第四单元第15课 四点分散（课件）书法北师大版三年级下册

--北师大版三年级下册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 第15课 四点分散 软-笔-书-法-同-步-课-件- 目录 课前导入 壹 贰 叁 肆 坐姿与执笔 新课讲授 书法园地 行业PPT模板http://www.XX.com/hangye/ 课堂小结 课后作业 伍 陆 模板来自于： XXPPT https://www.XX.com/ 软-笔-书-法-同-步-课-件- 壹 课前导入 课前导入 同学们，今天我们将一同探寻欧体楷书中一个极具美感与挑战的笔画关系——“四点分散”。当四个点画同时出现在一个字中，它们便不再是孤立的笔画，而是一个需要协同作战的“团队”。这正如夜空中的星辰，看似随意散布，实则彼此关联，共同勾勒出璀璨的星座。在欧阳询的笔下，这四个点更是被赋予了鲜活的生命力：它们或大或小，或俯或仰，或远或近，绝不相同。 课前导入 书写“四点分散”的关键，在于在变化中寻求统一，在分散中建立联系。我们要用心体会每个点独特的姿态，更要敏锐地捕捉点与点之间那根无形的“线”——是流畅的弧线，还是错落的节奏？是笔断意连的呼应，还是共同支撑一个精神饱满的结构？ 课前导入 掌握这种关系，对于我们写好“点”、“为”、“照”等字至关重要。它能让我们的字从呆板变得灵动，从机械变得和谐。现在，就让我们带着这份对“星罗棋布”的理解，提笔深入欧公的笔墨世界，去感受这四点之间精妙的节奏与韵律吧。 软-笔-书-法-同-步-课-件- 贰 坐姿与执笔 坐姿 头正 身直 肩平 臂开 足安 站姿 坐姿与站姿 五字执笔法是用撅(yè)、押、钩、格、抵五个字来说明五个手指的作用。写字时，五指各负其责，通力配合，才能执笔沉稳，又能运动灵活。 执笔 五字执笔法的要领是手指捏实、掌心虚空、手掌竖起、笔管直立，也可以概括成:指实、掌虚、掌竖、管直。 执笔 软-笔-书-法-同-步-课-件- 叁 新课讲授 欧体楷书的四点分散 “四点分散”是欧体楷书中一个非常经典且重要的笔画关系处理方式，它集中体现了欧阳询结字三十六法中“各自成形”和“朝揖顾盼”的法则。 书写要点 字中四个分散的点虽然是较小的笔画，但对整个字的赵孟頫所起到的作用不可小看。 点与点之间往往相互呼应，有着内在的关联。 在不同的字中，点的形态变化多样。 我来临摹 看—— ①先看单字的整体形态大小，确定字的笔顺，②再分析每个笔画的粗细、长短、轻重变化。 上收下放： 上半部分的“气字头”（横、横、斜钩）写得相对紧凑，而最后的“米”字则舒展开，位于字的右下方，形成支撑。 我来临摹 斜中求正： 整个字最主要的笔画是斜钩，它决定了字的姿态。虽然斜钩是倾斜的，但通过与横画的角度配合以及“米”字的平衡，最终使整个字重心稳健，充满动态的力感。 我来临摹 试一试书写 思考： 四点分散时常见错误？ 小组讨论学习：四点分散时常见错误 四点雷同—— 将四个点写成一样大小、一样形状、一样方向，如同算盘子，呆板无神。 纠正：刻意强化四个点的变化，牢记“第一点撇、中间两点竖、第四点捺”的口诀。 互不关联—— 点与点之间没有笔意联系，各自为政，整体松散。 纠正：书写时养成“看前顾后”的习惯，写完第一点，笔意要导向第二点的起笔位置，以此类推。 小组讨论学习：四点分散时常见错误 间距不当—— 或过于拥挤，或过于松散，破坏整体感。 纠正：多观察字帖，用辅助线帮助分析，做到疏密有致。 小组讨论学习：四点分散时常见错误 学以致用 根据前面的学习方法，分析这个字的每个笔画特征，再动笔试一试书写。 试一试书写 学以致用 根据前面的学习方法，分析这个字的每个笔画特征，再动笔试一试书写。 试一试书写 看看想想 看看想想 看看想想 软-笔-书-法-同-步-课-件- 肆 书法园地 书法园地 赵孟頫 赵孟頫(1254-1322)，字子昂，号松雪道人、水精宫道人，吴兴(今浙江湖州)人。元代著名书法家，书四大家之一。 书法园地 他擅长各种书体，尤其以楷书、行书著称于世，书风遒媚、秀逸，世称“赵体”。赵孟頫传世书迹较多 书法园地 代表作有《三门记》《胆巴碑》《妙严寺记》《道德经》《洛神赋》等。赵孟頫也是著名的画家，他主张用书法的笔法来作画。 书法园地 软-笔-书-法-同-步-课-件- 伍 课堂小结 课堂小结 1、双姿练习与巩固——坐姿卧姿 2、新课讲授——四点分散 3、例字讲解——“气”“炎”“并” 4、扩展知识——《赵孟頫》 软-笔-书-法-同-步-课-件- 陆 课后作业 课后作业 1、坐姿卧姿练习与巩固 2、例字“气”“炎”“并”各书写一篇 3、预习下一节内容集字练习 软-笔-书-法-同-步-课-件- 书法没有捷径， 唯有用心！！！ ——小小书法家 书法课礼仪 --北师大版三年级下册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 谢 谢 观 看 $