【寒假作业单】第12天：快乐阅读(写景状物类阅读）-2025-2026学年语文五年级上册（统编版）

【寒假作业单】(五年级语文) 第12天——快乐阅读(写景状物) ◎核心高频考点 1、概括景物/事物的主要特点 2、分析写景/状物的观察顺序 3、赏析修辞手法及表达效果 4、理解重点词句的含义/作用 5、体会作者的思想感情 6、分析关键段落的作用 ◎高分模板 1、概括景物/事物特点：本文描写的XX（景/物），具有XX、XX、XX的特点。 2、判断观察顺序：本文按照XX顺序（空间/时间/由远及近/由整体到局部）描写XX，条理清晰。 3、赏析修辞手法：这句话运用了XX修辞，生动形象地写出了XX（景/物）的XX特点，表达了作者的XX情感。 4、理解重点词句：这句话写出了XX（景/物）的XX状态，突出了它的XX特点，表达了作者的XX心情。 5、体会思想感情：作者通过描写XX（景/物）的XX特点，表达了对它的XX情感（喜爱/赞美/怀念等）。 6、关键段落作用：开头：引出描写对象，奠定全文XX的感情基调； 结尾：总结全文，升华情感，点明对XX的喜爱/赞美之情； 过渡：承上启下，承接上文XX景/物，引出下文XX描写。 一、现代文阅读理解。(14分) 家乡的唐干花 我的家乡，在长江北岸的十直镇桃花村蒋家山，这里有一种奇特且别致的植物，名叫唐干花。它生长在山野里，白如雪，亮如玉，风吹过，宛若翩翩起舞的仙鹤，满山遍野里飞，令人眼花缭乱，如入仙境。 在我看来，世界上有哪一种花，能像我家乡的唐干花，这样奇妙梦幻，这样纯白透亮，这样美丽迷人? 唐干花，属蔷薇科藤蔓植物，多生长在海拔五百米以上的山坡、林区。唐干开花，正值人间四月天，与它一齐盛开的是桐子花、映山红、马桑子……它们总是欢天喜地，你追我赶，红的红，白的白，黄的黄，各显姿色。而唐干开花尤为独特，它开花出神，白得惊人、白得射眼、白得透亮。比天上的天鹅还白，比地上的雪花还白，比江南的丝绸还白。它白的亮度，如黑夜里的一盏灯，能照你前行，甚至可以把你的五脏六腑都映照得通体透明，成为这山野里一道最亮丽的风景。 更有意味的是，冬至时节，唐干成熟了。这个时段，山里就热闹起来，人们手舞足蹈，唱着前人唱的歌谣：“冬至到，唐干熟，上山采摘不在屋。哥快来，妹快去，颗颗唐干甜如蜜。”那歌谣声自在、舒畅，声声悦耳，此起彼伏，回旋在林间。是啊，男女老少倾村出动，采摘不息。而我们院子里的孩子们，也蠢蠢欲动，把牛羊赶到一里以外的关庙井坝去放。那里草木茂盛，唐干成片，红彤彤的，像玛瑙，如枣儿一般，密密麻麻地挂满枝条。我们怎么采呢? 大人手上戴一双帆布手套，拿着剪刀，我们小孩就举起树杈，往上勾拉。但唐干果却不是那么好采摘的，它的周身有尖刺护卫，稍不小心，就会被蜇得疼痛难忍。但我们还是有办法对付它，把剪下的唐干果放到平整的石板上，用脚踩在上面，轻轻地来回滑动，在一片扑哧声中，唐干果的刺毛被扒落了。随后将扒落刺毛的唐干果装入自编的篾篮，待天入幕，大伙儿才赶着吃饱的牛羊急急回家。 将唐干果淘洗晾干后，倒入瓦酒缸，加入自酿的白酒，然后盖上盖子，再用土泥密封数日，天然醇美的唐干酒就此酿成。极为有趣的是，待到过年，人们依照旧俗，男贴对联，女写祈符，再饮上几杯香醇的唐干酒，这才算过了年…… 光阴荏苒，如今我在外工作已三十年了，却总是忘不了儿时待在故乡的经历。那唐干花的姿色，那唐干果的甘甜，那唐干酒的醇美，那山民采摘的虔诚与辛劳，于我心中永生不灭。 1、家乡的唐干花给“我”带来了哪些美好的回忆? 请完成下面的思维导图。(3分) 1、 短文中画“ ”的句子运用了 和 的修辞手法，写出了唐干花 的特点，表达了作者 。(4分) 3、读短文中画“ ”的句子，你仿佛看到了怎样的情景? 从中你体会到了什么? (2分) 4、下列对短文第2自然段的分析有误的一项是( )。(2分) A.在作者心中，没有哪一种花能比得上自己家乡纯白透亮、美丽迷人的唐干花。 B.这一自然段与短文最后一个自然段相互照应，寄托了作者浓郁的思乡之情。 C.作者认为其他的花都没有唐干花美，是因为他没有离开家乡去见识更美的花。 D.“这样奇妙梦幻，这样纯白透亮，这样美丽迷人”运用了排比的修辞手法，写出了唐干花独特的美。 5、短文与课文《桂花雨》在情感表达上有何相似之处? 比一比，填写表格。(3分) 文章 借助的事物 表达的情感 《家乡的唐干花》 《桂花雨》 二、现代文阅读理解。(11分) 五月的青岛 因为青岛的节气晚，所以樱花照例是在四月下旬才能盛开。樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了。海棠、丁香、桃、梨、苹果、藤萝、杜鹃，都争着开放，墙角路边也都有了嫩绿的叶儿。五月的岛上，到处是花香，一清早便听见卖花声。公园里自然无须说了，小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成几团；那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。就是路上两旁的人家也少不得有些花草：围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花稔儿悬在院外，散出一街的香气；那双樱、丁香，都能在墙外看到，双樱的明艳与丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。 山上有了绿色，嫩绿，所以把松柏们比得发黑了一些。谷中不但填满了绿色，而且颇有些野花，有一种似紫荆而色儿略略发蓝的，折来很好插瓶。 青岛的人怎能忘下海呢?不过，说也奇怪，五月的海就仿佛特别的绿，特别的可爱，也许是因为人们心里痛快吧?看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫作“春深似海”。绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。风不凉，浪不高，船缓缓地走，燕低低地飞，街上的花香与海上的咸味混到一处，漾在空中，水在面前，而绿意无限，可不是，春深似海！欢喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默无言，心好像飞到天边上那将将能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看见一些桃花。人面桃花相映红，必定是在那小岛上。 这时候，遇上风与雾便还须穿上棉衣，可是有一天忽然响晴，夹衣就正合适。但无论怎么说吧，人们反正都放了心——不会大冷了，不会。妇女们最先知道这个，早早的就穿出利落的新装，而且决定不再脱下去。海岸上，微风吹动少女们的发与衣，何必再去到电影院找那有画意的景儿呢！这里是初春浅夏的合响，风里带着春寒，而花草山水又似初夏，意在春而景如夏，姑娘们总先走一步，迎上前去，跟花们竞争一下，女性的伟大几乎不是颓废诗人所能明白的。 人似乎随着花草都复活了，学生们特别的忙：搀制服，开运动会，到崂山丹山旅行。本地的学生忙，别处的学生也来参观，几个，几十，几百，打着旗子来了，又成着队走开，男的，女的，先生，学生，都累得满头是汗，而仍不住地向那大海丢眼。学生以外，该数小孩儿最快活，笨重的衣服脱去，可以到公园跑跑了；一冬天不见猴子了，现在又带着花生去喂猴子，看鹿。拾花辫，在草地上打滚；妈妈说了，过几天还有大红樱桃吃呢！ 那么，且让我们自己尽量地欣赏五月的青岛吧！ 1、短文围绕“五月的青岛”，从景和人两个方面进行描写，请照样子完成下图。(3分) 2、文中画“ ”的句子写得很有特色，一是用“鲜绿、浅绿、深绿、黄绿、灰绿”等词语细致地描绘了大海的颜色，突出了 ；二是运用 描写和排比的修辞手法，表现了五月大海的 。(3分) 3、朗读画“ ”句子时的语气语调应该是( )。(1分) A.激昂、低缓 B.低沉、快速 C.沉重、缓慢 D.喜悦、轻快 4、下列对短文的赏析不正确的一项是( )。(2分) A.五月的青岛在作者的笔下充满活力，景和人都显得生机勃勃。 B.五月的青岛五彩缤纷，只是因为大海呈现出了不同层次的美丽颜色。 C.作者通过对女性的描写，进一步渲染了五月的青岛美丽动人。 D.最后一个自然段总结全文，唤起读者对青岛的喜爱和向往之情。 5、读了短文，我认为五月的青岛是 (填成语)的，因为 。(2分) 三、现代文阅读理解。(8分) 墨菱塘(节选) ①故乡的菱塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地侧卧于村边地头。每年初春，熬过了一冬的菱塘便渐渐有了生机，起初疏疏朗朗，细小的菱叶漂浮于碧水间；一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满菱塘，把水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香，红蜻蜓、花蝴蝶，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地嬉戏。几个心急的孩子，时常在放学后奔到菱塘边，折一根树枝拨来两三块菱盘翻起，看看结了菱角没有。 ②临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。刚起水的菱角，鲜嫩，清甜。剥一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果、柑橘。站在岸边的孩子们早已等不及了，走向凉冽冽的水里。采菱女见状，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋里，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。 ③每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘着扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个村庄。家家灶上煮着菱，大人小孩剥着菱。 第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着余香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。 ④剥着菱角，我又徜徉在故乡的画幅中了。我看到了池塘轻易散不开的浓雾。荡起水盆，我也加入了采菱女的行列，并随手将一只菱角扔进嘴中，细细咀嚼，甜滋滋的，满口生津，齿颊留芳…… 1、第①段的第一句话运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了( )。(2分) A.故乡的菱塘位置是在村边的地里 B.故乡的菱塘各式各样，零零散散，大小不一 C.水墨画中的菱塘就是这个样子的 D.卧在故乡村边的菱塘让“我”很喜欢 2、第①段中画“ ”的句子运用了 (静 动)态描写，写出了 。(2分) 3、第②③段各描绘了怎样的优美画面?请你为画面起个名字。(2分) 第②段: 第③段: 4、作者以“水墨菱塘”为题，是借对 的描写，表达 之情。(2分) 四、现代文阅读理解。(11分) 三峡之秋 ①时令已经是秋天了。三峡的秋色，是从大江两岸的橘柚树开始显现的。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。 ②早晨，透明的露水闪烁着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三峡中又是一片秋天的明丽。 ③中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。 ④下午，太阳还没有落，峡谷里早升起一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。 ⑤夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。 ⑥也许由于这里山太高，峡谷太深，天空过于狭小，连月亮也上来得很迟很迟。起初，只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；也不知在什么时候，它忽然出现在山上，就像从山上生长出来，是山的一部分，宛若一块巨大的、磨平发亮的云母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着直立的深深谷壑(hè)，把它那清冽的光辉，一直泻到江面，就像一道道瀑布凌空飞降，又像一匹匹素锦从山上挂下来。 ⑦这一天，正是中秋。 1、作者是按 顺序来描写三峡在 这天的景色变化的。(1分) 2、第①段中画“ ”的句子分别通过 和 (感官)对三峡秋天的 和 两方面进行了描写。(2分) 3、仔细阅读第②~⑤段，完成下面的表格。(3分) 时段 描写方法 三峡特点 早晨 中午 下午(黄昏) 静态、动态 夜 静谧 4、文中画“ ”的句子运用了什么修辞手法?有什么作用?(3分) 5、全文表达了作者怎样的思想感情?(2分) 五、现代文阅读理解。(13分) 雀 邻 ①雀是很爱交流的鸟，一片尖细的啾啾，竖经横纬、有来有往，织成密不透风的一张毯。 ②我家窗外、离得很近的一个空调洞里，就住着一窝麻雀。每到初夏，麻雀崽子纷纷出巢，在附近溜达。我不太关注，很少一直盯着它们，通常默默做自己的事，只留一只耳朵听听声儿。高楼的邻居，好像多半是这样：声息相闻，却不常照面；算不得点头之交。 ③一天，一阵呢喃的鸟声，在窗下很近处响起。我蹑手蹑脚潜行至窗边，借着窗帘的掩护往外看：窗台上，一个空花盆里的泥土，竟然动了起来！ 仔细一看，不是土，是一只土色的麻雀。它在盆土里刨了个微微的凹坑，把整个身体填在坑里，张开着翅膀，用一种初学游泳者在水中扑腾的姿势，将土扬得到处都是。洗了一会儿，大概是舒坦了，往上一蹦，站在防盗窗栅栏上，抖开翅膀吹风。空盆里的土已经少了三分之一，凹下一个大坑。这绝不是洗一次就能达成的效果，看来花盆被麻雀当成澡盆，早不是一两天了。 ④我养过鸟，知道小鸟会在浅水里这样洗澡，也听说过在缺水环境中，部分鸟类会选择土浴和沙浴。第一次这么近距离地看到这个场景，我暗自激动，当晚趁着月黑风高，赶紧给那盆补了点土，重新满上了。 ⑤空花盆招来麻雀洗澡，固然是意外惊喜。不过空花盆也是拜麻雀所赐。 ⑥我窗台的寥寥几盆花中，曾有一盆香叶天竺葵。在卖花人的板车上，只它一丛蓬蓬绿叶，一时亲切就买了回来。养到第二年春，枝条已经长得十分漫长，绿叶却没了最初的茂密。趁着天气转暖，把天竺葵又放到了窗外，满以为能令它恢复些元气。没想到日子一天天过去，它却枝残叶落、日渐憔悴。我十分纳闷儿。 ⑦一天在家歇着，循着窗外鸟声悄悄窥看，我哭笑不得。发现我那长翅膀的邻居先生，站在窗台上，踮着小脚，一边哼哼唧唧唱歌，一边揪着天竺葵的叶子使劲儿拉扯，不一会儿就连秆带叶啄下一片，叼着，开开心心跑了！ 没等太久，邻居先生去而复返。这回直接停落在天竺葵晃悠悠的长枝上，一会儿头朝我，一会儿屁股朝我，尾巴一翘一翘，以凌波微步之姿，向枝梢的叶丛踱去。它低头啄了几口，余光才突然瞥见我，立即飞身上了窗台栏杆，居高临下地蹬着我，还欲盖弥彰似的，低下脑袋，在栏杆上擦了擦嘴。 ⑧后来，连室友种的秋英和大花满天星，也在刚长出花苞的时候惨遭洗劫。室友极为愤慨，见我写文章时打下“雀邻”两字，更是气不打一处来：“哪有这么欺负人的邻居，给我改成‘雀匪’！”当然，天竺葵终是耐不住日复一日的摧残，香消玉殒了。 ⑨后来无意中读到一篇文章，才终于解开心头疑惑。研究者观察到当地麻雀在繁殖期，会特地将一种芳香艾草的叶子衔进巢穴。他们发现含有艾草的巢穴内，螨虫等寄生虫会更少，艾叶越多，小鸟越健壮。 ⑩原来我那聪明的邻居，是特意选中了我的香叶天竺葵，给孩子铺设温床的！ 1、根据选文内容，填写表格。(3分) “陈年悬案”探案清单 被害者 香叶天竺葵 作案经过 作案者啄走有特殊气味的香叶天竺葵的叶子 作案者 (1) 作案结果 (3) 案发地点 (2) 2、用简要的语言概括文章第③自然段记叙的事件。(2分) 3、麻雀选中香叶天竺葵的根本原因是什么呢? 下列分析最正确的一项是( )。(2分) A.因为含有艾草的巢穴内，螨虫等寄生虫会更少。 B.因为它们要给孩子铺设温床。 C.因为小鸟的健壮生长需要良好的环境，寄生虫越少越好，而香叶天竺葵具有跟艾草相同的驱虫效果。 D.因为麻雀正在繁殖期，需要叶子的帮助。 4、联系上下文，第⑤自然段的作用是 。(2分) 5、结合文章内容，分点概括麻雀的形象。(2分) 6、作者对事物的称呼中也蕴含了自己的情感。请你仿照示例，分析下列称呼中寄予的情感。(2分) 【示例】邻居先生：表达作者看到麻雀啄走天竺葵叶子时的无奈之感。 (1)雀匪: 。 (2)聪明的邻居: 。 六、现代文阅读理解。(13分) 白鹭趣话 ①白鹭天生丽质。李时珍在《本草纲目》中记载：“鹭，水鸟也……洁白如雪，颈细而长……顶有长毛十数茎，耗毵然如丝，欲取鱼则弭之。”《诗经·周颂·振鹭》说：“振鹭于飞，于彼西雍。”这里用翩翩而舞的白鹭比喻来助祭的贵宾，说他们像白鹭一样文雅、高洁。 ②白鹭姿态优美，动作潇洒，极富飘逸之韵。伫立时，白鹭收拢羽翼，颈部或伸或缩，修长的腿轻松地支撑着雪白的身躯，俨然“雪衣公子立芳洲”。行走时，白鹭颈部收缩成S形，步履轻盈稳健。飞翔时，白鹭颈部亦呈S形，两脚向后伸直，缓缓地鼓动宽大的翅膀，直冲云天，却又从容不迫。白鹭还有“群飞成序”的习性，因此在白鹭栖息地常能观赏到“一行白鹭上青天”的美景。 ③白鹭以湿地为栖息地。在海滩、湖泊、溪流、水稻田和沼泽地，常能见到白鹭的美丽身影，唐宋诗词中就有“漠漠水田飞白鹭”“草长平湖白鹭飞”等生动描述。江苏涟水的白鹭自然保护区白鹭密集，每年夏季有上万只白鹭在岛上筑巢繁衍，有时百千白鹭齐飞，场面蔚为壮观。 ④白鹭“林栖而水食”。捕食时，白鹭涉水漫步，目不转睛地盯着水里的小动物，然后突然伸出长颈，用嘴向水中猛地一啄，准确地把食物叼住。有时也“久立潺潺石”，伺机捕食过往的鱼虾。 ⑤有趣的是，富有灵性的白鹭擅长“择优而栖”。当所栖息的环境恶化时，白鹭常会不辞而别；而当环境得到改善后，白鹭又会悄然飞回。因此，“翩翩白鹭下夕阳”的景象，在环境学家们看来，其意义远不止于诗情画意，它还意味着环境的优化，意味着人与自然的和谐。 ⑥白鹭是著名的文化鸟类，它是吉祥、高雅、奋进的象征。从古到今，许多诗词歌赋、绘画刺绣、音乐舞蹈和雕塑等都常以白鹭为题材。我国传统花鸟画中的“鸳莲图”，常被人们作为赠礼，寄寓“一路(鹭)连(莲)升”的美好愿望。生活中，人们还喜欢借白鹭为各种事物命名。单以地名为例，福建、浙江、江苏、贵州等地都有取名为“白鹭岛”“白鹭洲”的生态旅游景点。 1、阅读短文，梳理短文介绍白鹭的思路。(限填四字词语)(2分) 天生丽质→姿态优美→( )→( )→( )→( ) 2、下列说法中，不符合文意的是哪一项? ( )(2分) A.白鹭不管是行走时还是飞翔时，颈部都呈S形。 B.白鹭离开后又悄然飞回某地，可能说明当地环境得到了改善。 C.白鹭栖息地在江苏省的涟水，那里全年都会有百千白鹭齐飞的壮观景象。 D.“鹭莲图”寄寓着“一路(鹭)连(莲)升”的美好愿望。 3、作者形容白鹭“天生丽质”“动作潇洒”，这样描写的好处是哪一项?( )(2分) A.科学翔实 B.简洁明了 C.严密准确 D.生动形象 4、第③段画“ ”的句子与第②段中哪句话的描述相照应? 请用“ ”画出来。 (2分) 5、短文多处引用诗文，其用意是什么? 请联系短文内容具体谈谈。(2分) 6、市鸟，是一张城市名片，它能引发相关联想，增进人们对城市的认识。你认为，作为厦门市鸟的“白鹭”能帮助人们联想到厦门的哪些特点? 请联系短文内容具体谈谈。(至少写三点)(3分) 七、现代文阅读理解。(13分) 天 鹅 天鹅的面目优雅，形状妍美，与它那种温和的天性正好相称。它叫谁看了都顺眼。凡是它所到之处，它都成了这地方的点缀品，使这地方美化；人人喜爱它，人人欢迎它，人人欣赏它。 大自然对于任何禽类都没有赋予这样多的高贵而柔和的优美，而天鹅的形象使我们意识到它创造物类竟能达到这样妍丽的程度。那俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作，忽而兴致勃发、忽而悠然忘形的姿态，总之，天鹅身上的一切都散布着我们欣赏优雅与妍美时所感到的那种舒畅、那种陶醉，一切都使人觉得它不同凡俗。 我们看见它那种雍容自在的样子，看见它在水上活动得那么轻便，那么自由，就不能不承认它不但是羽族中的善航者，还是大自然提供给我们的航行术的最美的模型。它的颈子高高的，胸脯挺挺的、圆圆的，就仿佛是破浪前进的( )；它的宽广的腹部就像( );为了便于疾驰，它的身子向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得高高的就像( )；尾巴是地道的( );脚就是宽闲的( )；它的一对大翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是( )，它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起推着跑。 天鹅知道自己高贵，所以自豪；知道自己很美丽，所以自好。它仿佛故意摆出它的全部优点，它那样儿就像是要博得人们的赞美，引起人们的注目。而事实上它也真是令人百看不厌的，不管是我们从远处看它成群地在浩瀚的烟波中，和有翅的船队一般，自由自在地游着；或者是它应着召唤的信号，独自离开船队，游近岸旁，以种种柔和、婉转、妍媚的动作，显出它的美色，施出它的娇态，供人们仔细欣赏。 天鹅既有天生的美质，又不羁放纵爱自由。它无拘无束地生活在我们的池沼里——如果它不能享受到足够的独立，它就不会逗留在那里，不会在那里安顿下去。它要任意地在水上遍处遨游，或到岸旁着陆，或离岸游到水中央，或者沿着水边，来到岸脚下栖息，藏到灯芯草丛中，钻到最偏僻的湾汉里，然后又离开它的幽居，回到有人的地方，享受着与人相处的乐趣。 天鹅在一切方面都高家鹅一等，家鹅只以野草和好粒为生，天鹅却会找到一种比较精美的、不平凡的食料。它不断地用妙计捕捉鱼类，做出无数的不同姿态以求捕捉的成功，并尽量利用它的灵巧与气力。它会避开或抵抗它的敌人：一只老天鹅在水里，即便是一只最强大的狗它也不怕，它用翅膀一击，连人腿都能打断，其迅疾、猛烈可想而知。总之，天鹅似乎是不怕任何暗算、攻击的，因为它的勇敢程度不亚于它的灵巧与气力。 （有删改） 1、从下列字词中选择合适的填人文中相应的括号里。(3分) 船舳 舵 船头 桨 船底 帆 2、 结合第6自然段的内容可知，天鹅高于家鹅一等依次表现在：有选择→ → →有猛劲→ 。将天鹅和家鹅进行对比，这样写的好处是 。(4分） 3、本文从 、 、 等几个方面介绍了天 鹅，表达了作者 。(4分） 4、《天鹅》这篇文章与《白鹭》这篇课文在写作手法上有什么相同之处?请结合文本内容谈谈你的看法。（至少写两点）(4分） 5、每年的2月2日是“世界湿地日”，今年是第28个世界湿地日，主题为“湿地与人类福祉”。我国湿地分布广、面积大、类型多样，湿地总面积居世界前列。下面是天鹅在我国不同湿地的生活画面，请你照样子给每幅图起一个名字。(2分) （展翅欲飞图） ( ) ( ) 八、现代文阅读理解。(14分) 潘 妮 ①潘妮是一只猫。 ②见到潘妮时，它正处于风韵犹存的徐娘年代。那时它身材匀称、肥瘦适中，一身红铜色的皮毛，带有些许虎斑。在我刚进大门时，它蹲坐在楼梯上，高冷地瞥了我一眼。在潘妮高冷目光的检阅下，我拎着箱子入住了沃克家的宅子。家里还有另一个宠物，老态龙钟的坎那贝尔。 ③坎那贝尔是一只狗。 ④初遇坎那贝尔时，它已经是一个老爷爷，我姑且叫它老坎。老坎犬龄十八，算起来等于人类近百之龄，所以耳聋眼瞎、腿脚关节退化，没有潘妮助力，它无法站立，更无法把自己挪到后院去解手。潘妮每隔几十分钟就要用肩膀抵着老坎从厨房的后门出去，到后院去小解。这种协助很有趣，潘妮先在左边扛老坎一下，老坎向前挪一两步，潘妮再蹿到它右边，又那样用肩膀一扛，老坎再迈一两步。如此一来，老坎不仅借着力迈步向前，行走路线也基本是直的，不至于撞在墙上。 ⑤老坎大部分时间在昏睡。老坎睡着的时候，我有时会摸摸它，似乎是怕它睡着睡着就进入了永恒。潘妮一直守候到老坎咽下最后一口气。想必老坎的离去，给潘妮心里留下了无法填补的空白。 ⑥再见到潘妮时，它神情中就有了一丝落寞。它爱独自卧在阳台的护栏上，阳台下是一条路，常有人、车往来，也有野兔、松鼠穿行，偶尔还会有几只麋鹿一跃而过。从这里还能看见遥远的山脉，和一点点坠下去的落日。这些美景，潘妮全都收入眼底，心里怀想的也许是去了霞辉深处的老坎。我觉得，失去老坎的潘妮也老了。 ⑦有一天，潘妮在桌上发现一颗极小的白药片，舔了舔，一不小心把药吞了下去。它不知道这是一颗抗焦虑药，二十分钟之内就能令它浑身酥软、举步维艰。到药效初显时，潘妮仍浑然不觉，还一纵身要从一张椅子往一张条几上跳跃，椅子和条几之间相隔不到一米，平时闭着眼、打着盹都能完成这条抛物线，但这次潘妮的跳跃抛物线在中间突然折断，它跌在椅子和条几之间的“深渊”里，挣扎了一下才站立起来，一脸莫名其妙。大家哄堂大笑。潘妮“哧溜”一下就不见了。 ⑧第二天，我从楼下卧室上到客厅，刚走到楼梯口，就看见潘妮在重复昨天那个跳跃动作——从椅子上跳到条几上，再跳回椅子。 ⑨潘妮长寿得出奇，到了二十三岁这年，终于出现老弱的症状。一天，潘妮不见了。我们四处都找过，一点儿影子都没有。等到天黑，潘妮仍没有回来。我们这才想到，可能潘妮再也不会回来了——它预感到自己生命的终点将近，便主动向山野走去。 1、请你根据文章内容用简洁的语言概括关于潘妮的三件事。(3分) 2、第⑥自然段主要写的是 ，应该用怎样的语气来朗读? ( )(2分) A.慷慨激昂 B.悠闲舒缓 C.低沉伤感 D.欣赏赞扬 3、第④自然段画“ ”句子属于 描写，“挪”字体现了老坎 ，“扛”“蹿”生动描绘出潘妮的 。(3分) 4、文中第⑥自然段提到“失去老坎的潘妮也老了”，而第⑨自然段又说“潘妮长寿得出奇，到了二十三岁这年，终于出现老弱的症状”，两处是否矛盾? 为什么? (3分) 5、 同学们针对作者结尾的推测发表了自己的看法，你更赞同谁的观点? 为什么? (3分) 东东：潘妮不愿意人们见到它死亡时的狼狈，所以走向山野，这就是潘妮的性格。 西西：潘妮总是在护栏遥望远方，它是渴望自由才离开的。 我赞同： 理由： 参考答案 一、1、唐干果的甘甜 唐干酒的醇美 山民采摘的虔诚与辛劳 2、比喻 夸张 白得惊人、白得射眼、白得透亮 对唐干花的喜爱和赞美之情 3、唐干成熟了，无论是大人还是小孩都无比兴奋，欢呼雀跃。他们边开心地唱着歌谣，边采摘唐干。从中我体会到了唐干给作者的童年带来了许多欢乐，以 4、C 5、家乡的唐千花 故乡的桂花 思念，以及对童年生活的无比怀念 对故乡的 二、1、①海 ②绿意无限 ③学生 ④忙忙碌碌⑤小孩 ⑥快乐地玩要 2、大海颜色的丰富多样、富有层次 动态 动态美、生机盎然 3、D 4、B 5、生机勃勃 ①五月时，青岛的草木生长，充满生机；②此时，青岛的人也充满活力 三、1、B 2、动 春天菱叶由疏到密的生长过程及菱盘级满小花的美景 3、采菱分享图 菱香满村图 4、菱角 对故乡、对童年生活的怀念 四、1、时间 中秋 2、视觉 嗅觉 颜色 气味 3、描写方法：静态 动态 静态、动态 三峡特点：明丽 热烈 宁静 4、运用了比喻的修辞手法。作者将“月光”比作“瀑布”“素锦”，生动形象地表现出了峡谷中月光的清冽与美好，突出了三峡秋夜之美。 5、表达了作者对三峡秋天的美丽景色的赞美和对大自然的热爱之情。 五、1、(1)麻雀(2)窗台(3)天竺葵枝残叶落，日渐憔悴，香消玉殒 2、“我”发现麻雀在空花盆的泥土里洗澡。 3、C 4、承上启下，承接上文看到麻雀在空花盆里洗澡，引出下文空花盆的来由 5、①爱干净。如麻雀在“我”的空花盆里洗澡。 ②调皮、可爱，如拉扯天竺葵叶子被发现后故作镇定。 ③爱交流。如一片尖细的啾啾，竖经横纬、有来有往，织成密不透风的一张毯。 ④关爱孩子。如会特地将一种芳香艾草的叶子衔进巢穴。它们发现含有艾草的巢穴内，螨虫等寄生虫会更少，艾叶越多，小鸟越健壮。 6、(1)表现了室友因秋英和大花满天星在刚长出花苞的时候惨遭麻雀洗劫的愤慨之情 (2)表现了作者得知麻雀用香叶天竺葵给孩子铺设温床真相后对麻雀的敬佩、赞美之情 六、1、栖息湿地 林栖水食 择优而栖 文化鸟类 2、C 3、D 4、白鹭还有“群飞成序”的习性，因此在白 鹭栖息地常能观赏到“一行白鹭上青 天”的美景。 5、引用诗文，不仅多角度形象地介绍了白鹭的姿态、习性，突出了白鹭的特点，还增添了短文的诗意、韵味。 6、①从白鹭的天生丽质，可以联想到厦门优美的城市风景；②从白鹭的姿态优美，可以联想到厦门人优雅的气质；③从白鹭擅长“择优而栖”，可以联想到厦门环境优美，人与自然和谐相处。 七、1、船头 船底 船舳 舵 桨 帆 2、有妙计 有巧力 有胆识 突出天鹅在各个方面都优于家鹅的特点，表现了作者对天鹅的喜爱之情 3、外形特征 生活习性 生存能力 对天鹅的欣赏与赞美之情 4、①都通过具体事物来表达情感，《天鹅》一文通过对天鹅的描写来表达对天鹅的赞美和欣赏；《白鹭》则通过对白鹭诗意的描写，表达了对白鹭的喜爱和赞美。②都运用了对比手法，《天鹅》中拿家鹅和天鹅对比，突出天鹅“在一切方面都高家鹅一等”；《白鹭》中则拿白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭进行对比，突出白鹭的外形大小适宜。③都运用了拟人的修辞手法，如《天鹅》中，“天鹅知道自己高贵，所以自豪；知道自己很美丽，所以白好”；《白鹭》冲，“每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然”。 5、游水嬉戏图 凌空飞行图 八、1、照顾垂死的老坎 羞愧逃跑 误食 药片在跳跃时意外跌落 2、老坎去世后潘妮的状态和表现 C 3、动作 老态龙钟，走路艰难 敏捷聪慧，细致尽心 4、不矛盾。“失去老坎的潘妮也老了”指的是老坎的死亡使潘妮很悲伤，潘妮低沉的状态像老了一样；“潘妮长寿得出奇，到了二十三岁这年，终于出现老弱的症状”指的是由于年龄增长导致潘妮身体的年老。因此两处不矛盾。 5、东东 潘妮具有强烈的自尊心。在预感到自己的生命临近终点的时候， 生性要强的潘妮绝不愿意人们看见它由美到丑、由强到弱、由生而死、由完整至腐朽的过程，才会走向山野。 学科网（北京）股份有限公司 $