5.《草船借箭》第一课时（学习任务单）语文统编版五年级下册

品学科网 班级： 姓名 学习任务一：创设情景 1.认真听谜语，积极 2.“借”字为什么加 3.为什么是“草船”？ 4.这个故事发生在哪 5.从画像上看，你觉 6.你此刻的心情是怎 www.zxxk.com 让教与学更高效 《草船借箭》第一课时学习任务单 完成时间： 导入新课 思考，参与猜测。 号？箭明明是“借”来的，那是谁的箭？怎么借的？ 为什么是“借”而不是“抢”？ 朝代？主角是谁？ 寻周瑜对诸葛亮是什么态度？为什么？ 的？紧张？期待？还是好奇？ 学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 学习任务二：交流预习，检查字词 1.拿出自己的预习本或课本，在文中圈出所有生字词，并标注拼音，同时用红笔标出你不认 识或不确定读音的字词。 2.同桌之间交换检查，相互纠正错误，尤其关注易错字的读音与书写。 3.分组朗读，积极参与听评。 4.全班齐读一遍词语，注意读音准确、节奏平稳。 5.参与游戏，抢答词语。 6.仔细观察，练习书写。 学习任务三：整体感知，理清脉络 1.放声朗读课文，注意做到“三不”：不添字、不漏字、不回读；同时要做到“三要”：要读 准字音、要读通句子、要读出感情。 2.哪位同学读得最流畅？哪个句子读得最有感情？为什么？ 3.倾听他人朗读，做好标记。 4.小组合作，填写结构梳理表。 课文结构梳理表 起因 周瑜为何要陷害诸葛亮？ 学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 经过 诸葛亮如何应对？具体做了什么？ 结果 最终结局如何？周瑜有何反应？ 5.分享本组发现，参与集体讨论。 学习任务四：品读共赏，感悟文章 1.文中哪一句话最能体现诸葛亮的智慧？ 2.这句描写有什么作用？为什么说“大雾”是借箭成功的关键？ 3.小组讨论，发表观点。 4.文中两次提到“周瑜很高兴”，一次是诸葛亮立军令状时，一次是后来得知借箭成功后， 他为什么又“大吃一惊”？ 5.角色扮演，体验对话。 6.朗读并体会人物情感。 学习任务五：布置作业，强化巩固 1.抄写词语，认真书写。 2.仿写句子，发挥想象。 可学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 3.观察动物，完成记录。