1.5 隋唐时期的民族交往与交融 同步练习 2025-2026学年统编版七年级历史下册

《2025-2026学年第二学期统编七年级历史下册第5课隋唐时期的民族交往与交融同步练习题》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B C A B C B B D B 题号 11 12 答案 B C 1．B 【详解】根据题干“漠北”“骨力裴罗接受册封”“平定安史之乱”“绢马互市”和所学知识可知，回纥是生活在漠北地区的少数民族，其首领骨力裴罗被唐玄宗册封为怀仁可汗，安史之乱期间回纥曾派兵帮助唐朝平叛，双方还长期开展绢马互市贸易，这些关键词与回纥的史实完全吻合，B项正确；突厥在唐朝初期被击败后西迁，排除A项；吐蕃位于青藏高原，与漠北不符，排除C项；靺鞨分布于东北地区，排除D项。故选B项。 2．B 【详解】根据题干“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家”和所学知识可知，文成公主入藏后汉族文化深刻影响吐蕃地区，即密切了唐蕃的文化交流，B项正确；中央政府正式对西藏地区行使行政管辖始于元朝的宣政院，唐朝时期并未实现对西藏的管辖，排除A项；和亲政策在汉朝时期就已经出现，并非唐朝开创，排除C项；题干诗句强调的是“胡风似汉家”的文化交融，没有体现贸易往来的相关内容，排除D项。故选B项。 3．C 【详解】根据材料“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”及所学知识可知，材料大意是说蕃人从前不懂农耕，不犁地耕种，如今却学汉人种起禾黍等粮食作物来了……城上的山鸡已经在报晓，而洛阳城中，家家都还在学习演奏胡乐。反映了当时汉族与少数民族相互交融，互相学习对方的文化习俗，C项正确；昂扬的精神风貌强调积极进取、积极向上，例如打败突厥等，与材料不符，排除A项；开放的对外交流涉及唐朝与国外的交往，而材料涉及民族关系（民族交融），不符合题意，排除B项；辉煌的艺术成就涉及文学、艺术等方面的成就，与材料强调的民族交融不符，排除D项。故选C项。 4．A 【详解】根据题干“赴南诏册封异牟寻为云南王”和所学知识可知，唐朝通过册封南诏首领的方式加强对西南边疆地区的管控，A项正确；册封不等于直接有效管理，且南诏保持一定自治性，排除B项；材料体现唐朝与南诏的关系，未直接反映西南各族之间的融合，排除C项；材料涉及南诏（云南），与东北的渤海国无关，排除D项。故选A项。 5．B 【详解】根据题干“在中原文明强有力的影响下，渤海国的社会经济……有了显著的发展和进步”和所学知识可知，材料强调唐朝先进的生产方式（农业、手工业等）对边疆地区渤海国的推动，B项正确；材料反映的是中原文明对边疆地区的影响，未涉及国家统一、东北地区彻底开发或唐朝整体社会经济繁荣，排除ACD项。故选B项。 6．C 【详解】根据题干“常住长安的回纥人多达千余”“殖赀产，开第舍，市肆美利皆归之”和所学知识可知，材料反映回纥商人因唐朝经济繁荣而来华经商并长期定居，C项正确；材料未涉及回纥社会封建化进程，也未提及回纥接受册封，排除AB项；材料侧重经济吸引，未直接体现民族交融，排除D项。故选C项。 7．B 【详解】根据题干“北庭都护府”“城池布局受唐长安城影响”“官署多居其中”和所学知识可知，北庭都护府是唐朝在西北边疆设置的军事行政机构，其职责是管辖西域地区，安西都护府与北庭都护府同为唐朝在西域设立的军政机构，职责相似，B项正确；西域都护府为西汉所设，排除A项；逻些为吐蕃都城，不是唐朝管辖边疆的机构，排除C项；渤海国为东北少数民族政权，不是唐朝管辖边疆的机构，排除D项。故选B项。 8．B 【详解】根据题干诗句“落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中”“胡旋女，出康居，徒劳东来万里余”“南山截竹为觱篥，此乐本自龟兹出”和所学知识可知，这些诗句反映出少数民族的饮食、歌舞、乐器等传入中原，丰富了中原民众的社会生活，体现了民族交往的密切，B项正确；诗句中未直接体现长安的城市地位和国际交往场景，排除A项；诗句仅展现民族文化交流现象，无法直接反映统治者的民族政策内涵，排除C项； 少数民族加速了封建化的进程，材料未涉及少数民族社会制度的变革，排除D项。故选B项。 9．D 【详解】根据材料“回纥饮食文化随之传入唐朝，胡饼、烧饼等胡食盛行”“他们开始仿效唐人的起居生活，建宫殿、穿汉服，还采用了唐的开元历法。社会发展趋于文明”可知，唐朝与回纥的文化交流不断加强，这表明唐朝的民族交融程度在不断加深，D项正确；唐朝与回纥之间的文化交流加深，不能说明民族文化趋向一致，虽然文化交流会促使不同民族互相学习和借鉴，但各民族依然保持着自己独特的文化特点，排除A项；材料强调的是唐朝与回纥的文化交流，而非唐朝的边疆统治，虽然文化交融可能对边疆治理产生积极影响，但不能直接得出唐朝对边疆统治的增强，排除B项；虽然唐朝与回纥的民族交融加深，但这并不意味着民族矛盾逐渐消除，排除C项。故选D项。 10．B 【详解】据题干“唐玄宗时期‘贵族及士民好为胡服、胡帽、贵人御馔，尽供胡食；胡姬在京师长安开设的酒店，专卖胡酒，成为文人雅游饮宴之所”可知，这是民族交往交流交融在社会生活领域的体现，不同民族之间的文化、生活方式相互影响，B项正确；题干中描述的是社会生活方面“好为胡服、胡帽”“尽供胡食”等现象，与中央集权的强化没有直接关联，排除A项；材料主要体现的是社会生活中对胡风的接纳，并非凸显手工业生产技术的高超，排除C项；题干现象没有涉及长安城的布局情况，与长安城的严整布局无关，排除D项。故选B项。 11．B 【详解】据题干“唐弘化公主嫁去吐谷浑之后，文成公主、金城公主嫁去吐蕃，宁国、崇徽等公主嫁去回纥”和所学知识可知，唐朝通过和亲政策，将公主嫁往周边民族政权，拉近了中原王朝与这些民族的关系，促进了双方在经济、文化等方面的交流，推动了彼此的友好交往，B项正确；“彻底消除矛盾”的说法过于绝对，和亲只能缓和矛盾，无法完全消除，排除A项；唐朝和亲是和平交往方式，并未导致领土丧失，排除C项；和亲针对的是中原王朝与周边民族政权的关系，与唐朝中央政府对地方的控制无关，排除D项。故选B项。 12．C 【详解】根据材料“唐朝统治者采取‘偃武修文’的方针和以通使、和亲、册封、设羁縻州府等手段为主，武力威慑为辅的策略，对边疆各民族地区与政权进行招抚”并结合所学知识可知，唐朝对周边少数民族采取各种策略，是为了加强对周边少数民族的管理，这巩固了统一多民族国家，C项正确；材料没有涉及少数民族的内迁，排除A项；消除了民族矛盾这一说法过于绝对，排除B项；材料不能体现出这些政策削弱了唐朝国力，排除D项。故选C项。 13．(1)民族政策：开明的民族政策。 (2)措施：大力发展科举制度，创立殿试制度；继续推行减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。 (3)表现：政治稳定；经济繁荣；国库充盈；民众生活安定；唐朝的国力达到前所未有的强大。（答对任意两点） (4)原因：统治者重视人民，实行开明的政策；统治者重视发展生产；统治者重视人才选拔等。（答对符合题意的任意两点） 【详解】（1）民族政策：根据材料一“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一……”可知，体现的是开明的民族政策。唐朝之前多“贵中华、贱夷狄”，而唐太宗打破这种偏见，平等对待各民族，比如对突厥等族采用怀柔、册封等方式，既稳定了边疆，也促进了民族交融，为唐朝的繁荣奠定了民族关系基础，是其“贞观之治”的重要政策支撑之一。故民族政策为：开明的民族政策。 （2）措施：根据材料二“大力发展科举制度，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础”可知，统治措施为大力发展科举制度，创立殿试制度；根据材料二“她继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产”可知，统治措施为继续推行减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。 （3）表现：根据材料三“唐玄宗统治前期，政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期”可知，“开元盛世”的表现为政治稳定；经济繁荣；国库充盈；民众生活安定；唐朝的国力达到前所未有的强大。 （4）原因：综合上述材料可知，首先是政策开明，如唐太宗的民族政策、武则天的选官政策，凝聚了力量、拓展了统治基础；其次是重视民生与生产，轻徭薄赋、发展经济，奠定了物质基础；此外统治者重视人才，通过科举等方式选拔贤能，保障了治理的有效性，这些因素共同促成了唐朝前期的繁荣局面。故认为唐朝前期兴盛的原因有：统治者重视人民，实行开明的政策；统治者重视发展生产；统治者重视人才选拔等。（答对符合题意的任意两点） 14．(1)制度：三省六部制；目的：加强专制皇权。 (2)政策：开明的民族政策；史实：文成公主入藏和亲。意义：唐蕃和亲增进汉藏两族的友好关系，促进了吐蕃经济和社会的发展。 (3)事件：安史之乱；标志：标志着唐朝由盛转衰。 【详解】（1）制度：根据材料一并结合所学知识可知，从材料中的图示可以清晰看到，中央机构分为中书省、门下省、尚书省，尚书省又下辖六部，这正是唐朝的三省六部制。 目的：根据所学知识可知，中书省负责草拟诏令，门下省负责审核诏令，尚书省负责执行诏令。原本集中的相权被一分为三，三省之间相互牵制、相互监督。皇帝可以通过这种权力的分割与制衡，更有效地掌控决策和行政过程，从而达到加强专制皇权的目的。 （2）政策：根据材料二“唐朝宰相共有369人，其中少数民族人士为24人，占6%”“任用大批各族贵族为官”以及实行“民族友好的‘和亲’政策”“各族之间战事较少，和平相处”并结合所学知识可知，这些信息都充分体现了唐朝开明的民族政策，对各民族一视同仁，平等相待，积极促进民族间的交流与融合。 史实：根据所学知识可知，在唐蕃交往方面，文成公主入藏是唐太宗时期的重要事件，她远嫁吐蕃赞普松赞干布，带去了丰富的文化、技术和物资，促进了吐蕃经济、文化的发展。 意义：根据所学知识可知，文成公主远嫁吐蕃赞普松赞干布，带去了丰富的文化、技术和物资，促进了吐蕃经济、文化的发展。因此，唐蕃交往的意义是增进汉藏两族的友好关系，促进了吐蕃经济和社会的发展。 （3）事件：根据材料三“唐朝盛衰年代表”中时间节点（755—763年）以及唐朝由盛转衰的线索可知，括号里应填安史之乱。安史之乱是唐朝地方节度使安禄山和史思明发动的一场长达八年的叛乱。 标志：根据所学知识可知，这场战乱使得社会经济遭到严重破坏，尤其是北方地区，人口锐减，田园荒芜，生产停滞。唐朝中央政府的统治力量被极大削弱，地方藩镇势力逐渐坐大，形成了此后长期的藩镇割据局面。因此，安史之乱成为唐朝由盛转衰的标志性事件。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期统编七年级历史下册第5课隋唐时期的民族交往与交融同步练习题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．小史在学习“隋唐时期的民族交往与交融”一课中，总结出几个关键词“漠北”“骨力裴罗接受册封”“平定安史之乱”“绢马互市”。这些关键词可以印证与唐朝建立了亲密关系的少数民族是（   ） A．突厥 B．回纥 C．吐蕃 D．靺鞨 2．唐朝诗人陈陶在《陇西行》中对文成公主赞誉道：“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家。”这说明文成公主入藏（   ） A．加强了中央对西藏的管辖 B．密切了唐蕃的文化交流 C．开创了古代中国和亲政策 D．增进了唐蕃的贸易往来 3．赏诗歌，寻历史痕迹。诗句“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”，折射了唐朝（   ） A．昂扬的精神风貌 B．开放的对外交流 C．交融的农牧文化 D．辉煌的艺术成就 4．昭通市盐津县豆沙关的唐代“袁滋题记摩崖石刻”记载了唐德宗派遣袁滋持节赴南诏册封异牟寻为云南王的史事。该石刻可以印证唐朝（   ） A．通过册封方式管控边疆 B．直接有效管理云南地区 C．促进了西南各族的交融 D．推动了渤海国的发展 5．在东北，以粟末靺鞨人为主体的渤海国，与唐朝往来非常频繁，在中原文明强有力的影响下，渤海国的社会经济（如农业、蚕桑业、畜牧业、手工业、商业）有了显著的发展和进步，有“海东盛国”之誉。材料主要反映了唐朝（   ） A．基本完成了国家的统一 B．先进生产方式向边疆扩展 C．东北地区得到彻底开发 D．社会经济出现了繁荣局面 6．唐朝时，常住长安的回纥人多达千余，其中以来使和商贾最多。其他大城市也有回纥商人。他们“殖赀产，开第舍，市肆美利皆归之”，甚至兼营放债。这反映了（   ） A．唐朝推动回纥的封建化 B．回纥主动接受唐朝册封 C．唐朝繁荣吸引回纥商贾 D．回纥与汉人的不断交融 7．北庭都护府的城池布局受唐长安城影响，分为内外两城，为不规则长方形分布，内城为全城的中心，官署多居其中。唐朝时期，与这一机构有着同样职责的是（   ） A．西域都护府 B．安西都护府 C．逻些 D．渤海国 8．下面唐诗反映了唐朝（   ） 作者及诗名 诗句 李白《少年行二首》 落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中 白居易《胡旋女》 胡旋女，出康居，徒劳东来万里余 李颀《听安万善吹觱篥歌》 南山截竹为觱篥，此乐本自龟兹出 A．长安成为国际性的大都市 B．民族交往丰富了中原民众生活 C．统治者奉行民族平等政策 D．少数民族加速了封建化的进程 9．“中唐以后，唐与回纥进行了长达八十年的绢马贸易。在贸易进行过程中，回纥饮食文化随之传入唐朝，胡饼、烧饼等胡食盛行……回纥人需居住在固定的区域从事这种经济生产，他们开始仿效唐人的起居生活，建宫殿、穿汉服，还采用了唐的开元历法。社会发展趋于文明。”材料意在说明唐朝（   ） A．民族文化趋向一致 B．对边疆统治的增强 C．民族矛盾逐渐消除 D．民族交融不断加深 10．据史书记载，唐玄宗时期“贵族及士民好为胡服、胡帽”“贵人御馔，尽供胡食”；胡姬在京师长安开设的酒店，专卖胡酒，成为文人雅游饮宴之所。这些现象（   ） A．推动了中央集权的强化 B．得益于民族交往交流交融 C．凸显手工业生产技术的高超 D．反映了长安城的严整布局 11．继公元640年（贞观十四年）唐弘化公主嫁去吐谷浑之后，文成公主、金城公主嫁去吐蕃，宁国、崇徽等公主嫁去回纥。这些史实（   ） A．彻底消除了中原王朝与少数民族的矛盾 B．促进了汉族与周边民族的友好交往 C．导致唐朝将大量领土割让给少数民族政权 D．削弱了唐朝中央政府对地方的控制 12．唐朝统治者采取“偃武修文”的方针和以通使、和亲、册封、设羁縻州府等手段为主，武力威慑为辅的策略，对边疆各民族地区与政权进行招抚。这些政策（   ） A．带来了少数民族的内迁 B．消除了民族矛盾 C．巩固了统一多民族国家 D．削弱了唐朝国力 二、材料题 13．阅读下列材料，回答问题。 材料一  唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一……。” 材料二  武则天统治时期，大力发展科举制度，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础。她继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。 材料三  唐玄宗统治前期，政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。 (1)材料一体现了唐太宗实行怎样的民族政策？ (2)根据材料二，概括武则天的统治措施。 (3)根据材料三，指出“开元盛世”的表现。 (4)综合上述材料，你认为唐朝前期兴盛的原因有哪些？ 14．阅读材料，完成下列要求。 唐朝时期政治开明，经济发展，民族关系融洽，对外交流频繁，科技发达，显现出繁荣富强的盛唐景象，声名远播四海。但是，后来唐朝由盛转衰，直至灭亡。七年级某班的同学在老师的指导下，开展了一次探究性学习。请你参与完成以下探究活动。 【政治制度】 材料一 【民族交融】 材料二  据统计，唐朝宰相共有369人，其中少数民族人士为24人，占6%，这在历代汉人建立的王朝中是极为罕见的。唐朝还任用大批各族贵族为官，实行并非屈辱而是民族友好的“和亲”政策。唐朝时期，各族之间战事较少，和平相处，共同发展成为主流，中华文明进入一个新的高峰。 ——摘自施建中《中国古代史》 【由盛转衰】 材料三  唐朝盛衰年代表 (1)根据材料一并结合所学知识，指出图示所反映的是唐朝的什么政治制度？这样设置的目的是什么？ (2)材料二反映了唐朝怎样的民族政策？并列举出唐蕃交往的史实及其意义。 (3)观察材料三图片，图片括号里应填什么事件？该事件标志着什么？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $