2.学会宽容-【小学学霸作业本】2025-2026学年六年级下册道德与法治教案（统编版）

该教案聚焦“学会宽容”核心知识点，涵盖宽容的传统美德意义、实践方法、限度及“和而不同”内涵。通过诸葛亮七擒孟获故事导入第一课时，第二课时以复习提问衔接，搭建从认知宽容价值到实践宽容行为的学习支架。 特色在于融合故事浸润、情境体验与法治教育，如情景剧对比公交车踩脚事件的不同结局培养健全人格，法官普法环节引用刑法条文渗透法治观念，“和而不同”结合王安石与司马光故事提升道德修养。丰富活动设计助学生内化宽容品质，为教师提供可操作的生活化教学方案。

第二课 学会宽容 第1课时 教学目标 1. 能够懂得宽容是中华民族的传统美德。 2. 理解宽容对我们生活的重要意义。 3. 掌握拥有一颗宽容的心的方法，培养良好的道德品质。 教学重点 理解宽容在生活中的重要意义。 教学难点 学会拥有一颗宽容的心。 教学过程 一、导入新课 讲故事《诸葛亮七擒孟获》： 思考:故事中诸葛亮为什们会七擒孟获？孟获的态度有没有发生转变？为什么会出现这样的结果？ 教师阐述：宽容是我们中华民族的传统美德，作为青少年我们应该继承发扬下去！ 二、讲授新课 活动一：事例分析 1、分别讲述课本故事（1）《南南的道歉》（2）《善意的提醒》 （3）《收废品的老人》。 2、提出问题：三个故事中都有矛盾冲突，可结局却让人感受到了和谐与温暖？为什们呢？ 3、谁还能讲讲发生在你身上的类似的故事？ 宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美好生活的基础。 活动二：奇特的旅行 教师配乐讲述《宽容城》的故事。 小组讨论：宽容城三处景点的作用是什们？分别让我们学会什么品质？（平静、包容、礼让） 活动三：情景剧《公交车上踩脚事件的不同结局》 出示案例： 地点：公交车。 事件：踩脚。 要求：根据图片提示，设计截然不同的情景剧表演（宽容——不宽容），尽情发挥想象创作台词并表演。 案例1、拥挤的公交车上，小张被狠狠地踩了一脚，回头发现今天的公交车人特别多，于是，他开始自我安慰：“别人也不是故意踩我脚，我有时也会踩到别人脚，都不是故意的算了吧，回家自己刷刷鞋”，保持愉快的心情继续乘车，然后开始一天的工作。 案例2、拥挤的公交车上，小明被狠狠地踩了一脚，回头发现今天的公交车人怎么这么多?看着新买的鞋子被踩脏了，顿时火气冲天地谩骂起来…… 1、小组探究：发生在同一地点的同一件事为什么会产生差距这么的结局？ 2、结合事例想想要拥有一颗宽容的心，应该具有哪些行为品质？ 三、课堂小结 拥有一颗宽容的心，培养良好的道德品质。 第2课时 教学目标 1. 懂得和谐相处，尊重他人对宽容的意义，理解“和而不同”的境界。 2. 明确宽容的限度和原则不等同于纵容和姑息迁就。 3. 把握宽容的尺寸，做个独立有见解的人。 教学重点 通过学习养成宽而待人优良品德。 教学难点 深刻理解并掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同。 教学过程 一、导入新课 复习提问：如何拥有一颗宽容的心，结合实例说说具体做法？ 二、讲授新课 活动一：课本案例探究 1、《刘青的检讨》 2、《玩火的董轩》 小组探究讨论： 1、材料一中，班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人尊严和人格的行为可以宽容吗？ 2、材料二中，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他玩火的行为，可能会导致什们样的后果？ 3、两则材料共同反映一个什么道理？ 活动二：法官普法 《中华人民共和国刑法》第一百一十四条 联系生活实际谈谈相关法律的注意事项。 活动三：感悟论语 1、 出示君子和而不同—— 《论语·子路》。 2、 讲述原文出处，帮助学生理解这句话。 活动四：《名人传记》 1、 老师讲述历史人物故事《王安石和司马光》。 2、 组织讨论，两位历史名人身上有什么值得我们后人学习的品德？ 3、结合教材资料《六年级（2）班的战火》继续深刻探讨“和而不同”的含义和意义。 活动五：小小演说家 老师将学生分组以《不一样的你我他》为题展开演说。 延伸活动 欣赏故事《司马光砸缸》 三、课堂小结 世界因有不同的你我他而变得精彩，宽容他人，提升自我！ 学科网（北京）股份有限公司 $