广东惠来县第一中学2025-2026学年七年级第一学期期末质检考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期期末质检考试 七年级语文试题 （本卷满分120分，考试时间120分钟） 说明：请把答案写在答题卡相对应的位置上；考生必须保持整洁。 一、积累运用（24分） 请你参与班级开展的“读万卷书，行万里路”综合性学习活动，完成1～7题。 【活动一：千年诗路探情怀】 同学们分组梳理了诗文中表达所行所见所思的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 行之所见。（1）曹操行至碣石山所见高山大海之壮阔，写上“ ，山岛竦峙”（《观沧海》）；（2）王湾行至北固山下所见潮涨江平之壮丽，写下“ ， ”（《次北固山下》）。 第二组 行之所思。马致远行至秋郊乡道而触发游子之思，写下“夕阳夕下，（3） 。”（《天净沙·秋思》）的千古名句；（4）李白“仗剑去国，辞亲远游”，在离开蜀中赴长江中下游的舟行途中写下“ ， ”（《峨眉山月歌》）表达依依惜别的无限情思。 第三组 行至所悟。（5）谭嗣同行至潼关所见平原之开阔，写下“ ， ”了（《潼关》）体现了诗人雄奇磊落的胸怀志向；（6）岑参行军途中登高远望，写下“ ， ”（《行军九日思长安故园》）借物抒怀，表达早日平定安史之乱的忧国情怀；（7）杜甫行至江南，借江南暮春之景表达久别重逢，幸会难得的无限沧桑之感的诗句是“ ， ”（《江南逢李龟年》）。 【小结】古人常写“月”，或千里明月寄相思，如诗句（ ），或月色如霜如诗句（ ）…… 1将表格中的三组诗文补充完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分） 2.下列诗句适合填在【小结】括号内的两句诗句分别是（ ）（ ）（2分） A.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 B.峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流 C.回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜 【活动二： 】 班级将前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动，请完成下列任务。 开场白 一百年来，不管遇到什么样的惊涛骇浪，什么样的（1）xuè yǔ xīng fēng，我们党都始终锚定奋斗目标，带领全国人民砥砺奋进，实现了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃。今日之中国，奋进的脚步愈发铿锵；今日之中国，创新的精神愈发（2）péng bó；今日之中国，进取的精神愈发昂扬。我们青少年一代更应以史为鉴，开创未来，从百年党史中体悟共产党人的“奋进之功”。 访谈录 小宁：王爷爷，听了您讲述的革命故事，我们感受到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦。① ? 王爷爷：是热爱。我们爱我们的国家，爱我们的家乡，我们要保卫我们的土地。我们每一位新四军战士都有这份坚定信念。 访谈录 小宁：王爷爷，您说得太好了！我向您表达由衷的敬意！最后，② ? 王爷爷：希望年轻人牢记那段历史，将先烈们的精神代代传承下去，做担当民族复兴大任的新时代青年。 结束语 一个个革命故事，将我的思绪拉回到那个战火纷飞的年代。行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面和震天动地的呐喊声。我深切感受到英雄们的艰辛与悲壮，也真正体会到今天的幸福生活来之不易。这段峥嵘岁月，值得我们永远铭记：这部“红书”值得我们永远研读。 3.根据开场白的两处拼音写出相应词语。（2分） （1）xuè yǔ xīng fēng（ ） （2）péng bó（ ） 4.研学途中，小宁和同学前往新四军老战士王爷爷家进行采访。根据情境补全对话。（2分） 5.根据上述资料，仿照“千年诗路探情怀”的句式，为活动二拟写名称。（2分） 6.活动结束后，小宁写了研学感言。其中画线句有语病，写出正确的句子。（2分） 7.中国少年先锋队队员是党的接班人，他们勇于担当，乐观坚忍，是建造新世界的主力。请结合下列链接材料思考：同学们认为孙悟空和少年先锋队队员都是“觉醒者”，你觉得有道理，又觉得两者有区别，发表你的看法。（4分） 【链接材料】猴王摇手道：“不好说，不好说！活活地羞煞人！那玉帝不会用人，他见老孙这般模样，封我做个什么弼马温，原来是与他养马，未入流品之类。我初到任时不知，只在御马监中玩耍。及今日问我同寮，始知是这等卑贱。老孙心中大恼，推倒席面，不受官衔，因此走下来了。”众猴道：“来得好，来得好！大王在这福地洞天之处为王，多少尊重快乐，怎么肯去与他做马夫?” ……鬼王听言，又奏道：“大王有此神通，如何与他养马?就做个齐天大圣，有何不可?”猴王闻说，欢喜不胜，连道几个“好，好，好！”教四健将：“就替我快置个旌旗，旗上写‘齐天大圣’四大字，立竿张挂。自此以后，只称我为齐天大圣。” （节选自《西游记》第四回） 二、阅读（46分） （一）阅读下面的文字，完成6-10题。（17分） 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 永有某氏者，畏日①，拘忌异甚。以为己生岁值子②，鼠，子神也，因爱鼠，不畜猫犬，又禁僮勿击鼠。仓廪庖厨，悉以恣③鼠不问。 由是，鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。某氏室无完器，椸④无完衣，饮食，大率鼠之余也。昼累累与人兼行，夜则窃啮⑤斗暴其声万状不可以寝终不厌。 数岁，某氏徙居他州，后人来居，鼠为态如故。其人曰：“是阴类恶物也，盗暴尤甚，且何以至是乎哉?”假五六猫，阖门，撤瓦灌穴，购僮罗捕之，杀鼠如丘，弃之隐处，臭数日乃已。 呜呼！彼以其饱食无祸为可恒也哉！ （选自柳宗元《永某氏之鼠》，有删改） 注释；①畏日：对日辰的迷信忌讳。②生岁直子：出生的这一年正当子年，直：通“值”，正当着。③恣：听凭，放纵。④椸（yí），衣架。⑤啮：niè，咬。 8.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分） A.止有剩骨/终日在地上行止 B缀行甚远/夫君子之行 C.狼不敢前/其一犬坐于前 D.臭数月乃已/乃悟前狼假寐 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）屠乃奔倚其下，弛担持刀。 （2）彼以其饱食无祸为可恒也哉！ 10.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 夜 则 窃 啮 斗 暴 其 声 万 状 不 可 以 寝 终 不 厌 11.小语和小文读完【甲】【乙】两则故事后深受启发，请你完成以下对话。（4分） 小语：这两则故事有趣极了，同时都蕴含了深刻的道理。 小文：是的。【甲】文通过记叙屠户遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事，告诉我们（1） 的道理。 小语：【乙】文通过鼠在主人家中肆意妄为，最后被消灭的故事，告诉我们（2） 。 12.小语读完这两篇文章后发现动物有时候是具有某种象征意义的，你赞同吗?请结合《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗，谈谈你的看法。（3分） （二）阅读下面的文字，完成13-16题。（13分） 材料一：发展载人航天事业是党和国家长期关注、高度重视的一项伟大工程。实施载人 阅读下面三个文本，回答问题。（11分） 【文本一】 ①发展载人航天事业是党和国家长期关注、高度重视的一项伟大工程。实施载人航天工程以来，中国航天工作者牢记使命，不负重托，形成和发扬了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。对中小学生来说，这种精神具有深远的教育意义，它能够激发学生的爱国情怀，培养他们的科学素养和创新能力，塑造其坚韧不拔的意志品质。 ②“神舟十九号”载人飞船的成功发射，是一堂生动的爱国主义教育课。通过观看直播或相关视频，孩子看到火箭和飞船升入太空的过程，了解其背后的故事，心中自然会涌起强烈的自豪感。这有助于他们体会到国家的繁荣昌盛不仅与科技发展息息相关，还离不开一代又一代航天人的艰苦奋斗。学校不妨以此为契机，将载人航天精神融入课程教学，在语文、历史、道德与法治等课程中体现相关内容，让学生在日常学习中感悟载人航天精神的丰富内涵。 ③做好载人航天精神教育，有助于培养中小学生的科学素养。载人航天工程涉及众多领域的尖端科学技术，从物理学领域的力学、热力学，到数学领域的精确计算，再到化学领域的材料科学等。在学校教育中，可以将此作为切入点，开展航天主题的科技实践活动。例如，制作火箭模型、模拟太空实验等，让学生在动手操作中感受航天的魅力，引导他们思考飞船如何摆脱地球引力、如何在太空环境中保持稳定等问题。通过系统的课程设计，逐步培养学生观察、思考和解决问题的能力。 （选自《中国教育报》，有删改） 【文本二】 ①中国航天起步于1956年。中国从当年的一无所有，到现在成为航天大国，并逐步向航天强国迈进。能够取得如此瞩目的成就，我认为至少有以下两个方面的原因： ②首先，中国航天的任何一个发展阶段都离不开党的领导。从集中力量打“两弹”攻坚战，再打卫星“歼灭战”,到确立依靠飞船而不是航天飞机发展载人航天，党的决策为中国航天擘画出正确的发展道路。 ③其次，我们锻炼了一支用先进思想文化武装自己、受伟大精神鼓舞的航天队伍。中国航天在发展壮大过程中，孕育并实践了以航天传统精神、“两弹一星”精神和载人航天精神为代表的航天“三大精神”，以及探月精神和新时代北斗精神。深厚博大的航天“三大精神”反映了不同时期中国航天事业的特征，体现出一脉相承的伟大民族精神，是中国特色社会主义先进文化的重要组成部分，激励、鼓舞着一代代为建设航天强国而奋勇向前的航天人。 （选自《光明日报》，有删改） 【文本三】 逐梦浩瀚太空，难忘探索之艰。20世纪90年代初，党中央高瞻远瞩、审时度势，作出实施载人航天工程的重大战略决策。 30多年来，一代代航天人不忘初心、接续奋斗，我国载人航天事业不断攀登高峰、刷新高度，同时培育铸就了伟大的载人航天精神。习近平总书记强调载人航天精神“彰显了坚定的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，为坚持和发展中国特色社会主义增添了强大精神力量”。新时代新征程，我们要大力弘扬载人航天精神，锐意进取、攻坚克难，团结协作、拼搏奉献，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴凝聚强大精神力量。 （选自《党建》，有删改） 4.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.载人航天精神的核心内容是“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”。 B.载人航天精神是航天“三大精神”之一，其 余两个是航天传统精神、“两弹一星”精神。 C.长征火箭从首飞到发射频率越来越快，既 离不开党的领导，也离不开航天人的奋斗。 D.载人航天精神的核心元素与其他行业 精神完全不同，它具有鲜明的航天行业特色。 5.在广大中小学生中培养、传承载人航天精神，具体应该怎样做?请结合文本一简要概括。（3分） 6.班级举办“我心中的航天梦”主题活动，若你是班长，你会先后用哪些活动方式来引导同学们树立正确的航天价值观?请结合以上内容简要阐述。（5分） 13.下列是对“载人航天精神”的理解分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.载人航天精神的核心内容是“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”。 B.载人航天精神的形成，离不开党中央的高瞻远瞩，也离不开无数航天人的接续奋斗。 C.载人航天精神是航天“三大精神”之一，其余是航天传统精神、“两弹一星”精神。 D.载人航天精神的核心元素与其他的行业精神完全不同，它具有鲜明的航天行业特色。 14.在广大中小学生中培养、传承载人航天精神，学校具体应该怎样做?结合材料一简要概括。（3分） 15.班级举办“我心中的航天梦”主题班会，若你是班长，依据上述材料阐述如何引导同学们树立正确的航天价值观。（3分） 16.我国暗物质粒子探测卫星命名“悟空”，取义“领悟、探索太空”，结合材料四和《西游记》的具体情节，简析其命名的缘由和意义。（4分） （三）阅读下面的文字，完成17-20题。（16分） 石之趣 吴昌勇 ①我曾以为，石头就是未融化的泥土。你看，那漫山遍野的石头，如森林般茂盛，如浪潮般汹涌，如大地的骨架般壮实。更愿意诗意地认为，每一块有名无名的石头都是阳光留下的脚印，深的、浅的，大的、小的，密的、疏的，繁若星辰。 ②在乡间，石头是一个温情脉脉的词语。老辈们形容自己的儿孙，和石头一样不懂得变通，没有心计。其实，另一层意思是，这些晚辈是有棱角的，朴实，本分，经得起敲打。也有人索性为刚出生的男娃起名为石头，小时候是小石头，规规矩矩、周周正正，经得起摔打；老了就是老石头，经得起世事，也扛得住风浪。 ③也许应了老人们的期盼，有些唤作石头的孩子，长大后就成了石匠，一门心思盘弄大大小小的石头。石磨、石碑、石槽、石门墩、石碓窝、石碾子，这些或大或小或方或圆的石器，成为乡村生活必不可少的物件。石匠就是石裁缝、石大厨。一块石头，在石匠手里就是一块上等材料，是绸子缎子还是毛呢子，是萝卜白菜还是葱姜蒜，他们打眼一看，能派什么用场便已了然。 ④和石匠一样，打小和石头一道长大的乡间百姓，人人都是摆弄石头的高手。他们将大小、形状不一的石头刨出来，砌成一道道整齐的石坎，在山腰垒出一块块梯田。他们用钢钎和铁锤搬运沉重的石方，在向阳的宅基地砌石墙起新居。这样的石墙是乡村艺术的最高境界，每一块石头都巧妙地摆布在一起，相互交错，相互拉扯，相互支撑。巧手的石匠，凭着经年积累的经验，抡起手中的铁锤，敲打出想要的长宽高，将石头优秀和积极的一面敲打出来，也将精神和硬气的一面敲打出来。 ⑤山野中一些有灵性的石头，懂得如何热情地留住身边的植物和动物。这些石头是和气的，亲善的，铺满阳光的脸庞满溢着亲近感。它们的周身裹满青苔，洁白的苔花让近乎金属质感的石头升腾着热气。乡间老者的记忆里，也留存着一些有年岁、有故事的石头。这些石头是他们的长辈，在老早老早之前，曾经演绎过一个个美丽的传说。劳作之余，后辈顺着传说中的那份美好去亲近，在长久的站立中，努力还原当初那个魂牵梦萦的场景。 ⑥山上的石头，笔挺也粗犷，温存也细腻。生长在石头上的草木一脸傲然，修长的根须像道道闪电，毅然投入石头的缝隙里，生长出石头一样的坚韧顽强。山下的石头是溪流一手养大的精灵，是和鱼虾一道嬉戏的伙伴，有着鸟雀一样温存亮滑的羽毛，唯有清流能够拨动它们的心弦。一串串叮咚作响的音符，和流水一道传唱到更远的远方。 ⑦高山流水，是大自然的骨和血，亦是苍茫大地千万年咏叹的平仄诗行。血脉相连的一汪情感，让每一块石头都在感恩于水的滋养，水的冲刷，水的亲近。山水相拥，让万物的双眸脉脉含情，也让日月和四季的轮转生生不息。 （选自《人民日报》有删改） 17.下列关于文章内容和理解不正确的一项是（ ）（3分） A.文章开篇将石头比作未融化的泥土、阳光的脚印，生动形象地展现了石头的形态与分布。 B.文中把石匠称作石裁缝、石大厨，是为了突出石匠能像裁缝和大厨对待材料一样，巧妙利用石头。 C.作者描写石头上的草木，着重表现草木的傲然，与石头的坚韧顽强并无关联。 D.文章结尾“山水相拥，让万物的双眸脉脉含情”运用了拟人的修辞手法，富有诗意。 18.梳理石头“在乡间”的相关内容，完成填空。（6分） 老辈们以石喻儿孙，寓意晚辈（1） →石匠（2） 能依石性定用途→乡间百姓（3） 用石方砌墙建新居，石墙彰显乡村艺术 19.按要求赏析文中画横线的句子。（4分） （1）生长在石头上的草木一脸傲然，修长的根须像道道闪电，毅然投入石头的缝隙里，生长出石头一样的坚韧顽强。（从修辞手法赏析） （2）山下的石头是溪流一手养大的精灵，是和鱼虾一道嬉戏的伙伴，有着鸟雀一样温存亮滑的羽毛，唯有清流能够拨动它们的心弦。（从动静结合的角度赏析） 20.文章通过对石头描写，表达了作者怎样的思想感情?（3分） 三、作文（50分） 21.阅读下面的文字，从下面两个写作任务中任选一个作文。 一学期的初中生活转瞬即逝。在这一学期里，也许老师或同学的一句话、一个微笑让你的心暖暖的，也许父母不经意间的一个动作让你的心暖暖的，也许校外陌生人的一个小小的举动让你的心暖暖的…… 任务一：请以“______暖暖的”为题目，写一篇记叙文。 任务二：请你从学习或生活中找寻那份温暖，以“暖意”为话题，写一篇作文。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）不少于500字。 100 200 100 200 100 参考答案 一、积累运用（24分） 1. （1）水何澹澹 （2）潮平两岸阔，风正一帆悬 （3）断肠人在天涯 （4）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州 （5）终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声 （6）遥怜故园菊，应傍战场开 （7）正是江南好风景，落花时节又逢君 2. A C 3.（1）血雨腥风（2）蓬勃 4.示例：①红军遇到了很多困难，是什么支撑他们坚持下去的? ②您想对年轻人说些什么呢? 5.示例一：百年征程悟精神 示例二：百年征程赞先烈 6.行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面，听到震天动地的呐喊声。 7.示例：都是“觉醒者”：悟空反抗不公，竖起“齐天大圣” 的旌旗，是觉醒的表现；少年先锋队队员的觉醒表现在接受了中国共产党的教育，从混沌无知到自觉传承革命精神。区别在于：悟空的反抗和觉醒是出于自负，关注的是自我，体现的是个人英雄主义；少年先锋队队员是自觉加入集体，接受革命教育，体现的是集体主义精神和理想信念。 二、阅读（46分） （一）阅读下面的文字，完成6-10题。（17分） 8.D 9.（1）屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起刀。 （2）它们以为自己吃得饱饱的没有灾祸是可以长久的啊! 10.夜则窃啮斗暴/其声万状/不可以寝/终不厌 11.（1）对待像狼一样的恶势力，不能心存幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。 （2）那些凭借权势作恶的人，即使一时得逞，但最终会受到惩罚，不能得意忘形。 12.示例：我赞同动物具有某种象征意义这一观点。在《狼》中，狼象征着贪婪、凶狠、狡诈的恶人，它们紧追屠户不放，还使用假寐诱敌等手段，最终被屠户杀死，体现了恶人的可悲下场；在《永某氏之鼠》里，老鼠象征那些仗势欺人、为非作歹的坏人，它们在某氏的纵容下肆意妄为，新主人到来后被大量捕杀，说明坏人终会受到惩罚。而在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人借“明月”这一意象，象征着思念与牵挂，将明月拟人化，让它伴随友人一直到夜郎西，表达了对友人的深切关怀和思念之情。所以动物（意象）有时具有象征意义。 （二）阅读下面的文字，完成13-16题。（13分） 13.D [解析]结合材料一可知，载人航天精神的核心元素包括吃苦、战斗、攻关、奉献等，这些品质在其他行业精神中也能找到相似之处。 14.①借载人飞船发射的契机，让学生观直播、知故事，激发学生的爱国情怀；②将载人航天精神融入多学科课程教学，丰富学生的内涵感悟；③开展航天主题科技实践，引导思考，培养学生观察思考与解决问题的能力。 15.示例：先分享中国航天从无到有的历程，强调党的领导作用，让同学们明白航天事业的发展根基，增强对国家制度的自信；然后播放航天专家演讲或讲述航天英雄事迹，详细解读载人航天精神，让同学们理解其吃苦、战斗、攻关、奉献等内涵；最后组织小组讨论，探讨在学习生活中如何践行航天精神，如面对学习困难时发扬吃苦攻关精神，培养团结协作意识等，引导同学们树立以航天精神为指引的价值观。 16.《西游记》中，孙悟空在进过太上老君的炼丹炉后，具备了“火眼金睛”的技能。我国暗物质粒子探测卫星命名“悟空”，希望它能够如孙悟空的“火眼金睛”，识别太空中暗物质的踪影。 （三）阅读下面的文字，完成17-20题。（16分） 17.（3分）C [解析]C项,根据第六段中的“生长在石头上的草木....,生长出石头一样的坚韧顽强”可知,作者描写石头上的草木,不仅表现了草木的傲然,更突出了草木和石头一样坚韧顽强。 18.（1） 像石头一样坚韧顽强；（2）依石性定用途；（3）用石方砌墙建新居 19.（1）运用拟人和比喻的修辞手法，将草木赋予人的神态，生动形象地写出了草木的傲然姿态将根须比作闪电，形象地写出了根须的修长和坚韧，表达了作者对草木的赞美之情。 （2）运用动静结合的手法，描绘了石头的静态形象和与清流的动态互动，生动形象地写出了山下石头的灵动和清流的活泼，表达了作者对山下石头和清流的喜爱之情。 20.表达了作者对石头的喜爱和赞美之情，以及对大自然的敬畏和感恩之情。 三、作文（50分） 21.略 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $