【寒假作业单】第14天：快乐阅读(古诗文阅读）-2025-2026学年语文五年级上册（统编版）

【寒假作业单】(五年级语文) 第14天——快乐阅读(古诗文) ◎核心考点 1、识记古诗文作者、朝代、诗句默写 2、理解诗句/字词的字面意思 3、把握古诗文描绘的画面/场景 4、体会诗人表达的思想感情 5、分析诗句的炼字/修辞妙处 6、谈古诗文带来的理解/感悟 ◎答题模板 1、基础识记：《XX》的作者是____（朝代）的____，默写名句：____。 2、理解诗句/字词含义：“”这句诗的意思是；“”字的意思是。 3、描绘诗中画面/场景：诗句描绘了____的画面，能看到____，听到____（看到/听到/感受到）。 4、体会诗人思想感情：诗人通过描写____的景象，表达了____的情感（思乡/惜别/赞美美景/爱国等）。 5、赏析炼字/修辞：“”字用得好，准确写出了____的特点，突出了景/情； 诗句用了____修辞，生动写出了，表达了诗人____。 6、谈阅读理解/感悟：读了这首诗，我感受到了____，明白了____的道理/意境。 一、古诗词阅读。(11分) 长相思 [清] 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。  风一更， ，聒碎乡心梦不成， 无此声。 1、 把下阕补充完整。(2分) 2、“山一程，水一程”叠用“一程”，突出了路途的 和行程的 。“身向桶关那畔行”，点明了行旅的 。(3分) 3、从“夜深下帐灯”中你感受到了什么？(2分) 4、 词人为什么会“梦不成”？(2分) 5、词人为什么说“故园无此声”？请你发挥想写一写：(2分) 二、古诗词阅读。(8分) 乞 巧 [唐] 林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 1、诗中有“宵”和“霄”两个同音形近字，请在下面语境中填入合适的字，对二者进行区分。(2分) 每年正月十五元 xiāo( )节当天，村子里的社火表演队都要身着盛装，舞龙狮、扭秧歌，锣鼓声响彻云 xiāo( )，以此表达对美好生活的期盼。 2、结合资料卡，简要概括诗歌意思。(2分) 3、诗中的画线句运用了什么修辞手法? 有什么作用?(2分) 4、学习完本首古诗，你还想到了哪些与牛郎织女和传统节日相关的古诗词? 请各写两句。(2分) 三、古诗词阅读。(7分) 天净沙①·秋 〔元〕白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿②影下。青山绿水，白草③红叶④黄花。 【注释】①天净沙：曲牌名。②飞鸿：天空中的鸿雁。③白草：枯萎而不凋谢的白草。④红叶：枫叶。 1、这首元曲中“ ”“ ”两个词点出时间是傍晚。(2分) 2、这首元曲在景物的选择上动静结合，其中孤村、落日、残霞、老树、寒鸦都是静止不动的，而“ ”在动，增添了情趣。(1分) 3、这首元曲运用表现色彩的字“ 、 、 、 、黄”，使作者笔下的秋景美丽而有韵味。(2分) 4、本曲前后两组景物呈现出不同的特点，前一组景物的特点是( )，后一组景物的特点是( )。(2分) A.明朗、清丽 B.热烈、向上 C.宁静、孤寂 四、古诗词阅读。(8分) 十一月四日风雨大作 [宋] 陆游 僵卧①孤村不自哀，尚思为国戍轮台②。 夜阑③卧听风吹雨，铁马④冰河⑤入梦来。 【注释】①僵卧：躺卧不起，形容老病。②戍轮台：指卫守边关。③夜阑：夜将尽。④铁马：拔着铁甲的战马。⑤冰河：冰封的河流，指北方地区的河流。 知识链接：此诗作于1192年(1127年中原沦陷)，诗人68岁时，其时诗人虽然被罢官，但日夜思念报效祖国。在一个“风雨大作”的夜里，诗人触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。 1、从诗歌的题目中可以知道(多选)( )(2分) A. 这首诗写的是十一月四日的事 B.诗歌写作时的环境是风雨交加 C. 诗人在这首诗抒发的情感 D.诗人的生活过得很凄苦 2、诗歌的第一句中的 和 两个字写出了诗人卧病在床、孤苦无助的处境。(2分) 3、诗歌前两句让我想到了《示儿》中的“ ， ”，都展现了诗人比起自身状况，更关心国家的情感。(2分) 4、结合知识链接，说说诗人通过这首诗表达了怎样的思想感情。(2分) 五、古诗词阅读。(9分) 观 书 [明]于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒①寻芳客，未信我庐②别有春。 【注释】①金鞍玉勒：饰金的马鞍，饰玉的马笼头。此处指华贵的马具。②庐：房子，这里特指书房。 1、这首诗首联中把书比作 ，每日从早到晚和自己形影不离。你想把书比作 ,因为 。(3分) 2、颈联“活水源流随处满”中，诗人于谦巧妙化用了朱熹《观书有感》中富有哲理性的诗句—— ? 。(2分) 3.你从诗中体会到诗人什么样的读书乐趣呢?( )(多选)(2分) A.读书如与故人朝夕相伴、忧乐与共。 B.读书可以荡涤心胸，使人心无杂念。 C.读书可使人增长新知，令人心旷神怡。 D.读书使人品味高雅，自得其乐。 4、结合自己的读书经历，写一写读书带给你的乐趣。(2分)。 六、古诗对比阅读。(7分) 示儿 题 临 安 邸 【宋】 陆 游 【宋】 林 升 死去元知万事空，但悲不见九州同。 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休? 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 1、从古诗的题目中，我们可以提取到一些有效信息。如《题临安邸》表明了诗的写作 ——临安；《示儿》表明了诗的写作对象—— 。 2、给下面加点字选择正确的解释，并填空。 ①直把杭州作汴州( ) A.不弯曲 B.简直 C. 公正合理 D.连续不断 ②“暖风熏得游人醉”一句中“暖风”和“游人”两个词语，都有其特殊含义。“暖风”一语双关，既指自然界的风，又指 ；“游人”特指 。 3、下面对两首诗的说法错误的一项是( )。 A.两首诗的相同点在于都表达了诗人想收复失地的忧国忧民之情。 B.两首诗的相同点在于都表达了对南宋统治者沉迷安乐、不思复国的不满。 C.两首诗的不同点在于表达方式不同，《示儿》直抒胸臆，表达了爱国之情，《题临安邸》则用冷言冷语的讽刺表达出自己的愤慨之情。 D.两首诗的不同点在于一首是沉痛的临终绝笔诗，一首是辛辣的讽喻诗。 4、学完古诗《示儿》，小刚去请教老师：“为什么陆游去世时，南宋还未收复汴州，平定中原?”老师说：“宋代诗人林升在《题临安邸》中点出了一个原因： ， 。 七、阅读小古文，完成练习。(10分) 古人谈读书(节选) 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到，心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎? ——[宋]朱熹 1、解释加点字词。(2分) (1)却只漫浪诵读 漫浪： (2)三到之中，心到最急 急： 2、读书中的“三到”指的是 、 、 。(3分) 3、为什么说“三到之中，心到最急”? (用原文回答)(2分) 4、你在学习时，有没有做到“三到”? 如果做到了，它给你的读书学习带来了哪些好处?如果没做到，你今后会怎么做?(3分) 八、小古文阅读。(9分) 有忧国者，有爱国者。爱国者语忧国者曰：汝曷为①好言国民之所短?曰：吾惟忧之之故。忧国者语爱国者曰：汝曷为好言国民之所长?曰：吾惟爱之之故。 忧国之言，使人做愤激之气，爱国之言，使人励进取之心，此其所长也；忧国之言，使人堕②颓放③之志，爱国之言，使人生保守之思，此其所短也。 今天下之可忧者，莫中国若④；天下之可爱者，亦莫中国若。吾愈益⑤忧之，则愈益爱之；愈益爱之，则愈益忧之。既欲哭之，又欲歌之。 吾哭矣，谁与踊者?吾歌矣，谁与和者? ——梁启超《忧国与爱国》 【注释】①曷(hé)为:为何,为什么。②堕:懒惰,懈怠。③颓放：志气消沉，行为放纵。④莫中国若：莫过于中国。⑤愈益：更加。 1、下列句子中加点字的解释是否相同?相同的画“√”,不同的画“×”。(3分) (1)吾惟爱之之故 故今日之责任 ( ) (2)既欲哭之 欲穷千里目 ( ) (3)吾愈益忧之 益者三友，损者三友( ) 2、结合注释，用自己的话说说画“ ”句子的意思。(1分) 3、根据小古文的内容补全思维导图，体会忧国与爱国的区别。(3分) 4、结合“资料”，体会作者表达的情感。(2分) 【资料】清朝末年，中国遭受帝国主义列强的侵略。许多人却自以为天朝威猛，是天下共主，比别国富强，从而粉饰太平，不思改革，国家益见衰落。 九、文言文阅读。(7分) 曾 子 烹 彘 曾子①之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反②为女杀彘③。” 妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特④与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 【注释】①曾子:孔子的弟子。②反:同“返”,返回。③彘(zhì):猪。④特: 只不过。 1、下列各组中加点词的意义解释有误的一项是( )。(1分) A.曾子之妻之市(去，前往) B.特与婴儿戏耳(玩笑，戏弄) C.待父母而学者也(等待) D.遂烹彘也(于是) 2、将下面的句子译为现代汉语。(2分) 婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。 3、这篇小古文主要讲述了曾子的妻子因为 ， 所以答应儿子从集市回来后要杀猪给他吃，实际是 ，最终 为了实现承诺, 的故事。(2分) 4、从这篇小古文中得出的启示最合理的一项是( )。(2分) A.孩子要懂得父母的不易，理解父母的难处。 B.父母也是孩子的老师，教育孩子应该以身作则，给孩子树立好榜样。 C.父母虽然欺骗了孩子，但是他们是出于爱，所以不应该被责怪。 D.孩子应该学习父母身上的优点和长处，改掉父母身上不好的地方。 十、小古文阅读。(8分) 孟母三迁 邹孟轲母，号孟母。其舍①近墓。孟子之少时，嬉②游为墓间之事③。孟母曰：“此非吾所以居处子④。”乃去，舍市旁。其嬉游为贾人③炫卖⑥之事。孟母又曰：“此非吾所以处吾子也。”复徙⑦居学宫之旁。其嬉游乃设俎豆⑩，揖让进退。孟母曰：“真可以处居子矣。”遂居。及孟子长学六艺卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。 ——选自《列女传》 【注释】①舍(shè)：指房舍。②嬉：游戏。③墓间之事：指埋葬、祭扫死人一类的事。④处子：安顿儿子。⑤贾(gǔ)人：商贩。⑥炫卖：沿街叫卖。⑦徒：迁移。⑧俎(zǔ)豆：这里指祭礼仪式。 1、先给文中画“ ”的句子加标点，再给加点字选择正确的解释(填序号)。(4分) 及 孟 子 长 学 六 艺 卒 成 大 儒 之 名 。 及: (A.追赶 B.等到 C.来得及) 卒: (A.终于 B.完毕 C.差役) 2、梳理孟母所迁的地点和孟子所做的事情。(在方框内填上原文的词句)(2分) 3、这个故事给人们的启发，与下列哪一句名言意思相近?( )(2分) A.近朱者赤，近墨者黑。 B.塞翁失马，焉知非福? C.一叶蔽目，不见太山。 D.人非圣贤，孰能无过? 十一、文言文阅读。(9分) 以学自损，不如无学 夫①学者，所以求益②耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽③长者，轻慢同列④。人疾之③如仇敌，恶之如鸱枭⑥。如此以学自损，不如无学也。 (选自《颜氏家训》) 【注释】①夫：句首发语词，没有实际意义。②求益：求得长进。③凌忽：欺侮，轻视。④同列：同辈。⑤疾之:痛恨他。⑥鸱枭(chī xiāo):古籍中的两种恶鸟。 1、下列加点字词解释有误的一项是( )。(2分) A.夫学者(学习的人) B.所以求益耳(是为了) C.便自高大(就) D.恶之如鸱枭(凶狠，凶猛) 2、请用自己的话说说下面句子的意思。(2分) 如此以学自损，不如无学也。 3、作者为何认为“以学自损，不如无学”?作者认为读书的真正目的是什么?根据文言文内容，完成下面的思维导图。(用文中的原句作答)(3分) 4、读完这篇文言文，你明白了什么道理?(2分) 十二、非连续性文本阅读。(9分) 材料一：读书小古文 读书须有疑 [宋] 朱熹 读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。读书无疑者，须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。 材料二：名人的读书观 鲁迅读书，提倡博采众家，说：“书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容。”这有拓宽思路，增长知识等好处。 敏而好学，不耻下问。——《论语》 不知则问，不能则学。——《荀子》 读书百遍，而义自见。——董遇 读万卷书，行万里路。——董其昌 材料三：读书故事 毛泽东在青年时代读书时有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的读书方法是“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”。他在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍，并且不断地重温；到了晚年，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读，并有读过一遍书就在封面画上一个圈做记号的习惯。阅读时，他总是在重要的地方画上圈、杠、点等符号，或是作批注，或是写读书笔记，或是在原书上改错纠正。 1、下列加点字解释有误的一项是( )。(2分) A.疑渐渐释(消除) B.方始是学(方向) C.敏而好学(聪敏) D.而义自见(显现) 2、三则材料中提到的读书方法有质疑法、 、 、 。(3分) 3、根据材料一梳理朱熹描述的读书进程，完成下面的流程图。(2分) 4、五年级(1)班针对全班同学开展了读书情况调查，针对阅读中的问题，请你结合材料提出改进建议。(2分) 阅读中的问题 改进建议 有的同学只看漫画书,阅读面比较窄 结合鲁迅的名言,多读书能拓宽思路,增长知识,建议大家要博览群书,不要偏看一种书,科普、儿童文学等各种书籍都要读一读 有的同学读书不求甚解,只是快速过一遍,读后收获不大 参考答案 一、1、雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 2、遥远 艰辛 方向 3、出征的人很多，而且深夜都不眠。 4、身在征途而心系故乡，因思念太多而无法安眠。 5、词人的家乡一片宁静祥和，没有风雪声，有的是绿树红花、小桥流水。 二、1、宵 霄 2、七夕的夜晚，人们纷纷抬头仰望浩瀚的天空，想象着天河两边的牛郎织女，终于在鹊桥上相会。家家妇女望着秋月穿针乞巧，穿过的红线都有几万条了。 3、运用了夸张的修辞手法，生动形象地描写了家家户户的妇女望月乞巧的情景。 4、与牛郎织女相关的古诗词 示例：天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 与传统节日相关的古诗词示例： 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 三、1、落日 残霞 2、飞鸿 3、青 绿 白 红 4、C A 四、1、AB 2、僵孤 3、死去元知万事空 但悲不见九州同 4、表达了诗人希望用实际行动来报效国家的爱国之情。 五、1、故人 示例：灯塔 在知识的海洋中，书就像灯塔一样为我们照亮前行的道路，指引我们方向 2、问渠那得清如许?为有源头活水来 3、ABCD 4、以领联为例，当我读《鲁滨逊漂流记》时，我仿佛跟着鲁滨逊一起在荒岛上冒险，为他喜为他忧，与他共进共退。读完这本书的那一刻，生活中的烦恼都被我抛在脑后，内心变得无比平静，就像诗句中说的“胸次全无一点尘”，我体会到了读书能让我忘却杂念，心灵得到净化的乐趣。 六、1、地点 儿子 2、B 当时的淫靡之风 那些忘了国难、苟且偷安的南宋权贵 3、B 4、暖风熏得游人醉 直把杭州作汴州 七、1、(1)随意 (2)要紧，重要 2、心到 眼到 口到 3、心既到矣，眼口岂不到乎?（心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。） 4、示例1：我在学习时，做到了“三到”，所以我背课文特别快，老师也说我把课文理解得很深刻。 示例2：我在学习时，没有做到“三到”，我现在知道了“三到”的重要性，以后会把这个读书方法运用到学习中，相信会对我的学习有很大帮助。 八、1、×√× 2、担忧国家的话，能够让人消除颓唐放纵的意识，盲目夸赞自己国家的话，会让人产生保守、不进取的想法，这是它不利的一方面啊。 3、（忧国）使人做愤激之气 使人堕颓放之志 （爱国）使人励进取之心 使人生保守之思 爱国 忧国 4、作者希望更多的人具有忧患意识，能看到国家存在的不足，并且大刀阔斧地进行各项革新，让中国真正变得富强起来。 九、1、C 2、小孩子不太有自己的想法。依赖于向父母学习，听从父母的教导。 3、不希望儿子跟着去集市 哄骗儿子 曾子把猪烹饪了 4、B 十、1、及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。 及：B（等到） 卒：A（终于） 2、地点：近墓 市旁 学宫之旁 事情：嬉游为墓间之事 嬉游为贾人炫卖之事 嬉游乃设俎豆，揖让进退 3、A 十一、1、D 2、像这样学了知识却损害自己，还不如不要学习。 3、便自高大，凌忽长者，轻慢同列。人疾之如仇敌，恶之如鸱枭。夫学者，所以求益耳。 4、我们在学习时要永不满足，做人要谦虚，不要骄傲自满。 十二、1、B 2、反复读 提问法 动笔法 3、未知有疑 渐渐有疑 节节有疑 有疑，却要无疑 4、结合董遇的名言和毛主席的故事，建议大家对好书要反复研读，透彻地理解书中的内容 学科网（北京）股份有限公司 $