第二单元第7课半包围结构（二）（课件）书法北师大版六年级下册

--北师大版六年级下册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 第7课 半包围结构 软-笔-书-法-同-步-课-件- 目录 课前导入 壹 贰 叁 肆 坐姿与执笔 新课讲授 书法园地 行业PPT模板http://www.XX.半包围结构om/hangye/ 课堂小结 课后作业 伍 陆 模板来自于： XXPPT https://www.XX.半包围结构om/ 软-笔-书-法-同-步-课-件- 壹 课前导入 课前导入 同学们，今天我们聚焦于颜体楷书中一个极具分量与魅力的结构类型——“半包围结构”。我们将暂时放下左上右包围的字形，专门探究如上包下、下包上、左包右等其他几种形态。如果说汉字是一座建筑，那么半包围结构就如同一个既有围合又有开敞的殿堂。在颜真卿雄浑宽博的笔下，这种结构被赋予了独特的生命力。 课前导入 它不再是简单的“包围”，而是一种包容、承载与呼应的关系。被包围的部分并非怯懦地蜷缩其中，而是与外围部件相辅相成，共同构筑起一个沉稳而大气的空间。无论是“司”、“句”这类上包下的峻拔，还是“山”、“幽”这类下包上的深稳，亦或是“巨”、“区”这类左包右的端庄，其精髓都在于内外笔画的相互依存。 课前导入 外框需写得开阔饱满，有包容之态；内部则要位置得当，有安住之神。 现在，就让我们一同走进颜鲁公的笔墨殿堂，用心体会这“半包围”结构中蕴含的谦逊、力量与和谐，在笔画的开合间，感受大唐楷书的恢弘气象。 软-笔-书-法-同-步-课-件- 贰 坐姿与执笔 坐姿 头正 身直 肩平 臂开 足安 站姿 坐姿与站姿 五字执笔法是用撅(yè)、押、钩、格、抵五个字来说明五个手指的作用。写字时，五指各负其责，通力配合，才能执笔沉稳，又能运动灵活。 执笔 五字执笔法的要领是手指捏实、掌心虚空、手掌竖起、笔管直立，也可以概括成:指实、掌虚、掌竖、管直。 执笔 软-笔-书-法-同-步-课-件- 叁 新课讲授 颜体楷书的半包围结构 书写要点 半包围结构的字，偏旁为两边包围时，一般有两种结字类型。第一种，被包部件较小，处于次要地位，半包围偏旁是主体;第二种，被包部件较大、笔画较多，此时应弱化半包围偏旁，两者有序配合。 我来临摹 看—— ①先看单字的整体形态大小，确定字的笔顺，②再分析每个笔画的粗细、长短、轻重变化。 字形特征： 纵长矩形，上宽下窄。整体像一个稳固的框形，但并非正方形，而是略呈高耸之势。 我来临摹 布白原则： 外紧内松。外面的“横折钩”要写得开阔、饱满，给内部的部分留出充足的空间。 我来临摹 试一试书写 练一练 评一评 小组互评 老师总评 思考： 颜体楷书半包围结构的规律？ 小组讨论学习：半包围结构的规律 主笔突出，外拓饱满—— 无论是撇、捺还是竖钩，包围部分的主笔都写得舒展、厚重、充满张力，形成向外拓展的体势。 小组讨论学习：半包围结构的规律 内外相称，浑然一体—— 被包部分与包围部分不是简单的“包装”关系，而是通过重心的调整、笔画的穿插，紧密结合成一个有机的整体。 小组讨论学习：半包围结构的规律 重心稳定，庄严肃穆—— 尽管笔画开张，但颜体的每一个字最终都能找到一个稳固的视觉重心，显得正气凛然，庙堂之气十足。 小组讨论学习：半包围结构的规律 空间疏朗，气息通畅—— 颜体注重字内的“布白”，内外部分之间总会留有恰到好处的空间，使字虽肥厚却不臃肿。 学以致用 根据前面的学习方法，分析这个字的结构、每个笔画的特征，再动笔试一试书写。 试一试书写 学以致用 根据前面的学习方法，分析这个字的结构、每个笔画的特征，再动笔试一试书写。 试一试书写 学以致用 根据前面的学习方法，分析这个字的结构、每个笔画的特征，再动笔试一试书写。 试一试书写 看看想想 看看想想 每个小组长收集好组员的练习稿。 坐姿端正？握笔标准？ 形态正确？长度合适？ 书写流畅？要点做到？ 例字评价 软-笔-书-法-同-步-课-件- 肆 书法园地 书法园地 条屏 条屏是多幅同样大小的条幅成组整体排列的书法作品形式。 书法园地 条屏一般是四条屏、六条屏、八条屏等双数的组合，由于尺幅较大，书写内容需要一定的文字量，往往是一首长诗或一篇长文，也可以是相关联的几首诗或几段文章，如下图清邓石如隶书八条屏。 书法园地 软-笔-书-法-同-步-课-件- 伍 课堂小结 课堂小结 1、双姿练习与巩固——坐姿卧姿 2、新课讲授——半包围结构 3、例字讲解——“司”“府”“延”“通” 4、扩展知识——《条屏》 软-笔-书-法-同-步-课-件- 陆 课后作业 课后作业 1、坐姿卧姿练习与巩固 2、复习半包围结构 3、例字“司”“府”“延”“通”各书写一篇 4、预习下一节内容——集字练习 软-笔-书-法-同-步-课-件- 书法没有捷径， 唯有用心！！！ ——小小书法家 书法课礼仪 软-笔-书-法-同-步-课-件- 谢 谢 学 习 $