山西晋城市城区2025-2026学年七年级上学期期末学业质量监测语文试题

2025-2026学年晋城市初中学校起始年级学业质量监测试题（卷） 七年级语文学科 (考试时间：150分钟满分：120分) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷相应的位置上。 2.答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 同学们，一切美好与启迪都始于一场“遇见”。 一、古典之美(30分) (一) 1.学校将举办“遇见诗文”专题诵读会。小晋同学负责撰写开场白，请大家帮 他将文稿中的空缺处补充完整。(10分) 各位同学，大家好！翻开课本，每一次与诗文的相遇，都如同邂逅一 颗颗璀璨的星辰，照亮了我们成长的夜空。 我们遇见壮阔的自然。曹操在《观沧海》中，书写“日月之行，若出其中 (1)】 ,若出其里”的博大胸怀；刘禹锡于《秋词（其一）》中描绘 “(2) 便引诗情到碧霄”的明净秋景；《十一月四日风雨大作（其 二)》里的陆游，吐露“夜阑卧听风吹雨，(3) ”的澎湃心声。 我们遇见真挚的情谊。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以 “(4) ,(5) ”遥寄牵挂；杜甫在漂泊江南，偶 遇旧友时，写下“(6) ,落花时节又逢君”(《江南逢李龟年》) 的深沉慨叹。 我们遇见智慧的哲思。《论语》中阐述了“(7) ,思而不 学则殆”的学思之道；王湾在《次北固山下》借“(8) (9) ”传递自然理趣；岑参在《行军九日思长安故园》中遥望故 土，用“(10)】 ,应傍战场开”寄托了对家国命运的深沉思考。 七年级（语文）第1页（共8页） 这些穿越时空的文字，是我们与先贤的对话，也是对自我生命的滋 养。愿我们在这场分享会中，都能遇见那束照亮自己的光。 2.请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的词语填人横线处。(2分) 人耋本城9 麦 界从 诗句点评： 的 本首诗借“ ”和“ ”两个 堂 9 比喻，描绘了月光下的沙地如积雪，城外的月色 ® 爱 似秋霜的景象，渲染了边塞夜晚的凄寒气氛，为 后文抒发乡愁做铺垫。 园子 贴 译 (二) 遇见先贤，能从中汲取修身养性、为人处世的智慧。请阅读下面的选 文并完成3一6题。 甲 乙 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡 与朋友交而不信乎？传不习乎？” 泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫 巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰， 子日：“…不义而富且贵，于我如浮云。” 意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 复何及！ (节选自《论语》) (选自《诫子书》) 3.字里藏玄机。解释下面加点字的意思。(2分) (1)非宁静无以致远致： (2)传不习乎传： 4.句中探真意。用现代汉语翻译下面的句子。(5分) (1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 翻译： (2)人不堪其忧，回也不改其乐。 翻译： 颜回也不改变他自有的乐趣。 5.甲乙两文或劝诫儿子，或教海学生，流露出先辈的殷殷嘱托。请结合两文 具体内容，简要分析他们对后辈的教诲有哪些相通之处。(4分) 七年级（语文）第2页 （共8页） (三) 丙 (董)遇①字季直，性质讷®而好学。兴平中，关中扰乱，与兄季中依将军 段煨(wi)。采稆(1ǚ)负贩®，而常挟持经书，投闲习读。…遇善治《老 子》，为《老子》作训注。人有从学者，遇不肯教，而云“必当先读百遍”，言“读 书百遍而义自见”。从学者曰：“苦渴无日④。”遇言：“当以三余。”或问三余之 意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” (选自《三国志》，有删改) 【注释】①遇：董遇，弘农（今河南灵宝）人，曾为汉献帝老师。②质讷：质 朴诚实而言语迟钝。③采稆负贩：采拾野生禾稻或背着货物做买卖。④苦 渴无日：只是苦于没有时间。 6.阅读丙文，完成下列问题。 (1)根据表格中“方法提示”，解释加点字的意思。(3分) 加，点字 方法提示 释义 性质讷而好学 成语迁移：叶公好龙 遇善治《老子》 查阅字典：①修养；②治理；③研究 (填序号) 人有从学者 课内迁移：一狼仍从 (2)董遇的经历为我们提供了哪些学习方法、学习态度，结合原文简要分析。(4分) 二、文学之约(32分) (一) 7.在“遇见生命”交流会上，李明同学分享了他在小区里的一次经历。请你认 真阅读他的日记节选，并完成下列问题。 去年冬天，我常在车库角落看到一只瘦小的流浪猫。它总是蜷缩 着，眼神警。我每天放学路过，会轻轻放下一点猫粮，然后快步离 开，怕惊扰它。渐渐地，它从远远观望，到等我走后才吃，再到看见我会微 微抬头。直到春天的一个傍晚，我照例放下食物时，它没有躲开，而是小 心紧慎地走上前，轻轻地蹭了蹭我的裤脚。那一刻，我心里涌起一股暖 流。我们之间没有言语，但一种安静的信任，就在日复一日的默默陪伴中 建立了起来。这让我觉得，真诚的交往，或许就是始于一份不打扰的温柔 和持久的守候。 十年级（语文）第3页（共8页） (1)请给日记中加点的字注音，或根据拼音写出正确的汉字。(2分) 蜷 缩 警ù (2)日记中画横线的句子有错别字，请找出并改正。(2分) 错别字是： 应改为： (3)阅读日记后，你认为人与动物怎样才能更好地相处？结合材料简要说 明(3分) (二) 班级开展了“解码经典人物成长史”主题阅读活动，现邀请你共同参与。 8.在活动中，你所在小组选择研究孙悟空。大家认为，他的每次“遇见”，都 潜移默化地推动其蜕变。请完成下面的“成长档案”。(3分) 悟空成长档案 遇见“界限”：当他在(1) (填写事件)后，遇见了如来佛祖，他从“齐天大圣”的迷 梦中清醒，第一次懂了“人外有人，天外有天”的道理。 遇见“责任”：当他在（2) (填写地，点)下，遇见了师父唐僧和取经的使命，他放下 了过去，扛起了未来，从此有了“徒弟”和“护法人”的身份。 遇见“智慧”：当他在借取芭蕉扇时，遇见了难以力敌的(3) (填写人物)，他明白 了，真正的强大不是全靠金箍棒，更要靠眼力、谋略和耐心。 9.阅读《西游记》，我们“遇见”那些扣人心弦的情节和鲜明的人物。请你选择 一个印象最深的故事进行讲述，并说一说其中哪个人物最打动你，为什 么？(5分) (三) 阅读《司机老苏》，完成第10题。 司机老苏 邓跃东 ①翻过一座雪山，前面还是一座雪山。 ②大巴车沿着喀喇昆仑山脉缓缓行驶。路面虽然没有结冰，但不时要 应对前方的会车，还要警惕后面超车和加塞的汽车，刹车点个不停，一车 人前俯后仰，心提到了嗓子眼。 七年级（语文）第4页（共8页） ③司机老苏一路少言，果敢沉毅，不断处置着公路上的各种险情。 从他的脸上看不出紧张或愠色。昨天上山时雨雪纷飞，他也是这个样 子。有时，大家聊天、赞赏美景、称道美食，他也不参与，不知道他心里在 想什么。 ④我一直疑惑他脸上怎么没有表情。前天在阿克苏一个服务区休息 时，我给他递了一支烟，他说自己姓苏，家在伊宁，来乌鲁木齐的旅游公司 开大巴，南北疆跑了十几年了。我想知道他的年龄，他却问你看我多大 了，我说跟我差不多吧，我是1974年的。他皮肤粗糙，我没好意思把他说 得太大，哪知他说，你猜得很准，我比你大一岁！哦，在这边开车风吹日 晒，面相都会失真。 ⑤途经慕士塔格峰观景停留区，老苏停车让大家拍拍照，放松一下。 慕士塔格峰的峰顶终年冰雪不化，山下是宽阔的喀拉库勒湖，雪峰倒映， 愈加雄伟。我们在雪山湖畔游玩一阵，准备登车时，车前方突然响起了节 奏强劲的新疆舞曲，一个浓眉大眼的维吾尔族姑娘独自舞蹈起来。老苏 突然起身，急切地说，大家等等，我下去一下。我们以为老苏要去交涉让 姑娘移位，哪知他摆动双臂，慢慢走到姑娘面前，有节奏地对舞起来，脸上 绽放出笑容。 ⑥是不是看错了？这是老苏？只见他抚胸拍背，跳着有板有眼的新 疆舞。老苏动作娴熟，活灵活现，两人配合默契，一退一进，味道十足。 ⑦不到3分钟，舞曲停了，老苏上来发车，一下恢复了沉默，脸上没有 刚跳过舞的欢乐神采。大家不干了，纷纷问起他，在哪学的舞蹈，是不是 还会唱歌，有人起哄让老苏唱一个。老苏羞涩起来，连说唱得不好，舞蹈 是跟着家乡村里人跳的，村里有几个民族，不分彼此，经常在一起聚会，各 种话都能听懂一些，也会说一点。 ⑧闹腾一阵，大家开始午休，车里安静了。我坐在老苏后面，心里不 停泛起涟漪，就问他刚才怎么一下要去跳舞了。老苏说，新疆舞蹈不分地 方的，只要音乐响起，忙碌的人都放下活计，跑去扭一会儿，人就有劲了。 ⑨老苏祖籍陕西，爷爷一辈就定居伊宁了，家里人都说陕西话。我在 陕西多年，就用陕西话和他聊起来。 ⑩老苏性子憨，跑车稳，旅行社让他长期驾驶大巴。两个儿子不在身 边，家里老人要照顾，妻子留在伊宁做面点师，老苏去伊宁跑车，两人才能 七年级（语文）第5页（共8页） 见面。新疆地域宽广，但是按照规定，客车司机每天载客的时间距离都有 限制，违规就会被罚。那天老苏载客去和田，路途很远，到了和田市郊，车 上的系统就开始报警，不能再往前开了。老苏只得跟游客解释道歉，请大 家打的前往酒店。尽管不用游客付打车钱，大家还是埋怨不断，老苏默默 接受了。 ①老苏说，旅行生活的不便都能接受，难适应的还是孤单寂寞。有时 送客到南疆，旅客飞回各地，一个人开车回来，汽车成了飘摇的沙海之舟， 连续几天都没跟人说话。实在憋了，停下车，在车上放着新疆歌，一个人 跳一会儿舞，遇上公路边的舞会，就下去玩一会儿… ②晚上，我喊老苏去吃烤肉夜宵，他熟悉地方。老苏不喝酒，公司有 规定，只吃了一盘炒面，味道好，给我拔了一些。我喝着酒，他在旁边唱 歌，轻微扭动着身子。我加了老苏的微信。每到一地，他都要发一条风景 视频。发给谁看呢？身在远方的他，心里还有一个远方。 选自《人民日报》(2025年12月20日第08版) 10.班级开展“遇见远方”主题阅读活动，请你参与探究，完成以下任务。 (1)请简要分析文中画横线句子运用的修辞手法及表达效果。(4分) (2)阅读文章第④段，完成下列填空，分析此处插叙的作用。(5分) 本段插叙补充交代了老苏的 和职业经历。 这段插叙使老苏 的外表得到了合理解释，人物形象更加 它在结构上打被了单一的旅途叙事，与后文老苏在慕士塔格峰 的情节形 成反差。 (3)“沉默不起眼的老苏，也有着特别的习惯、爱好和丰富的情感。”请围绕这 个主题，谈谈你对老苏的理解。（不少于150字）(8分) 三、现实之思(8分) 学完第六单元之后，有同学创作了下面的寓言故事和大家分享。请阅 读选文，完成第11题。 逆向生长的树 在南山脚下有一座被时光遗忘的古老庭院，院里最奇特的不是雕花 漏窗，而是一棵梧桐。这棵树有个秘密—它逆向生长。你瞧： 它春天落叶，铺一地金黄；秋天发芽，绽满树新绿；枝条垂地，不向天 空伸展；年轮内旋，从外向内生长。 村里孩子最初常跑来嘲笑：“看！这棵‘倒着活’的怪树！”他们朝它扔 石子，在它歪斜的枝干上刻“笨树”。梧桐不辩驳，只在春天落下更多叶 子，铺成金色的毯子，接住那些丢来的石子。 几年后，嘲笑渐渐少了。孩子们发现一些奇特的事： 当冬季风雪肆虐时，别的树光秃秃地颤抖，梧桐却用茂密的叶片为停 驻的路人、为觅食的鸟儿挡住部分寒风。鸟儿们用羽毛感受着这份“不合 时宜”的温暖。 那年大旱，许多顺生的树因根系不够深而枯黄。人们惊讶地发现，梧 桐因常年将能量用于向下扎根，它的根须竞深入地下暗河。它不仅自己 青翠，还通过地下根系的微妙连接，将水分分享给周围三棵频死的杉树。 后来，城里来的开发商看中了这片地。他们指着梧桐说：“这种‘倒着 长’的怪树，留着晦气，砍了吧。” 全村人第一次聚在树下一曾经嘲笑它的孩子已成少年，受它荫蔽 的老人拄着拐杖，被它滋养过的杉树在风中沙沙作响，仿佛在说“不要”。 最终，梧桐留下了。开发商修改了图纸，围绕梧桐建了个小广场。牌子 上刻着：“有的树向上触摸天空，有的树向下触摸根源，都是生命的诚实。” 如今你若在秋天造访，会看见梧桐绽放着春天般的嫩绿，而树下总有 人坐着一不是因为它奇特，而是因为它的“逆向”恰好提供了他们需要 的“正向”： 疲惫的人在这里找到向下沉淀的宁静； 匆忙的人在这里感受另一种时间流速； 失败的人在这里明白：方向的“对错”往往取决于你站在哪条时间线 上看待生命。 七年级（语文）第7页（共8页） 11.这棵树因为“不一样”曾被嘲笑，但最终被理解。你有没有过一次“和别人 不一样”的经历？请和同学们分享你的经历以及从中悟出的道理。（不少 于100字)(8分) 四、心灵之旅(50分，含书写分5分) 12.阅读下面的材料，按要求作文。 每个人的成长，都与一场场“遇见”息息相关。遇见一片新叶的萌发， 让你听见生命破土而出的声音；遇见深夜一盏为你而留的明灯，让你读懂 无言守护的深意；遇见一道百思不解的难题，让你在反复求索中磨砺出思 维的利刃；遇见一句穿透岁月的话语，让你在彷徨时找到内心的定力；遇 见一只蜗牛的攀登，让你学会尊重每一种生命的旅程；遇见一个天马行空 的念头，让你的心灵抵达前所未有的远方。这些遇见，无论平淡或深刻， 都悄然塑造着你的人生轨迹，助你成长。 请结合自己的经历，从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于500 字的文章。 题目一：最温暖的遇见 题目二：遇见 之后 写作提示：①如选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③ 避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。2025一一2026学年晋城市初中学校起始年级 学业质量监测试题（卷）七年级语文答案 一、古典之美(30分) 1.(1)星汉灿烂(2)晴空一鹤排云上(3)铁马冰河入梦来(4)我寄愁心与明月(5)随君 直到夜郎西(6)正是江南好风景(7)学而不思则罔(8)海日生残夜(9)江春入旧年(10) 遥怜故园菊 评分标准：每空1分，共10分。错字、别字、漏字、添字均不得分。 2.沙似雪月如霜 评分标准：每空1分，共2分。错字、别字、漏字、添字均不得分。 3.（1)达到 (2)传授，这里指老师传授的知识 评分标准：每空1分，共2分。 4.（1)放纵懈怠就不能振奋精神， 轻薄浮躁就不能修养性情。 (2)别人不能忍受那样的困苦。 评分标准：(1)小题4分，(2)小题1分，共5分。 5.第一，他们都劝诚后辈淡泊名利。甲文强调“淡泊明志”即内心恬淡不慕名利：乙文的“不义而富 且贵，于我如浮云”则指向坚守道义、淡泊名利的人生态度；第二，他们都劝诫后辈珍惜时间。甲文“年 与时驰，意与日去，遂成枯落”指出不珍惜时间会一事无成，乙文“逝者如斯夫，不舍昼夜”强调时间流 逝很快，因此需要珍惜时间。 评分标准：答出“淡泊名利”和“珍惜时间”得2分；结合原文分析得2分。共4分。 6.(1)爱好，喜好：③；跟从 评分标准：每空1分，共3分。填错不得分，第二个空格写文字不得分。 (2)第一，勤奋好学。即使在社会动乱时期，生活艰难，他仍坚持找空闲时间读书。 第二，反复阅读。“读书百遍，其义自见”告诉我们，反复阅读一本书，自然能逐渐了解它的含义。 第三，珍惜时间，合理利用时间。董遇告诉求学者利用“三余”时间读书，说明读书时间是自己挤出 来的，要合理利用并且珍惜时间。 评分标准：每点2分；答出任意两点即可得4分。 参考译文： 董遇，字季直，生性质朴诚实，语言迟钝，很喜爱学习。兴平年间，关中局势混乱，董遇和他哥哥季 中依附将军段煨。后来，董遇在采拾野生禾稻或背着货物做买卖的时候，还是经常带着经典著作，抽空温 习阅读。…董遇对《老子》很有研究，曾经给《老子》作注释。有人跟随董遇学习，董遇不肯讲解，却 说“必须先读它一百遍”。董遇说：“读书读一百遍，口中的意思也就自然显示出来了。”学生说：“只 是苦于没有时间。”董遇说：“应当利用‘三余’。”有的学生问三余是什么意思，董遇说：“冬天是一 年当中的空余时间，晚上是一天当中的空余时间，阴雨天是时辰当中的空余时间。” 二、文学之约(32分) 7.（1)qun惕 (2)紧谨 评分标准：每空1分，共4分。错字、别字、漏字、添字均不得分。 (3)人与动物相处时要做到真诚交往，用不打扰的温柔持久地守候。 评分标准：答出原文中“真诚的交往、不打扰的温柔、持久的守候”中的任意一点得2分，答出两点 得3分。 8.【A】大闹天宫；【B】五行山；【C】牛魔王（铁扇公主） 评分标准：每空1分，共3分。错字、别字、漏字、添字等均不得分。 9.示例一：我印象最深的故事是“三打白骨精”，孙悟空明明用火眼金睛看出了妖怪，为了保护师 父三次出手，却反被唐僧责怪、念紧箍咒，最后还被赶走；但他一听师父有难，马上就不计前嫌赶回去救 人。最打动我的是孙悟空，因为他即使被冤枉、受委屈，也从来没有忘记保护师父的责任，这份忠诚和坚 持特别可贵。 示例二：我印象最深的故事是“大闹天宫”，孙悟空不服玉帝给的弼马温小官，打翻蟠桃会，一路打 败天兵天将，直打到灵霄殿外，最后被如来佛祖压在五行山下；孙悟空虽被压制，但正是他这种天不怕地 不怕、敢于挑战不公的勇气和桀骜不驯的性格打动了我，让人觉得特别痛快和佩服。 评分标推：选出故事片段，1分；简单介绍故事情节，2分；选出最喜欢的人物并分析原因，2分。共 5分。 10。(1)修辞手法：比喻。表达效果：这个句子将在广袤沙漠中行驶的汽车比作沙海中飘摇的小舟， “沙海”突出路途的漫长荒凉，生动形象地写出了老苏驾驶环境的孤寂与艰辛。 评分标准：答出“比喻”得1分。表达效果答出生动形象得1分，答出孤寂与艰辛各得1分。共4分。 (2)年龄（或：出生年份）、籍贯（或：家庭住址） 沉默沧桑（或：没有表情、皮肤粗糙）真实立体、有血有肉 闻乐起舞（或：突然跳舞、绽放笑容） 评分标准：每空1分，共5分。表述意思准确即可，不要求文字完全一致。 (3)示例回答：老苏外表沉默寡言：行车时“一路少言”，脸上常无表情，“不参与”他人谈笑。 但这沉默的外壳下，却跳动着一颗鲜活热忱的心一一音乐响起时，他“脸上绽放出笑容”，娴熟起舞；孤 独长途上，他通过舞蹈与自己对话；夜深人静时，也会“轻微扭动身子”唱歌。文章通过“静默行车”与 “热烈起舞”的鲜明对照，生动刻画出一位在艰苦职业中坚守，在孤寂生活里依然葆有精神火花的普通人 形象。 评分标准：围绕句子，结合具体内容赏析4分，思路清晰2分，语言流畅2分，共8分。 三、现实之思(8分) 11.示例一：合唱比赛前，我坚持用古诗词作歌词，同学们都说“太老气”。结果演出时，评委称赞 “有文化底蕴”，我们还拿了创新奖。原来，适当的“不同”不是缺陷，而是让平凡事物发光的棱角。 示例二：上次小组讨论，我坚持用画图来解题，一开始大家都觉得“太麻烦”。但当我把复杂的步骤 画成流程图时，连最困惑的同学都看懂了。那次我明白了：有时候，“不一样”的方法，可能正是打开僵 局的那把钥匙。 评分标准：分享经历4分；写出感悟2分；语言流畅2分。共8分。 四、心灵之旅(50分) 12.作文评分标准： 类别 内容 结构 语言 立意 及分值 有正确的价值 符合题意，能根据写作的目的、主 结构有创意， 能恰当运用多 导向，能挖掘 题，选择新颖典型的内容。内容真 完整统一，过 种表达方式，善 题目的内涵， 一类文 实感人，叙事生动具体，描写富有 渡自然，条理 用修辞，词汇丰 立意有深度， (47-50 表现力。情感真挚，能表达自己对 清楚，详略得 富，用词贴切， 有新意，感情 分) 自然、社会、人生的真实而独特的 当，疏密相间， 句式多样，语言 充沛，能引起 感悟。说明明白清楚；议论观点鲜 线索分明。 通畅，有文采。 读者的情感共 明，理由充分，逻辑严密。 鸣 符合题意，能根据主题，选择恰当 内容。内容真实，叙事清楚，描写 结构完整，条 能合理运用表 二类文 较生动。情感真挚，能表达出自己 理清楚，详略 达方式，词汇较 有正确的价值 (43-46 对自然、社会、人生的感受和思考。 得当，过渡自 丰富，语言通 导向，中心思 分) 说明清楚；议论观点明确，论述有 然。 畅，表意清楚。 想突出。 理有据。 符合题意，选材较恰当。内容较真 三类文 结构较完整， 能合理运用表 有正确的价值 实，叙事较清楚。情感较真挚，能 (38-42 条理较清楚， 达方式，语言通 导向，中心思 表达自己的看法。说明较清楚：议 分) 详略较得当。 顺，表意清楚。 想较突出。 论观点较明确，理由较充分。 对题目理解肤浅，选材陈旧、不典 结构基本完 语言平淡，表达 四类文 型。内容不具体，叙事不清楚，情 整，条理不清 方式单一，词汇 有中心思想且 (30-37 感不够真实。说明不清楚；观点不 楚， 详略不得 较贫乏，表意含 立意正确。 分) 明确，论述没有针对性。 当。 糊。 五类文 结构不完整， 中心思想不明 不符合题意，选材不恰当，内容空 语言乏味，表意 (30分以 没有条理，详 确或立意不正 洞、虚假，表达混乱。 不清。 下) 略失当。 确。 注： (1)字数不达500字酌情减分： (2)不写题目扣2分： (3)错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止； (4)要拉开评分差距，对于优秀作文，要勇于打满分。满分不一定非要无可挑剔，关键是在主题、 选材、语言或写作技巧方面有突出优点。