第04讲 标题的含义和作用（复习讲练）（成都专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

该初中语文中考复习讲义聚焦“标题的含义和作用”核心考点，依据考情剖析构建“结构作用-内容作用-表达效果-文体特色”四维知识体系，通过思维导图梳理考点联系，结合本地真题与全国视野题设计“考点通关-方法归纳-仿真模拟”教学流程，帮助学生系统突破考点难点。 亮点在于“真题精讲+分层拓展”策略，如以2023成都中考《皮鞋》题为例，引导学生从情节线索、人物塑造、主题深化角度分析标题作用，培养思维能力与语言运用素养。设置“基础过关-能力提升-新题预测”三级训练，配合即时反馈机制，助力教师精准把控复习节奏，高效提升学生应考能力。

第04讲 标题的含义和作用（复习讲练） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 2 积累·知识夯基 知识点 标题的含义和作用 中考·考法聚焦 本地考法 标题的含义和作用 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 8 05·趋势领航·新题预测 13 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 标题的含义和作用 ☑问答题 无 无 23．小说以“皮鞋”为题，有何妙处？请结合全文进行赏析。 考情分析 1.考查标题含义和作用 近三年成都中考只考一次，注重标题的作用。 这种设计让标题作用考查更贴近实际运用。 2.题型相对固定，分值稳定 题量：每年1道题 分值：4分 命题预测 1.突出应用性：所有内容都在文本中理解体会，考查学生对标题的含义和作用的理解。 2.强调规范性：考查标题作用的理解。 【课标要求】学生能够理解标题的含义和作用，学生需要准确理解把握。 【考查范围】7～9年级 知识点 标题的含义和作用 考查方向 内容要点 举 例 结构作用（核心高频） 1. 开头段：总领全文、开篇点题、设置悬念 / 埋下伏笔、引出下文（话题 / 对象 / 事件）、渲染气氛、奠定基调2. 中间段：承上启下（过渡）、承接上文内容、引出下文新观点 / 新情节、衬托 / 对比、补充说明3. 结尾段：总结全文、点明中心 / 升华主旨、首尾呼应、留下回味 / 引发思考、卒章显志、交代结局 1. 开头：朱自清《春》“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”—— 开篇点题，奠定欣喜的基调，引出下文对春景的描写2. 中间：鲁迅《从百草园到三味书屋》中 “我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”—— 承接百草园的快乐生活，引出三味书屋的求学经历，过渡自然3. 结尾：莫怀戚《散步》“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”—— 总结全文，升华主旨，体现中年人的责任与担当 内容作用（深层理解） 1. 点明 / 深化主旨、表达作者情感（赞美 / 批判 / 思念等）2. 塑造人物形象（展现性格、揭示心理、推动人物成长）3. 交代背景（时间 / 地点 / 社会环境）、补充情节4. 突出 / 衬托主要对象，强化文章主题 1. 主旨情感：宗璞《紫藤萝瀑布》中描写紫藤萝花盛开的段落 —— 通过花的繁盛，表达对生命的赞美和对生活的希望2. 人物塑造：《孔乙己》中孔乙己 “排出九文大钱” 的句子 —— 展现孔乙己虚荣、迂腐的性格特点3. 背景交代：《故乡》中描写故乡萧条景象的段落 —— 交代辛亥革命后农村的破败，为闰土的悲剧命运做铺垫 表达效果作用（语言赏析） 1. 修辞手法（比喻 / 拟人 / 排比等）+ 效果2. 描写手法（景物 / 动作 / 心理等）+ 效果3. 句式特点（短句 / 长句 / 倒装句等）+ 效果4. 吸引读者，增强文章感染力 / 趣味性 1. 修辞：朱自清《荷塘月色》中 “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”—— 比喻手法，生动形象地写出荷叶的舒展优美2. 描写：《背影》中父亲买橘子的段落 —— 动作描写，细致刻画父亲的艰难，突出深沉的父爱，打动读者 特殊句段作用（文体特色） 1. 议论文：中心句 / 分论点句（提出观点）、论据句（支撑论点）、过渡句（衔接论证层次）2. 说明文：说明方法句（举例子 / 列数字等，突出说明对象特征）、过渡句（衔接说明角度）3. 插叙 / 补叙段：补充背景、丰富情节、突出主题 1. 议论文：《敬业与乐业》中 “敬业乐业是人类生活的不二法门”—— 中心句，提出全文核心观点2. 说明文：《中国石拱桥》中 “赵州桥全长 50.82 米，两端宽 9.6 米”—— 列数字，准确说明赵州桥的规模3. 插叙：《羚羊木雕》中回忆 “我” 和万芳的友情段落 —— 补充情节，为 “我” 的为难和万芳的仗义做铺垫 类型一：标题的含义 1.考查形式：以问答题的形式出现，重点考查标题含义的理解。。 2.具体类型：根据文本的内容，准确把握标题的含义，如 “标题如何理解？” 。 类型二：标题作用 1.考查形式：通常结合文本内容理解标题的作用。如“这个标题有何妙处”。 2.具体类型 结合文本的内容，回答标题的作用。例如：标题有什么作用？请结合文中相关内容简要分析。 ►本地考法 句段作用 常见题型 问答题 题干表述 据文本的内容，理解标题作用。 解题要点 在文本中结合文本。理解标题的作用。 1．（2023·成都·中考真题）阅读下面的文本，完成下面小题。 皮 鞋 谢志强 ①出发前，应对沙漠的一切，都准备得很周密。可是，傅队长总觉得还差点儿什么，却又琢磨不出。等到进入沙漠后，他终于想起，要是带个维吾尔语翻译就好了。 ②师部决定开发塔里木，组织了一支勘探队。傅队长是老红军，凭着经验，他带了一张地图，一辆木轱辘马车，还有羊皮水囊、军用水壶。他说，那个地方，塔克拉玛干，意思是进去出不来，要是一个月不见我们回来，就给我们开追悼会吧。 ③进塔里木没有现成的路，一行五人，轮换着坐马拉的大车。阿克苏到阿拉尔有一百二十多公里，他们走了七天。 ④阿拉尔在塔里木河北岸，他们要到河对岸去勘探。于是乘独木舟过河，远处是巨浪一般的沙丘群，那是塔克拉玛干沙漠。傅队长一边走一边抓一把沙土，放在舌尖上舔一舔，不咸。他说：含盐碱量低，是好地。他的挎包里装了一小袋一小袋的土样。 ⑤待返回北岸时，麻袋空了——超过了预先计划的时间。光顾着勘探荒原，却忘了所带的干粮已经消耗完了。大家饥肠辘辘，唱起了“空城计”。 ⑥傅队长拿着望远镜四处搜寻，天上有一堆白云，遍地是死亡的颜色——毒辣辣的日头照射出一片惨白色。突然，他看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。沙漠活了。 ⑦放羊的是一个维吾尔族中年男子。傅队长走到他面前，说了句汉语，发现他表情疑惑。看出对方听不懂汉语，傅队长指指嘴，摸摸肚子，弯弯腰，表示出“饿”的样子，然后，掏出纸币，指指羊。羊倌儿看懂了，却摆摆手，摇摇头。 ⑧傅队长用钱买不成羊，弄不清到底是因为什么。他对四个队员嘀咕了几句，像是下命令。于是，五个人如同操练，立即躺倒在沙丘的一面上，还闭上眼，不是睡觉，分明在采用另一种方式，表现“饿”的样子，饿得不能动了。 ⑨傅队长眯缝着眼，观察着羊倌儿。羊倌儿双手往上指，要他们站起来。同时，他的目光；盯在傅队长的脚上——傅队长穿着一双翻毛皮鞋。显然，羊信儿看中了皮鞋。在戈壁滩上放羊，皮鞋能护脚。 ⑩傅队长站起来，指指鞋，又指指羊——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊换。羊倌儿也打起手势，傅队长看懂了其中的意思：不能用皮鞋换羊，羊是公家的；换鸡蛋吧，我家有很多鸡蛋。 ⑪傅队长需要证实羊馆儿比画的是鸡蛋。他模仿母鸡“咯咯咯”地叫，又比画着鸡蛋的形状。队员们看着傅队长费那么大的力气，都憋不住，笑了。羊倌儿也笑了，点点头，指着远处，那里有他的家。 ⑫傅队长用皮鞋换回一百个鸡蛋和一大摞馕。他笑嘻嘻地赤着脚，踩在滚烫的沙地上，自言自语道：这也是皮鞋嘛，父母给的，磨破了还会恢复，这可是磨不坏的皮鞋呀。 ⑬队员们将各自五枚鸡蛋埋入沙地煨熟的时候，傅队长割了麻袋，像编草鞋那样，动作麻利，编织出一双鞋来，套在自己的“皮鞋”上，不烫了。 ⑭当晚，围坐在篝火边，队中一名刚参军的大学生好奇地问傅队长：那么滚烫的沙地，你的“皮鞋”不怕烫坏吗？傅队长淡淡地说：两万五千里长征，都是就地取材，自编草鞋，穿破了多少双早没准数了。续不上的时候，就靠这双“皮鞋”行军。我这双“皮鞋”爬过雪山，趟过冰河，穿过沼泽，早就磨制成了这世上最坚实的“皮鞋”。说完呵呵笑起来…… （选自《2022年中国小小说精选》，有删改） 小说以“皮鞋”为题，有何妙处？请结合全文进行赏析。 【答案】①以“皮鞋”为题，层层铺垫后，在小说后半部分才出现和皮鞋相关的情节，引发读者好奇；②标题的“皮鞋”，既指傅队长的翻毛皮鞋，也指他的赤脚，一语双关。 【解析】本题考查标题的含义和作用。 这篇文章以《皮鞋》为题，可是读文章时①——⑧段却一直久久未出现对皮鞋的描写，这不禁激起读者的阅读兴趣，想要探究为什么去沙漠探险却写到皮鞋； 结合第⑨段“傅队长穿着一双翻毛皮鞋。显然，羊信儿看中了皮鞋。在戈壁滩上放羊，皮鞋能护脚”和第⑫段“他笑嘻嘻地赤着脚，踩在滚烫的沙地上，自言自语道：这也是皮鞋嘛，父母给的，磨破了还会恢复，这可是磨不坏的皮鞋呀”以及第⑬段“编织出一双鞋来，套在自己的‘皮鞋’上”和第⑭段“我这双‘皮鞋’爬过雪山，趟过冰河，穿过沼泽，早就磨制成了这世上最坚实的‘皮鞋’”可知，“皮鞋”一语双关，既可以指傅队长穿着的一双翻毛皮鞋，又是他戏称自己的一双脚，这双脚爬过雪山、趟过冰河，穿过沼泽，早已经磨出厚厚的茧子，像是一双坚硬的皮鞋一般。据此理解概括回答即可。 ►全国视野 类题拓展 1.（2025·云南昆明·中考真题）现代文阅读 三春雁北归 张 欢 ①邻居家的橘猫悠然地跃上青瓦，擦着石榴树从我的窗户边消失了，只留下枝条上颤动的红花。我坐在凉席上整理小匣子，时不时看向窗外发呆。小匣子里什么都有，小升初时的准考证，初中时和同桌写的小纸条，生日时收到的贺卡，还有两本厚厚的周记本。 ②翻开泛黄的周记本，稚嫩的黑字和娟秀的红字映入我的眼帘，几乎每一篇文章都有老师长长的评语，我的思绪不由得活跃起来，又想起了我的初中语文老师。 ③老师的名字是熊雁北，“三春雁北归”①的雁北。我第一次见熊老师时，她即将退休，岁月在她身上流转，显现出了一层慈爱的光晕。我记得有一个冬天，熊老师买了一件新大衣，白色的底子上绣着粉色的花朵。那天，熊老师换了发型，将掺了白丝的头发染黑，再烫了一个卷发，就像穿过时空缝隙的春日精灵，给人一种“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的视觉冲击。 ④看着年过半百仍在不断探索人生，解锁各种可能性的熊老师，我不由得想起了学校里流传的关于熊老师的传说：“你们知道吗？熊老师毕业的时候年纪还小，17岁就开始教书了。”“我爸当年的初中语文老师就是熊老师，想不到我会和我爸拥有相似的初中语文课堂。” ⑤我们的人生中会遇到很多闪着光的人，他们的故事总是令人艳羡或惊叹，可是时间流逝后，他们并没有在我们的生命中留下过深的痕迹，最多是为我们失眠时增加了一个幻想人生的模板。而当闪闪发光的人介入我们的生命长河，那河面便日日倒映着皎洁的月光。 ⑥我仍记得，熊老师布置的第一篇周记是以“秋天”为主题。当课代表把熊老师批改过的周记本发下来时，我发现熊老师给我写了长长的评语，我非常惊喜，周记本仿佛成为一件宝物，此后每一次写周记我都异常认真。 ⑦我们班有五十多个学生，每人每周写一篇周记，熊老师都会很认真地批改，几乎每个人都会得到长长的评语，有的是夸奖，有的是针对文章的建议。可是，随着时间的推移，大家写周记时，或多或少都有些不认真。有一次，各科老师都布置了很多作业，我坐在书桌前愁眉苦脸，突然灵机一动，在网上找了一篇初中生范文，然后誊抄在周记本上，一边抄一边想：五十多个人的周记呢，熊老师应该不会发现我是抄的，唉，都怪作业太多了。 ⑧周记本发下来后，我依然看到了很多评语，题目，开头，中间好的句子，熊老师都用红笔在侧边写了点评，我心中不由得沾沾自喜。到结尾的时候，我看到了熊老师给我写的评语：“这是一篇很不错的文章，句子优美，立意深刻，但是老师认为此篇文章没有你自己写的文章好，在老师心里，你一直是个很有灵性的孩子，记得上学期写有关梦想的文章时，你说以后想成为一名伟大的作家，老师对此深信不疑，希望你可以写出更好的，真正属于自己的文章，以渺小开始，以伟大结束。” ⑨我顿时羞愧不已，自那次以后，我认真对待每一篇周记，偶尔也会写一些学习中的烦恼，熊老师都会在评语里给我建议和鼓励。我越发爱写文章了，周记好像变成了我和熊老师沟通的桥梁，我们通过文字成为无话不谈的朋友。这是一种很奇妙的体验。现在想来，我对文学的热爱，很大程度上源于与熊老师三年的周记往来。 ⑩文学是我人生的春天，而熊老师是我春天北归的雁，一定是熊老师从远方衔来了美的种子，从此我的春天便万物萌发。 【注】①三春雁北归：出自宋代的《和范元作二首》，原句为“六月期南徙，三春雁北归。” 文章以“三春雁北归”为题，有什么作用？ 【答案】标题引用诗句，富有诗意，能吸引读者阅读兴趣；“雁北归”象征着熊老师，暗示熊老师如北归的雁给“我”带来希望与活力；揭示了文章主旨，表达对熊老师的赞美与感激。 【解析】本题考查题目的作用。 根据③段中“老师的名字是熊雁北，‘三春雁北归’的雁北”可知，题目为引用的宋代的《和范元作二首》中的诗句，故富有诗情画意，生动形象，能引起读者的阅读兴趣。 根据③段“我第一次见熊老师时……显现出了一层慈爱的光晕……熊老师买了一件新大衣，白色的底子上绣着粉色的花朵……将掺了白丝的头发染黑，再烫了一个卷发，就像穿过时空缝隙的春日精灵，给人一种‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’的视觉冲击”可知，初见熊老师时便感觉到了熊老师的慈爱，熊老师的外在形象给人一种超尘脱俗的感觉。让读者如沐春风； 根据⑤段“而当闪闪发光的人介入我们的生命长河，那河面便日日倒映着皎洁的月光”可知，写出了熊老师对我的影响之大； 根据⑥段“当课代表把熊老师批改过的周记本发下来时，我发现熊老师给我写了长长的评语，我非常惊喜，周记本仿佛成为一件宝物，此后每一次写周记我都异常认真”可知，熊老师详尽的评语给了我学习的动力，让我的学习态度更加认真； 根据⑧段“周记本发下来后……熊老师都用红笔在侧边写了点评，我心中不由得沾沾自喜。到结尾的时候，我看到了熊老师给我写的评语：‘这是一篇很不错的文章……但是老师认为此篇文章没有你自己写的文章好，在老师心里，你一直是个很有灵性的孩子，记得上学期写有关梦想的文章时，你说以后想成为一名伟大的作家，老师对此深信不疑，希望你可以写出更好的，真正属于自己的文章，以渺小开始，以伟大结束’”可知，自作聪明的我从网上找了一篇作文当周记，心存侥幸，觉得老师不能发现，却不料被老师看穿，老师非但没有批评我，还鼓励我，深信我一定能成为作家； 根据⑨段“……我认真对待每一篇周记……熊老师都会在评语里给我建议和鼓励。我越发爱写文章了，周记好像变成了我和熊老师沟通的桥梁，我们通过文字成为无话不谈的朋友。这是一种很奇妙的体验。现在想来，我对文学的热爱，很大程度上源于与熊老师三年的周记往来”可知，熊老师的建议和鼓励给了我莫大希望和信心，我对文学的热爱离熊老师的悉心教导和关心是分不开的； 根据⑩段“文学是我人生的春天，而熊老师是我春天北归的雁，一定是熊老师从远方衔来了美的种子，从此我的春天便万物萌发”可知，熊老师如春雁衔来文学种子，唤醒了作者心灵春天，让作者成为一名作家，对熊老师的感激与赞美之情不言而喻。 1.（2025·成都锦江·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 耳朵里的风暴 绿 窗 ①沉，是个有意思的词。大瓷缸腌酸菜垒到冒尖，压上大青石，一夜沉下去了。耳道是拐弯的深井，尽头一旦裂缝，声音就一点点沉了。 ②我自小听力弱，父亲说罪魁祸首是链霉素。我患了肺结核，只有链霉素能克，不然我十二岁就与世长辞了。我喜爱的作家契诃夫就死于肺结核，“樱桃花开了，但花园里还有点冷，是春天早晨的寒意。”死前一年，他还在写剧本《樱桃园》。我闻到一声声咳里，樱桃枝颤颤甩出那股子不甘的寒意。 ③都以为肺结核无治，我不怕，我爸是医生。有个头疼脑热食欲不振，拿过手来撸一撸，三棱针快刺穴位，一针一挤血珠，撑开十指如梅花，一会儿工夫来神了。那日父亲镇上回来，给我买一条长围巾，火焰红，全村唯一，我围上照镜子，艳，辛弃疾“点火樱桃”是也。 ④初冬全校去深山捡柴，偌大的校园就我一个慢慢踱步。忽听办公室隐隐有二胡声。我那时耳朵实在好，那些丝微的颤音、轻巧的揉弦，都拐弯抹角一个音符不落地传向了我。是《二泉映月》，一个盲人遗世独立的倾诉。那是耳朵里的远近泉声，耳朵里的月光风暴。 ⑤我觉得今后再难感受到这么细腻的乐音了。我的病发作厉害，主打链霉素。父亲知道需要打很长时间，两个臀位针眼密而有序，深浅合宜。但天天挨扎，书包一走一贴屁股，还是会疼。 ⑥三个月后透视，我是健康的女生了。同时链霉素对我耳蜗神经的损害也出现了，我被冠以“耳沉”之名。幸好耳沉似乎不那么严重，春天的鸟鸣，夏日蝗虫振翅的微响，初秋向晚的蛩声，冬雪压枝咯咯的动摇，我仍听得真。我便忘了，天长日久的磨损不可修补。 ⑦然而，多年的侵伤，终于在后来累积成了风暴。听力呈现断崖式下降，无药可打捞声音。契诃夫沉寂了，他的文字仍在聆听世界，和小小的我的沮丧。多少美妙的声音集体打包出门，不再重返。 ⑧耳朵蔫了，人也蔫了。我本是多么生机勃勃的人哪。索性不出去，散漫书圈里，书里有全部的宇宙。噪音听得多束缚也多，听得少就不分心，也是另一种自由。 ⑨住乡下，自然的音响异常丰富。夜晚，猫头鹰叫虫子叫，还有莫名的嘁嘁喳喳异响。我听不清就觉得“万籁萧萧”。母亲忽地睁开眼，“下雨了。”我支棱耳朵，只闻到了雨气扑上菜地、窗棂，郁郁地裹挟了我。是听力弱而致嗅觉灵敏吗？ ⑩生命其实惯能左冲右突。西汉杨恽被罢免后，击缶而歌“人生行乐耳，须富贵何时？”快意，其实简单。残存的听力犹如契诃夫被砍伐的《樱桃园》，我不能静等它荒芜。要好好听一场京剧去。买最好的座位，一个人端端正正看戏。 ⑪新年音乐会，维也纳来的乐团，乐声波光潋滟，从四面八方扫荡了耳道。少不了要说贝多芬：耳全聋了，月光还亮，春天葱绿，《命运交响曲》长鸣在人类命运的崎岖路上。 ⑫我在囤积自然的声音。蜂蝶扰扰攘攘，樱桃树又蹿新枝；要去壶口瀑布让天上来的咆哮震上几个时辰，去巫山十二峰浪他几番朝朝幕暮云雨的吟唱。即便有一天失去最后的鸟鸣，我的忧伤也透着光亮。 （选自《散文》，有删改） 《耳朵里的风暴》这一题目包含着怎样的意味？请结合全文，说说你的理解。 【答案】①既指耳疾对身体的摧残，也指“我”听到美好声音时所感受到的审美冲击（心灵震荡）。②还隐喻着“我”所经历的由残缺到完整的生命重建过程，表达了作者对命运的丰富理解与感悟。 【解析】本题考查标题理解。 结合第⑦段“然而，多年的侵伤，终于在后来累积成了风暴。听力呈现断崖式下降，无药可打捞声音”可知，耳疾对“我”的身体造成了极大伤害，听力的下降如同风暴一般，严重影响了“我”的生活，这体现了耳疾对身体的摧残。再结合第④段“忽听办公室隐隐有二胡声。我那时耳朵实在好，那些丝微的颤音、轻巧的揉弦，都拐弯抹角一个音符不落地传向了我。是《二泉映月》，一个盲人遗世独立的倾诉。那是耳朵里的远近泉声，耳朵里的月光风暴”可知，当“我”听力良好时，听到二胡演奏的《二泉映月》，那细腻的乐音带来的震撼，让“我”内心产生强烈的情感波动，如同经历了一场“风暴”，这是“我”听到美好声音时所感受到的审美冲击（心灵震荡）。由此可知，“耳朵里的风暴”既指耳疾对身体的摧残，也指“我”听到美好声音时所感受到的审美冲击（心灵震荡）。 结合第⑥段“三个月后透视，我是健康的女生了。同时链霉素对我耳蜗神经的损害也出现了，我被冠以‘耳沉’之名”以及第⑧段“耳朵蔫了，人也蔫了。我本是多么生机勃勃的人哪。索性不出去，散漫书圈里，书里有全部的宇宙”可知，耳疾让“我”的生活发生巨大转变，从原本健康、充满活力变得消沉，生活范围受限。结合第⑩段“生命其实惯能左冲右突。西汉杨恽被罢免后，击缶而歌‘人生行乐耳，须富贵何时？’快意，其实简单。残存的听力犹如契诃夫被砍伐的《樱桃园》，我不能静等它荒芜。要好好听一场京剧去”和第⑫段“我在囤积自然的声音。蜂蝶扰扰攘攘，樱桃树又蹿新枝；要去壶口瀑布让天上来的咆哮震上几个时辰，去巫山十二峰浪他几番朝朝暮暮云雨的吟唱”可知，“我”逐渐从消沉中走出，通过感受自然、欣赏艺术等方式，重新找到了生活的乐趣和意义，实现了从残缺到完整的生命重建过程。整个过程中，“我”对生命和命运有了更深刻的理解与感悟，而“耳朵里的风暴”这一题目恰好隐喻了这一过程。由此可知，“耳朵里的风暴”还隐喻着“我”所经历的由残缺到完整的生命重建过程，表达了作者对命运的丰富理解与感悟。 2．（2025·成都邛崃·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 小巷灯光 刘 强 ①子夜，送完最后一单外卖我决定找个修理铺，将电单车前灯修好。赶回出租屋，必须穿越一个幽静黑暗的小巷，有盏灯照明才能确保安全到家。 ②夜已深，街道上人影稀少。我左右观望，终于发现一条偏僻的街道边有一家不起眼的修理铺，门檐处挂一块牌匾：周记单车维修部。屋内灯光暗淡，一位四十多岁的中年男人穿一身蓝色长衫，满是油污，正在收拾东西，看样子准备打烊了。 ③“周师傅，我这车灯坏了，麻烦你帮我修理一下。”我估计主人姓周，把车停好后向他说明车辆故障。 ④周师傅没说话，手拿一把手电筒悄无声息地走了过来。经过诊断，确定要换一枚灯泡，“这个型号的，没货了。”周师傅挤出了第一句话，语气中透露出疲惫。 ⑤“那咋办，回去必经一段黑路，昨天就差点儿栽到河里。”我很无奈。 ⑥“这么晚我也没办法采购新配件，恰好你这车与我的同款，从我车上卸下一只给你装上吧。”周师傅想出一策。 ⑦“那你今晚不骑电单车？”我问。 ⑧“骑呀，怎么不骑，我正着急回家呢，老婆女儿都在等我。不过，我家离这儿不远，没有灯也不要紧。”周师傅说完，就开始了拆卸工作。 ⑨三两分钟后，我的车灯明亮如初。周师傅说旧件不收钱，有时间过来换新的再给钱。我拗不过他，跨上车往家赶。 ⑩拐过一条长街，A昏暗的小巷被车灯照得很亮，突然，我发现路边墙角下有一个三四岁的小女孩正在抽泣，嘴里不停地喊着呢喃着“找妈妈”。我调转车头，停在小女孩旁边：“小妹妹，这么晚了，你怎么在这儿哭？”小姑娘看见我，后退了两步，眼神中充满恐惧。恰好，我的车篮里还放有一杯未喝的奶茶，递给了她。片刻后，小女孩放松了警惕，我弯下腰轻轻抱起她：“小妹妹别怕，告诉哥哥你家地址，我带你回家。” ⑪无论我怎么安慰与开导，小女孩就是无法准确说出联系人的电话和地址。看着夜色已深，我只能拨打110电话，求助于警察。 ⑫没几分钟，一辆警车闪着警灯停在了我的身旁。“警察同志，这个小女孩不知为何深夜还在马路上，很不安全，希望你们能为她找到家人。”我抱着小女孩走向了警察。 ⑬“小姑娘，你叫草莓吧？你怎么一个人跑出来了，爸爸妈妈都在找你啊。”警察问起小女孩。 ⑭警察告诉我，小女孩小名叫草莓，和爸爸妈妈租住在前方两公里处的城中村。爸爸还没下班，妈妈看她睡着了就去楼顶晾衣服，谁知她在这个空隙时间醒来，跑出家门找妈妈。妈妈从楼顶回屋后，发现草莓不知去向，就立即打电话给她爸爸，爸爸立即报了警。“我们接警后，立即开始了寻找，正巧接到你的报警电话。”警察如是说。 ⑮“幸亏今天换了车灯，否则真还发现不了她。”我在心里暗暗庆幸。把小女孩交给警察后，我再次踏上归程。 ⑯就在我刚驶进那条悠长小巷时，手机铃声急促响起。接通后，传来似乎熟悉的声音：“喂，是小刘吧？感谢您救助了我的女儿，我是她的爸爸。” ⑰“您是周师傅吧？”我疑惑地问。 ⑱“是呀，你认识我？”声音有些激动。 ⑲“刚才我就在您那儿修电单车呀，您把自己的车灯拆下装给了我。” ⑳“哎呀，这么巧，明天你过来，我给你换新的。” ㉑“不用啦，这盏灯很亮，你陪好孩子吧。”电话里传来一连串的“感谢”声。我挂了电话，B黑暗的小巷已被这盏明灯照得雪亮。 （摘自《京九晚报》，有修改） 24．小说题目“小巷灯光”有何妙处？请结合全文简要赏析。 【答案】①小说开头、中间和结尾均写到“小巷灯光”的相关情节，“小巷灯光”串联了小说故事情节，使全文浑然一体。②“灯光”既指旧车灯明亮的灯光，也指“我”和周师傅乐于助人，温暖彼此心灵的人性微光，“灯光”一语双关。 【解析】本题考查文章标题作用。 结合第②段“我左右观望，终于发现一条偏僻的街道边有一家不起眼的修理铺”“屋内灯光暗淡”，第⑤段“那咋办，回去必经一段黑路，昨天就差点儿栽到河里”，第⑥段“这么晚我也没办法采购新配件，恰好你这车与我的同款，从我车上卸下一只给你装上吧”，，第⑩段“拐过一条长街，A昏暗的小巷被车灯照得很亮，突然，我发现路边墙角下有一个三四岁的小女孩正在抽泣”，第⑯段“就在我刚驶进那条悠长小巷时，手机铃声急促响起”“感谢您救助了我的女儿，我是她的爸爸。”，第㉑段“我挂了电话，B黑暗的小巷已被这盏明灯照得雪亮”，可知：文章围绕着“小巷灯光” 来组织材料。“小巷”指的是故事发生的地点。“灯光”贯穿全文，串联修车灯、救女孩、周师傅致谢等情节，让文章的情节浑然一体，相互照应。 结合第⑥段“恰好你这车与我的同款，从我车上卸下一只给你装上吧”，第⑨段“我的车灯明亮如初。周师傅说旧件不收钱，有时间过来换新的再给钱”，第⑪段“无论我怎么安慰与开导，小女孩就是无法准确说出联系人的电话和地址。看着夜色已深，我只能拨打110电话，求助于警察”，第⑯段“感谢您救助了我的女儿，我是她的爸爸”，第㉑段“‘不用啦，这盏灯很亮，你陪好孩子吧。’电话里传来一连串的‘感谢’声。我挂了电话，B黑暗的小巷已被这盏明灯照得雪亮”，可知：  “灯光”一方面指周师傅为“我”换上他电动车的灯发出的光，同时也象征周师傅的善意，“我”的善举及人间温暖； 以“小巷灯光”点明主旨，赞美平凡生活中的真情互助。 3．（2025·成都武侯·二模）九、现代文阅读 春日忆迦陵①师 黄晓丹 ①要是不曾成为教师，我大概没有机会更深地了解叶嘉莹先生。 ②跟叶先生读书，是我青春时代的梦想。2001年，我正在读大二，对于怎样的人生是值得的，想要找出最可靠的答案。那年我有两次暗室逢灯的经历：一次是被苏州北寺塔廊间书写的“人生如梦幻泡影”震惊，另一次是读到叶先生的书。她说：“中国诗歌中最重要的，就是那份兴发感动的力量。”那是江南仲春，半城花开，半城花落。我在图书馆幽暗的书架间席地而坐，看叶先生从陶渊明讲到李商隐，直到丰厚高贵的人类情感盖过对空无的知觉。在先生身上我看到了人生的一种可能——通过阅读古典诗词，从而躲避时光的衰朽。 ③2007年春，我携先生的《清词丛论》赴天津参加博士复试。初次置身于北地杨花乱舞的春天，我吟诵着书中词人张惠言的诗句：“我有江南铁笛，要倚一枝香雪，吹彻玉城霞。”我以为成为叶嘉莹的学生就自然获得了一种加持的力量，从此不必走过死荫的幽谷。但当真正开始博士课程后，我像所有人一样面对考试、论文、人际的挫折，体验着此间的落差，渐渐埋怨古典文学的虚幻无力。 ④2011年暮春，我博士毕业，既为从此不再需要汇报功课而轻松，又为未曾给自己的人生找到一个支点而茫然。 ⑤三年后的一个春夜，一句“沧海月明霜露冷”在脑海中盘桓，我却怎么也想不起下文，开灯翻书，原来是先生的《鹊踏枝》。一些记忆顷刻间回归，先生在天津寓所里戴着老花镜，缓缓吟出“沧海月明霜露冷，姮娥自古原孤另”。原来我醉心于先生对理想世界的描写，便忽略了另一层意思：人生并非在理想与现实世界间一次性取舍，而是千百次的折返。先生最有力的地方正是于折返间体现出的韧性，是承担琐碎艰难生活后依然能投入精神活动的能力。 ⑥无论是40年代在北京，80年代在温哥华，还是三五年前在南开，叶先生在一站站的客旅中，始终如同一株“凝霜殄异类，卓然见高枝”的嘉树。原来只有决定相信理想世界的存在，人生才能从蜉蝣漂流变为值得的追寻，时间之丝也因为找到了缠绕的线轴而不再飘散于虚空。 ⑦在“人生应该怎样度过才是值得的”这个问题上，科学家无法提供答案，但赤诚者总能找到道路，知道如何度过一生才是“甘愿如此”。 ⑧那个春夜到来之前，我已经在大学教了两年多古典文学。因为讲课的需要，我有机会以缓慢的速度重新阅读先生的著作。我渐渐发现，从审美的丰富性上来说，叶先生可能是我们这个时代的古典文学阐释者中最兼容并包的一位。她虽然拥有自己鲜明的偏好，却能够欣赏自己并不赞同的诗人，并将注意力均匀分布到每个诗人独特的禀赋、气质、技巧和人生经验上。如果说少年时的阅读经验全然被理想照亮，那么此次阅读增添了我对人生软弱和局限的体知。值得过的人生，是在审美的包容中抵达更宽阔的生存之境。 ⑨在人人都指责学生不懂得古典文化的今天，我却觉得在情感和审美上，我们已被“写定”为东方的样子。这样的“写定”就来自使用的汉语。基于这样的理解，叶先生的书成为启蒙中国古典文学最好的蓝本，她正是基于个人情感和审美经验来讲授中国诗歌的，使学生们在经历某个瞬间时，发现已经有一句诗歌在等待着他，仿佛是诗人在千百年前为此时此刻写下的。 ⑩2014年的春三月，我为90后的学生们讲授古典诗词，讲到“相对新亭无限泪，几时重得破愁颜”时，连打瞌睡的男生都抬起头来了。在那个瞬间，久远历史从语言中复活，带给我们深重的悲哀。比新亭对泣更大的悲哀，是使用着自己的母语，而语言失去其曾有的精美与优雅。那使我们在自己的故乡成为异乡人。我想，单是继续使用并讲解这精美的汉语，人生便值得度过。如今我很庆幸曾有一个关于古典文学的梦想，并将它孵成了职业。 （选自《诗人十四个》，有删改） 【注】①迦陵：即叶嘉莹，号迦陵，古典文学研究专家。 和原标题“忆叶嘉莹先生”相比，现标题“春日忆迦陵师”好在哪里？请结合全文简要赏析。 【答案】 ①以“春日”为线索，串联不同阶段的回忆，使文章前后一体。②以“春日”暗喻叶嘉莹的精神如春光般照亮后辈（以春日万物生长，隐喻了我思想的觉醒）。③以“迦陵师”的称谓代先生姓名，与文中的古诗词一起，增添文章古典文学的诗意氛围。 【解析】本题考查标题作用分析。 根据第②段“那是江南仲春，半城花开，半城花落”，第③段“2007年春，我携先生的《清词丛论》赴天津参加博士复试”，第⑤段“三年后的一个春夜”，第⑩段“2014年的春三月”等内容可知，“春日”作为时间标记贯穿全文，将作者不同人生阶段（大二、读博、工作）与叶先生相关的回忆（读先生书、成为学生、教学感悟）串联起来，形成“春日元素——个人经历——先生影响”的叙事链条，使散落的片段前后勾连，结构更显完整统一。 根据第②段“在图书馆幽暗的书架间席地而坐，看叶先生从陶渊明讲到李商隐，直到丰厚高贵的人类情感盖过对空无的知觉”可知，作者初次接触先生著作时正值“江南仲春”，春日的生机与先生文字中“兴发感动的力量”相互映衬；结合第⑥段“决定相信理想世界的存在，人生才能从蜉蝣漂流变为值得的追寻”，春日万物萌发的特性，暗喻先生的思想如春光般驱散作者对生命虚无的困惑，照亮其精神成长之路，赋予“春日”以精神启蒙的象征意义。   根据第①段“叶嘉莹先生”，第②段“叶先生”等称谓及文中多次引用古典诗词（如张惠言词句、先生《鹊踏枝》等）可知，“迦陵”是叶先生的号，以“迦陵师”称之，既符合古典文学中对师长的尊称传统，又与文中频繁出现的诗词典故形成呼应，使标题自带典雅韵味，强化了全文以古典文学为内核的诗意氛围，凸显作者对先生的尊崇之情与文章的文化底蕴。 1．【新考法·理解选择】现代文阅读 常为自己“修枝打杈” ①南北朝时期的傅昭在《处世悬镜·止之》中说：“改过宜勇，迁善宜速；迷途知返，得道未远。”意思是说，改正自己的过错要勇敢，纠偏向善应尽快；在错误之路上能够及早醒悟回到正途，那么离通晓真理也就不远了。时下重温这一古训，对于我们正确认识自我、及时知错改过、回到正确的道路上来，依然具有很好的借鉴和警示作用。 ②养成自省的习惯。“党内批评总是要在一定的场合内进行，而‘吾日三省吾身’，自我批评则与我们个人如影随形，是最及时、最管用的思想武器。”老一辈革命家在这一方面为我们作出了很好的榜样，彭德怀每月“反省自查一遍”，陈毅“中夜尝自省”，谢觉哉经常“跟自己打官司”……他们之所以能够始终保持共产党人的高风亮节和政治本色，与养成自省习惯、经常进行自我检视、自我纠错是分不开的。今天，面对肩负的繁重任务，党员干部更应该养成自省的习惯，经常对表对标，见贤思齐，见不贤而内自省，让自我批评“如影随形”，在反躬自省中找差距、查不足，自觉做到自我完善、自我提升。 ③痛下勇改的决心。清代袁枚写过《续诗品·勇改》一文，认为诗歌有弊病，就当勇于改正，“知一重非，进一重境”。其实，做人如同作诗，对自己的过错，也要有“勇改”的决心。当年，贺龙在延安开会时旱烟叶用光了，警卫员叫后勤人员买了些烟叶送去。当他得知因自己的生活费已用光，这烟叶是用公款购买时沉痛地检讨说：“我贺龙犯了挪用公款之罪喽！”事后两个月间，他每餐减油、减盐、减菜甚至不吃菜，硬是从微薄生活费中省出钱来把一斤半烟叶款如数还清。贺龙不为过错找理由，改过“下得了手”，令人敬佩。哲人有言：“不犯错误，那是天使的梦想。”正因此，“勇改”就显得难能可贵。承认错误并勇于改正，常为自己“修枝打杈”，人生“主干”就不会杂乱变形，人生之树就能长青。 ④涵养转化的功夫。古人有言：“人有过，多于过上用功，就是补甑，其流必归于文过。”一个人犯错误时，如果把过多的精力放在错误上，就此灰心丧气、一蹶不振，或是只停留在反思层面而没有具体的改过行动，就好比是补瓦甑一样，最后就会演变成文过饰非，错失改过即进的良机。 ⑤正确的态度是，“把错误变成肥料”。错误，对于一个人的成长而言，就像肥料之于植物，能够为我们提供不可或缺的养料。作家刘白羽参加延安整风运动后说：“我像越过了一道阴阳分界线，懂得了一个伟大的真理：过去自以为是在砸烂一个旧世界，实际上这个旧世界首先得从自己身上开始清除。”思想的升华，境界的提升，体现了对错误的转化能力。一个人能否成长成熟，一个重要方面就是看他有没有“把错误变成肥料”的能力。我们讲自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，要的就是这种转化能力——“吃一堑长一智”，进而少犯错误少走弯路。 （摘自《中国纪检监察报》，有修改） 请你根据文章简要分析题目“常为自己‘修枝打杈’”蕴含的意义。 【答案】比喻改正自身错误、完善自我，意义在于：①及时纠正偏差，避免人生“主干”变形；②促进自我提升，实现成长成熟；③保持人生“长青”，走向正确道路。 【解析】本题考查标题含义，需要结合全文内容来理解其意义。 文章第②段提到“党员干部更应该养成自省的习惯……让自我批评‘如影随形’，在反躬自省中找差距、查不足，自觉做到自我完善、自我提升”，这里强调了通过自省来发现自身问题并完善提升自己，就如同给树“修枝打杈”去除不良部分一样。 第③段说“承认错误并勇于改正，常为自己‘修枝打杈’，人生‘主干’就不会杂乱变形，人生之树就能长青”，进一步说明“修枝打杈”就是承认并改正错误，让人生朝着正确的方向发展。 第④段“一个人犯错误时，如果把过多的精力放在错误上，就此灰心丧气、一蹶不振，或是只停留在反思层面而没有具体的改过行动，就好比是补瓦甑一样，最后就会演变成文过饰非，错失改过即进的良机”，第⑤段“正确的态度是，‘把错误变成肥料’”，指出犯错后不应只停留在反思或沮丧中，要把错误转化为成长的养料，实现自我提升，这也是“修枝打杈”的体现，即去除错误带来的不良影响，促进自身成长。 综合以上内容，“常为自己‘修枝打杈’”运用比喻的修辞手法，将人比作树，“修枝打杈”意味着人要经常进行自我检视、自我纠错，去除自身的不良习惯、错误思想和行为等，从而让自己不断自我完善、自我提升，保持正确的成长方向，实现健康成长。据此可作答。 2. 【新考法·实际理解句段作用】 高山杜鹃花正______ 杨广虎 ①立夏前后，是秦岭杜鹃开放的时节。 ②杜鹃花一般开在海拔2000米以上，要经受高海拔的考验和洗礼。繁花盛开于秦岭峻峭孤崖之上，别有一番野趣风味。 ③高山杜鹃，性喜冷凉，适合在湿度大、水分充足、腐殖质丰富的地方生长，主要分布于高山、苔原、多岩石地带或沼泽区等高海拔地区。这些地方气候多变，环境恶劣，常年低温、强风，紫外线辐射强烈，高山杜鹃却凭借自身独特的生理结构和适应机制，顽强生长，绽放出绚丽的花朵，被人们誉为“高山精灵”。 ④在秦岭，有许多地方是观赏高山杜鹃的绝好之地，终南山、朱雀国家森林公园、太白山、王顺山、木王山等，都有它绚丽的身影，给寂寞的大山予以色彩和活力。我去过一些地方，有的以千亩杜鹃的浩大盛况而著称，有的以在高山松林石海中惊艳绽放而闻名，有的傲然林立于悬崖水溪之间，有的则群木互争享蓝天……虽然位置不同，但秦岭高山杜鹃就是“花中西施”，顽强挺立，光彩照人，异常夺目。 ⑤秦岭终南山巅的高山杜鹃，在北麓长成一片林海，树枝不高，一人有余，一棵主干长成十余枝，宛如铁树虬龙，开花散枝，漫山遍野，在大风大雨中毅然开放，日复一日，年复一年，世世代代，生生不息。穿梭其间，可近距离观赏它饱满的花蕾。烈日下，“特写之花”，清晰舒雅，轻柔鲜嫩，花瓣舒展如蝶翼，微风一吹欲飞翔，毫无褪色枯萎之势，呈现出精神昂扬之风貌。秦岭朱雀国家森林公园的高山杜鹃则不同，一棵棵单独而生，人难以靠近，或石海、或草甸、或崖畔、或山间，只能远观不可亵玩；就是长在石径旁的，也有三四米高，胳膊粗壮，孤立于世，粉若云霞，白如霜雪，在阳光下还泛着紫色的光芒。我想与之合影，也只能让摄影者站在对面的山上，运用广角或者远焦来拍摄，或者用无人机来拍摄，这样虽可“同框”，但花太碎人太小，秦岭绿色调色板上，模模糊糊，只有场景，主题不突出，留不下“秦岭高山杜鹃”深刻的美好回忆。 ⑥久居山中，我突然发现秦岭万木无需呵护；各有灵气，各有花期，花的颜色由深至浅，慢慢凋谢，长出绿叶，挡风遮雨。这可能与温度、湿度、太阳照射、地理位置等不同，花的颜色变化多姿，高深莫测。 ⑦秦岭高山杜鹃花期也就一月左右。在过去的二十年间，我年年都上秦岭终南山看高山杜鹃花；这三四年，我又辗转朱雀国家森林公园赏高山杜鹃花。年轻少壮之时，总感到终南山的“高山杜鹃林”有气势，背景是雄奇的秦岭，排山倒海般随风而来，拥入怀中，我也有点指点江山的英雄气概。到了一定年龄，再看朱雀国家森林公园的“高山杜鹃”，守候大山，默默无闻，任凭风吹雨打，一支清丽之花悄然开放！那份执着、那份孤傲，那份坚守，那份超脱无畏，最难能可贵。我迷恋于朱雀国家森林公园的“高山杜鹃”，吸天地精华，枕云雾雨雪而生，因地势起伏，铺陈而来，缕缕清香，沁人心脾。它们总像一个个精灵，在贫瘠干涸的岩石上、山崖间、瀑布旁，在一切有可能的罅隙里尽情生长，笑脸如靥，满心欢喜，心如止水，明艳无比。而我却没有它们那般从容、淡定，永不停息向往天空的执着和努力。 ⑧停歇中，我看到孤峰绝壁中高山杜鹃的身影，那一花温柔，明亮、清澈，一尘不染，如同英雄沉陷于美人之中，惺惺相惜，无可自拔。花在山中，山在花里。远观如霞，近观如焰，在苍翠古老的秦岭山峦间，泼洒出一幅生动多彩的油画。 ⑨高山仰止，自然花神。从不同角度，我打量着秦岭，这座神奇的“父亲山”，因“高山杜鹃”闪耀着女性的光芒、母爱的慈祥。这种自然的搭配、美妙的组合，还有天空的云朵、地上的松鼠、翠鸟的鸣叫声、河流的叮咚等，都构成了大自然立体的华章，成为我跋涉向前、探寻大自然奥秘的理由。 ⑩行走于秦岭深处，登高望远，长安近在眼前。那些“高山杜鹃”，枝头登彩，山脊流芳，干净纯粹，美丽大方，向阳而生，逆风飞翔！那一棵棵“高山杜鹃”，散落于朱雀石海山崖起伏不定之间，和那高空的云海、一泻千里的瀑布，与小小的我，构成了一幅行走的画卷。不必追问花期几何。生活艰辛，人间需要温暖、大爱和向上的力量。在我心中，自己也慢慢变成了一棵“高山杜鹃”，一颗微小星辰，在冷峻的面孔之下保持热爱、奔赴山河大海。 文章的题目有一个字缺失了，请从下面三个字中选择一个最恰当的，并说说理由。 香    浓    盛 【答案】我认为“浓”更恰当，从视觉来看，“浓”字既突出了高山杜鹃浓烈绚丽的色彩，也生动表现了花开漫山遍野的盛况；同时文中强调高山杜鹃在恶劣环境中“尽情生长”“向阳而生”，让人看到高山杜鹃精神的丰沛与执着的“浓烈”生命力，“浓”字能涵盖多重内涵。而“香”仅从嗅觉来写高山杜鹃，“盛”只强调了花开的规模，均无法全面体现文章的哲思与意境。 【解析】本题考查标题用字赏析。 从视觉与场景描绘来看，文中多次强调高山杜鹃花开的“浩大盛况”：第④段写其在终南山“长成一片林海”“漫山遍野”，在朱雀国家森林公园“粉若云霞，白如霜雪，在阳光下还泛着紫色的光芒”，第⑧段又以“远观如霞，近观如焰”形容其色彩浓烈。“浓”字既呼应了“千亩杜鹃”铺陈山间的规模感，又通过“浓艳”的色彩意象，精准传递出花朵在石海、崖畔间绚烂绽放的视觉冲击，比“盛”字更具画面张力。 从精神内涵与象征意义来看，文章深层主旨在于借杜鹃写生命品格：第③段提及杜鹃在“气候多变，环境恶劣”的高海拔地区“凭借独特生理结构顽强生长”，第⑦段直接点明其“执着”“孤傲”“坚守”的特质，甚至将其与“人间需要温暖、大爱和向上的力量”关联。“浓”字不仅指花势旺盛，更隐喻着杜鹃在严寒、强风等考验下“永不褪色”的生命力——这种“浓烈”既体现在花瓣“如蝶翼欲飞翔”的姿态中，也凝结为“吸天地精华，枕云雾雨雪而生”的精神图腾，较“香”字单一的嗅觉维度更能承载文章的哲思。 从语言张力与意境融合来看，“浓”字具有多义性：既可形容花色“浓丽”、花势“浓密”，也可引申为情感“浓烈”、生命力“浓郁”。文中第⑨段将秦岭比作“父亲山”，而杜鹃闪耀“女性的光芒”，“浓”字既呼应了自然景观的雄浑与柔美交织，又通过“泼洒出一幅生动多彩的油画”等比喻，让“浓”的视觉意象与“立体的华章”的意境达成统一，比“盛”的直白描述更具文学韵味，能更好地统领全文从自然景观到生命哲思的升华。 综上，“香”局限于嗅觉，“盛”仅侧重数量，而“浓”兼具视觉冲击与精神隐喻，更能统领全文对杜鹃外在风貌与内在品格的双重刻画，故“浓”更恰当。 3．【新考法·实际理解】晨曦里的莫高窟 李宝堂 ①记得第一次到莫高窟时，我还在大学学习。从那以后，莫高窟成了我魂牵梦萦的地方，莫高窟的洞窟、壁画等，都深深印在我的记忆里，让我感受到了艺术之美。 ②几十年间不分春夏秋冬，我数十次到访莫高窟，或现场写生，或学术交流。在莫高窟，我瞻仰过雄伟壮观的建筑，临摹过壁画，欣赏过张议潮统军出行收复河西的雄强之气……自从求学时期第一次到莫高窟至以后几十年间到访的经历，使我寻到了中国美术的古老渊源，我在情感上确立了“心随敦煌”的艺术追求。 ③在党和政府的关心支持下，经过几代人的精心保护和整理，莫高窟成为全世界瞩目的古代美术“博物馆”，也在新的时代焕发出新的生命活力。 ④我深为常书鸿、段文杰、樊锦诗先生的艺术人生和“夜夜敦煌入梦来”“一画入眼中，万事离心头”“我心归处是敦煌”的炽热情怀所感动，深深体会到为莫高窟做出贡献的那种情怀之美。 ⑤作为甘肃的本土画家，我又一次走进莫高窟。大约早晨七点钟，我在朋友的陪同下来到莫高窟，登上莫高窟对面的三危山。站在山顶，微风吹拂，山色朦胧。三危山巅有个牌坊叫南天门，由此俯瞰群山，逶迤连绵，莽莽苍苍，一派雄风。而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在晨曦里。 ⑥很快，天边泛起了红色，群山渐渐亮了起来。太阳就要出来了，我连忙来到正对莫高窟九层楼的宕泉河畔，等待日出的动人时刻。 ⑦八点二十几分，太阳出来了，最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻的山体，连绵起伏的沙丘，自然流畅的流沙线条，温暖厚重的赭红色彩和流动着的大漠气息，在明亮的晨光里呈现出勃勃生机。这时，就像一块大䔌缓缓拉开，阳光渐渐下移，刹那间照在了依崖而建的九层楼上。只见宏伟的九层楼渐次变得清晰，高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和高深莫测的红门，在阳光下亮丽夺目。陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现，凹凸有致，光影斑驳，如梦如幻。 ⑧很快，我的眼前呈现出一幅壮丽的图景。早晨的阳光照耀在莫高窟前繁茂的树丛上，那些数不清的树叶如金子般闪耀，一片光彩熠熠的景象。这辉煌的图景，着实令我惊叹不已。 ⑨晨曦，这特定情境下我看到了莫高窟独特的美。作为本土画家，在又一次走进莫高窟的经历中，我内心始终涌动着一种情感：我想用画笔表达对敦煌艺术的崇敬与理解。 ⑩回到兰州，准备创作，我决定这样描绘：一位画家伫立在莫高窟前，画架已经支起，画布尚是空白，他在起笔之际凝望九层楼，眼神中充满激情，一切尽待挥洒。 ⑪我想：这幅画作以莫高窟为主体形象，画面上的人物不是很大，但会非常醒目，在画面上描绘一位眼神中充满激情的画家，实际上也是在表达我内心的激情，我的心中也充满了对敦煌艺术伟大与神奇的惊叹和崇敬。 ⑫经过紧张创作，作品终于完成了。早晨的阳光把九层楼、石窟、崖壁和树丛染得绚丽灿烂，人物与环境自然融合。这样的画面，让我又一次感受到莫高窟在新的时代焕发出新的生命活力。画作展出后，画界朋友纷纷评论，这幅画作具有较强的视觉冲击力和艺术感染力，使人产生无限遐想。 ⑬而对于我来说，这不仅仅是完成了一幅画作，更是把敦煌莫高窟之美，永远镌刻在了心中。 （有删改） 请结合全文，分析文章标题“晨曦里的莫高窟”好在哪里。 【答案】①点明时间（晨曦）与地点（莫高窟），营造静谧而充满希望的氛围；②奠定全文对莫高窟的赞美与崇敬的情感基调；③作为线索贯穿全文，串联起作者观赏、感悟、创作的过程；④暗示莫高窟在新时代如晨曦般焕发生机的主题。 槐林以及幸福美好生活的回忆，为后文的描写和抒情做铺垫。 【解析】本题考查赏析标题。 根据第⑤段中的“而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在黎明的晨曦里”以及第⑦段中对莫高窟在晨曦中被阳光照亮的一系列描写，如“八点二十几分，太阳出来了……阳光渐渐下移，刹那间照在了依崖而建的九层楼上……”可知，题目明确了文章所写对象为“莫高窟”，且“晨曦”限定了时间和特定情境，在这晨曦之中，莫高窟的九层楼、崖壁、洞窟等在阳光的照耀下，呈现出如“高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和高深莫测的红门，在阳光下光彩熠熠，亮丽夺目。陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现，凹凸有致，光影斑驳，如梦如幻”这般独特的美，题目“晨曦里的莫高窟”营造出静谧而充满希望的氛围。 结合第⑨段“晨曦，这特定情境下我看到了莫高窟独特的美。作为本土画家，在又一次走进莫高窟的经历中，我内心始终涌动着一种情感：我想用画笔表达对敦煌艺术的崇敬与理解”可知，文章从作者前往莫高窟感受日出，到受其触动进行创作，莫高窟贯穿始终，是文章的线索，串联起作者观赏、感悟、创作的过程；“晨曦里的莫高窟”同时也是作者情感的出发点，奠定全文对莫高窟的赞美与崇敬的情感基调，激发了作者对敦煌艺术的热爱与传承的决心。 结合第⑫段“早晨的阳光把九层楼、石窟、崖壁和树丛染得绚丽灿烂，人物与环境自然融合。这样的画面，让我又一次感受到莫高窟在新的时代焕发出新的生命活力”可知，“晨曦”也蕴含着莫高窟在新时代如清晨的曙光般，焕发出新的生命活力这一主题。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $ 第04讲 标题的含义和作用（复习讲练） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 2 积累·知识夯基 知识点 标题的含义和作用 中考·考法聚焦 本地考法 标题的含义和作用 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 7 05·趋势领航·新题预测 10 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 标题的含义和作用 ☑问答题 无 无 23．小说以“皮鞋”为题，有何妙处？请结合全文进行赏析。 考情分析 1.考查标题含义和作用 近三年成都中考只考一次，注重标题的作用。 这种设计让标题作用考查更贴近实际运用。 2.题型相对固定，分值稳定 题量：每年1道题 分值：4分 命题预测 1.突出应用性：所有内容都在文本中理解体会，考查学生对标题的含义和作用的理解。 2.强调规范性：考查标题作用的理解。 【课标要求】学生能够理解标题的含义和作用，学生需要准确理解把握。 【考查范围】7～9年级 知识点 标题的含义和作用 考查方向 内容要点 举 例 结构作用（核心高频） 1. 开头段：总领全文、开篇点题、设置悬念 / 埋下伏笔、引出下文（话题 / 对象 / 事件）、渲染气氛、奠定基调2. 中间段：承上启下（过渡）、承接上文内容、引出下文新观点 / 新情节、衬托 / 对比、补充说明3. 结尾段：总结全文、点明中心 / 升华主旨、首尾呼应、留下回味 / 引发思考、卒章显志、交代结局 1. 开头：朱自清《春》“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”—— 开篇点题，奠定欣喜的基调，引出下文对春景的描写2. 中间：鲁迅《从百草园到三味书屋》中 “我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”—— 承接百草园的快乐生活，引出三味书屋的求学经历，过渡自然3. 结尾：莫怀戚《散步》“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”—— 总结全文，升华主旨，体现中年人的责任与担当 内容作用（深层理解） 1. 点明 / 深化主旨、表达作者情感（赞美 / 批判 / 思念等）2. 塑造人物形象（展现性格、揭示心理、推动人物成长）3. 交代背景（时间 / 地点 / 社会环境）、补充情节4. 突出 / 衬托主要对象，强化文章主题 1. 主旨情感：宗璞《紫藤萝瀑布》中描写紫藤萝花盛开的段落 —— 通过花的繁盛，表达对生命的赞美和对生活的希望2. 人物塑造：《孔乙己》中孔乙己 “排出九文大钱” 的句子 —— 展现孔乙己虚荣、迂腐的性格特点3. 背景交代：《故乡》中描写故乡萧条景象的段落 —— 交代辛亥革命后农村的破败，为闰土的悲剧命运做铺垫 表达效果作用（语言赏析） 1. 修辞手法（比喻 / 拟人 / 排比等）+ 效果2. 描写手法（景物 / 动作 / 心理等）+ 效果3. 句式特点（短句 / 长句 / 倒装句等）+ 效果4. 吸引读者，增强文章感染力 / 趣味性 1. 修辞：朱自清《荷塘月色》中 “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”—— 比喻手法，生动形象地写出荷叶的舒展优美2. 描写：《背影》中父亲买橘子的段落 —— 动作描写，细致刻画父亲的艰难，突出深沉的父爱，打动读者 特殊句段作用（文体特色） 1. 议论文：中心句 / 分论点句（提出观点）、论据句（支撑论点）、过渡句（衔接论证层次）2. 说明文：说明方法句（举例子 / 列数字等，突出说明对象特征）、过渡句（衔接说明角度）3. 插叙 / 补叙段：补充背景、丰富情节、突出主题 1. 议论文：《敬业与乐业》中 “敬业乐业是人类生活的不二法门”—— 中心句，提出全文核心观点2. 说明文：《中国石拱桥》中 “赵州桥全长 50.82 米，两端宽 9.6 米”—— 列数字，准确说明赵州桥的规模3. 插叙：《羚羊木雕》中回忆 “我” 和万芳的友情段落 —— 补充情节，为 “我” 的为难和万芳的仗义做铺垫 类型一：标题的含义 1.考查形式：以问答题的形式出现，重点考查标题含义的理解。。 2.具体类型：根据文本的内容，准确把握标题的含义，如 “标题如何理解？” 。 类型二：标题作用 1.考查形式：通常结合文本内容理解标题的作用。如“这个标题有何妙处”。 2.具体类型 结合文本的内容，回答标题的作用。例如：标题有什么作用？请结合文中相关内容简要分析。 ►本地考法 句段作用 常见题型 问答题 题干表述 据文本的内容，理解标题作用。 解题要点 在文本中结合文本。理解标题的作用。 1．（2023·成都·中考真题）阅读下面的文本，完成下面小题。 皮 鞋 谢志强 ①出发前，应对沙漠的一切，都准备得很周密。可是，傅队长总觉得还差点儿什么，却又琢磨不出。等到进入沙漠后，他终于想起，要是带个维吾尔语翻译就好了。 ②师部决定开发塔里木，组织了一支勘探队。傅队长是老红军，凭着经验，他带了一张地图，一辆木轱辘马车，还有羊皮水囊、军用水壶。他说，那个地方，塔克拉玛干，意思是进去出不来，要是一个月不见我们回来，就给我们开追悼会吧。 ③进塔里木没有现成的路，一行五人，轮换着坐马拉的大车。阿克苏到阿拉尔有一百二十多公里，他们走了七天。 ④阿拉尔在塔里木河北岸，他们要到河对岸去勘探。于是乘独木舟过河，远处是巨浪一般的沙丘群，那是塔克拉玛干沙漠。傅队长一边走一边抓一把沙土，放在舌尖上舔一舔，不咸。他说：含盐碱量低，是好地。他的挎包里装了一小袋一小袋的土样。 ⑤待返回北岸时，麻袋空了——超过了预先计划的时间。光顾着勘探荒原，却忘了所带的干粮已经消耗完了。大家饥肠辘辘，唱起了“空城计”。 ⑥傅队长拿着望远镜四处搜寻，天上有一堆白云，遍地是死亡的颜色——毒辣辣的日头照射出一片惨白色。突然，他看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。沙漠活了。 ⑦放羊的是一个维吾尔族中年男子。傅队长走到他面前，说了句汉语，发现他表情疑惑。看出对方听不懂汉语，傅队长指指嘴，摸摸肚子，弯弯腰，表示出“饿”的样子，然后，掏出纸币，指指羊。羊倌儿看懂了，却摆摆手，摇摇头。 ⑧傅队长用钱买不成羊，弄不清到底是因为什么。他对四个队员嘀咕了几句，像是下命令。于是，五个人如同操练，立即躺倒在沙丘的一面上，还闭上眼，不是睡觉，分明在采用另一种方式，表现“饿”的样子，饿得不能动了。 ⑨傅队长眯缝着眼，观察着羊倌儿。羊倌儿双手往上指，要他们站起来。同时，他的目光；盯在傅队长的脚上——傅队长穿着一双翻毛皮鞋。显然，羊信儿看中了皮鞋。在戈壁滩上放羊，皮鞋能护脚。 ⑩傅队长站起来，指指鞋，又指指羊——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊换。羊倌儿也打起手势，傅队长看懂了其中的意思：不能用皮鞋换羊，羊是公家的；换鸡蛋吧，我家有很多鸡蛋。 ⑪傅队长需要证实羊馆儿比画的是鸡蛋。他模仿母鸡“咯咯咯”地叫，又比画着鸡蛋的形状。队员们看着傅队长费那么大的力气，都憋不住，笑了。羊倌儿也笑了，点点头，指着远处，那里有他的家。 ⑫傅队长用皮鞋换回一百个鸡蛋和一大摞馕。他笑嘻嘻地赤着脚，踩在滚烫的沙地上，自言自语道：这也是皮鞋嘛，父母给的，磨破了还会恢复，这可是磨不坏的皮鞋呀。 ⑬队员们将各自五枚鸡蛋埋入沙地煨熟的时候，傅队长割了麻袋，像编草鞋那样，动作麻利，编织出一双鞋来，套在自己的“皮鞋”上，不烫了。 ⑭当晚，围坐在篝火边，队中一名刚参军的大学生好奇地问傅队长：那么滚烫的沙地，你的“皮鞋”不怕烫坏吗？傅队长淡淡地说：两万五千里长征，都是就地取材，自编草鞋，穿破了多少双早没准数了。续不上的时候，就靠这双“皮鞋”行军。我这双“皮鞋”爬过雪山，趟过冰河，穿过沼泽，早就磨制成了这世上最坚实的“皮鞋”。说完呵呵笑起来…… （选自《2022年中国小小说精选》，有删改） 小说以“皮鞋”为题，有何妙处？请结合全文进行赏析。 ►全国视野 类题拓展 1.（2025·云南昆明·中考真题）现代文阅读 三春雁北归 张 欢 ①邻居家的橘猫悠然地跃上青瓦，擦着石榴树从我的窗户边消失了，只留下枝条上颤动的红花。我坐在凉席上整理小匣子，时不时看向窗外发呆。小匣子里什么都有，小升初时的准考证，初中时和同桌写的小纸条，生日时收到的贺卡，还有两本厚厚的周记本。 ②翻开泛黄的周记本，稚嫩的黑字和娟秀的红字映入我的眼帘，几乎每一篇文章都有老师长长的评语，我的思绪不由得活跃起来，又想起了我的初中语文老师。 ③老师的名字是熊雁北，“三春雁北归”①的雁北。我第一次见熊老师时，她即将退休，岁月在她身上流转，显现出了一层慈爱的光晕。我记得有一个冬天，熊老师买了一件新大衣，白色的底子上绣着粉色的花朵。那天，熊老师换了发型，将掺了白丝的头发染黑，再烫了一个卷发，就像穿过时空缝隙的春日精灵，给人一种“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的视觉冲击。 ④看着年过半百仍在不断探索人生，解锁各种可能性的熊老师，我不由得想起了学校里流传的关于熊老师的传说：“你们知道吗？熊老师毕业的时候年纪还小，17岁就开始教书了。”“我爸当年的初中语文老师就是熊老师，想不到我会和我爸拥有相似的初中语文课堂。” ⑤我们的人生中会遇到很多闪着光的人，他们的故事总是令人艳羡或惊叹，可是时间流逝后，他们并没有在我们的生命中留下过深的痕迹，最多是为我们失眠时增加了一个幻想人生的模板。而当闪闪发光的人介入我们的生命长河，那河面便日日倒映着皎洁的月光。 ⑥我仍记得，熊老师布置的第一篇周记是以“秋天”为主题。当课代表把熊老师批改过的周记本发下来时，我发现熊老师给我写了长长的评语，我非常惊喜，周记本仿佛成为一件宝物，此后每一次写周记我都异常认真。 ⑦我们班有五十多个学生，每人每周写一篇周记，熊老师都会很认真地批改，几乎每个人都会得到长长的评语，有的是夸奖，有的是针对文章的建议。可是，随着时间的推移，大家写周记时，或多或少都有些不认真。有一次，各科老师都布置了很多作业，我坐在书桌前愁眉苦脸，突然灵机一动，在网上找了一篇初中生范文，然后誊抄在周记本上，一边抄一边想：五十多个人的周记呢，熊老师应该不会发现我是抄的，唉，都怪作业太多了。 ⑧周记本发下来后，我依然看到了很多评语，题目，开头，中间好的句子，熊老师都用红笔在侧边写了点评，我心中不由得沾沾自喜。到结尾的时候，我看到了熊老师给我写的评语：“这是一篇很不错的文章，句子优美，立意深刻，但是老师认为此篇文章没有你自己写的文章好，在老师心里，你一直是个很有灵性的孩子，记得上学期写有关梦想的文章时，你说以后想成为一名伟大的作家，老师对此深信不疑，希望你可以写出更好的，真正属于自己的文章，以渺小开始，以伟大结束。” ⑨我顿时羞愧不已，自那次以后，我认真对待每一篇周记，偶尔也会写一些学习中的烦恼，熊老师都会在评语里给我建议和鼓励。我越发爱写文章了，周记好像变成了我和熊老师沟通的桥梁，我们通过文字成为无话不谈的朋友。这是一种很奇妙的体验。现在想来，我对文学的热爱，很大程度上源于与熊老师三年的周记往来。 ⑩文学是我人生的春天，而熊老师是我春天北归的雁，一定是熊老师从远方衔来了美的种子，从此我的春天便万物萌发。 【注】①三春雁北归：出自宋代的《和范元作二首》，原句为“六月期南徙，三春雁北归。” 文章以“三春雁北归”为题，有什么作用？ 1.（2025·成都锦江·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 耳朵里的风暴 绿 窗 ①沉，是个有意思的词。大瓷缸腌酸菜垒到冒尖，压上大青石，一夜沉下去了。耳道是拐弯的深井，尽头一旦裂缝，声音就一点点沉了。 ②我自小听力弱，父亲说罪魁祸首是链霉素。我患了肺结核，只有链霉素能克，不然我十二岁就与世长辞了。我喜爱的作家契诃夫就死于肺结核，“樱桃花开了，但花园里还有点冷，是春天早晨的寒意。”死前一年，他还在写剧本《樱桃园》。我闻到一声声咳里，樱桃枝颤颤甩出那股子不甘的寒意。 ③都以为肺结核无治，我不怕，我爸是医生。有个头疼脑热食欲不振，拿过手来撸一撸，三棱针快刺穴位，一针一挤血珠，撑开十指如梅花，一会儿工夫来神了。那日父亲镇上回来，给我买一条长围巾，火焰红，全村唯一，我围上照镜子，艳，辛弃疾“点火樱桃”是也。 ④初冬全校去深山捡柴，偌大的校园就我一个慢慢踱步。忽听办公室隐隐有二胡声。我那时耳朵实在好，那些丝微的颤音、轻巧的揉弦，都拐弯抹角一个音符不落地传向了我。是《二泉映月》，一个盲人遗世独立的倾诉。那是耳朵里的远近泉声，耳朵里的月光风暴。 ⑤我觉得今后再难感受到这么细腻的乐音了。我的病发作厉害，主打链霉素。父亲知道需要打很长时间，两个臀位针眼密而有序，深浅合宜。但天天挨扎，书包一走一贴屁股，还是会疼。 ⑥三个月后透视，我是健康的女生了。同时链霉素对我耳蜗神经的损害也出现了，我被冠以“耳沉”之名。幸好耳沉似乎不那么严重，春天的鸟鸣，夏日蝗虫振翅的微响，初秋向晚的蛩声，冬雪压枝咯咯的动摇，我仍听得真。我便忘了，天长日久的磨损不可修补。 ⑦然而，多年的侵伤，终于在后来累积成了风暴。听力呈现断崖式下降，无药可打捞声音。契诃夫沉寂了，他的文字仍在聆听世界，和小小的我的沮丧。多少美妙的声音集体打包出门，不再重返。 ⑧耳朵蔫了，人也蔫了。我本是多么生机勃勃的人哪。索性不出去，散漫书圈里，书里有全部的宇宙。噪音听得多束缚也多，听得少就不分心，也是另一种自由。 ⑨住乡下，自然的音响异常丰富。夜晚，猫头鹰叫虫子叫，还有莫名的嘁嘁喳喳异响。我听不清就觉得“万籁萧萧”。母亲忽地睁开眼，“下雨了。”我支棱耳朵，只闻到了雨气扑上菜地、窗棂，郁郁地裹挟了我。是听力弱而致嗅觉灵敏吗？ ⑩生命其实惯能左冲右突。西汉杨恽被罢免后，击缶而歌“人生行乐耳，须富贵何时？”快意，其实简单。残存的听力犹如契诃夫被砍伐的《樱桃园》，我不能静等它荒芜。要好好听一场京剧去。买最好的座位，一个人端端正正看戏。 ⑪新年音乐会，维也纳来的乐团，乐声波光潋滟，从四面八方扫荡了耳道。少不了要说贝多芬：耳全聋了，月光还亮，春天葱绿，《命运交响曲》长鸣在人类命运的崎岖路上。 ⑫我在囤积自然的声音。蜂蝶扰扰攘攘，樱桃树又蹿新枝；要去壶口瀑布让天上来的咆哮震上几个时辰，去巫山十二峰浪他几番朝朝幕暮云雨的吟唱。即便有一天失去最后的鸟鸣，我的忧伤也透着光亮。 （选自《散文》，有删改） 《耳朵里的风暴》这一题目包含着怎样的意味？请结合全文，说说你的理解。 2．（2025·成都邛崃·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 小巷灯光 刘 强 ①子夜，送完最后一单外卖我决定找个修理铺，将电单车前灯修好。赶回出租屋，必须穿越一个幽静黑暗的小巷，有盏灯照明才能确保安全到家。 ②夜已深，街道上人影稀少。我左右观望，终于发现一条偏僻的街道边有一家不起眼的修理铺，门檐处挂一块牌匾：周记单车维修部。屋内灯光暗淡，一位四十多岁的中年男人穿一身蓝色长衫，满是油污，正在收拾东西，看样子准备打烊了。 ③“周师傅，我这车灯坏了，麻烦你帮我修理一下。”我估计主人姓周，把车停好后向他说明车辆故障。 ④周师傅没说话，手拿一把手电筒悄无声息地走了过来。经过诊断，确定要换一枚灯泡，“这个型号的，没货了。”周师傅挤出了第一句话，语气中透露出疲惫。 ⑤“那咋办，回去必经一段黑路，昨天就差点儿栽到河里。”我很无奈。 ⑥“这么晚我也没办法采购新配件，恰好你这车与我的同款，从我车上卸下一只给你装上吧。”周师傅想出一策。 ⑦“那你今晚不骑电单车？”我问。 ⑧“骑呀，怎么不骑，我正着急回家呢，老婆女儿都在等我。不过，我家离这儿不远，没有灯也不要紧。”周师傅说完，就开始了拆卸工作。 ⑨三两分钟后，我的车灯明亮如初。周师傅说旧件不收钱，有时间过来换新的再给钱。我拗不过他，跨上车往家赶。 ⑩拐过一条长街，A昏暗的小巷被车灯照得很亮，突然，我发现路边墙角下有一个三四岁的小女孩正在抽泣，嘴里不停地喊着呢喃着“找妈妈”。我调转车头，停在小女孩旁边：“小妹妹，这么晚了，你怎么在这儿哭？”小姑娘看见我，后退了两步，眼神中充满恐惧。恰好，我的车篮里还放有一杯未喝的奶茶，递给了她。片刻后，小女孩放松了警惕，我弯下腰轻轻抱起她：“小妹妹别怕，告诉哥哥你家地址，我带你回家。” ⑪无论我怎么安慰与开导，小女孩就是无法准确说出联系人的电话和地址。看着夜色已深，我只能拨打110电话，求助于警察。 ⑫没几分钟，一辆警车闪着警灯停在了我的身旁。“警察同志，这个小女孩不知为何深夜还在马路上，很不安全，希望你们能为她找到家人。”我抱着小女孩走向了警察。 ⑬“小姑娘，你叫草莓吧？你怎么一个人跑出来了，爸爸妈妈都在找你啊。”警察问起小女孩。 ⑭警察告诉我，小女孩小名叫草莓，和爸爸妈妈租住在前方两公里处的城中村。爸爸还没下班，妈妈看她睡着了就去楼顶晾衣服，谁知她在这个空隙时间醒来，跑出家门找妈妈。妈妈从楼顶回屋后，发现草莓不知去向，就立即打电话给她爸爸，爸爸立即报了警。“我们接警后，立即开始了寻找，正巧接到你的报警电话。”警察如是说。 ⑮“幸亏今天换了车灯，否则真还发现不了她。”我在心里暗暗庆幸。把小女孩交给警察后，我再次踏上归程。 ⑯就在我刚驶进那条悠长小巷时，手机铃声急促响起。接通后，传来似乎熟悉的声音：“喂，是小刘吧？感谢您救助了我的女儿，我是她的爸爸。” ⑰“您是周师傅吧？”我疑惑地问。 ⑱“是呀，你认识我？”声音有些激动。 ⑲“刚才我就在您那儿修电单车呀，您把自己的车灯拆下装给了我。” ⑳“哎呀，这么巧，明天你过来，我给你换新的。” ㉑“不用啦，这盏灯很亮，你陪好孩子吧。”电话里传来一连串的“感谢”声。我挂了电话，B黑暗的小巷已被这盏明灯照得雪亮。 （摘自《京九晚报》，有修改） 24．小说题目“小巷灯光”有何妙处？请结合全文简要赏析。 3．（2025·成都武侯·二模）九、现代文阅读 春日忆迦陵①师 黄晓丹 ①要是不曾成为教师，我大概没有机会更深地了解叶嘉莹先生。 ②跟叶先生读书，是我青春时代的梦想。2001年，我正在读大二，对于怎样的人生是值得的，想要找出最可靠的答案。那年我有两次暗室逢灯的经历：一次是被苏州北寺塔廊间书写的“人生如梦幻泡影”震惊，另一次是读到叶先生的书。她说：“中国诗歌中最重要的，就是那份兴发感动的力量。”那是江南仲春，半城花开，半城花落。我在图书馆幽暗的书架间席地而坐，看叶先生从陶渊明讲到李商隐，直到丰厚高贵的人类情感盖过对空无的知觉。在先生身上我看到了人生的一种可能——通过阅读古典诗词，从而躲避时光的衰朽。 ③2007年春，我携先生的《清词丛论》赴天津参加博士复试。初次置身于北地杨花乱舞的春天，我吟诵着书中词人张惠言的诗句：“我有江南铁笛，要倚一枝香雪，吹彻玉城霞。”我以为成为叶嘉莹的学生就自然获得了一种加持的力量，从此不必走过死荫的幽谷。但当真正开始博士课程后，我像所有人一样面对考试、论文、人际的挫折，体验着此间的落差，渐渐埋怨古典文学的虚幻无力。 ④2011年暮春，我博士毕业，既为从此不再需要汇报功课而轻松，又为未曾给自己的人生找到一个支点而茫然。 ⑤三年后的一个春夜，一句“沧海月明霜露冷”在脑海中盘桓，我却怎么也想不起下文，开灯翻书，原来是先生的《鹊踏枝》。一些记忆顷刻间回归，先生在天津寓所里戴着老花镜，缓缓吟出“沧海月明霜露冷，姮娥自古原孤另”。原来我醉心于先生对理想世界的描写，便忽略了另一层意思：人生并非在理想与现实世界间一次性取舍，而是千百次的折返。先生最有力的地方正是于折返间体现出的韧性，是承担琐碎艰难生活后依然能投入精神活动的能力。 ⑥无论是40年代在北京，80年代在温哥华，还是三五年前在南开，叶先生在一站站的客旅中，始终如同一株“凝霜殄异类，卓然见高枝”的嘉树。原来只有决定相信理想世界的存在，人生才能从蜉蝣漂流变为值得的追寻，时间之丝也因为找到了缠绕的线轴而不再飘散于虚空。 ⑦在“人生应该怎样度过才是值得的”这个问题上，科学家无法提供答案，但赤诚者总能找到道路，知道如何度过一生才是“甘愿如此”。 ⑧那个春夜到来之前，我已经在大学教了两年多古典文学。因为讲课的需要，我有机会以缓慢的速度重新阅读先生的著作。我渐渐发现，从审美的丰富性上来说，叶先生可能是我们这个时代的古典文学阐释者中最兼容并包的一位。她虽然拥有自己鲜明的偏好，却能够欣赏自己并不赞同的诗人，并将注意力均匀分布到每个诗人独特的禀赋、气质、技巧和人生经验上。如果说少年时的阅读经验全然被理想照亮，那么此次阅读增添了我对人生软弱和局限的体知。值得过的人生，是在审美的包容中抵达更宽阔的生存之境。 ⑨在人人都指责学生不懂得古典文化的今天，我却觉得在情感和审美上，我们已被“写定”为东方的样子。这样的“写定”就来自使用的汉语。基于这样的理解，叶先生的书成为启蒙中国古典文学最好的蓝本，她正是基于个人情感和审美经验来讲授中国诗歌的，使学生们在经历某个瞬间时，发现已经有一句诗歌在等待着他，仿佛是诗人在千百年前为此时此刻写下的。 ⑩2014年的春三月，我为90后的学生们讲授古典诗词，讲到“相对新亭无限泪，几时重得破愁颜”时，连打瞌睡的男生都抬起头来了。在那个瞬间，久远历史从语言中复活，带给我们深重的悲哀。比新亭对泣更大的悲哀，是使用着自己的母语，而语言失去其曾有的精美与优雅。那使我们在自己的故乡成为异乡人。我想，单是继续使用并讲解这精美的汉语，人生便值得度过。如今我很庆幸曾有一个关于古典文学的梦想，并将它孵成了职业。 （选自《诗人十四个》，有删改） 【注】①迦陵：即叶嘉莹，号迦陵，古典文学研究专家。 和原标题“忆叶嘉莹先生”相比，现标题“春日忆迦陵师”好在哪里？请结合全文简要赏析。 1．【新考法·理解选择】现代文阅读 常为自己“修枝打杈” ①南北朝时期的傅昭在《处世悬镜·止之》中说：“改过宜勇，迁善宜速；迷途知返，得道未远。”意思是说，改正自己的过错要勇敢，纠偏向善应尽快；在错误之路上能够及早醒悟回到正途，那么离通晓真理也就不远了。时下重温这一古训，对于我们正确认识自我、及时知错改过、回到正确的道路上来，依然具有很好的借鉴和警示作用。 ②养成自省的习惯。“党内批评总是要在一定的场合内进行，而‘吾日三省吾身’，自我批评则与我们个人如影随形，是最及时、最管用的思想武器。”老一辈革命家在这一方面为我们作出了很好的榜样，彭德怀每月“反省自查一遍”，陈毅“中夜尝自省”，谢觉哉经常“跟自己打官司”……他们之所以能够始终保持共产党人的高风亮节和政治本色，与养成自省习惯、经常进行自我检视、自我纠错是分不开的。今天，面对肩负的繁重任务，党员干部更应该养成自省的习惯，经常对表对标，见贤思齐，见不贤而内自省，让自我批评“如影随形”，在反躬自省中找差距、查不足，自觉做到自我完善、自我提升。 ③痛下勇改的决心。清代袁枚写过《续诗品·勇改》一文，认为诗歌有弊病，就当勇于改正，“知一重非，进一重境”。其实，做人如同作诗，对自己的过错，也要有“勇改”的决心。当年，贺龙在延安开会时旱烟叶用光了，警卫员叫后勤人员买了些烟叶送去。当他得知因自己的生活费已用光，这烟叶是用公款购买时沉痛地检讨说：“我贺龙犯了挪用公款之罪喽！”事后两个月间，他每餐减油、减盐、减菜甚至不吃菜，硬是从微薄生活费中省出钱来把一斤半烟叶款如数还清。贺龙不为过错找理由，改过“下得了手”，令人敬佩。哲人有言：“不犯错误，那是天使的梦想。”正因此，“勇改”就显得难能可贵。承认错误并勇于改正，常为自己“修枝打杈”，人生“主干”就不会杂乱变形，人生之树就能长青。 ④涵养转化的功夫。古人有言：“人有过，多于过上用功，就是补甑，其流必归于文过。”一个人犯错误时，如果把过多的精力放在错误上，就此灰心丧气、一蹶不振，或是只停留在反思层面而没有具体的改过行动，就好比是补瓦甑一样，最后就会演变成文过饰非，错失改过即进的良机。 ⑤正确的态度是，“把错误变成肥料”。错误，对于一个人的成长而言，就像肥料之于植物，能够为我们提供不可或缺的养料。作家刘白羽参加延安整风运动后说：“我像越过了一道阴阳分界线，懂得了一个伟大的真理：过去自以为是在砸烂一个旧世界，实际上这个旧世界首先得从自己身上开始清除。”思想的升华，境界的提升，体现了对错误的转化能力。一个人能否成长成熟，一个重要方面就是看他有没有“把错误变成肥料”的能力。我们讲自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，要的就是这种转化能力——“吃一堑长一智”，进而少犯错误少走弯路。 （摘自《中国纪检监察报》，有修改） 请你根据文章简要分析题目“常为自己‘修枝打杈’”蕴含的意义。 2. 【新考法·实际理解句段作用】 高山杜鹃花正______ 杨广虎 ①立夏前后，是秦岭杜鹃开放的时节。 ②杜鹃花一般开在海拔2000米以上，要经受高海拔的考验和洗礼。繁花盛开于秦岭峻峭孤崖之上，别有一番野趣风味。 ③高山杜鹃，性喜冷凉，适合在湿度大、水分充足、腐殖质丰富的地方生长，主要分布于高山、苔原、多岩石地带或沼泽区等高海拔地区。这些地方气候多变，环境恶劣，常年低温、强风，紫外线辐射强烈，高山杜鹃却凭借自身独特的生理结构和适应机制，顽强生长，绽放出绚丽的花朵，被人们誉为“高山精灵”。 ④在秦岭，有许多地方是观赏高山杜鹃的绝好之地，终南山、朱雀国家森林公园、太白山、王顺山、木王山等，都有它绚丽的身影，给寂寞的大山予以色彩和活力。我去过一些地方，有的以千亩杜鹃的浩大盛况而著称，有的以在高山松林石海中惊艳绽放而闻名，有的傲然林立于悬崖水溪之间，有的则群木互争享蓝天……虽然位置不同，但秦岭高山杜鹃就是“花中西施”，顽强挺立，光彩照人，异常夺目。 ⑤秦岭终南山巅的高山杜鹃，在北麓长成一片林海，树枝不高，一人有余，一棵主干长成十余枝，宛如铁树虬龙，开花散枝，漫山遍野，在大风大雨中毅然开放，日复一日，年复一年，世世代代，生生不息。穿梭其间，可近距离观赏它饱满的花蕾。烈日下，“特写之花”，清晰舒雅，轻柔鲜嫩，花瓣舒展如蝶翼，微风一吹欲飞翔，毫无褪色枯萎之势，呈现出精神昂扬之风貌。秦岭朱雀国家森林公园的高山杜鹃则不同，一棵棵单独而生，人难以靠近，或石海、或草甸、或崖畔、或山间，只能远观不可亵玩；就是长在石径旁的，也有三四米高，胳膊粗壮，孤立于世，粉若云霞，白如霜雪，在阳光下还泛着紫色的光芒。我想与之合影，也只能让摄影者站在对面的山上，运用广角或者远焦来拍摄，或者用无人机来拍摄，这样虽可“同框”，但花太碎人太小，秦岭绿色调色板上，模模糊糊，只有场景，主题不突出，留不下“秦岭高山杜鹃”深刻的美好回忆。 ⑥久居山中，我突然发现秦岭万木无需呵护；各有灵气，各有花期，花的颜色由深至浅，慢慢凋谢，长出绿叶，挡风遮雨。这可能与温度、湿度、太阳照射、地理位置等不同，花的颜色变化多姿，高深莫测。 ⑦秦岭高山杜鹃花期也就一月左右。在过去的二十年间，我年年都上秦岭终南山看高山杜鹃花；这三四年，我又辗转朱雀国家森林公园赏高山杜鹃花。年轻少壮之时，总感到终南山的“高山杜鹃林”有气势，背景是雄奇的秦岭，排山倒海般随风而来，拥入怀中，我也有点指点江山的英雄气概。到了一定年龄，再看朱雀国家森林公园的“高山杜鹃”，守候大山，默默无闻，任凭风吹雨打，一支清丽之花悄然开放！那份执着、那份孤傲，那份坚守，那份超脱无畏，最难能可贵。我迷恋于朱雀国家森林公园的“高山杜鹃”，吸天地精华，枕云雾雨雪而生，因地势起伏，铺陈而来，缕缕清香，沁人心脾。它们总像一个个精灵，在贫瘠干涸的岩石上、山崖间、瀑布旁，在一切有可能的罅隙里尽情生长，笑脸如靥，满心欢喜，心如止水，明艳无比。而我却没有它们那般从容、淡定，永不停息向往天空的执着和努力。 ⑧停歇中，我看到孤峰绝壁中高山杜鹃的身影，那一花温柔，明亮、清澈，一尘不染，如同英雄沉陷于美人之中，惺惺相惜，无可自拔。花在山中，山在花里。远观如霞，近观如焰，在苍翠古老的秦岭山峦间，泼洒出一幅生动多彩的油画。 ⑨高山仰止，自然花神。从不同角度，我打量着秦岭，这座神奇的“父亲山”，因“高山杜鹃”闪耀着女性的光芒、母爱的慈祥。这种自然的搭配、美妙的组合，还有天空的云朵、地上的松鼠、翠鸟的鸣叫声、河流的叮咚等，都构成了大自然立体的华章，成为我跋涉向前、探寻大自然奥秘的理由。 ⑩行走于秦岭深处，登高望远，长安近在眼前。那些“高山杜鹃”，枝头登彩，山脊流芳，干净纯粹，美丽大方，向阳而生，逆风飞翔！那一棵棵“高山杜鹃”，散落于朱雀石海山崖起伏不定之间，和那高空的云海、一泻千里的瀑布，与小小的我，构成了一幅行走的画卷。不必追问花期几何。生活艰辛，人间需要温暖、大爱和向上的力量。在我心中，自己也慢慢变成了一棵“高山杜鹃”，一颗微小星辰，在冷峻的面孔之下保持热爱、奔赴山河大海。 文章的题目有一个字缺失了，请从下面三个字中选择一个最恰当的，并说说理由。 香    浓    盛 3．【新考法·实际理解】晨曦里的莫高窟 李宝堂 ①记得第一次到莫高窟时，我还在大学学习。从那以后，莫高窟成了我魂牵梦萦的地方，莫高窟的洞窟、壁画等，都深深印在我的记忆里，让我感受到了艺术之美。 ②几十年间不分春夏秋冬，我数十次到访莫高窟，或现场写生，或学术交流。在莫高窟，我瞻仰过雄伟壮观的建筑，临摹过壁画，欣赏过张议潮统军出行收复河西的雄强之气……自从求学时期第一次到莫高窟至以后几十年间到访的经历，使我寻到了中国美术的古老渊源，我在情感上确立了“心随敦煌”的艺术追求。 ③在党和政府的关心支持下，经过几代人的精心保护和整理，莫高窟成为全世界瞩目的古代美术“博物馆”，也在新的时代焕发出新的生命活力。 ④我深为常书鸿、段文杰、樊锦诗先生的艺术人生和“夜夜敦煌入梦来”“一画入眼中，万事离心头”“我心归处是敦煌”的炽热情怀所感动，深深体会到为莫高窟做出贡献的那种情怀之美。 ⑤作为甘肃的本土画家，我又一次走进莫高窟。大约早晨七点钟，我在朋友的陪同下来到莫高窟，登上莫高窟对面的三危山。站在山顶，微风吹拂，山色朦胧。三危山巅有个牌坊叫南天门，由此俯瞰群山，逶迤连绵，莽莽苍苍，一派雄风。而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在晨曦里。 ⑥很快，天边泛起了红色，群山渐渐亮了起来。太阳就要出来了，我连忙来到正对莫高窟九层楼的宕泉河畔，等待日出的动人时刻。 ⑦八点二十几分，太阳出来了，最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻的山体，连绵起伏的沙丘，自然流畅的流沙线条，温暖厚重的赭红色彩和流动着的大漠气息，在明亮的晨光里呈现出勃勃生机。这时，就像一块大䔌缓缓拉开，阳光渐渐下移，刹那间照在了依崖而建的九层楼上。只见宏伟的九层楼渐次变得清晰，高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和高深莫测的红门，在阳光下亮丽夺目。陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现，凹凸有致，光影斑驳，如梦如幻。 ⑧很快，我的眼前呈现出一幅壮丽的图景。早晨的阳光照耀在莫高窟前繁茂的树丛上，那些数不清的树叶如金子般闪耀，一片光彩熠熠的景象。这辉煌的图景，着实令我惊叹不已。 ⑨晨曦，这特定情境下我看到了莫高窟独特的美。作为本土画家，在又一次走进莫高窟的经历中，我内心始终涌动着一种情感：我想用画笔表达对敦煌艺术的崇敬与理解。 ⑩回到兰州，准备创作，我决定这样描绘：一位画家伫立在莫高窟前，画架已经支起，画布尚是空白，他在起笔之际凝望九层楼，眼神中充满激情，一切尽待挥洒。 ⑪我想：这幅画作以莫高窟为主体形象，画面上的人物不是很大，但会非常醒目，在画面上描绘一位眼神中充满激情的画家，实际上也是在表达我内心的激情，我的心中也充满了对敦煌艺术伟大与神奇的惊叹和崇敬。 ⑫经过紧张创作，作品终于完成了。早晨的阳光把九层楼、石窟、崖壁和树丛染得绚丽灿烂，人物与环境自然融合。这样的画面，让我又一次感受到莫高窟在新的时代焕发出新的生命活力。画作展出后，画界朋友纷纷评论，这幅画作具有较强的视觉冲击力和艺术感染力，使人产生无限遐想。 ⑬而对于我来说，这不仅仅是完成了一幅画作，更是把敦煌莫高窟之美，永远镌刻在了心中。 （有删改） 请结合全文，分析文章标题“晨曦里的莫高窟”好在哪里。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $