第四章 第一节 进化与生物多样性-【中考123】2025-2026学年八年级下册生物全程导练(人教版·新教材)

第四章》生物 第一节 进化 知识脉络梳理练中： 一、生物多样性是长期进化的结果 1.多种多样的生物是经过工 长期进化的 结果。 2.多样性的内涵包括三个层次：2 多样性、 3 多样性和4 多样性。 二、物种多样性 1.我国植物资源十分丰富，其中⑤ 6 和种子植物的总物种数居世界第 三位。 2.我国是裸子植物最丰富的国家，被称为 “7 3.我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动 物中的鱼类、鸟类和⑧ 动物的物种数都 位于世界前列。 三、遗传多样性 1.每种生物都是一个丰富的⑨ 库。 2.物种多样性实质上是⑩ 的多样性，即遗 传多样性。 四、生态系统多样性 1.我国有广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多 样的气候，形成了森林、草原、荒漠、湿地、海洋等 多种类型的回 ,为各种生物提供了生存 和繁衍的场所。 2.保护四 ,保护☒ ,是保 护生物多样性的根本措施。 知识要点分类练学： 知识点1生物多样性是长期进化的结果 1.下列关于生物多样性说法不正确的是 ( A.多种多样的生物是经过自然选择长期进化的 结果 B.生物的遗传实质上传递的是基因 C.生物数量的多样性是生物多样性的根本原因 D.生物多样性的内涵包括物种多样性、遗传多样 性和生态系统多样性 第四章生物多样性及其保护 多样性及其保护 与生物多样性 [答案P17] 知识点2物种多样性 2.下列关于我国生物种类资源的说法错误的是 A.我国被称为“裸子植物的故乡” B.我国鸟类的种数比较少 C.我国植物资源丰富，种子植物种类居世界第三位 D.我国是生物种类最丰富的国家之一 3.“多个物种，一个星球，一个未来”，其中“多个物 种”具体是指 () A.物种多样性 B.遗传多样性 C.蛋白质多样性 D.生态系统多样性 ●知识点3遗传多样性 4.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”草原上的 野花品种有上千种之多，其根本原因是( ) A.自然环境多样性B.物种多样性 C.生态系统多样性D.遗传多样性 5.“海水稻”的培育，利用了生物多样性中的( A.物种多样性 B.遗传多样性 C.生态系统多样性 D.生物数量多样性 餐知识点4生态系统多样性 6.下列几个生态系统中，动物种类最少的是（) A.海洋生态系统 B.森林生态系统 C.城市生态系统 D.草原生态系统 7.生物多样性是人类赖以生存的基础，是国家生态 安全的基石。保护生物多样性首先要保护生物的 生存环境，就是 A.保护遗传多样性 B.保护物种多样性 C.保护生态系统多样性 D.保护人类所需生物多样性 易错点对遗传多样性理解不透彻 8.下列关于遗传多样性的叙述中错误的是() A.一只狼的全部基因就是一个基因库 B.基因库越丰富，生物物种的特征就越多 C.每种生物都是一个基因库 D.每种生物所有个体的全部基因构成基因库 见此图标器微信打码：进人初中智慧学园国 55 全程导练·八年级生物·下册 能力提升综合练学” 9.下列有关生物多样性的描述与其所属层次不相符 的是 A.小张是A型血，小李是B型血，小魏是AB型 血，小谭是0型血一遗传多样性 B.亚洲人多为黄皮肤，欧洲人多为白皮肤，非洲 人多为黑皮肤—物种多样性 C.崇左市除了有山地，还有森林、灌丛、农田和湿 地—生态系统多样性 D.公园里有梨树、桃树、迎春花、樱花、海棠等多 种植物—物种多样性 10.下列关于生态系统的叙述错误的是 ( A.每种生物都生活在一定的生态系统中，并且 与其他的生物种类相联系 B.某种生物的数量减少或灭绝，不会影响它所 在的生态系统 C.当生态系统发生剧烈变化时，可能会加速物 种多样性和遗传多样性的丧失 D.保护生态系统多样性，是保护生物多样性的 根本措施 11.如图是有关生物多样性的概念图，表中的选项正 确的是 生活环境+①多样性构成，②多样性 实质川导致 ®多样性 序号 ① ② ③ A 物种 生态系统 遗传 B 生态系统 物种 遗传 遗传 生态系统 物种 D 生态系统 遗传 物种 12.科研团队对青木川自然保护区中的鸟类和哺乳 类进行了调查。他们在保护区中选择了40个位 点设置红外相机，当有动物经过时，相机会自动 拍照记录。根据所拍摄照片，这次调查发现了哺 乳类10科15种；鸟类19科55种。本次调查到 56 见此图标照微信打码进人初中智慧学园自 的不同植被类型中鸟类和哺乳类的物种数结果 如表，请据此回答下列问题。 针阔叶 灌丛和 植被类型 阔叶林 针叶林 混交林 灌草丛 鸟类物种数 39 29 14 32 哺乳类物种数 12 11 11 (1)本次调查统计的物种总数为 种，这 体现了青木川自然保护区生物多样性中的 多样性。 (2)科研人员还发现，随着对保护区环境的治理 和保护，鸟类物种数在逐年增加，这一现象 说明保护 是保护生物多样性的根本措施。 13.阅读下列材料，回答有关生物多样性的问题。 联合国《生物多样性公约》第15次缔约方 大会于2021年10月在昆明召开。大会主题为 “生态文明：共建地球生命共同体”。为迎接大 会的召开，云南省于2020年5月22日领布了 《云南的生物多样性》白皮书。书中指出：通过 林下特色种植和特色养殖，带动独龙族实现了整 族脱贫。开展了黑颈鹤、犀鸟、滇金丝猴等多个 珍稀濒危物种的拯救、保护工作。 昆明的立体气候造就了物种多样性，下表显 示部分生物类群的初步调查结果。 类群 种子植物哺乳动物 鸟 鱼 已知种数 >3000 >100 >300>50 (1)生物多样性的内涵包括三个层次：①物种多 样性；②遗传多样性；③生态系统多样性。 上表直接体现的层次是 (填序号)。 (2)生物圈中的绿色植物通过光合作用吸收二 氧化碳，释放 一，有助于维持生物圈 中的碳氧平衡。 (3)生物的生存离不开一定的环境，因此，保护 生物多样性，最重要的是保护生物的生存环 境，即保护 多样性，这是保护生物 多样性的根本措施。[解析](1)由图1中进化树可知，a、b、c、d四种生 物都是由共同祖先f进化而来的。(2)由于a、b在 进化树的一个分支上，c、d在进化树的另一个分支 上，因此，较a和c而言，a和b的亲缘关系更近。 (3)图2是米勒的模拟实验装置，A装置中的气体 相当于原始大气，有水蒸气、氨、甲烷等，与现在大 气成分的主要区别是不含氧气。正、负极接通进行 火花放电模拟的是闪电。(4)图2中C装置里的 液体相当于原始海洋。(5)米勒的实验向人们证 实，生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成 有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能 实现的。 22.(1)差异相对性状遗传 (2)有利变异 (3)自然选择 [解析](1)图1说明古代长颈鹿个体之间颈长存 在差异。长颈鹿的长颈和短颈属于一对相对性状， 是通过变异产生的，可以遗传给后代。（2)地球环 境变得干旱、缺乏青草时，颈长的个体能够吃到高 处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代；颈短的 个体吃不到高处的树叶，会逐渐被淘汰。因此，颈 长的变异是有利变异，颈短的变异是不利变异。 (3)自然选择决定了生物进化的方向。 23.(1)B (2)错误 (3)③②① 24.①化石②对比（或比较）③原始生命 ④自然选择⑤适应 25.(1)变异 (2)不容易遗传减少适应者生存，不适应者被 淘汰 (3)不同C(4)D 参考答案及解析 第四章生活多样性及其保护 第一节进化与生物多样性 【知识脉络梳理练】 ①自然选择2物种3遗传④生态系统⑤苔藓 ⑥蕨类⑦裸子植物的故乡⑧哺乳⑨基因 10基因11生态系统12生物的生存环境 13生态系统多样性 【知识要点分类练】 1.C 2.B[解析]我国是世界上鸟类种类最多的国家之一。 3.A4.D5.B 6.C[解析]城市生态系统是人工建立起来的生态系 统，该生态系统里的生物种类与数量受到人类活动 极大的影响，动物的种类相对来说较其他三种生态 系统少。 7.C[解析]保护生物多样性首先要保护生物的生存 环境，生物的生存环境是生物赖以生存的基础，保护 生物的生存环境，就是保护生态系统多样性。保护 生物的生存环境，保护生态系统多样性，是保护生物 多样性的根本措施。 8.A[解析]每种生物都是由一定数量的个体组成 的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成 了一个基因库，每种生物都有自己独特的基因库，A 叙述错误。 【能力提升综合练】 9.B[解析]小张是A型血，小李是B型血，小魏是 AB型血，小谭是0型血，属于一对相对性状，由一 对等位基因控制，属于遗传多样性，故A正确。白 人、黑人和黄种人属于同一物种，属于遗传多样性， 故B不正确。崇左市除了有山地，还有森林、灌丛、 农田和湿地，构成生态系统多样性，故C正确。公 ·17· 全程导练·八年级生物·下册 园里有梨树、桃树、迎春花、樱花、海棠等属于不同物 种，属于物种多样性，故D正确。故选B。 10.B11.A 12.(1)70物种 (2)生物的生存环境和生态系统多样性 13.(1)① (2)氧气 (3)生态系统 第二节人与自然和谐共生 【知识脉络梳理练】 1生物入侵2就地保护 3迁地保护 4天然基因库⑤天然实验室⑥活的自然博物馆 7共同体 【知识要点分类练】 1.A2.C 3.C[解析]超载放牧易导致草场退化，甚至导致像 草原沙漠化这样难恢复的破坏，不利于草原的持续 利用。 4.A5.C6.D 7.C[解析]保护森林的目的是可持续地利用，实施 有计划的合理砍伐，既不会造成破坏，又能满足人们 的需求。 【能力提升综合练】 8.C9.B10.D 11.C[解析]若外来生物流入境内适宜的环境中，由 于外来物种适应当地环境，又没有天敌控制，会大 量繁殖，挤占当地生物的生存空间，或大量捕食当 地物种，造成灾害，使境内生物多样性受到威胁。 外来物种还可能会携带虫卵和微生物，引起传染病 流行传播。 ·18· 12.(1)形态结构生理功能基因 (2)生存环境 生态系统物种多样性遗传多 样性 13.(1)物种 (2)遗传 (3)物种遗传 第四章章末复习 【知识体系构建】 ①遗传②生态系统③基因 ④保护生物的生存环境，保护生态系统多样性 【常考题型训练】 1.C2.C 3.C[解析]物种多样性是指一定区域内生物种类的 丰富性。目前我国已知的鱼类有3862种，裸子植 物约240种，这体现了物种多样性。 4.A5.A 6.C[解析]保护生物的生存环境，保护生态系统多 样性，是保护生物多样性的根本措施，C叙述错误。 7.A8.A9.C 10.(1)胎生、哺乳（或雌虎通常一胎繁育3只幼虎，东 北虎出生后就会吃奶) (2)人类的大肆猎捕（或栖息地缩减和碎片化，食 物减少等) (3)保护生物的生存环境，保护生态系统多样性 (4)国际合作使野生东北虎的生存空间增大，能获 得更多的食物等（或国际合作有利于丰富基因多 样性，减少因近亲繁殖后代患遗传病的概率等) 11.(1)物种遗传大熊猫和滇金丝猴苔藓 (2)保护生物的生存环境，保护生态系统多样性 (3)生态平衡