4.地球——我们的家园-【小学学霸作业本】2025-2026学年六年级下册道德与法治教案（统编版）

该教案围绕“爱护地球 共同责任”核心知识点，以《宇宙中地球的最初形成》视频导入，通过对比其他星球、分析居住条件、观看《生物圈2号》实验等学习支架，从地球作为唯一家园的独特性，逐步过渡到环境破坏问题的探讨。 教案特色在于理论与生活实践结合，通过《巴黎协定》等法律法规学习渗透法治观念，新能源案例和秸秆再利用视频培养责任意识，小组设计环保标语、手抄报等活动强化道德修养中的社会公德。丰富的视频图片素材助力学生将环保意识转化为行动，为教师提供清晰的实践教学路径。

第二单元 爱护地球 共同责任 第四课 地球——我们的家园 第1课时 教学目标 1.通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球。 2.认识地球环境面临到的巨大威胁和挑战。 3.初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识。 教学重点 意识到地球环境问题的存在以及人类面临的挑战。 教学难点 树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，培养热爱生活的情感。 教学过程 一、导入新课 视频展示：《宇宙中地球的最初形成》 师：通过视频的观看，我们简单了解了地球在整个宇宙中的重要位置和角色，在茫茫宇宙中，这个孕育生命的蓝色星球便是我们可爱的家园。为我们的生活提供了所需的空间、环境和资源。这节课，我们一同了解我们的生存家园——地球。 二、讲授新课 师：小时候，我们仰望星空，经常会产生这样的疑问？星空以外的景象会是什么样呢？四年级我们学了科学课，懂了宇宙中除了地球还有好多星球，我们又好奇得问“其他星球有人类居住吗？”“有外星人吗？”“我们为什么不去别的星球居住呢？”这样问题好多困扰着我们，首先我们来探究第一个问题：为什么我们只能居住在地球？ 活动一：《人类唯一的家园——地球》  1、观看视频—《地球以外的其他星球》 提问：其他星球跟地球比有哪些不同的特点？ 师：茫茫宇宙中有这许许多多、大大小的星球，可是他们都有各自的特点，不适合人类进行长期居住。那么地球上又有哪些条件是适合人类居住的呢？ 2、出示文本——《人类在地球居住的条件》 要求：小组内根据文本进行归纳总计，地球上适合人类居住的条件有哪些？ 师：了解了地球适合人类居住的条件，有些同学也许会产生这样的疑问：我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？带着这样的问题，我们来看段视频，从中找到答案。 活动二：神奇的生物圈实验——观看视频《生物圈2号》 过渡：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。 活动三：《和谐美好的人与自然》 1、出示图片展示人类与自然和谐相处的画面。 2、鼓励学生说一说他们所掌握的人与自然和谐相处的事例和旅游经历。 过渡：曾经我们与自然是那么和谐美好，然而随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少，煤炭、石油、天然气等不可再生资源因过度开采而面临枯竭，化学燃料燃烧产生的大量温室气体导致全球变暖……让人类面临许多严峻环境问题。 活动四：分析教材资料P31活动园。 1、看教材资料P31活动园 思考：1.文字中都出现了哪些人类不文明的行为？2.人们如果继续这样破坏下去，人类未来的结局会怎样？  2、出示图片 环境污染：大气污染、土壤污染、水污染。 3、启示：如果人类不尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必将受大自然的惩罚。 6、引导学生以身边的事例说明，人类破坏环境、破坏自然收到自然惩罚的案例。 三、课堂小结 生态环境——人类赖以生存的根基。人类与环境息息相关,人类与环境的关系,是相互依存又相互影响相互制约的对立统一的辩证关系.人类的任何行为都会对环境产生影响,反之,环境的任何改变也直接影响到人类的生存与发展.人类与环境是和谐共处的关系.呼唤环境保护,维护生态平衡,至关重要。 第2课时 教学目标 1.了解家乡及身边的一些环境问题，认识到人们的消费行为给环境带来负面影响。 2. 树立环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。 3. 利用课堂所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资源、减少资源浪费。 教学重点 意识到地球环境问题的存在以及人类生存面临的挑战。 教学难点 树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，用实际行动投入身边日常生活环保行动。 教学过程 一、导入新课 复习导入：大自然中的环境破坏问题，从环境因素出发分为哪几类？在你身边存在最多的是哪一类问题？ 二、讲授新课 过渡：目前全球环境所面临的严峻问题，引起了全世界人民的广泛关注。世界各国通过签订协议、制定法律等方式限制人类对地球的伤害。 活动一：规则制约行为 1、讲述《巴黎协定》签署。 2、出示我国关于环保的相应法律、法规： 我国现行的环境保护方面的法律主要有：《环境保护法》、《水污染防治法》、《大气污染防治法》、《环境噪声污染防治法》。 我国现行主要的环境保护法规、规章主要有:《水污染防治法实施细则》、《建设项目环境保护管理条例》、《排污费征收使用管理条例》…… 师：人与自然是生命共同体，为了保护地球家园，人类不断的探索创新，将自然界赋予我们的能源与高科技结合，寻找新途径…… 活动二：探索与成就 1、明确新生词-- “循环经济”“清洁能源”。 循环经济：包括产品的清洁生产、资源的循环利用和废物的高效回收。 清洁能源：太阳能、风能、水能、生物能等清洁能源的开发和利用越来越受重视。 2、出示图片： 废旧轮胎循环利用、水资源循环利用 太阳能发电、海浪发电、地热发电、风能发电。 （1）思考：人类使用这些新能源代替化石燃料对保护环境有什么意义？ （2）在我们身边哪一发电类型应用最为广泛？它的好处是什么？ 活动三：聚焦热点——秸秆的焚烧和再利用 （1）播放新闻视频——秸秆焚烧。 思考：人们这一行为的目的是什么？它对环境将造成什么影响？如果你的父母也存在这样的行为，你应该怎么做？ （2）出示图片秸秆再利用 思考：同样是处理秋收后废物，减少春耕的劳动量，哪种方式与我们人类最有效，与环境最有意义？ 过渡：保护环境是我们每个人应尽的义务，让我们行动起来，把碧水、蓝天还给大自然。 活动四：全世界的行动——世界环境保护日 师：既然环境保护与我们每个人的生活都息息相关，作为小学生的我们为环境保护可以做些什么呢？ 活动五：环境保护你我他 1、小组探究：对于环保你能做什么？ 鼓励学生充分发挥想象运用各种力所能及的方式参与环境保护。 2、各组展示 （1）生活中我们可以注意哪些细节、小事参与环境保护。 （2）为环境保护设计标语。 （3）制作手抄报倡导环境保护。 （4）举行相关的演讲比赛。 （5）召开主题班会。 （6）…… 三、课堂小结 爱护地球保护环境有你、有我、有大家！ 学科网（北京）股份有限公司 $