子中引号的作用是表示（    ） A．特殊称谓 B．讽刺否定 C．特殊含义 D．直接引用 21．作者认为读书有什么好处？ 22．短文中，作者介绍了自己的读书方法，你赞同作者的做法吗？联系你自己的读书经历，说一说你的看法。 基础阅读训练 爱书如命的人 鲁迅是个爱书如命的人。在他的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。 鲁迅小时候酷爱读书，把书看作宝贝一样。在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师——一位远房叔父那里看了不带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当眼睛的怪物……可惜一时找不到了。这本有趣的书深深吸引着鲁迅，他念念不忘，梦寐以求，可把保姆长妈妈感动了。长妈妈虽然不识字，但她探亲回来时设法给鲁迅买回了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高兴地说：“哥儿，有画儿的《山海经》，我给你买来了。”一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧接过纸包打开书看了起来。后来，鲁迅识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年时大人给他的“压岁钱”，他总舍不得随便花，而是一点一点攒起来买书看。 成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了。对于买不到的稀有的好书，他就亲自动手，一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使鲁迅获益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，是与他抄书的爱好密切相关的。 鲁迅特别爱护书籍。每次买书回来，他一定要仔细检查，发现有污迹，或者装订有毛病，就不怕麻烦地到书店去调换。有些线装书很容易脱线，他就自己动手改换封面，重新装订。今天，鲁迅博物馆里还陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西修书的。鲁迅一向乐意把书借给别人看，但是归还时，如果看到书面上有破边卷角等损坏的情况，是会不高兴的。对于那种不爱护书的借阅者，鲁迅宁愿把书送给他，也不忍看到那本被“蹂躏”过的书再被还回来。 鲁迅从小养成的爱书如命的习惯，贯穿了他的一生。他读的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书账”统计，从1912年至1936年，就有9000多册。他收藏的书，总是捆扎保存得井井有条，没有一册有污损，也没有一册是破散的。鲁迅一生清贫，最大的财富，就是他的这些宝贵的藏书了。 23．联系上下文解释下列词语。 （1）梦寐以求： （2）获益匪浅： 24．用“____”画出与短文开头画“﹏﹏﹏”的句子相照应的句子。 25．文章按照 的结构，主要从 、 、 等三个方面，具体表现了鲁迅先生 的性格特点。 26．短文第2自然段主要是通过（    ），说明鲁迅从小酷爱读书的。 A．对比 B．列举事例 C．作比较 D．讲道理 27．谈谈你对短文最后一句话的理解。 28．结合自己的读书习惯，说一说你准备怎样向鲁迅先生学习。 课内文段阅读。 【材料一】《古人谈读书  二》 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 【材料二】《忆读书》节选 ①因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 ②《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 ③总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。 29．阅读【材料一】：结合文段理解，“三到之中，心到最急”的意思是 30．阅读【材料二】：作者在不同年龄段看《红楼梦》，有着不同的感受，请分别概括并写在相应的横线上。 少年时期： 中年时期： 31．阅读【材料二】：借助关键词句说一说作者为什么喜欢读书？ 32．结合以上两则材料，请你为学校倡导全民阅读出谋划策，并分条讲述关于读书的建议。 阅读短文，然后回答问题。 ①我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“_____”做不到了，“______”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ ②书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。 ③因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是： ④读书好，多读书，读好书。 33．选一选。 （1）联系上下文，将正确答案的字母填在横线上。 “ ”做不到了，“ ”便是我唯一的消遣。 A．读书破万卷    B．下笔如有神    C．读万卷书    D．行万里路 （2）短文中画“_____”的句子，作者主要讲述了( ) A．读书的经历    B．读书的态度    C．读书的方法    D．读书的好处 34．读过短文，我知道了作者喜欢挑选 、 、 的书来读。 35．下列对“读书好，多读书，读好书”的理解，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“读书好”是因为读书能够开阔视野，增长知识，陶冶情操。( ) （2）“多读书”建议我们要博览群书，为了追求阅读的数量，可以忽视阅读的质量。( ) （3）“读好书”提醒我们要读对身心发展有益的书。( ) 课内阅读 选段一 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ ——[宋]朱熹，选自《古人谈读书》 选段二 后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。 ——叶文玲，选自《我的“长生果”》 36．选段一中的长句子停顿正确的一项是（   ） A．心不在此，则眼不看仔细，心/眼既不专一 ，却只漫浪/诵读，决不能记，记亦不能久也。 B．心不在此，则/眼不看仔细，心眼/既不专一，却只/漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久也。 C．心不在此，则眼不看/仔细，心眼既不专一，却只漫浪/诵读，决不能记，记/亦不能久也。 37．写出选段一中加点词语的意思。 谓( )                    急( ) 38．写出你对选段中两句话的理解。 “心既到矣，眼口岂不到乎？”这句话大意是 “学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。”这句话生动形象地写出 。 39．根据选段一和选段二中的画线句，我们可以梳理总结出读书“四到”，即： 、 、 、 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【寒假阅读天天练】第8单元-2025-2026学年语文五年级上册统编版》参考答案 1． √ √ √ × 2． 举例子 具体说明博物馆内收藏的都是文物精品 3．特别针对中小学生求知欲强、善于体验、勇于动手的特点，在馆内建立了“石刻坊”科普实验室。 4．妈妈请放心，博物馆提供汉语、英语等5种语言的参观引导设备。有了它，您就不必担心我不能为英国的小伙伴讲解了。 【分析】1．本题主要考查了学生对于文章的理解能力。 从“如清代石享堂，就是一座由30余块雕刻组成的石仿木结构建筑，在石头上雕镂出精美的花纹，工艺十分高超，被列为镇馆宝物之一。”来看石享堂并非全木构造。 2．本题主要考查学生对于说明方法的辨析及作用的分析能力。 说明文的语言的要求是科学性、严谨性、准确性，真实性，周密性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。 常见的说明方法：：举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、列图表、作假设。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的。 从“如清代石享堂，就是一座由30余块雕刻组成的石仿木结构建筑，在石头上雕镂出精美的花纹，工艺十分高超，被列为镇馆宝物之一。”使用了举例子的说明方法。 举例子：为了说明事物的情况或事理，有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。 所以这句话运用了举例子的说明方法，具体说明博物馆内收藏的都是文物精品。 3．本题主要考查学生对于文章内容的理解能力。 从“特别针对中小学生求知欲强、善于体验、勇于动手的特点，在馆内建立了“石刻坊”科普实验室。”可以看出北京石刻艺术博物馆建立“石刻坊”科普实验室的原因是为了增强小学生的求知欲以及动手的能力。 4．本题考查口语交际，学生在解答时要注意语句表达的礼貌和得体。 妈妈请放心，博物馆提供汉语、英语等5种语言的参观引导设备。我一肯会给英国小朋友讲解旳，仔仔细细，让小朋友们很开心。 5． 时间（朝代） 周代 盟府 石渠 天录 金匮 清代光绪三十三年（1907年） 6．C 7．D 8．A 9．江南图书馆不但最先使用“图书馆”三个字，而且第一次把藏书推到了公众面前，开创了我国“图书馆”新篇章，是一所真正的大众图书馆。 10．引用《史记》中的记载，说明图书馆在周代已经存在，而老子也确实担任过“图书馆馆长”，增强了文章的说服力。 【分析】5．本题主要考查学生对于文章内容的理解和概括能力。 解答此题需要结合文章段落内容来作答。从“周代、西汉、东汉、明代、唐代”可以看出文章是按照时间顺序来写，从而介绍了我国图书馆的发展演变过程以及名称的改变。 6．本题主要考查学生对于文章内容的理解。 从“唐代以前，图书主要是由官府掌握，民间是不允许大量藏书的。唐代民间私人图书馆的出现，开了我国历史上私人藏书的先河。”可以看出私人图书馆最早出现于唐代。 7．本题主要考查学生对于说明方法作用的分析。 引用的说明方法的作用是：体现说明文准确性。所以引用“插轴三万卷”为了强调唐代盛行私人藏书，而且藏书量极大。 8．本题中狐妖考查学生对文章内容的理解。 从：“插轴三万卷”和“孙家书楼”来看使用了举例子的说明方法。 9．本题中主要考查学生对于文章内容的理解。 从“真正使用‘图书馆’一词，还是从‘江南图书馆’开始的。修建于清代光绪三十三年（1907年）的江南图书馆，不但最先使用‘图书馆’三个字，也是第一次把藏书推到了公众面前的圈书馆。”可以看出图书馆的演变，也可以体现“江南图书馆”是开创了我国“图书馆”新篇章的图书馆，是一所真正的大众图书馆。 10．本题主要考查学生对于说明方法的辨析以及作用的分析。 开头使用了引用的说明方法，其作用是体现说明文准确性。 所以引用《史记》中的记载，说明图书馆在周代已经存在，而老子也确实担任过“图书馆馆长”，增强了文章的说服力。 11． 识字有限偷看低级闲书 躲在被窝里偷看闲书 在校外偷看闲书 12．书中快客们的飞檐走壁，刀光剑影，仿佛就在我眼前晃动，我似乎也参与其间乐不可支。 13．D 14．C 15．对读书的热爱，对童年的怀念。 16．家长反对孩子看闲书是不对的，但是我们要理解家长的一片苦心。只要我们多读好书，自觉抵制无聊、有害的闲书，并积极将所读运用到学习、生活之中，让家长看到阅读的好处，他们就不会反对我们看闲书了。 【分析】11．这道题主要考查学生对文章内容的理解和概括能力。学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确把握和理解文章的主要内容。 从“反正，即使有些字不认识，内容还是能看懂的。”可以体现写了识字有限偷看低级闲书。 从“那时候，我们家没有电灯，晚上把煤油灯吹灭后，躺在被窝里用手电筒来看。”可以体现写了躲在被窝里偷看闲书。 从“我不但在家里偷看，还把书带到学校里去，偷空就看上一段。校门外左手空地上，正在施工盖房子。”来看写了在校外偷看闲书。 12．这道题主要考查学生的理解能力。 从“我就搬几块砖下来，坐在上面，在下课之后，且不回家，掏出闲书，大看特看。书中侠客们的飞檐走壁，刀光剑影，仿佛就在我眼前晃动，我似乎也参与其间，乐不可支。”中的“书中快客们的飞檐走壁，刀光剑影，仿佛就在我眼前晃动，我似乎也参与其间乐不可支。”可以看出“我”在读书时的开心。 13．本题主要考学生对于文章“引用”的作用。 从“记得鲁迅先生在答复别人问他怎样才能写通写好文章的时候说过，要多读多看，千万不要相信《文章作法》一类的书籍。我认为，这是至理名言。”来看是要借助鲁迅的观点更深入地告诉读者读闲书的好处，所以起到强调的作用。 14．本题主要考查学生对文章内容的理解。 从“不但没有害处，我还认为有好处。”以及“记得鲁迅先生在答复别人问他怎样才能写通写好文章的时候说过，要多读多看，千万不要相信《文章作法》一类的书籍。我认为，这是至理名言。”来看是要阐述读闲书与提高写作的关系。 15．这道题主要考查学生对文章内容的概括能力。学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确理把握文章的思想感情和蕴含的道理。 从作者对童年读书时的描述体现了对读书的喜爱以及童年的怀念之情。 16．本题属于探究题，答这类题要仔细审查题干从中筛选重要信息。 从题目中看是要对“看闲书”的话题进行作答，首先表明自己的观点，其次要从利处进行阐述写出自己的论据。如： 家长反对孩子看闲书是不对的，但是我们要理解家长的一片苦心。课外书我们会有所选择，一定能帮助我开阔视野，增长见识，扩大积累。当家长看到有利的一面就不会反对我们看闲书了。 17． 讲真理 传知识 陶冶性灵 赏心悦目 不可离异的终身伴侣 18．A 19．A 20．A 21．当书构成我们生命中一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。 22．作者认为要读经过几代读者考验，成为名著、经典的书，我很赞同这个做法。我喜欢读书，平时读得最多的是漫画书，只觉得好玩，读了过后基本没有什么收获。但是读老师推荐的名著就不一样了，虽然读得慢一些，但很有收获。今后我要像作者一样，多读一些成为名著、经典的书。 【分析】17．本题主要考查学生对文章内容的理解及分析。 短文以《生命的一部分》为题，讲述了书在我生命中的重要性，在第三自然段中举例说明了输在我生命的重要性，让短文更具有说服力。第六自然段中告诉读者，“我”平时是如何读书的，读书的方法是什么，最后阐明了读书对我们每个人的益处，我们在要爱书，书应该我们不可离异的终身伴侣。 所以作何希望我们不但要读讲真理、传知识、陶冶性灵、赏心悦目的书还要把它当做终身伴侣。 18．本题主要考查学生对于细节描写的辨析。 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细小环节。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性。 从“扫、跳、抓”可以看出使用了动作描写体现了对书的喜爱。 19．本题主要考查了学生对文章内容的理解能力。 从有一回出差在路上“我”把手提包丢掉了，除过包里的钱财，最重要的是我丢掉了一本心爱的书，夜晚“我”百无聊赖，直到找到一本能读的书−−台历。从“那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。”这句话可知没有书的这一夜我基本不能成眠，内心空虚寂寞，直到“我抓过台历，津津有味地翻阅起来，那一个夜晚我没有感到空虚和寂寞，像往常一样读了书。”台历缓解了我的寂寞心情，说明读书对我非常重要，已经成为我生活的一部分，不可缺少。所以选择A。 20．本题主要考查学生对标点作用的理解。 双引号的作用：1．表示引语。2．表示特定称谓。3．表示特殊含义（也表示否定和讽刺）。4．表示着重论述的对象。5．用于话语之中。 从“有一些偶然遭逢的书，不妨翻翻。”来看表示了特殊称谓，所以选择A。 21．本题主要考查学生对文章内容的理解。 “读书的益处”就是读书对我们的好处，通读全文后可知晓，短文第七自然段是多读书对我们的好处，所以当书构成我们生命中一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。 22．本题主要考查学生的语言表达能力。答这道题要围绕文章的主旨并结合实际进行回答。如： 作者认为要读经过几代读者考验，成为名著、经典的书，我很赞同这个做法。我喜欢读书，平时读得最多的是课外小说，只觉得可以打发时间，读了过后基本没有什么收获。但是读老师推荐的名著就不一样了，读完以后很有收获并且举一反三也可以应用到写作中去。今后我要像作者一样，多读一些成为名著、经典的书。 23． 睡觉做梦时也在追求，形容迫切期望。 形容受到很大的益处和启迪。 24．①鲁迅从小养成的爱书如命的习惯，贯穿了他的一生。②鲁迅一生清贫，最大的财富，就是他的这些宝贵的藏书了。 25． 总一分一总 酷爱读书 爱好抄书 特别爱护书籍 爱书如命 26．B 27．鲁迅先生生活清贫，但是精神世界是富有的，他读过很多书，知识渊博，这些宝贵的藏书就是证明。 28．我虽然也喜欢读书，却不怎么爱惜书。今后我也要做-一个不但爱读书，而且爱惜书的人。 【分析】23．本题主要考查词语的解释，这类题首先可以运用串字成句的方法或拆分组合的方法进行分析然后结合上下文运用语境联系的方法进行深入分析。 梦寐以求：意思是指做梦的时候都在追求，形容迫切地期望着 。文章中指鲁迅期盼着拥有一本《山海经》 获益匪浅：形容受到很大的益处和启迪。受益匪浅、获益不浅、受益不浅。说明获得的益处很多。 文章中指鲁迅抄书使他受益匪浅。 24．本题主要考查学生对文章的理解从中找出照应的句子。 为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。常见的照应方法有三种：首尾照应、前后照应、文题照应。 从“鲁迅是个爱书如命的人。在他的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。”来看可以体现书对鲁迅的重要性，所以相照应的句子应为：鲁迅一生清贫，最大的财富，就是他的这些宝贵的藏书了。 25．本题主要考查学生对文章结构的分析以及内容的理解和概括能力。 文章的结构,是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一 文章都是由中心意思、材料、结构三个要素组成的中心意思是文章的“灵魂”，要明确无误；材料是“血肉”，要丰富，并能集中地反映中心；结构则是文章的“骨架”，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。 从文章的开头与结尾来看一个是总起鲁迅爱书如命，一个是总结书在鲁迅的生命中是财富。文章内容中分别从酷爱读书、爱抄书、爱护书进行了分写来突出鲁迅爱书如命。所以属于总分总的结构。 26．本题主要考查学生对于内容的理解。 第二段从内容上看主要写了鲁迅得知《山海经》、盼望《山海经》、长妈妈买来《山海经》写出了鲁迅从小酷爱读书。所以属于运用举例子来体现。 27．本题主要考查学生对于句子的理解。 这类题首先要先从字面进行表层义的分析，然后结合内容与主旨分析其深层含义。 从“总是捆扎保存得井井有条，没有一册有污损，也没有一册是破散的。鲁迅一生清贫，最大的财富，就是他的这些宝贵的藏书了。”可以看出鲁迅对书的爱护，但是从文章来进行分析，写出了鲁迅爱书如命，虽然生活清贫，但是内心及精神上因为有这些书的陪伴是非常富有的。 28．本题属于探究题，答这类题要仔细审查题干从中筛选重要信息。如： 我虽然爱读书，但是不爱惜书，对书总是一时兴起，没有认真阅读过。今后我也要做-一个不但爱读书，而且爱惜书的人并且也要学习鲁迅仔细品读书的习惯。 29．说明读书要专心一致，心思集中是最重要的。 30． 作者对《红楼梦》的兴趣不大，甚至感到厌烦。 再读时才尝到这部书“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的滋味。 31．因为作者永远感到读书是她生命中最大的快乐! 从读书中她还得到了做人处世要独立思考的大道理,这都是从修身课本中得不到的。 32．①运用“三到”读书法，读书时做到心到、眼到、口到，提升专注度与记忆力。 ②依据兴趣选书，从感兴趣的书籍类型入手，如章回小说，激发阅读热情。 ③读书要善于思考，从书中汲取做人处世的道理，培养独立思考能力。 ④随年龄和阅历增长，重读经典，获取新感悟。 【导语】这篇阅读文章通过两则材料，分别从古代和现代的视角探讨了读书的意义和方法。【材料一】《古人谈读书》强调了“心到、眼到、口到”的读书方法，尤其突出“心到”的重要性，指出只有专注才能真正理解和记忆。而【材料二】《忆读书》则通过作者的个人经历，展现了读书在不同人生阶段带来的不同感悟，强调了读书对个人成长和独立思考的深远影响。 29．本题考查对材料内容的理解。 在材料一中，作者先阐述了如果心不在读书这件事上，就会出现“眼不看仔细”，心眼不专一，只是随意诵读的情况，这样是记不住内容的，即使记住了也不会长久，这从反面说明了心到的重要性。只有心专注于所读内容，才能带动眼睛去仔细看、嘴巴去认真读，进而更好地理解和记忆知识。所以，在这“三到”之中，心到是起决定性作用的，是最为重要的。 30．本题考查对材料内容的概括。 从材料二第②自然段“《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦”可知，作者明确提到自己在十二三岁（少年时期）看《红楼梦》时，兴趣不高，并且具体指出了对书中贾宝玉和林黛玉这两个人物形象的厌烦态度，由此可得出少年时期的感受是对《红楼梦》兴趣不大，厌烦贾宝玉的女声女气和林黛玉的哭哭啼啼。 同样在材料二第②自然段“还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味”，这里表明作者到了中年时期重新阅读《红楼梦》，此时对这本书有了新的感悟，能够体会到书中所蕴含的关于朝代和家庭兴衰的深刻内涵，所以可概括出中年时期的感受是能尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 31．本题考查对材料内容的理解。 首先明确题目要求是借助关键词句说明作者喜欢读书的原因，所以需要在【材料二】中仔细寻找相关内容。然后分析每个段落的主要内容，看哪些地方体现了作者喜欢读书的原因。最后对找到的原因进行归纳总结，提取关键信息，简洁地回答问题。 示例：作者喜欢读书是因为书中人物性格生动；读书能在不同时期有不同感悟；读书是最大快乐；读书能获得做人处世独立思考的道理。 32．本题考查语言表达能力。 先分别分析两则材料中关于读书的要点。材料一重点讲了读书“三到”（心到、眼到、口到）以及心到的重要性；材料二则从作者自身经历出发，体现出读书能带来乐趣、能让人从不同书籍中感受人物特点和时代内涵、还能获得做人道理等。基于上述分析，从读书方法、读书的收获对阅读的启示等方面，分条提出关于读书的建议，以达到为学校倡导全民阅读出谋划策的目的。 示例： ①读书时要做到心到、眼到、口到，专注认真，避免漫不经心，提高读书效率和记忆效果。 ②选择感兴趣的书籍阅读，比如对章回小说感兴趣就可以从《三国演义》《水浒传》等入手，以此激发阅读热情。 ③尝试阅读不同类型、不同时代的书籍，体会其中的人物性格、时代内涵等，丰富阅读体验。 【点睛】【参考译文】材料一：我曾经说过读书有三到，就是心到、眼到、口到。如果心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不能专注一致，却只是随随便便地读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。这三到里面，心到最为重要。心思已经到了，那么眼和口哪有不到的道理呢？ 33． D C D 34． 精彩 人物栩栩如生 满带着真情实感、十分质朴浅显 35． √ × √ 【导语】这篇短文以质朴亲切的口吻，从个人读书经历出发，用“选书对比”的鲜活实例，层层递进引出“读书好，多读书，读好书”的核心观点。文字浅白却力道十足，既饱含对阅读的真挚热爱，又以自身经验为读者指明选书方向，兼具感染力与实用性，是一篇短小精悍、启发性强的读书随笔。 33．本题考查对短文内容的理解。 （1）第①段句子“‘____’做不到了”的前提是作者“腿伤闭门不出”，无法外出游历。“行万里路”的含义是亲身到各地游历增长见识，正对应“外出游历”的行为，因此“行万里路”做不到了。这个逻辑可以从第①段开头“我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出”得到印证。故选D。 第①段句子“‘____’便是我唯一的消遣”，后文紧接着描述“我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物”，这正是读书的状态。“读万卷书”的含义是通过阅读大量书籍来增长知识，与“消遣”和后文的读书内容完全吻合。故选C。 （2）我们先看文中第①段画横线的句子：“我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。”它描述的是作者通过读书获得的具体收获：“知道了许多事情”是增长知识，“认识了许多人物”是拓展认知。这些收获直接体现了读书能带来的积极作用，属于读书的好处，而不是在讲读书的经历、态度或方法。 故选D。 34．本题考查对短文内容的理解和概括。 第①段提到“比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》”，能看出作者喜欢精彩的书。 第①段还提到“看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》”，能看出作者喜欢人物栩栩如生的书。 第①段提到“但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！”，能看出作者喜欢满带着真情实感、十分质朴浅显的书。 故分别填：精彩、人物栩栩如生、满带着真情实感、十分质朴浅显。 35．本题考查对句子的理解。 （1）从第①段“我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物”可以看出，读书能开阔视野、增长知识；而“那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已”则体现出读书能陶冶情操，所以“读书好”正是对这些积极作用的概括。故该项判断正确。 （2）作者在第①段中明确提到“书看多了，我也会挑选、比较”，并且用“看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》”的例子说明，作者提倡“多读书”的同时，更强调要“读好书”，要注重阅读的质量，而不是只追求数量、忽视质量。故该项判断错误。 （3）从第①段“比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》”和“那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章……也往往使我心动神移”这些内容可以看出，作者一直在强调要挑选内容积极、质量高的书籍，这正是“读好书”的核心，也就是读对身心发展有益的书。故该项判断正确。 36．B 37． 说 要紧，重要。 38． 心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？ “我”对图书馆那些丰富的图书非常着迷 39． 心到 眼到 口到 笔到 【导语】这篇文章通过两个选段，分别引用朱熹和现代作家叶文玲的文字，探讨了读书的重要性和方法。朱熹强调“三到”——心到、眼到、口到，其中心到最为关键，认为心神集中是读书成效的前提。而叶文玲通过自身经历，提到做笔记的习惯，展示了分析和记录在增强理解和记忆中的作用。两段文字从古至今，相辅相成，详细阐述了读书应具备的专注力和方法，给予读者共鸣和启示。 36．本题考查文言文断句。 断句的依据明确句子的主语、谓语、宾语等成分，通常在主谓之间、动宾之间等可以依据表达需要适当断句。 “心不在此，则眼不看仔细”意思是因为心思不在书本上，所以眼睛不会仔细看，“则”表示承接引出后面的结果，故此句节奏划分为在“则”后面。“心眼既不专一，却只漫浪诵读”表示心和眼不专心，只是随意地读。“心眼”是句子的主语，“既不专一”是句子的谓语应停顿。“却只”在句中起到了转折强调的作用，故此句节奏划分在“心眼”“却只”后面；“决不能记，记亦不能久也”意思是强调这样的读书方式既记不住也记不长久‌。故此句节奏划分在“记”后面。 因此可知，正确的断句为：心不在此，则/眼不看仔细，心眼/既不专一，却只/漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久也。 故选B。 37．本题考查文言文字词解释。 “余尝谓读书有三到”意思是对我经常说读书要有三到，就是心要到、眼要到、口要到。谓：说。 “三到之中，心到最急”意思是三到之中，心到最重要。急：重要。 38．本题考查句子翻译及句子理解。 选段一中句子“心既到矣，眼口岂不到乎？”中，心：思想；到：指集中；这是一个反问句。 故整个句子的意思是：思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢？ 选段二中的句子“学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。”可知，该句使用了比喻的修辞手法，将“学校图书馆那丰富的图书”比喻成了磁石，生动形象地写出了学校图书馆那丰富的图书对我巨大的吸引力，令我如痴如醉。 39．本题考查文章内容的理解与概括。 结合选段一的第一句话“余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。”可知，读书中的“三到”指的是心到、眼到、口到。即：读书时要专心，要认真看，要诵读。 结合选段二中的内容及相关句子“这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。”可知，读书还要勤于做读书笔记，记书中优美的词语，记描写的精彩段落。可以概括为：笔到。 综上所述，我们可以梳理总结出读书“四到”：心到、眼到、口到和笔到。 【点睛】选段一参考译文：    我曾经说过：“读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随随便便地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢？” 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $