第四单元第14课贝字底（课件）书法北师大版四年级下册

--北师大版四年级下册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 第14课 贝字底 软-笔-书-法-同-步-课-件- 目录 课前导入 壹 贰 叁 肆 坐姿与执笔 新课讲授 书法园地 行业PPT模板http://www.XX.com/hangye/ 课堂小结 课后作业 伍 陆 模板来自于： XXPPT https://www.XX.com/ 软-笔-书-法-同-步-课-件- 壹 课前导入 课前导入 当我们看到“资”、“贤”、“贡”等字时，是否能感受到它们共同透露出的那种沉稳、端庄的气质？这份气质的来源，很大程度上就在于底部的“贝”字。在欧阳询的楷书体系中，“贝字底”被赋予了极高的结构要求。它如同建筑的基座，必须足够方正、稳固，才能稳稳地承托其上方的部件，撑起整个字的精神风貌。 课前导入 欧公笔下的“贝字底”，技法精严：左右两竖笔取相向或背势，笔直有力；中间的两短横与底部的“八”字点画，则需写得紧凑而灵动。整体形态上窄下宽，犹如一位力士稳稳站立，给人以坚实的信任感。可以说，写好“贝字底”，就掌握了书写一大批上下结构汉字的关键。 课前导入 现在，让我们一同深入探究这个承托性偏旁的笔法与结构奥秘，通过练习，让我们的笔下也能生出这般不容置疑的坚实力量。请准备好笔墨，我们开始今天的筑基之旅。 软-笔-书-法-同-步-课-件- 贰 坐姿与执笔 坐姿 头正 身直 肩平 臂开 足安 站姿 坐姿与站姿 五字执笔法是用撅(yè)、押、钩、格、抵五个字来说明五个手指的作用。写字时，五指各负其责，通力配合，才能执笔沉稳，又能运动灵活。 执笔 五字执笔法的要领是手指捏实、掌心虚空、手掌竖起、笔管直立，也可以概括成:指实、掌虚、掌竖、管直。 执笔 软-笔-书-法-同-步-课-件- 叁 新课讲授 欧体楷书的贝字底 不同书体的表达 书写要点 1、在手写体楷书中，“贝(貝)部的末横起笔处往往会超出竖笔，这样可以增加字下部的力量，更好地起到平衡作用。“贝(具)”部底部的撇、点通常左高右低，点作为字中的最后一笔回锋收笔，坚实安定。 2、贝字底是个狭长的偏旁，它所顶着的上半部都要比它宽。 练一练偏旁 评一评偏旁 小组互评 老师总评 我来临摹 看—— ①先看单字的整体形态大小，确定字的笔顺，②再分析每个笔画的粗细、长短、轻重变化。 字形方正，略呈梯形： “贵”字整体上看起来是方正的，但仔细观察，上半部分稍窄，下半部分（主要是“贝”部）稍宽，整体呈现出一种稳健的“梯形式”结构，给人以安定、庄重之感。 我来临摹 中宫收紧，四周舒展： 这是欧体的核心特征。字的中心部分（中宫）笔画紧凑，而向上下左右伸展的笔画（如顶横、底横、撇捺点）则舒展开张，形成内紧外松的态势。 我来临摹 重心平稳： 整个字的重心非常稳固，落在中竖线上。 我来临摹 试一试 书写 思考： 欧体贝字底的形态特征？ 小组讨论学习：贝字底的形态特征 形态定位—— 作为一个字底，它的首要任务是承托上方的结构，保持全字的稳定。因此，它通常被处理得形体偏扁宽，但又不失峻拔。 小组讨论学习：贝字底的形态特征 结构作用—— 它像建筑物的地基，必须平稳、坚实。同时，它内部的疏密对比又是欧体“于平正中见险绝”的精彩体现。 学以致用 根据前面的学习方法，分析这个字的结构、每个笔画的特征，再动笔试一试书写。 试一试书写 学以致用 根据前面的学习方法，分析这个字的结构、每个笔画的特征，再动笔试一试书写。 试一试书写 看看想想 看看想想 每个小组长收集好组员的练习稿。 坐姿端正？握笔标准？ 形态正确？长度合适？ 书写流畅？要点做到？ 例字评价 软-笔-书-法-同-步-课-件- 肆 书法园地 书法园地 章法 章法又称“布局”是指安排整幅。书法作品的方法和技巧。好的章法能使作品在丰富的变化中显得和谐统一，让字与字之间、行与行之间协调地搭配。书法家的章法变化无穷，带给人不同的美感。 书法园地 有的很茂密，有的很疏朗;有的整齐匀净，有的参差多变。如图行楷《陶渊明诗》，有行无列，行首尾整齐，逼靠纸边，排列有序。第六行低一个字，写上书写时间、地点及内容。最后一行用略小的字写上书写者姓名。 书法园地 软-笔-书-法-同-步-课-件- 伍 课堂小结 课堂小结 1、双姿练习与巩固——坐姿卧姿 2、偏旁讲授—— 贝字底 3、例字讲解——“贵”“质”“宝” 4、扩展知识——《章法》 软-笔-书-法-同-步-课-件- 陆 课后作业 课后作业 1、坐姿卧姿练习与巩固 2、贝字底练习一篇 3、例字“贵”“质”“宝”各书写一篇 4、预习下一节内容——四点底 软-笔-书-法-同-步-课-件- 书法没有捷径， 唯有用心！！！ ——小小书法家 书法课礼仪 --北师大版四年级下册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 谢 谢 学 习 $