2026年中考地理二轮专题复习（南充） 专题二　核心素养

该初中地理中考复习课件系统覆盖人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力四大核心素养考点，严格对接中考考查要求。通过课标解读明确考查方向，结合近3年中考真题分析各素养考点权重，如人地协调观占比约30%，并归纳区域分析、措施建议等常考题型。 课件亮点在于“核心素养+真题突破”的复习模式，如结合2024年广东中考景迈山案例，解析人地协调观下“林茶共生”理念的答题思路，通过贵州大数据产业案例培养综合思维，示范多要素关联分析方法。设计“真题解析+答题模板”模块，助力学生掌握区域认知类题型得分技巧，教师可依此精准开展专题复习，提升中考冲刺效率。

专题二　核心素养 1 一、人地协调观 课标解读:指人们对人类活动与地理环境之间的关系秉持的正确价值观。人地关系是地理学研究的核心内容,协调人类活动与地理环境的关系,是建立人与自然生命共同体的需要。人地协调观的培育,有助于学生形成尊重和保护自然、绿色发展等观念,滋养人文情怀,增强社会责任感。 (2024·广东)近期,某中学地理兴趣小组来到云南省普洱市景迈山开展研学活动。该小组通过查阅资料和实地调查,制作了研学记录小卡片,并绘制了景迈山垂直景观示意图。据此完成(1)~(3)题。 典例 1 景迈山研学记录卡 1.位于热带,年平均气温18℃,气候温和,雨量充沛;酸性土壤。 2.山上古茶林区比山下耕地水田区气温低3—4℃。 3.有1 800多公顷千年古茶林。 4.居住着傣族、布朗族等民族。 5.随处可见拍照打卡和喝茶买茶的游客。 6.形成了“山共林、林生茶、茶绕村”的独特景观。 7.2023年9月,“普洱景迈山古茶林文化景观”被列入《世界遗产名录》。 (1)造成景迈山古茶林区与耕地水田区气温差异的主要因素是 ( ) A.经度位置 B.纬度位置 C.海陆位置 D.海拔高度 (2)“山共林、林生茶、茶绕村”的独特 景观体现的理念是 ( ) A.林茶共生、人地和谐 B.因地制宜、棉茶结合 C.联结东西、大美和谐 D.人进沙退、止沙生绿 D A (3)“普洱景迈山古茶林文化景观”被列入《世界遗产名录》有利于当地 ( ) ①茶文化传承与保护　 ②文旅产业发展　 ③景迈山景观形象提升　④耕地水田开发 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ A 【解析】(1)读图可知,古茶林区分布在海拔约1 600米的地方,而耕地水田区主要分布在1 000米的地方,结合材料“山上古茶林区比山下耕地水田区气温低3—4℃”可知,两地气温差异是由于海拔高度的不同。故选D。(2)“山共林、林生茶、茶绕村”的独特景观体现的理念是林茶共生、人地和谐,A正确;因地制宜、棉茶结合,联结东西、大美和谐以及人进沙退、止沙生绿,与题干无关,BCD错误。故选A。(3)“普洱景迈山古茶林文化景观”被列入《世界遗产名录》有利于当地茶文化传承与保护,文旅产业发展,景迈山景观形象提升,①②③正确;耕地水田开发不利于因地制宜,④错误。故选A。 [跨学科·语文]北魏地理学家郦道元所著《水经注·江水》记载了长江沿岸的地理风貌。图1是长江流域简图,图2是长江流域不同年代森林覆盖率和水土流失面积统计图。阅读图文材料,完成下列各题。 典例 2 ①春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影……②至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝(重庆市奉节县),暮到江陵(湖北省荆州),其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 图1 图2 (1)长江发源于青藏高原,材料中①描述长江某河段所流经地区植被覆盖率　 　(填“高”或“低”),水土流失少。材料中②描述河段最不可能位于长江的　 　(填“上”“中”或“下”)游河段。  高 下 (2)甲河段历史上多发洪涝灾害,请完成下面知识结构图。 ①　 　;②淤积;③抬高;④________________________　 缓慢 集中且降水量大　  (3)据图可知,人类活动对甲河段洪涝灾害起到了加剧作用,请说明原因。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 人类活动导致森林覆盖率降低,水土流失面积加大,造成河流泥沙含量加大,加速淤积。　　  【解析】(1)根据材料中①春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,说明该河段河流含沙量低,植被覆盖率高,水土流失少;材料中②反映出该河段落差大,流速快,长江上中下游河段中,下游地势最为低平,因此流速最为平缓,故描述的最不可能是长江的下游。(2)甲河段位于长江中游地区,长江中游地区地势平坦,流速①缓慢,水流不畅,泥沙②淤积,河道堵塞,河床③抬高;该河段处于亚热带季风气候区,夏季降水④集中且降水量大,历史上多发洪涝灾害。(3)读图可知,人类破坏植被,使得森林覆盖率降低,水土流失面积加大,造成河流泥沙含量加大,使得河道加速淤积,排水不畅,加剧了甲河段的洪涝灾害。 二、综合思维 课标解读:指人们综合地认识地理环境及人地关系的思维方式和能力。人地系统是一个综合体,需要从多种地理要素相互联系、时空变化等角度加以认识。综合思维的培育,有助于学生形成系统、动态、辩证地看待问题的思维方式,树立求真务实、开拓创新的科学精神。 陕西洛川拥有苹果种植园50余万亩,被称为“苹果之乡”,因此洛川被评为乡村振兴示范县。苹果产业已经成为洛川群众致富和带动县域经济发展的支柱产业。如图为洛川地理位置示意图。据此完成(1)~(2)题。 典例 1 (1)洛川苹果果肉细嫩,汁多松脆,深受消费者喜爱。其品质优良的气候条件有 ( ) ①位于黄土高原,土壤透气性好　②位于温带,夏季光照充足　③昼夜温差大,利于糖分积累　④降水集中在春、夏季 A.①② B.③④ C.②③ D.②④ C (2)下列关于依托洛川苹果提升当地经济收入的方法,不合理的是 ( ) A.对树种更新优化,提升苹果的品质 B.延长苹果加工产业链,提高附加值 C.加强与电商合作,提高市场知名度 D.耕地全改种苹果树,扩大种植面积 D 【解析】(1)洛川位于黄土高原,地处温带,年平均气温适宜,此地区晴天多,降水较少,光照充足,昼夜温差大,有利于苹果糖分积累,②③正确;题干说的是气候条件,①排除;洛川降水集中在夏季,④错误。故选C。(2)提升当地经济收入合理的方法有:优化树种、延长产业链、扩大市场等。耕地全改种苹果树,不符合我国的政策,也不利于可持续发展,D错误。故选D。 阅读图文材料,完成下列各题。 典例 2 多彩贵州,非凡十年。这十年,贵州打造“内陆开放型经济新高地、数字经济发展创新区、生态文明建设先行区”,奋力谱写了多彩贵州现代化建设新篇章。下图是贵州地形图和贵阳市气温曲线和降水量柱状图。 【一片清凉捂热旅游经济】 夏日的贵州最热月的气温也极少超过25℃,而且紫外线强度弱,是纳凉的绝佳选择。“中国凉都”六盘水、“避暑胜地”贵阳等地,每年暑期都吸引大量游客前来游玩。 (1)贵阳属于　 　气候,夏季降水丰沛,多阴雨天气,紫外线较弱;地处　 　(填地形区),海拔高,夏季气候凉爽,因此贵阳被誉为“避暑胜地”。  亚热带季风 云贵高原 【一条河守护碧水蓝天】 水能是可再生能源,与煤炭、石油、天然气相比,是可以反复使用的能源。贵州水能资源达1 800万千瓦,总水能资源位居全国第六位,为经济社会发展提供充足的能源保障。 (2)贵州水能资源丰富的原因是　 。  地势落差大,河流流速快;降水多,河流水量大　 【一颗“数”长成中国数谷】 近年来,贵州经济增速位居全国前列,其中大数据产业发展尤为引人关注。该产业的特点是高耗能,其中一半是机器设备散热需要的空调费;其次,大数据存储需要洁净的空气。 (3)说出贵州发展大数据产业的优势。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 该地区水能资源丰富,电力价格低廉;传统工业项目少,空气和水源洁净,环境质量好;政策支持等。　　  【保护古村落留住乡愁】 覆以青瓦的木屋错落有致,鼓楼、禾仓、古井、古道相映成趣。在贵州,存留了七百多年的侗寨民族建筑和原生态文化,宛如一幅栩栩如生的人文生态画卷。脱贫、保护、发展、振兴,这是传统村落发展应该走的途径。 (4)关于如何对传统村落进行保护和开发,谈谈你的观点。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 在保持原貌的基础上合理修缮;制定相关制度和保护措施;挖掘历史文化价值;开发特色旅游;加大对传统村落保护的宣传力度。　　  【解析】(1)贵阳位于我国的南方地区,属于亚热带季风气候;贵阳位于云贵高原,海拔高,夏季气候凉爽。(2)贵州省属于亚热带季风气候,降水丰富,河流水量大;地势变化显著,河流落差大,水流湍急,所以河流水能资源丰富。(3)贵州发展大数据产业的优势可从能源供应、自身耗能、环境、政策等方面来分析。(4)对传统村落进行保护和开发可从相关法律法规的制定、修缮、历史文化价值的挖掘(开发旅游)、宣传等方面分析。 三、区域认知 课标解读:指人们从空间—区域的视角认识地理环境及人地关系的思维方式和能力。人类生存的地理环境复杂多样,人们将其划分成不同空间尺度、不同类型的区域加以认识。区域认知的培育,有助于学生建立地理空间观念,认识不同的区域既各有特色,又相互联系,增强热爱家乡的情感和国家认同感,增进对世界的理解,逐步形成人类命运共同体意识。 2024年新年伊始,哈尔滨文旅市场持续火爆,来自南方的“小土豆”“砂糖橘”“野生菌”等热梗接连出圈!身着浅色羽绒服,头戴可爱帽子,身材普遍比本地人娇小,是“小土豆”的显著标志。下图为哈尔滨为迎接“小土豆”在街边搭建的“土豆大棚”。据此完成(1)~(2)题。 (1)“土豆大棚”主要是为了方便“小土豆” ( ) A.遮阳 B.躲雨 C.避寒 D.防风沙 (2)来自广州的“小土豆”乘坐火车前往哈尔滨,经过 的铁路干线依次是 ( ) A.京广、京哈 B.京哈、兰新 C.京广、陇海 D.陇海、京哈 典例 1 C A 【解析】(1)哈尔滨纬度较高,冬季寒冷,“土豆大棚”主要是为了方便“小土豆”避寒。故选C。(2)乘坐火车从广州去哈尔滨,经过的铁路线是京广线—京哈线,京广线的起止城市是北京和广州,京哈线的起止城市是北京和哈尔滨。故选A。 阅读图文材料,完成下列各题。 典例 2 2025年11月第十二届中国—中亚合作论坛在我国新疆乌鲁木齐举行。中国—中亚深化互通互联,为“一带一路”高质量发展注入新动力。南充某中学学生以“走进中亚,了解中亚”为主题进行探究性学习。下图为中亚地区地理位置及第二亚欧大陆桥示意图、中亚某区域气候资料图。 【要素互联,扬长避短】 区域特征是通过各地理要素相互影响、相互联系、相互制约而形成的。抓住影响区域的主导因素,分析主导因素与其他因素的关系,能更好地把握区域的地理特征。 (1)结合所学知识,补充完善中亚地理特征关联图。 ①　 　;②　 ; ③　 　;④　   (2)通过探究,我们得出中亚最突 出的自然环境特征是　 。  内流 高山冰雪融水　 稀疏(或稀少) 灌溉　 干旱　 【因地制宜,合理发展】 棉花是喜温、喜光、耐旱的作物,中亚是世界上重要的棉花产区。 (3)简述中亚种植棉花优越的气候条件。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 　 主要为温带大陆性气候,光照充足;夏季白昼时间长,热量充足;气温高,冰雪融水多,灌溉水源充足;昼夜温差大,有利于棉花养分积累;冬季寒冷,可减少病虫害等。　　  【纵贯古今,横穿东西】 中亚是古代“丝绸之路”的必经之地。现在随着中欧班列等交通线路的开通,中亚与世界各国贸易往来更加频繁。 (4)第二亚欧大陆桥从连云港至乌鲁木齐段的铁路线名称是　 　—兰新线。通过中欧班列,中亚各国可以从中国进口的商品有　 　(双选)。  A.石油 B.汽车 C.家用电器 D.咖啡 陇海 BC 【解析】(1)中亚地区深居内陆、远离海洋,降水少,河流稀少、多内流河;荒漠广布、植被稀少;水源缺乏,主要来自山地降水和高山冰雪融水;以畜牧业和灌溉农业为主。(2)由图和所学知识可知,中亚地区与新疆的自然环境特征相近,大部分地区年降水量稀少,突出的自然环境特征是干旱。(3)中亚是世界著名棉花产区,主要得益于该地区以温带大陆性气候为主,降水少,夏季高温、光照充足;昼夜温差大,棉花品质好;冬季寒冷,可减少病虫害等。(4)第二亚欧大陆桥,从连云港至乌鲁木齐段的铁路线名称是陇海—兰新线;中亚各国经济水平较低,可以从中国进口汽车和家用电器等工业制成品。 四、地理实践力 课标解读:指人们在地理实验、社会调查、野外考察等地理实践活动中所具备的行动力和意志品质。地理实验、社会调查、野外考察是地理学常用的研究方法,也是地理课程重要的学习方式。地理实践力的培育,有助于学生在真实环境中运用适当的地理实践活动方式,观察和认识地理环境,体验和感悟人地关系,并在活动中做到知行合一、乐学善学、不畏困难。 北京某校地理兴趣小组周末攀登长城,并在带队老师的指导下进行野外考察活动。如图为长城城墙某段等高线地形图。据此完成(1)~(2)题。 (1)从①—②—③攀登长城的过程中,同学们( ) A.一直上坡 B.先下坡,后上坡 C.一直下坡 D.先上坡,后下坡 (2)同学们在攀登长城的过程中发现 ( ) A.烽火台位于鞍部,易防守 B.③地海拔高,视野广 C.关城四面环山,易远观 D.①地位于平原,地势低 典例 1 B B 【解析】(1)读图可知,在攀登长城的过程中从①到②等高线数值逐渐降低,先下坡,从②到③等高线数值逐渐增大,后上坡。故选B。(2)读图可知,烽火台位于山脊处,不是鞍部,A错误;在同学们走过的线路中,③地海拔为850—900米,海拔较高,视野更广,B正确;关城所在地区四周海拔高,不易远观,C错误;①地海拔大于750米,不是平原,D错误。故选B。 地理实验是培养学生地理实践力的重要途径之一。四川某中学地理兴趣小组开展了以“演示地球公转与太阳直射点的运动”为主题的实验活动。图1为地球绕太阳公转示意图,图2为北半球二分二至日昼夜分布图。阅读图文材料,完成下列各题。 典例 2 图1 图2 【实验主题】演示地球公转与太阳直射点的运动 【实验准备】地球仪、灯泡(代表太阳)、可升降支架 【实验过程】 (1)第一步:调节支架,使灯泡的高度和地球仪球心的高度保持　 　。  (2)第二步:打开电源,移动地球仪,使地球仪以　 　时针方向围绕“太阳”转动(移动过程中,地轴的指向不变)。观察太阳直射点在纬度上的变化。  一致 逆 【实验记录】 图1中①处:“太阳”直射赤道,此时为春分。 (3)图1中②处:地球仪应为图2中的　 　图,“太阳”直射北回归线,此时为夏至。  (4)结论:一年中,太阳直射点在　 　、　 　之间移动。  图1 图2 A 南回归线 北回归线 【实验与生活】 (5)根据实验结论推断该校校园的路灯从春分到夏至傍晚亮得越来越晚的原因。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 从春分到夏至,太阳直射点向北移动,北半球白昼变长,夜晚变短,所以该校校园的路灯傍晚亮得越来越晚。　　  【解析】(1)在演示地球公转运动时,只有灯泡高度与地球仪球心高度一致,才能近似还原太阳光线射向地球的真实角度等情况。(2)地球绕太阳公转的方向是自西向东,从北极上空看是逆时针方向。(3)图1中②处“太阳”直射北回归线,对应北半球夏至日。图2 A图中北极圈及其以北区域是极昼状态,符合夏至日昼夜分布;BD图昼夜平分,是二分日;C图北极圈及其以北是极夜,是冬至日。所以应为A图。(4)一年中,太阳直射点在南、北回归线之间移动。春分日和秋分日太阳直射赤道,夏至日太阳直射北回归线,冬至日太阳直射南回归线。(5)从春分到夏至,太阳直射点向北移动,北半球的白昼时间越来越长,夜晚时间越来越短。 本章内容结束 $