广东广州市荔湾区2025学年第一学期小学五年级语文期末综合练习(A卷)

2025学年第一学期 小学五年级语文期末综合练习(A卷) (本练习共8页，120分钟完成，请在答题卡中作答) 学校： 班级： 姓名： 学号： 活动一知当下·观百态 ★听读短文两遍，完成第1一4题。 1.这篇短文主要介绍了( A.“大湾鸡”名字的来由 B.第十五届全运会开幕式的精彩 C.国际灯光节的盛况 D.扮演吉祥物的一群“武林萌主” 2.以下选项符合吉祥物“喜洋洋”“乐融融”扮演者信息的一项是()。 ①年龄在13一16岁②来自武校的学生③每天训练1个小时 ④动作多、节奏快、应变强⑤身高150厘米左右 ⑥排练时间只有1个月 ⑦表演的服装有8公斤重⑧表演时间为1分钟 A.②③④⑧ B.①⑤6⑦ C.①②④⑦ D.以上都符合 3.判断下面说法与短文内容是否相符，符合的涂“A”,不符的涂“B”。 (1)扮演吉祥物“喜洋洋”“乐融融”的学生充满了活泼的少年气息。 [A][B] (2)第十五届全运会结束了，但我们还是可以在广州国际灯光节看到可爱的 “大湾鸡”。 [A][B] 4.如果在广州市的公共场所见到“大湾鸡”的扮演者们，你会对他们说什么呢？ 请写下来。 活动二巧迁移·触类通 ★按题目要求，完成第5-12题。 5.读材料，完成第(1)一(3)题。 观看圆明园①b6wùguǎn的展品时，我想起课文中那座②iin bi hut huang 的皇家园林。它曾在③kùshǔ与严冬中屹立百年，却遭④gin心è者焚毁。这段历 史警示我们：对待历史若存轻慢之心，以为强国可坐等而来，实属⑤huang tang。 五年级语文(A卷)第1页（共8页） 作为少年应当勿忘国⑥chi,让我们的青春在奋斗中⑦shan yà0吧！ (1) 根据文段中的拼音按顺序写出词语，注意书写美观。 ① ② ③ 4 6 ⑦ (2)某小学围绕“圆明园遗址”开展研学活动， 希望通过这个活动达到“铭记历 史，心系家国”的目的。以下哪张海报最能体现本次活动的主题？() 考古探秘 文化传承 寻历史遗迹 考古研学，触摸历记 途古连，传承文明精火 传爱国情怀 回明园遗址研学活动 圆明国通址研学活动 拼合历史碎片 共享文化之趣 A B C D (3)研学活动结束后，班级要开展读书活动。小华同学想用和读书有关的 句名言或诗句来做开场白，你会建议他用以下这个句子： 6.下面两组词语的加点字中，每组都有一个不正确的字音，把它的序号找出来。 (1)A.间(jiàn)隔 B.强(giang)逼 C.更(geng)加 D.美差(chai)( (2)A.抖擞(sǒu) B.高跷(giao) C.嫉()妒 D.酵(jiào)母( 7.下面两组词语中，每组都有一个含错别字的词语，把它的序号找出来。 (1)A.船浆 B.叮嘱 C.繁殖 D.心旷神怡 ( (2)A.潮湿 B.机械 C.烦琐 D.振天动地 8.下面句子在描写事物的方法上与其他句子不同的一项是( )。 A.翠绿的竹竿清清爽爽地立着，枝叶稀疏洒落，像几笔简单的水墨画，自在 而不争抢，只静静地染出一角清凉的绿意。 B.笔直的树干伸向天空，白亮的树皮包着挺拔的身子，比起墙上软垂的藤条 或是花园里弯曲的盆景，更带着一股不愿被娇养的倔强劲儿。 C.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前 蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 D.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高 地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 五年级语文(A卷)第2页（共8页） 9.及时概括语句意思能提高阅读速度。下面选项能提炼句子“只要我们按下手 电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每 秒，比流星体的速度要快几千倍”意思的一项是( )。 A.光的速度快得惊人。 B.只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。 C.流星体的速度是极快的。 D.光和流星体的速度有一定的差距。 10.把下面句子排成一段意思连贯的话，正确的一项是()。 ①这将会激励我们为国家富强和民族振兴做出巨大贡献。 ②选择合适的读物是一种本领。我们小学生可以选择哪些读物呢？ ③了解他们的一生，我们如同得到宝贵的精神财富。 ④领袖人物、爱国先贤和科学家的传记，展现了伟人的成长足迹、奋斗历程 和光辉业绩，展现了他们高尚的情操和执着的追求。 ⑤我们可以选读一些名人传记。 A.⑤②③①④B.②⑤④3① C.①②⑤③④ D.④③②①⑤ 11.阅读语段，完成第(1)一(5)题。 邓稼先在研制中国第一颗原子弹时口主要使用了手摇计算机口计算尺口算 盘等简陋工具口尽管如此，科学团队还是克服了技术难题。研制成功后，邓稼 先和团队成员一鼓作气，又用了两年两个月的时间处心积虑地研制出氢弹。每 当碰到公式推导陷入僵局，他就会冥思苦想。想出解题方法后，他便睑星星盼 月亮地等着明天清晨的到来。到了第二天大早，他总是兴高采烈地赶去给同伴 们报告好消息。 (1)给划直线句子加上正确的标点，写在“口”里。 (2)划波浪线的词语如果用书面语表达，符合的一项是()。 A.直言不讳 B.饮水思源 C.畏首畏尾 D.望眼欲穿 (3)邓稼先夜以继日地工作，这会让你想起下面哪一个经典名句？() A.一万年太久，只争朝夕。 B.克勤于邦，克俭于家 C.向来枉费推移力，此日中流自在行。 D.居高声自远，非是藉秋风 五年级语文(A卷)第3页（共8页） (4)词语是有感情色彩的。语段中的四个加点词语，使用不恰当的一项是()。 A.一鼓作气B.处心积虑 C.冥思苦想 D.兴高采烈 (⑤)完成第(4)题后，选择其中一个使用正确的四字词语，把当时的情景写具体。 选词语： 写话： 12.读民间故事，识精彩人物。完成(1)一(2)题。 (1)当听到同学在讲民间故事《梁山伯与祝英台》，你会想到下面哪一幅图？ A. B (2)这个学期你读过哪些民间故事？请为 其中一个故事整理记录卡。先写故事 故事名称： 故事分享： 的名称，再完成故事分享（三选一）： ①可以概括故事主要内容；②可以写印 象深刻的情节；③可以介绍故事里一两 个精彩人物。 活动三品佳作·留心迹 ★阅读任务一：走进名家笔下的岭南，体会文墨中的大城小景。完成第13-15题。 【材料一】 发广州（节选） 苏轼 蒲涧①疏钟②外，黄湾③落木①初。 天涯未觉远，处处各樵渔⑤。 【注释】①蒲涧：地方名，原位于白云山麓。②疏钟：稀疏的钟声。③黄 湾：地方名，广州东南一带。④落木：入秋时令，树叶落下。⑤樵渔：樵夫和 渔夫。 (选自《苏轼诗集)卷二十二) 五年级语文(A卷)第4页（共8页） 阅读链接 苏轼在绍圣元年(1094)被贬谪至岭南惠州。他虽然被贬，却也不会意 志消沉，依然关心人民生活，每到一地，总要为当地人民做些好事，和他们 建立了深厚感情。在此期间，他写了大量岭南诗，叙述个人生活、抒发个人 情怀。《发广州》是其中的一首。 【材料二】 水乡茶居（节选） 在广东水乡，茶居是一大特色。茶居的建筑古朴雅致，小巧玲珑，多是一 大半临河，一小半倚着岸边。地板和河面留着一个涨落潮的落差位。近年的茶 居在建筑上有较大的变化，多用混凝土水榭式结构，也有砖木结构的。 倘在早晨，茶客半倚栏杆“叹”茶，在欣赏小河如何揭去雾纱，露出俏美 的真容。瞧，两岸的番石榴、木瓜、杨桃果实，或浓或淡的香气，渗进小河里， 迷蒙、淡远的小河，便如倾翻满河的香脂。也许，是看大小船只在半醒半睡的 小河中摇橹扬帆来去，看榕荫、朝日及小鸟的飞鸣吧！倘在傍晚，日光落尽， 云影无光，两岸渐渐消失在温柔的暮色里，船上人的吆喝声渐渐远去，河面被 一片紫雾笼罩。不知不觉，皎月悄悄浸在小河里…此境此情，倘遇幽人雅士， 固然为之倾倒。 他们“叹”茶，动辄(zhé)一两个小时，有如牛的反刍(chú)，也是一种细 细品味 不是品味着食物，而是品味着生活。 (选自《人民日报》，有改动) 【材料三】 鸟的天堂（节选） 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的， 小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那 只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶 丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的 榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟 的天堂啊则 (选自统编语文教材，有改动) 13.借助【材料一】的注释，想象诗句“蒲涧疏钟外，黄湾落木初”描绘的景 象，从中你体会到什么？先写想象到的，再写体会。 五年级语文(A卷)第5页（共8页） 14.结合【材料一】的“阅读链接”，下面句子理解正确的一项是（)。 A.诗人通过“天涯未觉远，处处各樵渔”表达了与当地人民和谐共处的悠然 自得。 B.全诗通过极其旺盛的大自然生态来表达一种朝气蓬勃的生命力，充满了动感。 C.由于被贬，所以诗人在诗中借助一些自然景物来表达凄凉愁闷的情感。 D.诗人写了不少岭南风物，以此排忧解闷，不让自己无所事事。 15.名篇佳作配上恰当的音乐来朗诵，一定是美的享受。你会分别为【材料二】 和【材料三】选配以下选项中的什么乐曲呢？要说明理由。 《歌声与微笑》 《马赛曲》 《鸿雁》 《中国人》 《快乐的号手》 《采莲谣》 1=C4 1=G 1=D 1=D4 1=E是 1=C 快速热情地 进行曲速度有力地 慢歌唱地 中速自豪地 稍快欢快地 稍慢生动地 A. B C. D E. F (1)【材料二】选配歌曲 (填序号)，理由： (2) 【材料三】选配歌曲 (填序号)，理由： ★阅读任务二：读一幕幕场景，悟一处处温情。完成第16-20题。 父亲的泥脚 ①父亲是不穿鞋的，像许多农民那样，厚厚的脚板，粗糙的脚趾，踩着田 埂地春种秋收，沿着山径去伐薪砍柴…从早到晚，从春到秋—那沾满泥水 的脚永远是那么灵巧自如。 ②小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得洒脱自然。上街购物，父亲走在 皮鞋、胶鞋的队伍中，步伐是那么稳健；带我上学，父亲那滴着泥水的双脚在 光洁的石板路上留下湿湿的脚印。我跟着父亲那粗大的脚印走路，觉得又平稳 又安全」 ③也许在学校看多了穿鞋的人，也许是虚荣心作祟(SU),渐渐地，我觉得 赤脚又土又难看，甚至有些粗野，于是对父亲就有些不满，拒绝他带我去学校。 高中住校后，每隔一段时间，父亲总会来看我，每一次看到父亲那带着泥土的 脚，喜悦和想念都变为不快和烦恼。 ④一个初春的黄昏，父亲又到学校来。我一眼看到父亲那双沾满污泥的脚， 又气又急，来不及呼唤，就对走来的父亲大声嚷道：“以后您不要光着脚到学校 来好吗？” 五年级语文(A卷)第6页（共8页） ⑤父亲静默了一会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出 四十元钱塞在我手里：“拿去，好好照顾自己，天晚了，我还得赶回家。”说 完，转过身，挑起担走了。父亲的背已微驼，步履有些迟缓蹒(p)跚 (shan),再不似以前那样健壮有力。 ⑥再一次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。“你看，这双鞋 好不好看？”父亲喜悦的神情，掩不住的兴奋，竟不能使我惊喜，我反倒有几分 茫然，恍若失去了什么。后来，母亲告诉我，穿着鞋回家的父亲，脚跟与脚趾 起了泡，几天不能走路。听了后，我的心在滴血。 ⑦去年，我上了大学。启程北上的那天，父亲光着脚提着母亲陪嫁时的那 只旧皮箱送我上县城搭车，依然如从前一样健步如飞一那一幕，我终生难忘。 ⑧有天夜里，我做了一个梦。大学毕业典礼上，我走上台去领奖，向大家 致谢，如雷的掌声四起。我泪眼模糊地望着台前的家长席，在西装革履的人群 中有一双敦厚黝黑的泥脚，踏着鲜红的地毯向我走来… (选自《第二课堂)，有改动) 16.“我”的内心对父亲的泥脚是有情感变化的。请结合短文内容，根据自己的 理解把下面的表格补充完整。 时间发展 父亲的脚 “我”的内心 情感的来由 小时候 又平稳又安全 高中住校 光着脚，不穿鞋 上大学 终生难忘 17.联系上下文，对第⑤自然段理解不正确的一项是()。 A.父亲放下花生和四十元，没有和女儿多说什么，这让人体会到父爱藏于心 间，行动胜于语言，无声的关怀也是很浓厚的情感。 B.这段话最后一句特写了父亲的背和步履，从中可以感受到父亲的老去和多 年的艰辛。 C父亲“静默一会儿”后又“笑笑”，是强颜欢笑，实则很伤心，暗自觉得 女儿不懂事，所以不多作停留就离开了。 D.从“塞”“挑起担”这两个细微动作，可以看出父亲应该是挣钱不容易 的，由此感受到父亲的勤劳、朴实。 五年级语文(A卷)第7页（共8页） 18.读短文最后一个自然段，想象“我”梦中的画面，写出这个场景描写在文中 的作用。 19.如果短文以《父亲的脚》为题目，会比原来的题目更合适吗？写出你的理解。 20.读下面句子，回想你的成长中，有没有难忘的“那一幕”，试着写一段话。 启程北上的那天，父亲光着脚提着母亲陪嫁时的那只旧皮箱送我上县城 搭车，依然如从前一样健步如飞一那一幕，我终生难忘。 活动四 挥妙笔·炼锋芒 21.习作。 第十五届全运会圆满结束了。想象一下，如果二十年过去了，第三十五届 全运会再次来到广州举办，为了迎接这次全运会，广州会有怎样的变化呢？大 胆想象，以《二十年后再遇全运会的广州》为题，选择你最感兴趣的场景或事 件进行具体、生动的描写。写之前先把题目补充完整，可以先列一个简单的提 纲，想好开头、中间和结尾。注意分段，把重点部分写具体，写出你对广州未 来发展的自豪与期待。 五年级语文(A卷)第8页（共8页）