《第14课 贝字底》（教案）2020-2021学年书法四年级下册 北师大版

北师大版小学书法四年级下册《第14课 贝字底》教案 第14课 贝字底 教学目标 1．理解掌握贝字底的书写方法。 2．认识带贝字底字的形体特征,掌握贝字底与字上部的合理搭配。清楚三个例字中贝字底的形态、位置以及与上部的不同关系，并通过临摹加深认识与记忆。 3．了解“贝(貝)”字在甲骨文、金文、篆、隶、楷、草、简化宋体等书体中的形态变化与特征，了解“贝(貝)”字本义，了解“贝(貝)”字在篆、隶、草、楷、诸体中的异同。 4．了解“章法”相关的知识。 5.激发学生对传统文化、书法艺术的喜爱之情。 教学过程 一、组织教学 要求学生准备好书写工具,强调坐姿,稳定学生情绪。 二、导入 1．复习上下结构特点，导入新课 2．认识“贝(貝)"字写法以及字义 导语:今天我们来学习贝字底的写法,带有贝字底的字有很多,我们先来认识一下“贝 (貝)”,看一看貝字的演化过程，它又表达了哪些含义。 (出示微课辅助教学) 三、贝字底的书写方法 1．今天我们来学习贝字底的写法(板书课题) 2．欣赏《九成宫醴泉铭》分析贝字底的形态 （课件出示） (1)观察贝字底的形态,说一说它的书写特点有哪些。(学生观察后进行讨论交流) (2)教师分析讲解书写的要点 讲解：在欧体楷书中,贝字底的写法大体相同,在手写体楷书中, “贝(具)”部的末横起笔处往往会超出竖笔,这样可以增加下部的力量,更好地起到平衡作用 “贝(貝)”部的撇、点通常左高右低，点作为字中的最后一笔回锋收笔,坚实安定。在不同碑帖中形状略有变化。 (3)提示贝字底笔画的轻重和形状 提示:贝字底是一个狭长的偏旁,它所顶者的上半部分都要比它宽。 3．教师示范 教师书写示范贝字底的写法并强调所需注意之处,学生仔细观摩教师示范（微课出示）。 4．学生独立练习 教师巡视指导教师巡视指导时,应重点纠正学生不良的执笔姿势与书写姿势,对学生的书写提出建议,针对书写能力相对弱一些的学生单独示范和辅导。   四、初步掌握带贝字底字的书写方法 1.引导学生分析“貴”的用笔与结构特征 （1）讨论: “貴”字书写时有哪些特点? (中间宽) (2)引导学生注意到“貴”字,中间的横最长,下面的“贝(貝)”部里面的两个横要写短,同时和左右两边的竖不相连,下面撇高捺低和上面的横形成俯仰变化。 （3）教师范写（微课展示） （4）学生临写、作业点评 2．引导学生分析“質"的用笔与结构特征 (