5.《琥珀》第一课时（学习任务单）语文统编版四年级下册

《琥珀》第一课时学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1. 观察琥珀实物，产生好奇。 2.仔细看，你能看到里面有什么？它是什么颜色？形状如何？有没有小动物的痕迹？ 3.如果这块石头里真的有一只小虫子，你觉得它是怎么进来的？为什么能保存这么久？ 4. 你们觉得这个字和“玉”有关吗？为什么？ 5. 自读：每人独立默读全文，边读边圈出不理解的词语，并标注疑问号。 6.小组互助：四人一组，互相检查是否读准字音，尤其注意“嗡”（wēng）、“拭”（shì）、“挣”（zhèng）、“埋”（mái）等多音字。 7.小组内互读互纠，完成初步疏通。 8.谁能用一句话概括课文讲了什么？ 9. 这个故事是真的吗？还是作者编的？你从哪里看出它是“推测”出来的？ 学习任务二：交流预习，检查字词 1. 积极参与“开火车”认读，声音洪亮。 2. 认真听讲，纠正自身发音错误。 3. 主动辨析形近字，正确组词造句。 4. 理解“黏稠”“渗出”等词语含义。 5. 这里的“推测”是什么意思？ 6. 请同学们快速浏览课文，找出文中哪些地方体现了“推测”？ 7. 假设你是考古学家，看到一块琥珀，你会怎样推测它的来历？ 学习任务三：整体感知，理清脉络 1. 小组协作，分工明确，共同完成时间轴。 2. 有序发言，积极补充他人遗漏。 3. 如果当时没有松脂滴下，这只苍蝇和蜘蛛会怎样？ 4. 文中哪些动词最能体现琥珀形成的过程？ 5. 参与角色扮演，体验过程动态。 学习任务四：品读共赏，感悟文章 1. “黏稠的黄色泪珠”是什么意思？为什么说它是“泪珠”？ 2. “前俯后仰”形容什么样的状态？你能模仿一下吗？ 3. “终于不动了”说明了什么？心情如何？ 4. 用一句话描述你脑海中的画面：“我仿佛看见……” 5. 如果我们穿越回几千万年前，看到那只苍蝇和蜘蛛，我们能亲眼看到这一切吗？ 6. 既然没人亲眼看见，那科学家是怎么知道这些事的？ 7. 完成表格： 依据 推测内容 8. 小组任务：每组选择一个依据，设计一句“侦探台词”：“根据……，我推断……！” 9. 如果松脂不是金黄的，而是黑色的，还能推测出同样的结论吗？ 10. 参与思辨，发表个人见解。 学习任务五：布置作业，强化巩固 1. 认真完成抄写任务，注意书写规范。 2.写作时展开合理想象，力求有创意。 3.积极准备下节课的分享材料。 学科网（北京）股份有限公司 $