3.我多想去看看（学习任务单）语文统编版五四制一年级下册（新教材）

《我多想去看看》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1.分享课前搜集的北京、新疆素材（图片、小故事均可），说说这些地方最吸引你的地方，和同学互相补充。 2.结合生活经验提问：你去过哪些远方的地方？如果没去过，最想去哪里？带着这份感受齐读课题，读出期待感。 3.跟随老师认读课题《我多想去看看》，读准 “看看” 的轻声，试着用 “向往、渴望” 的语气读一读。 4.初步猜想：课文中的“我”分别想去哪里？为什么想去？带着疑问开启课文学习。 学习任务二：初读课文，识字正音 1.听教师范读课文，注意听字音、断句和轻声词的读法。 2.自由朗读课文，完成三个任务： 一读：借助拼音读准字音，读通句子，不唱读、不连读。 二画：圈出文中的生字新词，认清字形； 三数：数一数课文有几个自然段。 3.参与分段朗读课文，接受老师正音指导，重点读准“安、宽”（前鼻音）、“京、广、场”（后鼻音）和“告诉”的“诉”（轻声）。 4.参与“升国旗”识字游戏，通过指名认读、开火车读等方式巩固生字，争取获得贴纸奖励。 5.认识新偏旁：京字头（“京”）、广字头（“席”），列尝试列举带这这个偏旁的其他汉字。 6.积累偏正结构短语，朗读时注意“的”字读得短而轻。 学习任务三：书写指导，巩固生字 1.观察“告、的、会”3个生字的书写动画，记住字形结构和笔画位置。 2.描红，临写。告 的 会 3.互相欣赏同伴作品，提出改进建议。 4.展示优秀作业，师生共同点评，领取“书写小能手”贴纸。 学习任务四：复习导入，温故知新 1.参与“词语小火车”识字游戏，接龙认读上节课学过的字词，巩固记忆。 2.齐读课文，回答老师问题：“课文有几个小朋友？他们来自哪里？想到哪里去呢？” 3.明确第1自然段是新疆孩子的愿望，第2自然段是北京孩子的愿望，带着“他们的愿望有多强烈”的疑问进入新课学习。 学习任务五：品读感悟，理解内涵 1.朗读第1自然段，用横线画出妈妈告诉“我”的内容。 2观察“弯弯的小路”图片，理解“弯弯”，并说说“弯弯的”还能形容什么？ 3结合图片、视频和老师讲解，理解“遥远、雄伟、壮观”的含义，知道新疆到北京路途遥远； 4.找出文中说明升旗仪式特别壮观的词（非常），用“非常”说一个句子。 5.对比朗读“我想去看看。”“我多想去看看！”“我多想去看看，我多想去看看！”，读出强烈的向往之情，重读“多”字，延长叹号前的停顿； 6.齐读第1自然段。 7.朗读第2自然段，用横线画出爸爸告诉“我”的内容。 8.观察“宽宽的公路”图片，理解“宽宽”，说说“宽宽的”还能形容什么？ 9.欣赏天山和雪莲的图片，感受“美丽的天山”“洁白的雪莲”的美景； 10.齐读第2自然段，重点读好最后一句感叹句，读出对新疆美景的向往。 11.参与男女生对读课文，整体感受两地孩子的愿望和向往之情，说说读了课文后的感受。 学习任务六：语言运用，拓展延伸 1.回顾课文中的偏正结构短语，发现“形容词+名词”的规律，模仿图片提示说短语。 2.结合生活实际，用“我多想……”的句式说说自己的愿望，参考示例：“我多想去海边看看蓝蓝的大海！” 3.在小组内和同桌分享自己的愿望，互相补充完善。 4.领取愿望卡片，用“我多想……”的句式写下自己的愿望，可配上简单的图画，之后上台分享。 学习任务七：书写巩固，完成练习 1.观察“北、京、广”3个生字的书写动画，重点记住易错笔画。 2.描红，书写。 北 京 广 3.参与“书写小标兵”评选，展示自己的优秀作业。 4.齐读课文，分享通过学习对祖国的新认识，抒发对祖国山河的热爱之情。 学习任务把：课堂小结，布置作业 1.回顾本节课学习收获，说说自己在识字、朗读、语言运用等方面的进步。 2.领取学习勋章，拍照留念。 3.记录作业要求，回家认真完成： 必做题：朗读并背诵课文；抄写本课生字词各3遍，积累至少5个课文中的偏正结构短语； 选做题：把自己的愿望说给家人听；和家人一起搜集北京、新疆的更多美景图片或小故事，下节课分享。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $