第一单元 家乡的风俗（讲义）语文新教材统编版五四学制六年级下册

本讲义聚焦七年级语文下册第一单元《家乡的风俗》作文教学，系统构建审题立意（把握风俗地域性、传承性与文化内涵）、选材构思（选取亲身参与活动，详略结合）、结构模板（名句/场景开头、多感官细节描写、情感升华结尾）及范文分析（贴春联、打年糕等实例）的学习支架。 资料以文化自信为核心，通过挖掘风俗背后的历史渊源（如春联起源）与情感价值（如打年糕的邻里情），结合语言运用技巧（感官描写、点面结合）和思维能力培养（详略安排、结构设计），助力学生写出有文化底蕴的文章。课中提供可直接套用的写作模板，课后范文示例帮助学生查漏补缺，提升写作能力。

七年级语文下册第一单元 《家乡的风俗》作文导写 百里不同风，千里不同俗。”家乡的风土人情，可谓形式多样，五彩斑斓，写作时要选取自己最熟悉的一个。无论是哪一种风俗，都要写出其地方特色，可以从风俗的由来、活动形式、象征意义等方面进行介绍，找出与众不同的地方，显示出独特的文化内涵和艺术魅力。 描写家乡的风俗时，没必要从头到尾逐项描述，应该有侧重点，有详有略地写。同时还要表达出自己对这一风俗的感受，有真情实感，才能打动读者。适当引用一些俗语或使用一些民族特有的名称，也能增强风俗的“吸引力”。 可以写成记叙文，通过自己的独特视角再现某一传统节日的真实情景，表现出当地的风俗特色；可以写成散文，从风俗的各个方面中选取相关的内容将之串在一起，丰富文章的内容，渲染欢快、喜庆的节日气氛；可以写成说明文，通过查找相关资料，写出某种民间风俗的来历与传承，揭示风俗与百姓生活的关系；还可以根据风俗编写小故事，以童话、民间故事、小说等形式，表达出人们对美好事物的追求与热爱。 （24-25六年级下·黑龙江哈尔滨·期中）“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗。你的家乡有什么风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写写你参加一次风俗活动的经历。 要求：写作时要突出民俗特点，内容要具体，语句要通顺，学会抓住特点、有详有略地介绍家乡风俗，不少于400字。文中不得出现真实的校名和人名。 1.审题立意指导。 本次作文围绕“家乡风俗”展开，审题关键在于准确把握“风俗”的核心特征——具有地域性、传承性与文化内涵，避免将普通的日常活动等同于风俗。立意上，需跳出对风俗流程的简单罗列，通过具体场景与细节描写，挖掘风俗背后蕴含的情感（如亲情、乡情）或文化意义（如团圆、祈福），让作文不仅呈现“是什么”，更能传递“为什么珍贵”，从而展现对家乡文化的理解与热爱，引发读者对自身家乡风俗的共鸣。 2.思路点拨指导。 选材时应优先选择自身参与过、感受深刻的风俗活动，这类素材能更自然地融入细节与情感，避免内容空洞。构思上，可采用“过程式”结构，以时间或活动流程为线索，按“准备—开展—收尾”的顺序展开，选取1到2个核心环节（如打糍粑中的捶打、分享）进行详写，通过动作、声音、气味等描写突出民俗特点；次要环节（如泡糯米、蒸糯米）则略写，避免篇幅失衡。同时，可在开头点明风俗的时间或背景，结尾升华风俗的意义，使文章结构完整，详略得当，既展现风俗的独特性，又传递出真挚的情感。 文章的结构较为简单，主要是按照时间顺序叙述了一个事件的发生、发展和结局，结构清晰。 写作思路 写参加一次风俗活动的经历（记叙文思路） 选择活动：挑选自己亲身参与的一次风俗活动，如春节拜年、端午赛龙舟、中秋赏月等。 回忆细节：回忆活动的时间、地点、参与人员、具体过程，以及自己的感受和体验。 结构安排： 开头：简要交代活动的时间、地点和背景，引出活动主题。 主体：按时间顺序或活动流程，详细描写活动现场的情况，包括人物的言行、动作、表情等，突出活动的热闹氛围和独特之处。 结尾：表达自己对这次活动的感受和收获，可结合风俗的意义，抒发对家乡的热爱之情。 写作要点：注重细节描写，运用多种修辞手法，使文章生动形象，让读者有身临其境之感。 无论选择哪种思路，都要突出家乡风俗的独特性，融入自己的真情实感，让读者感受到家乡文化的魅力。 模板总结 【开头】 名句引出家乡风俗，点题 （先声夺人，80字左右） 用歌谣、诗句或俗语引出风俗（如“爆竹声中一岁除”对应春节），‌简要说明风俗的起源或象征意义（如扫尘寓意辞旧迎新）‌ 1、引用歌词+点题句 示例（1）：“都说冰糖葫芦儿酸，酸里面它裹着甜……”当这首歌飘入耳内，一串串红彤彤、亮晶晶的糖球仿佛就出现在眼前。逛海云庵的糖球会，这可是青岛人过年期间的一个“必备项目”。 示例（2）：“都说冰糖葫芦儿酸，酸里面它裹着甜……”爷爷说，只有逛了糖球会，这个春节才完整。糖球会是青岛人的一场节日盛会，也是刻在青岛人骨子里的文化符号。 2、相关名词罗列，构成排比开头 示例：人山人海的场景，热气腾腾的美食，丰富的文化展览，令人拍手叫绝的表演……一年一度的海云庵糖球会是青岛历史悠久、深受百姓喜爱的民俗盛会。 3、开门见山式（地点，风俗名称，时间等要素） 示例（1）：对青岛人来说，在正月里，一家老小手牵手到海云庵糖球会上逛一逛，是春节文化中一道亮丽的风景，至今已有500年历史了。 示例（2）：在青岛人心中，无论大人还是小孩儿，海云庵糖球会是一个特殊的存在，只有逛完糖球会，吃上几串酸酸甜甜的冰糖葫芦，才算真正过完正月十五，也才算真正过完年。 示例（3）：每逢正月，青岛人总心心念念要去逛一逛海云庵的糖球会。在这里，有当地最红火的民俗盛宴，藏着青岛人年岁长久的仪式感。 4.仿写《腊八粥》开头 示例：刚下地摇摇晃晃学走路的小孩子，能在山路上健步如飞的大孩子，或是拄着拐杖颤巍巍的老孩子，一提到红彤彤的冰糖葫芦，谁不是嘴里立刻生出酸酸甜甜的滋味，立马咽下口水呢。锅里的琥珀色糖浆“咕嘟咕嘟”地吐泡泡时，眼疾手快的老师傅将串好的红山楂迅速浸入糖浆中，快速旋转着，单是闻闻飘散在空气中香甜的味道，就忍不住咽口水；更别提，咬上一大口，酥脆甜蜜的糖衣、软糯酸爽的山楂果肉挑逗着舌头的味蕾啦，那感觉棒极了！ ‌ 【中间】 列举事例，赞美家乡风俗 （根据立意，选择素材，400字左右） 活动过程‌：按时间顺序描写准备、进行、高潮环节（如写庙会：布置摊位→表演开始→人群互动）‌ 1、细节刻画‌： 视觉‌：场景色彩（如“红灯笼挂满街道”）‌ 听觉‌：热闹声音（如鞭炮声、吆喝声）‌ 味觉/触觉‌：食物香气（如粽子清香）、触感（如面团柔软）‌ 个人体验‌：穿插亲身经历（如“偷吃饺子被妈妈发现”的趣事）‌ 寓意阐释‌：结合传说或长辈讲述（如端午赛龙舟纪念屈原）‌ 2、把重点部分写具体的方法。 技巧一，按照一定的活动发展顺序写活动进程。 示例（1）：《端午节赛龙舟》可以按照“龙舟出现了——龙舟过来了——龙舟你追我赶——龙舟都过去了”这一顺序来写。 示例（2）：《青岛的海云庵糖球会》可以按照“出发去庙会——庙会现场——逛庙会结束——”这一顺序来写的。 技巧二，运用环境描写，写出活动现场的氛围。 示例：（1）：河堤上，人山人海，锣鼓声声，围观的人群激动地呐喊，一片沸腾。（听觉）河道中，那一条条出海蛟龙般的龙舟，踏浪前进，力争上游，威武壮观。（视觉）（通过描写活动现场的热闹氛围，突出了“端午节赛龙舟”的“赛”这一风俗的特点） 示例：（2）：街区人头攒动，锣鼓声震天响，游龙踩街表演热闹非凡，踩高跷非遗民俗表演让人目不暇接，天南海北的美食让人食指大动……（通过描写糖球会现场的氛围，突出了“糖球会”这一风俗“热闹”的特点） 技巧三，通过具体描写不同的人物的活动把风俗写清楚，建议运用“点面结合”的写作手法。 3、融入自己的体验，写感受。 活动中的体验，也就是自己的亲身经历，包括：参与活动时自己的动作、语言、神态、心理描写； 活动中的感受包括：感官感受，情绪情感体验，对风俗的思考、领悟或反思。 示例（1）——感官感受： 我咬了一口糯米糕，甜味在舌尖化开，心里却涌起一股说不出的感动。 我接过赏心悦目的糖球，迫不及待地咬上一大口，酥脆甜蜜的糖衣、软糯可口的果肉挑逗着舌头的味蕾，那感觉棒极了！ 示例（2）——情绪情感体验： 我咬了一口糯米糕，甜味在舌尖化开，心里却涌起一股说不出的感动。火光摇曳中，我仿佛看见了祖先微笑的脸，他们的目光穿过时光，注视着这片土地，注视着他们的子孙后代。 示例（3）——对风俗的思考、领悟或反思： 海云庵糖球会不仅仅是一个热闹的庙会，它更像一座桥梁，连接着过去与现在，承载着老一辈人的童年回忆，承载着孩子们一年一度的欢乐，成为青岛人心中不可或缺的节日习俗。 4、借助资料，写出风俗的历史、由来、文化传承，提高文章的文化底蕴。 将相关资料插入文章中，要注意衔接过渡自然，切忌生硬拼接。 我们可以这样写，“直接交代”： 我特别奇怪，为什么端午节一定要赛龙舟呢？后来通过查找资料才得知…… 我们还可以这样写，“对话引出”： 奶奶一边包饺子，一边笑呵呵地讲：“古时候，有一种特别凶恶的怪兽……” 【结尾】 抒发感情，结尾点题，深化主题 （表达情感或观点，100字左右）‌ 表达情感：对风俗的喜爱/自豪感/传承愿望（如“希望贴春联的习俗代代相传”）‌ 升华主题：联系家乡文化或民族精神（如“风俗承载着祖辈的智慧”） 1、体现“节日寓意” 示例（1）：青岛的海云庵糖球会，是民众祈求丰年，保佑出海平安的情深寄托。热热闹闹的庙会，人们在欢庆和祈愿中，带着对未来的美好憧憬，开启新一年的辛勤劳作。 示例（2）：一串串酸酸甜甜、晶莹剔透的冰糖葫芦，象征着一年“红红火火，吉祥如意”。一年一度的海云庵糖球会，是青岛人对美好生活的追求，更是对传统习俗的尊重和热爱。 2、体现“传承与创新” 示例（1）：“日子就像这滋味，糖衣酥脆甜到尾，幸福快乐常相随！”时代在变，风景在变，但“海云庵糖球会”所寄寓的人们对美好生活的期盼一直没变。每一代人，都在用自己的方式，刻画和传承着糖球会的民俗文化和精神内核。 示例（2）：岁月流转，如今的糖球会与时俱进，融入了越来越多的时尚潮流元素，让沿袭了数百年的民间风俗在传承发展中，越来越成为青岛人心中不可或缺的节日习惯。 示例（3）：海云庵糖球会不仅仅是一个热闹的庙会，它更像一座桥梁，连接着过去与现在，传统与现代。一串串酸酸甜甜、晶莹剔透的冰糖葫芦，是青岛人对美好生活的追求，更是对传统习俗的尊重和热爱。 3、体现“生活感悟” 示例：“都说冰糖葫芦儿酸，酸里面它裹着甜……”一首糖球会的”主打歌”，唱出了糖球的魅力，也唱出了生活的真谛：一半酸，一半甜，一半烟火，一半诗意。在青岛人心中，逛糖球会，逛的不仅是庙会，逛得更是生活。也许，这就是糖球会延续数百年，经久不衰的原因吧！ 贴春联开头直接点明家乡春节有贴春联的习俗以及其作用。 我们家乡每逢春节都要贴春联。无论是住在楼房，还是住在平房，家家户户都要把红色的春联贴在门上，用来辞旧迎新，增添节日的喜庆气氛。 春联，据说起源于桃符。桃符的最初用意是求平安。据古书记载，五代十国时期，宫廷里就有人在桃符上题写对联了。宋代王安石的诗句一"千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符"中的"新桃""旧符"指的就是桃符。后来，桃符便由桃木板变成了纸张。贴春联这一习俗到了明代开始盛行。据说明太祖朱元璋十分喜欢大户人家贴的春联，于是想推广，便要求每到春节时，金陵的人家都要将大红春联贴在门框上。有一户人家因为忙而没来得及贴春联，大年初一的早晨，被微服巡视的朱元璋看到了。朱元璋得知原因后亲笔题写了一副春联送给这户人家，但这户人家舍不得贴，把它当成"限量版"春联珍藏了起来......引用王安石的诗句"千门万户曈曈日，总把新桃换旧符"，增添了文章的文化底蕴，生动地描绘了春节时人们更换桃符(春联)的情景，也说明了春联历史悠久。 用"限量版"这个现代词汇来形容朱元璋题写的春联，使文章更具趣味性和时代感，让读者更容易理解这副春联的珍贵。 随着时间的流逝，春联的内容除了表达新春祝福以外，更融入了人们对美好生活的赞美之情。贴春联有讲究，上下联的位置不能贴错。贴春联时，人们可以根据横批的书写方式来贴上联和下联。如果横批是从右往左书写的，上联就应该贴在右边，反之则贴在左边。结尾总结贴春联的意义，层次清晰，逻辑连贯。 贴春联，不仅是为了营造喜庆祥和的气氛，更承载着人民对美好生活的向往与热爱之情。 总评：本文围绕贴春联这一习俗展开，内容丰富，涵盖了春联的多个方面，让读者对春联有了较为全面的了解。语言简洁明了，在介绍历史和习俗时，用词准确，能够让读者清晰地理解相关内容。同时，通过引用诗句和讲述故事，增加了文章的趣味性和文化内涵。 冬至打年糕通过简单的话语，既点出了年糕的名字，又巧妙地说出了年糕的寓意，为下文介绍打年糕铺垫。 "年糕，年糕，年年高。"冬至打年糕是我们家乡的传统习俗。 冬至前后，村子里到处散发着一股熟悉的味道，是年糕!打年糕喽!瞧，家家户户都像赶庙会似的，或肩扛，或车载，把一袋袋糯米陆续运到村头。家把一袋袋糯米倒进碾米机里，碾成糯米粉来做年糕。碾好的糯米粉都被倒进了一个个小木桶里，白花花、软乎乎的，沾点儿放到嘴里，淡淡的米香中夹着一丝甜味......运用比喻，形象地写出了人们运送糯米时的热闹场景，表现出大家对打年糕的热情。 糯米全部碾好后，家里人就把木桶拎到蒸年糕的炭炉上，只等糯米粉熟了就可以做年糕了。每个人的脸都被炉炭映得红扑扑的，看起来很喜庆。不一会儿，蒸糕师傅喊了一声:"出锅嘞!"人群立刻开始骚动，小孩子们更是迫不及待，都摩拳擦掌、跃跃欲试。热气腾腾的糯米粉被倒入石臼中。"可以开始了!"话音刚落，好几个身强力壮的年轻人就挽起衣袖，围着石臼，拿着木槌，一边转一边春糯米粉。淘气的孩子们也会乘机上前，你敲一下，我捶一下。可他们一不小心把糯米粉蹭到脸上，就变成了小花脸。"红扑扑"热气腾腾""香滑软糯"这些叠词的使用，从视觉和味觉等方面生动地描绘了打年糕时的氛围和年糕的口感，让读者有身临其境之感。 没多久，年糕打好了，婶婶们就拿着菜刀，娴熟地将一大块年糕分成许多小块的。吃上一口热乎乎的年糕，香滑软糯，谁尝了都会啧啧称赞。切剩的年糕角就被心灵手巧的奶奶变成了小兔子、小鲤鱼、大元宝......孩子们可喜欢这些了。按照打年糕前的准备、蒸年糕、打年糕、分年糕以及最后摆放年糕的时间顺序进行描写，层次分明，有条不紊地展现了冬至打年糕的全过程。 最后，每家都把年糕一块一块整齐地摆在竹席上，再把竹席托举到通风的竹架子上。等风干后，就能带回家慢慢享用了。冬至，全村打年糕、吃年糕，品尝的是邻里之间的那份温馨，感受的是乡里乡亲的那份情谊。 总评：本文详细且生动地描述了冬至打年糕的习俗，包括各个环节和人们的活动，内容充实，充满生活气息。突出了打年糕这一习俗所蕴含的邻里情和乡亲谊，表达了对家乡传统习俗的喜爱和对美好生活的向往。语言生动形象，富有感染力，通过对人物动作、神态和场景的描写，将打年糕的热闹与欢乐展现得淋漓尽致，让读者能够感受到浓浓的乡情和节日氛围。 端午节的粽子香 每年的农历五月初五，是我国的传统节日一一端午节，在我的家乡，这一天最热闹的就是包粽子和吃粽子了。开篇点题，点明端午这一天最热闹的就是包粽子和吃粽子，引出下文。 端午节前夕，奶奶就会去市场挑选新鲜的粽叶和饱满的糯米，还有红枣、红豆等各种馅料。回到家后，奶奶把粽叶和糯米都仔细地清洗于净，粽叶在水中泡得翠绿翠绿的，糯米也变得晶莹剔透。端午节前夕准备食材。"翠绿翠绿""晶莹剔透"这两个词语分别形容了粽叶和糯米的状态，使读者能够清晰地想象出它们的新鲜和干净，突出了食材的优质。 到了端午节当天，一家人围坐在桌前开始包粽子。奶奶手法娴熟，只见她拿起一片粽叶，卷成一个漏斗状，然后往里面装上糯米和馅料，再把粽叶包起来，用绳子一系，一个漂亮的粽子就包好了。我也学着奶奶的样子包，可是怎么都包不好，不是粽叶破了，就是糯米漏出来了，但大家都没有笑话我，还耐心地教我。 粽子包好后，就下锅煮了。锅里的水"咕嘟咕嘟"3"迫不及待""咬上地翻滚着，仿佛在唱着欢快的歌。不一会儿，厨房里一口""甜甜的、黏黏就弥漫着浓浓的粽香。粽子煮好后，我迫不及待地拿的"这些词语通过描起一个，剥开粽叶，咬上一口，甜甜的、黏黏的，好写"我"吃粽子的动吃极了。作和感受。"迫不及待""咬上一口""甜甜的、黏黏的"这些词语通过描写"我"吃粽子的动作和感受。 端午节吃粽子，不仅是为了品尝美味，更是为了纪念伟大的爱国诗人屈原。在这个特殊的日子里，一家人聚在一起包粽子、吃粽子，充满了温馨和快乐。点明端午节吃粽子的意义，层次清晰，叙事完整。 总评：文章选材典型，小作者善于选取生活典型的事例，在凡人小事中挖掘出“棒”的真谛。情节上用心理矛盾、制造误会、插叙等方式，使文章的情节一波三折，让人感受到平凡却不平淡。结尾直接点题，用一个感叹句，直抒胸臆。既与标题、开头相呼应，又给人以意犹未尽之感。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $