【寒假作业单】第19天：快乐预习(4、梅花魂）-2025-2026学年语文五年级下册（统编版）

【寒假作业单】(五年级语文) 第19天——快乐预习(4、梅花魂) 一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 腮边(sī sāi) 手绢(juān juàn) 眷恋(quán juàn) 老干虬枝(zhá qiú) 秉性(bǐn bǐng) 郑重(zhèn zhèng) 凉飕飕(sōu shōu) 码头(má mǎ) 二、选字填空。 站 粘 战 玷 ( )污 体( ) ( )连 ( )立 瞭 撩 缭 嘹 ( )拨 ( )绕 ( )亮 ( )望 骄 矫 娇 侨 ( )傲 ( )艳 ( )胞 ( )正 三、选择题。 1、给下列加点字选择正确的解释。 (1)能书善画( ) A.善良，慈善 B.善行，善事 C.擅长，长于 (2)颇负盛名( ) A.背 B. 享有 C.遭受 (3)独在异乡为异客( ) A.奇异，奇特 B.不相同，有分别 C.另外的，别的 2、依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是( )。 (1)在做出重大决定前，我们一定要 考虑。 (2)离别的前一天早上，外祖父 地把那幅他珍爱的墨梅图递给了我。 (3)2020 年央视中秋晚会在古都洛阳 举行，该晚会以应天门为背景，连通古今，虚实结合，为人们带来了一场视觉盛宴。 A.慎重 郑重 隆重 B.郑重 慎重 隆重 C.郑重 隆重 慎重 D.慎重 隆重 郑重 3、“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”这句话的意思是( )。(2分) A.外祖父认为每个中国人都有梅花一样的坚强不屈的秉性 B.外祖父不希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难 C.外祖父借梅花表达对“我”的殷切希望：希望“我”能在任何环境里 D.不忘自己是中国人，做一个有骨气、堂堂正正的中国人 4、下列句子中表达情感的方式与其他三项不同的一项是( )。(2分) A.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。 B.他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！ C.我的小月亮，我永远忘不掉你！ D.她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！ 5、把下面的句子插入语段中，最合适的位置在( )。(2分) 梅花没有牡丹那样雍容华贵，没有兰花那样香气袭人，也没有郁金香那样硕大艳丽。 ①梅花位居我国十大传统名花之首。②两千多年文化积淀的诗词、绘画、美术等各种花卉文化的载体中，有关梅花的作品数量高居榜首。③有人做过不完全统计，在所有咏花、画花的作品中，梅花几乎占到一半，是其他花卉作品的总和。④它之所以被千古传诵，靠的就是一种梅花精神，所谓“梅魂”是也。 A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.④之后 6、结合课文内容，下列对课题“梅花魂”理解正确的是( )。(多选) A.是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现。 B.是外祖父漂泊海外、坚守爱国之情的写照。 C.代表着外祖父对梅花的喜爱。 D.是中国人坚毅不屈的民族精神的象征。 四、按要求写词语。 1、赞美梅花的词语： 2、ABB式词语： 3、含有反义词的词语： 五、按要求完成句子练习。 1、一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！(用加点词语造句)(2分) 2、孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗?(换种说法，保持意思不变)(2分) 3、太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。(照样子，围绕“静”用具体的情景写句子)(3分) 教室里真静啊！ 六、根据所学知识填空。 《梅花魂》记叙了“我”回忆外祖父 、 、 、 、 这五件事，表现了外祖父对祖国的 、 之情。 七、阅读理解。 (一)课内阅读。 梅花魂（节选） 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花□大抵 (dī dǐ)是春暖才开花□她 却不一样□愈(yù yuè)是寒冷□愈是风欺雪压□花开得愈精神□愈秀气□她是最有品格□最有灵魂□最有骨气的□几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们 ( )历经多少磨难，( )受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，( )在怎样的境遇里，( )有梅花的秉性才好！ 1、用“√”给选文的加点字选择正确的读音。 2、在□里给句子加上标点符号。 3、在文中的括号里填上合适的关联词语。 4、文中连用四个“愈”字，写出了梅花 的特点。 5、这段话表明外祖父希望“我”做一个 的人。 6、你还知道哪些关于梅花的古诗吗?试着写一写。 (二)阅读短文，完成练习。 笔墨童年 在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。 千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。 那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。 就在这样的日子，小学要进行期末考试了。 破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。 磨得快的，已经把毛笔在砚石上蘸来蘸去，准备答卷。 那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。 磨墨要用水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时天天取用。 但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开冰面，才哆哆嗦嗦将水舀到砚台上的。 孩子们都在担心，考到一半，砚台结冰了怎么办? 这时，一位乐呵呵的男老师走进教室。 他从棉衣襟里取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！” 于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。 我们的毛笔字，一开始就有李白余韵。 其实岂止是李白。 长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年左右，一群人已经在蘸酒写字了，领头的那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。 我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。 上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。 因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。 但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。 于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。 如果我写不好毛笔字，天理不容。 后来，学校里有了一个图书馆。 由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。 不久又加码，提高为两页小楷借一本书。 就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。 这个误会，倒是不错。 当时，学校外面识字的人很少。 但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。 过路的农夫见了，都会弯下腰去，恭恭敬敬地捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。 庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：敬惜字纸。 石炉里还有余烬，把字纸放进去，有时有一簇小火，有时没有火，只见字纸慢慢变得焦黄，最终化为灰烬。 家乡近海，有不少渔民。 哪一个季节，如果发愿要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。 他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。 只有把一叠字纸压在舱底，才敢破浪远航。 那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在舱底的渔民，都不识字。 不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。 这是我的起点。 起点对我，多有佑护。 笔墨为仗，行至今日。 1、文中哪些事说明了乡间百姓对字纸的无比敬重? 请概括其中的两件。 2、“如果我写不好毛笔字，天理不容”的主要原因是什么? ( ) A.“我”有老师们的亲自指点。 B.“我”四岁时就开始练毛笔字。 C.“我”得到了老师们太多关爱。 D.“我”上课时都是用毛笔记录。 3、对“他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字”理解最准确的是( )。 A.渔民觉得写了毛笔字的纸是最沉的 B.渔民觉得有字纸保佑，心里最踏实 C.渔民觉得有了字纸相助，能多打鱼 D.渔民觉得出海前请人写毛笔字最重要 4、画“ ”的句子写出了冬天的什么特点?体会并写写加点部分的表达效果。 5、作者通过回忆童年往事，表达了怎样的思想感情? 八、知识拓展。 中国历史上有许许多多像梅花一样有气节的人： 、 参考答案 一、sāi juàn juàn qiú bǐng zhèng sōu mǎ 二、玷 污 体 战 粘 连 站 立 撩 拨 缭 绕 嘹 亮 瞭 望 骄 傲 娇 艳 侨 胞 矫 正 三、1、(1)C (2)B (3)C 2、A 3、D 4、A 5、C 6、ABD 四、1、不畏严寒 凌霜傲雪 暗香疏影 俏不争春 2、凉飕飕 暖烘烘 冷冰冰 白茫茫 3、顶天立地 深入浅出 瞻前顾后 开天辟地 五、1、示例：无论遇到多大的困难，我们总要想办法克服，才能取得成功。 2、孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污的。 3、示例：教室里真静啊！静得能听见同学们的呼吸声，静得能听见笔尖划过纸张的沙沙声，静得连窗外的风声都清晰可闻。 六、读诗词落泪 珍爱墨梅图 因不能回国而哭泣 赠 “我” 墨梅图 送 “我” 绣着梅花的手绢 热爱 眷恋 七、(一)1、dǐ yù 2、，。，，，，。，，！ 3、不管 不管 无论 总要 4、高风亮节、有骨气、顽强、不怕困难 5、不屈不挠、有气节 6、吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 (二)1、农夫看见地上有写字的纸都要恭敬地捡起来；渔民出海远航时用字纸压舱。 2、C 3、B 4、冷通过对河、湖、家里的水缸都结冰了的描写，突出了冬天“冷”的特点 5、表达了作者对童年的怀念和对笔墨字纸的敬惜之情。 八、狼牙山五壮士 钱学森 学科网（北京）股份有限公司 $