福建福州市闽侯县2025-2026学年度第一学期七年级期末适应性练习语文试卷

在此卷上答题无效) 2025一2026学年度第一学期七年级期末适应性练习 语文 1.全卷共8页，有三大题，19小题；满分150分；考试时间120分钟。 考生 2.答案一律填涂或书写在答题卡的相应位置，在试卷上作答无效。 须知 3.答题卡上，一律用黑色字迹中性（签字）笔作答。 一、积累与运用(22分) 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) (1)老师引用《论语》中的“ ”告诉我们主动热爱 学习比被动接受更能带来求知乐趣。 (2)《诫子书》中“ ”提醒我们内心淡泊宁静，方 能深入求知，达成远志。 (3)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ 以明月传情，表达跨越距离的牵挂。 (4)读书时能品千古乡愁，《天净沙秋思》中“ 道尽游子怅惘和深沉思乡情。 2.阅读下面的文字，按要求作答。(14分) 精彩的语文课文总带来不期而至的感动。白求恩不远万里驰接中国抗战，以“毫 不利己、专门利人”的热①（chn)救死扶伤、以身殉职，其无私崇高令人动容；朱 德的母亲一生不②(cu心)劳作、任劳任怨，用勤劳善良撑起家庭，其坚韧慈爱令人 敬慕；陈毅在梅岭绝境中临危不惧、视死如归，以( )的决心坚守坚贞气节， 其刚毅不屈令人震撼；诸葛亮《诫子书》中淳淳教诲，劝勉修身养德、戒骄戒③(zà0)， 其深沉父爱与人生智慧令人感怀。这些课文中人物身上的精神，始终点燃我们的成长 之路。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字)。（3分) (2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(2分) 该成语释义：为了成全仁义，不惜牺牲生命。 (3)文中画横线的句子搭配不当，请将修改后的句子写在横线上，不得改变句子原意。(3 分) 七年级语文一1一（共8页) (4)阅读经典能给我们带来许多思考，请分享《西游记》某一情节给你带来的教益。(6分) 要求：①概括情节的核心内容；②指出该情节中你欣赏的人物及其精神品质；③谈 从人物身上获得的教益，要贴近生活且积极向上。 二、阅读(68分) （一)阅读下面两首诗歌，完成3-4题。（7分) 班级正在开展“秋夜情思”主题品读会，请你参与。 夜雨寄北 秋夜曲 [唐]李商隐 [唐]张仲素 君问归期未有期， 丁丁漏水夜何长， 巴山夜雨涨秋池。 漫漫”轻云露月光。 何当共剪西窗烛， 秋逼暗虫通夕响， 却话巴山夜雨时。 征衣未寄莫飞霜。 【注】①丁丁：形容漏水的声音。②漫漫：形容轻云的形状变幻。③暗虫：暗处 的秋虫。④通夕：整晚，通宵。⑤征衣：出征将士之衣，泛指军服。 3.《秋夜曲》中“丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光”，画面感极强，请你展开联想 和想象，描绘画面。(3分) 4.要整理“思念亲友”主题诗句积累卡，你认为这两首诗中哪句更合适？（4分) 我认为 更合适。因为 (二)阅读下面的文本，完成5-8题。(16分) 工之侨献琴 二之侨得良桐焉斫而为琴弦而鼓之金声而玉应” 自以为天下之美也，献之 太常”。使国工视之，曰：“弗古。”还之。 工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾”焉。匣而埋诸土， 期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰： “稀世之珍也。”工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！”遂 去，入于宕冥之山，不知其所终。 (节选自刘伯温《郁离子》) 【注】①斫：砍断。②金声而玉应：发声和应声如金玉碰撞的声音。③太常： 祭祀礼乐的官署。④国工：这里指乐师，与下文“乐官”相同。⑤古窾（ku益n): 古代的款式。窾，同“款”。 5.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出答案标号。每写对一处给1分， 超过三处不给分。（3分) 工之侨A得良桐焉B所而为琴C弦而鼓之D金声而玉应。 七年级语文一2一（共8页) 6.根据“方法提示”，解释下列加点词语。(3分) 加点词语 方法提示 释义（填写文字） 献之太常 根据语境推断词义。 (1)献： 查阅词典选择义项。 易之以百金 易：①交换；②容易；③改变。 (2)易： (《汉语大词典》) 联系课文语句解释词义。 工之侨闻之 有闻而传之者。 (3)闻： (《穿井得一人》) 7.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(5分) (1)乐官传视，皆曰：“稀世之珍也。（2分) (2)遂去，入于宕冥之山，不知其所终。(3分) 8.文中古琴前后遭遇不同，根本原因是乐官们 (用一个四字词概括)。联 系生活，谈谈你从中获得的启示。(5分) (三)阅读下面的文字，完成9-12题。(20分) 一千匹山犬 刘梅花 ①狼知道自己叫狼。 ②一匹狼跟着老牧人走了很久。它不一定饿，只不过是一匹孤独的狼，想跟着人 类走一走。空荡荡的山谷，草木茂盛，细瘦的山道上一人一狼，不紧不慢走着，走进 光阴深处。如果谁在山顶大喊一声：“小心呀，有狼。”狼转身跑了。它知道自己叫 狼，人类已经发现了它。 ③老牧人小时候，遇见过狼群。几十匹，浩浩荡荡穿越山谷。狼群路过时，裹挟 杀气，牛羊惊骇，飞禽走兽吓得满山嗷嗷叫。他放牧的大山，古代是匈奴人的山谷， 叫千狼山。据说这座山谷是狼道，成群结队的狼迁徙，都要路过此谷。大群狼路过时， 大风拔木，黄雾下尘，覆地如雾。狼群轰隆隆奔窜而过，树梢麻雀纷纷坠落。 ④某一年，大雪封山，狼群找不到小兽果腹，袭击了村庄。狼群发出惊悚嚎叫， 闯入羊圈。狗狂叫一夜，马挣脱缰绳逃走，人不敢出门。次日，全村的羊所剩无几。 狼背不走的，全都咬死。村庄里老人说，是狼卜。据说狼群集体行动之前，必先卜方 向，然后觅食。 ⑤最近这几年，村庄里的人陆续搬走，剩下三五家。狼群重新回到千狼山后，便 在山谷深处盘踞下来，白天隐匿踪迹，夜晚才敢外出觅食。千狼山的风像一把锋利的 七年级语文一3一（共8页） 刀，刮过狼群的皮毛，却刮不散它们骨子里的狂野。它们依旧保持着捕猎的本能，狼 群弓着身子，压低脚步，眼神锐利如鹰，悄无声息地跟在牦牛群后方，等待捕猎的最 佳时机。它们依旧狂野桀骜，却多了几分贼头贼脑的警惕，哪怕是风吹草动，也会立 刻绷紧神经，缩回藏身的密林。 ⑥狼群刚回到千狼山时，数量并不算少，可没过多久，便渐渐分散开来。山谷里 的野兔、狍子足够多，单独捕猎更灵活，也更省力，只是狼群的孤独感，便在月夜的 嚎叫里愈发清晰。老牧人坐在门槛上，听着狼嚎，抽着旱烟，眼神里说不清是怜悯还 是忌惮。他常对孙子说：“放羊走羊道，狼走狼道，各走各的路，才能相安无事。” ⑦孙子不解，问：“爷，狼会伤羊，为啥不赶尽杀绝？”老牧人磕了磕烟锅，说： “狼也是千狼山的主，咱不能占了全天下的道。” ⑧后来，老牧人在一次放牧时，撞见一只被荆条夹子夹住腿的老狼。狼的腿血流 不止，却依旧冲老牧人龇牙，不肯低头。老牧人叹了口气，弯腰解开夹子，又从褡裢 里摸出草药，捣碎了敷在狼的腿上。老狼愣了愣，最终一瘸一拐地钻进了密林。 ⑨那之后，老牧人再放牧，总能看见一只老狼远远地跟着，却从不靠近。千狼山 的黄昏，夕阳把山谷染成金红，老牧人赶着羊群走在山道上，老狼立在山梁上，发出 悠长的嚎叫。那嚎叫里，没有了往日的凶狠，多了几分苍凉。 ⑩老牧人知道，狼是千狼山的野性图腾。放羊走羊道，狼走狼道，人与狼，都守 着自己的道，千狼山才是千狼山。 (有删改) 9.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（3分) A.第②段“一人一狼同行”的场景，既写出狼的孤独，也为后文老牧人与狼的特殊 关系埋下伏笔，设置了悬念。 B.第③段不仅以“大风拔木”“黄雾下尘”“麻雀纷纷坠落”等夸张化的场景描写， 渲染狼群过境时的震撼气势，也交代了千狼山与狼的历史渊源。 C.第④段“狼卜”的传说，既解释了狼群袭击村庄的合理性，也赋予狼群“懂规则、 守秩序”的正面特质，让狼的形象从“凶残”转向“可敬”。 D.老牧人“狼也是千狼山的主”的表述，既回应了孙子“赶尽杀绝”的疑问，也暗 藏着对自然法则的敬畏，是全文核心观点的浓缩。 10.结合语境，按要求赏析文中画横线的语句。(6分) (1)千狼山的风像一把锋利的刀，刮过狼群的皮毛，却刮不散它们骨子里的狂野。 (有同学说朗读这句话时加点字词要重音，请阐释理由)（3分) 七年级语文一4一（共8页） (2)狼群弓着身子，压低脚步，眼神锐利如鹰，悄无声息地跟在牦牛群后方，等 待捕猎的最佳时机。（请从描写角度赏析）(3分) 11.文章第⑧段写“老牧人解救被荆条夹子夹住腿的老狼”这一情节有什么作用？请 结合文章简要分析。(5分) 12.请你概括《一千匹山犬》与课文《我的白鸽》两篇文章中“人与动物”的不同相 处方式，并围绕本文“人与狼，都守着自己的道，千狼山才是千狼山”这句话谈 谈你对于人与动物之间相处之道的思考。(6分) (四)阅读下面的文字，完成13-15题。（13分) 守护五彩年味 ①年画起源于古代门神画，以历史、戏曲人物及民间故事为题材，是中国特有艺 术形式。新年悬挂时图案有讲究：大门贴武将驱邪避鬼、护卫家宅；堂屋门贴文门神 （天官、状元)，寓意迎祥纳福、加官进禄；寝室门贴童子题材，象征子孙繁衍、福 寿无边。 ②北宋雕版印刷术发展、商业繁荣，民间庆贺新年活动丰富，年画艺术迅速传播。 木版年画贴合百姓审美，城乡均有广泛需求。明中叶后，彩色套印技术成熟，形成四 川绵竹、天津杨柳青、苏州桃花坞等著名产地，年画各具地域文化艺术特色，远销省 外乃至国外。 ③绵竹年画盛于明清，以木版刻印和手工彩绘为特色，线条刚柔结合，色彩鲜艳 浓郁，人物造型独特（纵向压扁、横向扩宽，少设背景），体现巴蜀人民乐观态度， 兼具鲜明农耕文化特色与浓郁民族风情。 ④明朝疏通运河后，南方精致纸笔、水彩运至天津，杨柳青年画兴起。其以木版 雕线加彩笔填绘而成，趋于写实，用色素雅调和，既有版画刀法，又有手绘细腻，构 思巧妙、活泼喜气。代表作《福善吉庆》描绘侍女陪贵夫人观孩童玩耍，借孩童手中 器物谐音寓意“福善吉庆”。 ⑤经济发达的苏州孕育了桃花坞年画，其只印部分墨线，其余彩色套印，以紫红 色为主调，鲜艳清雅，构图对称，偏重城市习俗风景，不少画面有诗句题咏，反映市 民阶层生活面貌与审美趣味。 ⑥与民间年画不同，《岁朝图》是皇帝赏赐达官贵人、文人墨客互赠的高级年画， 追求高远意境。题材多为岁朝清供类静物，景物常按谐音组吉祥话，配以贺岁诗词或 吉祥语，祈求岁岁平安、朝朝如意，体现文人审美趣味。 ⑦20世纪，兼具装饰欣赏与查阅日期节气功能的月份牌年画在城市流行。它以 西洋擦笔水彩手法绘人物，有立体感，借鉴民间“历画”样式，融入商品广告，后期 七年级语文一5一（共8页） 多表现摩登女郎，引领审美时尚。 ⑧年画展示丰富年俗，承载惩恶扬善主题，寄托中国人对新年的美好向往，彰显 中国文化博大精深。随着农耕文化式微、大众生活方式剧变，年画艺术逐渐没落。为 守护年味、传承民俗，艺术家推陈出新，将年画元素融入旗袍等实用创意衍生品，让 古老年画重焕生机。 13.下列关于年画的相关表述，不正确的一项是（3分) A.北宋时期雕版印刷术发展，商业繁荣推动民间新年庆贺活动丰富，木版年画在 城乡均有广泛需求，艺术得以迅速传播。 B.杨柳青年画《福善吉庆》通过孩童玩耍的场景，以谐音方式寓意“福善吉庆”， 用色素雅调和。 C.桃花坞年画完全依靠彩色套印完成，构图对称，多描绘城市习俗风景，不涉及 传统吉样题材。 D.《岁朝图》并非民间年画，而是流行于权贵和文人阶层的高级年画，题材多为 静物，寄托了对新年平安如意的祈愿。 14.结合文章内容，简要分析年画艺术兴衰的原因，并说说当代人为“守护五彩年味” 采取了怎样的举措？(4分) 15.年画不仅可用于装饰家居，也可馈赠亲友、师长。生活中遇到以上情境（选择某 一情境)需要购买年画时，你会选择哪种形式的年画？并说明理由。同时谈谈如 何更有创意地融入现代生活。(6分) 要求：①明确运用情境；②明确所选年画，并说明理由；③谈谈如何融入现代生活。 (五)阅读下面的材料，完成1618题。（12分) 材料一： 一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣， 自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重 要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀， 全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。陶渊明主张读书要会意， 而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义， 有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂， 实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为 好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。 (摘编自马南邮《不求甚解》) 七年级语文一6一（共8页） 材料二： 有些人读书，全凭自己的兴趣。今天遇到一部有趣的书就把预拟做的事丢开， 用全副精力去读它；明天遇到另一部有趣的书，仍是如此办，虽然这两书在性质 上毫不相关。在旁人认为重要而自己不感兴味的书都一概置之不理。这种读法有 如打游击，亦如蜜蜂采蜜。它的好处在使读书成为乐事，对于一时兴到的著作可 以深入，久而久之，可以养成一种不平凡的思路与胸襟。它的坏处在使读者泛滥 而无所归宿，缺乏专门研究所必需的“经院式”的系统训练，产生畸形的发展， 对于某一方面知识过于重视，对于另一方面知识可以很蒙昧。但是一个人如果抱 有成就一种学问的志愿，他就不能不有预定计划与系统。对于他，读书不仅是追 求兴趣，尤其是一种训练、一种准备。有些有趣的书他须得牺牲，也有些初看很 干燥的书他必须咬定牙关去硬啃，啃久了他自然还可以啃出滋味来。 （摘编自朱光潜《谈读书》) 材料三： 2025年4月24日上午，在第四届全民闭读大会上，中国新闻出版研究院发布 了第二十二次全国国民阅读调查成果。从未成年人的图书阅读量来看，14一17周 岁青少年的图书阅读量最多。2024年我国14一17周岁青少年的图书.阅读量为 13.73本，9一13周岁少年儿童人均图书阅读量为11.06本。 2023-2024年我国0一17周岁未成年人图书阅读情况 统计指标 2023年 2024年 人均图书阅读量 11.39本 11.65本 每天纸质图书阅读时长 35.69分钟 36.30分钟 数字化阅读方式接触率 74.7% 75.1% 过去一年听书阅读占比 33.1% 33.6% 16.下列关于文本内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.读书的要诀在于“会意”，想要完全读懂经典著作并非易事，切不可狂妄自负、 急于求成。 B.陶渊明“不求甚解”的读书观，既强调虚心求学的态度，也包含“前后贯通、 领会大意”的方法。 C.朱光潜认为，仅凭兴趣读书的好处是能养成不平凡的思路与胸襟，适合想要成 就学问的人。 D.2024年我国未成年人在人均图书阅读量、每天纸质图书阅读时长等方面均较 2023年有小幅提升。 七年级语文一7一，（共8页） 17.结合材料三的统计数据，简要分析近年来我国七年级学生图书阅读情况存在的 不足之处。(3分) 18.小语同学阅读《西游记》时，存在“总纠结某些不认识的词汇，故事太长实在啃 不下去”的困难。请你根据材料一和材料二，向他提出三点阅读建议。(6分) 三、写作(60分) 19.阅读下面的材料，按要求写作。 在课本“人与动物”单元中，我们见证了动物的灵性与温情，更读懂了万物相依 的美好，体悟了社会主义核心价值观中“和谐”“友善”的深刻内涵；写作课上，我 们凭借联想与想象，让平凡生命的微光汇聚成温暖的力量。请你顺着下面的开头，发 挥想象，以《一只小狗的守护》为题，写一篇文章。 没有人看到这一幕的发生，除了我家的小狗… 要求： ①立意展现人与动物之间的温暖联结，明确文体（诗歌除外）； ②不要套作、抄袭； ③不要泄露个人信息； ④不少于600字。 七年级语文一8一（共8页) 2025-2026七上期末语文试题参考答案 1、 积累与运用（22分） 1.（8分） （1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （4）夕阳西下，断肠人在天涯。 ( 评分说明：每空 1 分，错字、漏字、添字，该空不给分。) 2.（14分） （1）（3分）①忱 ②辍 ③躁 （2)（2分）取义成仁/舍生取义/杀身成仁 （3）（3分）“这些课文中人物身上的精神，始终照亮我们的成长之路。” 或“这些课文中人物身上的精神，始终点燃我们的梦想” （4）（6分） 示例：我分享的经典情节是“三调芭蕉扇”。孙悟空为过火焰山三次借扇，先被铁扇公主扇飞，借定风丹后再战，又假扮牛魔王骗扇，最终联合天兵降伏牛魔王成功借扇（2分）我最喜欢孙悟空，他机智灵活，遇阻不蛮干，会换思路找办法；且执着坚定，即便多次受挫，也没放弃保护师父取经的使命（2分）。从他身上我学到，学习中遇难题要灵活变通，不钻牛角尖；追求目标时要坚守初心、勇于担当，用坚持和智慧战胜挫折（2分）。 （评分说明：①情节阐述（2分）：选经典情节，概括核心过程完整得2分；阐述简略得1分；错误或未阐述得0分。②喜欢的理由（2分）：结合情节分析人物品质，理由具体得2分；理由合理但无细节支撑得1分；空洞或无关得0分。③启示提炼（2分）：贴合人物品质，贴近生活且积极得2分；启示空洞得1分；未提炼或无关得0分。） 二、阅读（68分） （一）（7分） 3.（3分）秋夜静得能听见心跳，漏壶里的水 “丁丁” 作响，一声接一声，把漫长的夜拉得更缓了。天上飘着薄薄的轻云，慢悠悠地移着，偶尔散开些缝隙，清冷的月光便悄悄洒下来，给庭院镀上一层浅浅的银辉，满是静谧的凉意。 评分说明：画面完整2分（包含 “丁丁漏水”“漫漫轻云”“露月光” 三个核心意象）；语言生动形象，语句通顺1分（能够营造出原诗静谧清冷的秋夜意境） 4.（4分） 示例 1：我觉得“秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜”更适合。因为它紧扣秋夜时节，把对亲友（征人）的思念化作了直白又温暖的牵挂，一句 “莫飞霜” 的叮咛，藏着担心对方受寒的真挚情意，精准贴合 “思念亲友” 的主题，特别适合收录进积累卡。 示例 2：我觉得“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”更适合。因为它既写出了当下对亲友的深切思念，又想象了未来团聚的温暖场景，把思念藏在今昔对照的画面里，情感细腻又绵长，是表达 “思念亲友” 的经典诗句，很适合积累。 （评分说明：写出正确诗句1分；结合诗句的内容、意象、情感或手法等角度进行分析（某一角度即可），点明 “思念亲友” 主题(2分），语句通顺1分。） （二）（16分） 5.（3分）BCD （评分说明：选对一个得1分，多选得0分） 6.（3分）（1）献：进献 （2）易：交换 （3）闻：听说 7.（5分） （1）（2分）乐师们传递着观赏它，都说：“这琴真是世上少有的珍宝啊！”（关键词：皆1分；……也，翻译出判断句式，1分） （2）（3分）工之侨于是离去,至宕冥附近的山,不知道他最终去哪儿了。 （关键词：遂、去各1分，语义通顺1分。） 8. （5分） 词语：舍本逐末（或“不辨真伪，重表轻里，关注外在，关注形式”）（2分） 启示：评判事物价值不能只看表面形式，而要关注其内在本质（1分）。在生活中，我们不能被事物的外在标签迷惑，如，不要盲目追求名牌，要学会透过现象看本质，保持理性思考与判断，避免盲从和肤浅的认知。（结合生活2分） 参考译文： 有一个名字叫工之侨的人得到一块上好的桐木，砍来做成了一把琴，装上琴弦弹奏起来，发声和应声如金玉之声。他自认为这是天下最好的琴，就把琴呈现给太常寺（的主管人）；（主管人）让优秀的乐师来看，乐师说：“（这个琴）不是古琴。”于是便把琴退还回来。 工之侨拿着琴回到家，跟漆匠商量，把琴身画上残断不齐的花纹；又跟刻工商量，在琴上雕刻古代的款式；把它装在匣子里埋在泥土中。过了一年挖出来，抱着它到集市上。有个达官贵人路过集市看到了琴，就用一百两黄金买了它，把它献到朝廷上。乐官们传递着观赏它，都说：“这琴真是世上少有的珍品啊！” 工之侨听到这种情况，感叹道：“这个社会真可悲啊！难道仅仅是一把琴吗？不是这样的啊!世上的事情没有不是这样的。”于是离去,至宕冥附近的山,不知道他最终去哪儿了。 （3） （20分） 9.（3分）C 10.（6分） （1）（3分）“锋利”突出风的凛冽（1分）；“刮”则用风的强劲凸显环境的恶劣（1分），以风的烈衬托狼群狂野的天性（1分）。 （2）（3分）运用动作描写和神态描写（1分），生动形象地展现了狼群捕猎时的谨慎、敏捷与专注（2分）。 11.（5分） ①通过老牧人解夹子、敷草药的动作，刻画了他善良仁慈、尊重生命的形象； ②为下文“老狼远远跟随老牧人”的情节做铺垫； ③推动了人与狼从“相互忌惮”到“善意呼应”的关系转变； ④深化了“人与动物各守其道、和谐共生”的主题。 （评分说明：写出1点得2分，任写3点得满分） 12.（6分） ①《我的白鸽》里，“我”对白鸽给予照料与关爱，白鸽放下戒备主动亲近，是双向的信任与依赖（2分）； ②《一千匹山犬》中，老牧人不赶尽杀绝狼群、救助受伤老狼，守住了人类尊重自然生灵的“道”；狼获救后远远跟随却不侵扰羊群，守住了动物不越界的“道”（2分）。 ③人和狼各自都坚守自己的活动范围，互不干扰、互不侵犯，万物各有其生存的法则与边界。人类应尊重生灵、不肆意掠夺，动物恪守天性、不越界侵扰，这份各守其道的相处智慧， 才是实现人与自然和谐相处，万物共生共荣的根本（2分）。 （评分说明：每点2分，意对即可） （四）（13分） 13. （3分）C 14. （4分） 原因（3分）：兴盛原因（2分）：①北宋雕版印刷术发展、商业繁荣、民间新年庆贺活动丰富，推动年画初步发展；②明中叶后，彩色套印技术成熟，形成多个著名产地，年画地域特色鲜明、受众广泛。没落原因（1分）：农耕文化式微，大众生活方式剧变。 当代举措（1分）：艺术家推陈出新，将年画元素融入实用创意衍生品（如年画旗袍），助力其焕发新生。 15．（6分） 示例1：我会在乔迁新居时选购桃花坞年画（2分）。理由：它以紫红色为主调，鲜艳清雅、构图对称，还常配诗句题咏，兼具美感与生活气息（2分）。我将会定制桃花坞木版年画，挂在餐边柜上边，既有装饰美化空间的作用，能为餐厅增添浓郁的民俗风情和喜庆氛围，既保留传统特色，又通过实用场景传承民俗。（2分） 示例2：我会在春节装饰家居时选购绵竹年画（2分）。理由：它采用木版刻印加手工彩绘的工艺，色彩浓郁、人物造型独特，蕴含着乐观的生活态度与浓郁的民族风情。（2分）我会把绵竹年画里的武将门神图案印在抱枕上，既以现代家居装饰的形式传承其吉祥的寓意，又让传统年画的年味融入日常生活。（2分） 示例3：我会在教师节时选购杨柳青年画（2分）。理由：它采用木版雕线与彩笔填绘结合的工艺，用色素雅调和，既有版画的利落刀法，又有手绘的细腻质感，构思巧妙且活泼喜气（2分）。我将会定制一个“师恩难忘”的主题杨柳青年画送给我的老师，既保存传统韵味，又融入教师节感恩元素，以实用创意传承民俗文化。（2分） （评分说明：明确运用情境和年画各1分，共2分；说明选择理由2分；如何融入2分，言之有理即可） （五）（12分） 16.（3分）C 17.（3分） ①阅读量偏低：七年级学生处于9—13周岁年龄段，2024年9—13周岁少年儿童人均图书阅读量为11.06本，低于14—17周岁青少年的13.73本； ②纸质阅读时长不足：2024年我国0—17周岁未成年人日均纸质阅读时长仅36.30分钟，且较2023年仅增长0.61分钟，难以满足深度阅读需求。 ③数字化阅读占比偏高，需引导平衡纸质与数字阅读，夯实纸质阅读习惯。 （评分说明：每点1分，意对即可） 18. （6分） ①践行“不求甚解”，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。 ②兴趣切入阅读，先读“大闹天宫”等精彩桥段，以兴趣带动阅读，不必强求从头通读。 ③制定系统计划，拆解阅读任务（如每天1回），坚持“硬啃”稍难章节，逐步推进。 （评分说明：每点2分，意对即可） 三、写作（60分） 19.（60分） 依照中考评分标准。 切入分48分。字数每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；无标点或标点错误多的，酌情扣分。 ①只写题目，无正文的，0分； ②正文少于两行的，作文 3 分； ③字数 100 字左右，10 分；字数 200 字左右的，20 分左右；字数 300 左右的，30 分左右；字数 400 字左右的，35 分左右；字数 500 字左右的，40分左右。 抄袭本次考试阅读部分试题内容的文章视其篇幅与程度区别对待。属于化用引用的情况 不扣分，全文抄袭比例过半控制在20分以内，全文抄袭得5分。 学科网（北京）股份有限公司 $