广东佛山市禅城区2025-2026学年六年级第一学期学生发展质量监测期末语文试卷

2025-2026学年第一学期学生发展质量监测 六年级语文 (80分钟完卷) 1-15单选题，在答题卡上把所选项的字母框涂黑。 1.下列加点字的读音完全正确的是（)。 A.绿毯(tǎn) 笨拙(zhu6) 排山倒海(dǎo) 斩钉截铁(jié) B.单薄(bao) 恍然(huang)威风凛凛(Iing) 全神贯注(guàn) C.花蕾（ěi) 枯竭(ié) 汹涌澎湃(bdi) 粉身碎骨(sui) D.磁场(chǎng)瘦削(xiao) 断断续续(Xù) 别出心裁(cdi) 2.下列地名和人名的拼音完全符合拼写规则的是( )。 A.人民路RENMINLU 王芳wang fang B.西湖XIHU 李想LI xiang C. 岳飞庙YUE feimiao 育才路YUCAI LU D.保康路BAOKANG LU 张飞Zhang Fei 3.下列词语书写完全正确的是( )。 A.刺猬琴健陶醉 大步留星 B.酒脱 伏案日寇 心惊肉跳 C.悬涯疙瘩呻吟 忘呼所以 D.枯萎束缚 羞愧 一望无际 4.以下写人物说话时，句中没有含表达“说”意思的词语的是（)。 A.她笑眯眯地向我眨眨眼：“我发现了一个超有趣的秘密，我们一起去探秘吧。” B.“上课时，一定要认真听，多思考，大胆提问…”去上学前，妈妈再三叮嘱我。 C.“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 D.“明明是这样做的！你的方法错了！”小军为了这道题和同学大声争辩。 5.下面句子中加点成语使用不恰当的是（)。 A.运动会上，我们班的接力赛选手们那股拼搏的劲头势不可当。 B.这次科技小发明比赛中，同桌的作品不仅创意新颖，还能实际解决生活小问题， 真是技高一筹。 C.我们读书时要边读边思考，不能囫囵吞枣，否则无法真正读懂书中的道理。 D.阅读展示活动中，六(3)班将阅读素养暴露无遗。 6。依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的是（)。 校园戏曲社团要和邻校社团，大家都铆足了劲准备。社团里的同学分工明 确，有的负责整理演员的，有的指导新人练习基本动作。那些刚开始的小 演员，如今也能地完成表演。正式演出当天，所有演员，用精彩的表现展 现了戏曲的魅力。 A.同台表演行头跑龙套有板有眼亮相B.同台表演行头有板有眼亮相跑龙套 C.同台表演跑龙套行头有板有眼亮相D.跑龙套亮相同台表演有板有眼行头 六年级语文试题第1页（共8页） 7.阅读经典，下列有误的是（)。 A.小东在帮班级同学整理经典人物卡，她把阿廖沙、“小茨冈”、安利柯、“好 事儿”等人物卡都放在了《童年》这一组。 B.《童年》中，阿廖沙的外祖母很爱他，而外祖父却经常毒打他。 C.读《爱的教育》时，你会认识一个为人任劳任怨、慈祥和蔼的老师波巴尼。 D.小卡说，她喜欢读的是小英雄雨来掩护交通员李大叔，和鬼子英勇斗争的故事。 8。下列句式变换不正确的是（)。 A.路灯照着雨后路旁的小杨树，小杨树上挂满了水珠。（改为比喻句） 路灯照着雨后路旁挂满水珠的小杨树，小杨树上像挂满了一串串透亮的珍珠。 B.他轻轻地说：“我买不起，我的钱不够。”（改为转述句） 他轻轻地说，他买不起，他的钱不够。 C.四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。（改为拟人句） 四面都有小丘，平地笑盈盈地铺开绿毯，小丘也乐呵呵地裹着绿衣衫。 D.太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？（改为陈述句) 太阳把天烤得这样干，肯定能长云彩。 9。下面说法正确的是（)。 A.读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读。 B.俗话说，好记性不如烂笔头。意思是说，只要记住了，可以不用记笔记。 C.把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。 D.读小说时，要留意人物的语言、动作、心理活动，对于环境描写可以忽略。 10.以下句中同时运用的两种修辞手法与其他三句不同的是（)。 A.母爱是一首诗，优雅美好；是一幅画，自然和谐；是一首歌，婉转深情。 B.春风是温柔的画家，染红了桃花：是灵巧的裁缝，裁剪出柳叶：是欢快的琴师， 唤醒了溪流。 C.童年是自由滑翔的纸飞机，童年是蓬松甜软的棉花糖，童年是五彩斑斓的万花筒。 D.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的：花儿悄悄地绽开笑脸，粉粉的， 红红的：柳枝轻轻地摆动腰肢，细细的，柔柔的。 11.以下涉及传统文化的内容，说法不正确的是（ )。 A.中国传统文化里的“五音”是指：宫、商、角、徵、羽。 B.唐代柳公权的楷书作品用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。 C.《伯牙鼓琴》选自《世说新语》。人们把真正了解自己的人叫作“知音”，用 “高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。 D.《京剧趣谈》主要介绍了京剧表演在道具使用及动作造型方面的独特之处。 12.学校食堂向广大师生征集关于勤俭节约的宜传语，下面最合适的是（)。 A.及时当勉励，岁月不待人。 B.不饱食以终日，不弃功于寸阴。 C.由俭入奢易，由奢入俭难。 D.一粥一饭，当思来处不易。 13。书法是我们的国粹，以下情境中书法作品内容选用不恰当的是（)。 A.即将奔赴沙场的将军题字“捐躯赴国难，视死忽如归”，激励战士保家卫国。 B.村民为关爱百姓的老支书赠送锦旗，上面题写“俯首甘为孺子牛”。 C.新上任的公司经理写下“耕当问奴，织当问婢”，告诚自己要和下属同甘共苦。 D.过年了，丽丽写下了春联“和风送暖寒冬尽，万紫千红总是春”以迎春纳福。 六年级语文试题第2页（共8页) 14.下列句子不是写人物的联想或想象的是（)。 A.善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。 B.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 C.牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。 D.她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象一一月光照耀下的波涛汹涌 的大海。 15.下面句子中没有语病的是()。 A.《蒙娜丽莎》这幅画的作者是达·芬奇画的。 B.我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。 C.在学习的过程中，我们应该培养自己解决、分析、观察问题的能力。 D.随着AI技术的飞速发展，将面临着前所未有的机遇与挑战。 16--20读拼音，根据语境写词语，填写在答题卡上。 在班级图书角管理员竞选中，小静第一个上台。她先向老师和同学们鞠躬问 好，十分有l6.imào。在演讲中途，麦克风突然发出刺耳的噪音，她心里咯噔一 下：“真17.zao ga0。”但同学们没有喧哗，她没有18.jǔsàng。最终，小静成 功当选，她把自己收藏的二十本书19.kang kai地分享给全班同学阅读。当她看到 图书角被整理得井井有条，同学们认真阅读的样子时，感到20.xin man yi z: 21--23默写和根据语境填空，填写在答题卡上。 21.《浪淘沙（其一）》中，描写黄河气势雄伟的诗句是： 22.《六月二十七日望湖楼醉书》中，描写乌云骤聚，大雨突降的诗句： 23.读完“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，我想到了《七律·长征》中同样 对仗工整的诗句： 阅读下面的文章，回答24-34题。其中24-25、27-29、31-33为单选题， 在答题卡上把所选项的字母框涂黑。 (一)非连续性文本：柿之奥秘 [材料一] ①在我的故乡伏牛山，秋霜过后，柿子树叶由绿转红，满山遍野的柿子林便红 焰蒸腾，浓烈异常。 ②柿树耐寒、耐旱，就像憨厚、纯朴的伏牛山人，对环境不苛求，任土壤贫瘠， 也能随遇而安。在我国北方，除了极寒冷的地区，各地均有栽培。不少城市还把 它作为观赏树，栽在公园、道旁。 ③柿子营养丰富，可以生食，也可制柿饼或酿柿酒。柿蒂、柿饼和柿霜（柿饼 上结的白霜)还可以入药。我十多岁到省城读书，每次都会带上几块甘甜可口的 柿饼。古诗云“仍怜故乡水，万里送行舟”，我是“家制甜柿饼，伴我万里行”… 故乡的柿子林，多么令人怀念！ (选自《曹请华散文选集》，有删改) 六年级语文试题第3页（共8页） [材料二]每100克水果所含营养成分表 水果营养成分胡萝卜素（微克） 维生素C(毫克) 钾（毫克） 柿子 120 30 151 葡萄 40 4 127 草莓 30 47 131 (摘自《中国食物成分表》2018版) [材料三] ①柿树全身都是宝。柿子含有维生素、胡萝卜素等丰富的营养成分，可以增强 免疫力：柿蒂在临床上可用于治疗百日咳等症，还能抗心律失常，起到镇静的作 用：柿叶可加工成柿叶茶，经常饮用可增强人体的新陈代谢功能：柿树皮可制成 中药，具有凉血止血的功效，多用于治疗烫火伤。 ②柿树具有很高的观赏价值。柿树自古就可用于庭园栽植，美化居住环境。柿 树也可用于道路绿化，它枝叶稠密，果实鲜艳，为公共环境增添了与众不同的景 观。此外，柿树还可用于盆景栽植，丰富人们的生活情趣。 (根据相关材料编写) 24.下列对材料二中营养成分数据的分析，正确的是()。 A.每100克柿子维生素C含量比草莓高 B.每100克葡萄胡萝卜素含量低于草莓 C.每100克柿子钾含量在三种水果中最高 D.三种水果中，草莓营养成分综合最优 25.根据以上材料，下列说法不正确的是()。 A.柿树适应力强，在我国北方除了极寒冷的地区，各地均有栽培。 B.柿子营养丰富，可以生食，也可制柿饼或酿柿酒，还可入药。 C.柿蒂可用于治疗百日咳，还能抗心律失常，起到镇静的作用。 D.柿树只可以用于庭园栽植，在公共环境中不能发挥观赏价值。 26.比较材料一和材料二，两则材料用了不同的方式写柿，你更喜欢哪一种？说 说你的理由。 （二)微笑的力量 ①十一月的花想要开放，却失去了最后一丝微笑的勇气。 ②记不得是从哪天起，我喜欢一个人靠在窗边找一个合适的角度，数着枝头的 麻雀。直到某天，光秃的树干再也支撑不起一只鸟的重量。这一树枯叶的锌别， 让我真正意识到冬的来临。 ③而我，却是老样子一一坐在最不起眼的位置，继续过着最不起眼的生活。像 十一月的花，掩埋进冰冷的大地，从未开放，也从未鼓足勇气。 ④这次即堂习作展示的结果早在预料之中，我以特有的平静，等待语文老师把 批改后的作品发给我们。 ⑤她每发一份作品便会抬头微笑一下，这笑容像是一经触碰便收缩起来的含羞 草，洁净而简单。 ⑥突然我心里有个念头，不知怎么了，竞然期待起老师的那抹简单的笑容… ⑦她轻轻地念出我的名字，语气还是跟过去一样温柔，但她却连头都不舍得抬。 ⑧我嘴边勾起一个自嘲的笑。是的，我是“习作恐惧者”。这是属于“习作恐惧 者”的笑容。 六年级语文试题第4页（共8页） ⑨我像冬天一样敏感，然而这只会让我自己变得更加寒冷。我趴在课桌上，任凭 这寒风像刀割般肆虐，任凭这十一月的花在风中消逝。 ①下课铃响了，前边的同学大笑，放声地笑。我埋下头，继续我那无助的倔强。 ①突然，风停了，我抬起头来，是一双手轻轻替我关上了窗。 ③她用我熟悉而陌生的温柔嗓音说：“天冷了，不要吹感冒了。” ①④“这次你的习作特别有真情实感，老师非常爱读，加油！” ⑤我又一次看到了老师的笑容，微微上翘的嘴角，仿佛盛满了阳光。 ⑥此刻，我的脸上又挂满了自信的微笑。 ①我知道，微笑的力量，足以让一朵花在严冬盛放。 27.文中“十一月的花”实际上是指（)。 A.雪花 B.微笑 C.“我”这个“习作恐惧者” D.同学 28.第⑨自然段中的“寒冷”指的是（)。 A.既指温度低，又指“我”不喜欢冬天 B.指十一月的寒风像刀割般肆虐 C.指“我”在冬天里坐在最不起眼的位置 D.既指温度低，又指“我”因无比自卑而痛苦 29.以下对上文题目的理解不正确的是（)。 A. 以“微笑的力量”为题强调“微笑”，与同学们对“我”的嘲笑形成对比。 B.“微笑的力量”既是题目，也是老师用鼓励与关爱，让“我”重拾自信、奋发 向上的力量。 C.点明了“微笑的力量”是“我”走出自卑怯懦，重拾自信的关键。 D.以“微笑的力量”为题，表达了“我”对老师真诚的鼓励与关心助力自身成长 的感激之情。 30.上文描写了一位怎样的老师呢？找出写老师动作、神态、语言的句子，结合相 关情节说说你的理解。 (三)雨还在下 ①哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间混沌一片… ②男人扑腾腾坐起来。心，也跟着扑腾腾地跳。男人拉亮灯，推推身边的媳妇。 媳妇一骨碌爬起来，睡眼朦胧：“咋？屋里进水了？” ③男人说：“我是担心咱爹咱娘…” ④“说梦话吧？”媳妇缩缩身子，“爹娘不是住在咱家吗？咱住的可是爹娘的 老屋。要塌，也是这里塌，咱那屋，结实着呢！” ⑤“咱那屋结实归结实，可那边地势低，万一进了水，也不是闹着玩的…” ⑥“门前有土埂，屋后有排水…哪能呢？”媳妇拉灭灯，“睡吧，睡吧。” ⑦哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间混池一片… ⑧男人扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。这回不用推，媳妇也跟着坐起来。 “你到底折腾个啥？还让不让人睡觉？” ⑨“我还是不放心…咱爹咱娘都七十多岁的人了，屋里一旦进了水，跑又跑 不得…” 六年级语文试题第5页（共8页) ⑩“要不，你去看看？” ①“嗯，看看。”男人说着，麻利地穿衣，下地。 ①“把我一个人撇屋里？我也去！” 国男人和媳妇穿好雨衣，摁亮手电，拧开门，一头扎进暴雨里。 ①哗，一道闪电：轰，一个响雷。雨还在下… ⑤他们跌跌撞撞来到门前。一切安好。男人不放心，屋前屋后转了个遍，也没 发现一丝隐患。媳妇说：“我说没事，你偏不信。这回安心了吧？” ⑤男人和媳妇磕磕绊绊地原路返回。刚到院门口，眼前的一幕就把他们惊呆了一 ① 男人和媳妇紧紧地相拥在一起，脸上淌着的，不知 是雨水，还是泪水。 ⑧哗，一道闪电；轰，一个响雷。雨还在下… 31.文中四次出现“哗，一道闪电…”的环境描写，以下说法不正确的是()。 A.环境描写有交代故事背景、烘托人物形象、渲染气氛、深化作品主题等作用。 B.反复出现雷雨天的环境描写，让我们感受到环境异常恶劣。而在这样的情况下 男人还是出门去看爹娘，更好地烘托了人物形象。 C.第一次出现雷雨天的环境描写，作用是引出故事，渲染紧张的气氛：第二、三 次推动了故事情节的发展。 D.四次雷雨天的环境描写都是为了烘托人物紧张、担心的心情。 32.文中两次写男人“扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳”，两次心跳加速的原 因分别是什么？选择最恰当的是()。 A.第一次是担心父母住处不安全，第二次是下定决心要冒雨去看望父母。 B.第一次是被雷声惊吓，第二次是被媳妇责备后感到心烦。 C.第一次是担心父母，第二次是害怕房子真的会倒塌。 D.第一次是做噩梦惊醒，第二次是因为雨太大无法入睡。 33.以下对文中男人和媳妇的评价最恰当的是（)。 A.男人和媳妇胆子小，听到响雷就害怕睡不着。 B.男人和媳妇互爱互敬，做什么事情都一起去做。 C.男人和媳妇非常孝敬父母，不仅将家里更好的房子给父母住，还在风雨交响的 晚上去看望父母。 D.男人和媳妇家里很穷，看到下雨担心自己家房子倒塌。 34.好的小说常有出人意料、意味深长的结尾。联系情节发展，第①段横线上应该 填什么？请说明理由。 A.他们住的老屋塌了。 B.年迈的爹妈竞颤颤巍巍地站在他们的屋子外头。 我选择 (填字母)结尾，因为 六年级语文试题第6页（共8页） 35.习作（任选一题作答） (1)我的AI小伴读养成记 在AI时代，很多人都有自己的AI小伴读一一 陪你读书答疑的AI小助手，你有自己的AI小伴读 88 吗？写下来，和同学一起交流吧！写之前想一想： 0 ◇你是怎样训练你的AI小伴读的？关于训练 8 A!小伴读，你有哪些想要分享的故事？ 66 6 % ◇怎样写你的A1小伴读？哪些内容先写？哪 6 些内容后写？ 686 OP ◇哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得 简略一些？ 6688 0 写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是 媚E限 专(（像大月利）0时年罩0甜) 写具体了，再改一改。注意不要出现真实的校名和人 名。 (2)认真观察右面的漫画，看看图上画了什么内容，想想你受到了什么启发，或 者联系生活实际，想想你对这幅漫画的理解。写一篇习作，让别人读了你的习 作后有所思考，题目自拟。 36-47为附加题。其中41-43、45为单选题，在答题卡上把所选项的字母框涂黑。 36.连线题，把作品、作家与内容正确连在一起。 《城南旧事》 法布尔 细致观察蝉的生活习性与生命历程 《西游记》 林海音 关云长单刀赴会 《昆虫记》 罗贯中 小英子在北平的童年往事与成长感悟 《三国演义》 吴承恩 孙悟空大闹天宫反抗权威 37-39古诗、名句填空 古诗、名句 出处 作者 37.王师北定中原日，( 《示儿》 陆游 38.( ),远近高低各不同。 《题西林壁》 苏轼 39.遥望洞庭山水翠，( 《望洞庭》 40-44经典阅读 40.判断题，对的打“√”，错的打“×” ①《清平乐·村居》是一首词，“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。() ②经典诵读中的《论语》是儒家经典著作，由孔子及其弟子编写而成，记录了孔 子的言行。 ( ③《穷人》的作者是法国作家列夫·托尔斯泰，他的代表作还有《战争与和平》《复 活》。 六年级语文试题第7页（共8页） 41.下列诗人中，与诗人王维同属“山水田园派”的是（)。 A.李白 B.孟浩然 C.岑参 D.王昌龄 42.以下不属于老舍的代表作的是（)。 A.《骆驼祥子》B.《朝花夕拾》C.《四世同堂》 D.《茶馆》 43.以下不属于王安石所写诗句的是（)。 A.遥知不是雪，为有暗香来。 B.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 C.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 44.填空题 ①中国书法史上楷书四大家指的是：欧阳询、 、 柳公权、赵孟頫。 ②二十四节气中，小雪、大雪后的节气是 ③被称为“诗圣”的是 其诗被称为“诗史”。 魏文侯期猎 文侯与虞人期猎”。是日，饮酒乐，天雨°。文侯将出，左右曰：“今日饮酒 乐，天又雨，公将焉®之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！” 乃往，身自罢之⑤。 (选自《战国策•魏策》) 【注释】①虞人：古代掌管山泽、田猎的官员。②期猎：约定打猎时间。③天 雨：天下起了雨。④焉：哪里。⑤罢之：停止打猎。 45.以下说法有误的是（)。 A.这则小古文主要讲了魏文侯守约与虞人去饮酒和打猎的故事。 B.小古文中的“乐”的意思和普通话中“快乐”的意思一样。 C.联系上下文理解，“吾与虞人期猎”中的“吾”是“我”的意思。 D.小古文中的两个“与”的意思相同。 46.读了这则故事，你想到了哪句名句？ 47.名句赏析 “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这句话对你有什么启发？ 联系生活谈谈你的看法。