2025-2026学年高一上学期1月情景竞赛语文试题

邵阳市第二中学高一语文情景默写比赛答案 1. 山不厌高，海不厌深。 2. 绕树三匝，何枝可依？ 3. 越陌度阡，枉用相存。 4. 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 5. 暧暧远人村，依依墟里烟。 6. 久在樊笼里，复得返自然。 7. 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 8. 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 9. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 10. 人生如梦，一尊还酹江月。 11. 江山如画，一时多少豪杰。 12. 惊涛拍岸，卷起千堆雪。 13. 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 14. 金戈铁马，气吞万里如虎。 15. 廉颇老矣，尚能饭否。 16. 守着窗儿，独自怎生得黑！ 17. 乍暖还寒时候，最难将息。 18. 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 19. 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 20. 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 21. 其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。 22. 云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 23. 霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。 24. 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 25. 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 26. 积土成山，风雨兴焉。 27. 故木受绳则直，金就砺则利。 28. 不如须臾之所学也 不如登高之博见也 29. 故不积跬步，无以至千里。 30. 师者，所以传道受业解惑也。 31. 位卑则足羞，官盛则近谀。 32. 人非生而知之者，孰能无惑？ 33. 道之所存，师之所存也。 34. 小学而大遗，吾未见其明也。 35. 诵明月之诗，歌窈窕之章。 36. 渺渺兮予怀，望美人兮天一方。 37. 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 38. 酾酒临江，横槊赋诗。 39. 而未尝往也 而卒莫消长也 40. 苍山负雪，明烛天南。 41. 道中迷雾冰滑，磴几不可登。 42. 稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。 43. 匪女之为美，美人之贻。 44. 爱而不见 搔首踟蹰 45. 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 46. 同心而离居，忧伤以终老。 47. 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 48. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 49. 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 50. 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮. 学科网（北京）股份有限公司 $ 邵阳市第二中学高一语文情景默写比赛试卷 班级 姓名 1. 曹操的《短歌行》中的“ ， ”，表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。 2. 曹操《短歌行》中，“ ， ？”两句描写乌鸦绕树盘旋，却不知道哪个树枝才是栖息之地，暗喻贤才犹豫徘徊不知投奔何方，表达诗人的惋惜之情。 3. 曹操《短歌行》中，写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的句子是“ ， ”。 4. 陶渊明《归园田居》中，“ ， ”两句采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。 5. 陶渊明《归园田居》中“ ， ”两句使用叠字，增添了乡村远景的平静安详之感。 6. 《归园田居》中“ ， ”两句，与“少无适俗韵，性本爱丘山”呼应，揭示了诗歌主旨，流露出诗人如释重负的心情。 7. 杜甫《登高》中，道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，以及无限悲凉难以排遣的句子是“ ， ”。 8. 杜甫《登高》中“ ， ”一联由眼前之景联想到沦落他乡、年老多病的处境。 9. 杜甫《登高》中“ ， ”，两句都使用了叠字，从听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。 10. 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“ ， ”两句表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。 11. 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，将自然景观与怀古之情融为一体，既收束了对赤壁雄奇景物的描写，又引起后面对历史的缅怀。具有承上启下的过渡作用的两句是：“ ， ” 12. 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“ ， ”两句描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。 13. 辛弃疾对孙权极为推崇，其《南乡子》中曾引用曹操之语“生子当如孙仲谋”， 而其《永遇乐》中也有提及：“ ， ”。 14. 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“ ， ”两句表现了当年刘裕率军北伐时的强大气势。 15. 辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》中，用廉颇的典故表明自己虽年老却依然希望能为国立功的句子是：“ ， ”，与曹操《龟虽寿》里的“烈士暮年，壮心不已”有异曲同工之妙。 16. 李清照《声声慢》中，“ ， ！”这一生活状态的描写和心理活动的刻画表达了词人无边无际的孤独和度日如年的煎熬之情。 17. 李清照《声声慢》中，写出了天气反复无常，词人难以入眠的句子“ ， ”。 18. 白居易《琵琶行》中“ ， ”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。 19. 乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达的作甩。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是：“ ， ”。 20. 白居易在《琵琶行》中用听众的神情、江心的秋月写琵琶曲绝妙入神，侧面烘托琵琶女技艺高超的诗句是：“ ， ”。 21. 杜鹃是我国古诗词中的常见意象，其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之意或思念之情。《琵琶行》中运用此意象的句子是“ ， 。” 22. 李白《梦游天姥吟留别》中，“ ， ”两句写出天姥山突然乌云密布、大雨将至，水面上雾气蒸腾的景象。 23. 李白《梦游天姥吟留别》中，“ ， ”两句描写了彩虹为衣、长风作马的群仙从云中翩然而下的奇幻仙境，体现了李白作诗想象大胆、瑰丽奇特。 24. 南宋戴埴曾说“唐人言李白不能屈身，以腰间有傲骨”，《梦游天姥吟留别》中最能体现这一评价的两句是“ ， ”。 25. 曾子曰：“吾日三省吾身。”《劝学》中，“ ， ”两句同样说明了自我反省对学习的重要性。 26. 古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子·劝学》中则用“ ， ”来形象论述积累的重要性。 27. 在《荀子·劝学》中，荀子用“ ， ”两个比喻进行论证，进而推论出人必须通过学习和参省，才能达到知明而行无过的境地。 28. 《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“ ”，踮起脚极目远望，也“ ”。 29. 儒、道两家都曾用“行路”形象地论述积累的重要性。《老子》中说“千里之行，始于足下”；《荀子·劝学》则说“ ， ”。 30. 中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中明确指出教师职责的句子是“ ， ”。 31. 韩愈在《师说》中，用一个对偶句一针见血地揭露了有些“士大夫之族”耻于从师的心理原因，指出他们不愿意相互学习的借口是“ ， ”。 32. “没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“ ， ？”一致。 33. 韩愈的《师说》中，作者阐述了择师的标准，除了对地位和年龄不作要求外，更重要的是：“ ， ”。 34. 《师说》》中韩愈针对学习时抓不住重点，不知句读从师，不解惑反而不从师的现象，直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：“ ， ”。 35. 在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下，朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“ ， ”。 36. 苏轼《赤壁赋》中，“ ， ”两句抒发其思慕“美人”而不得的迷惘惆怅之情。 37. 苏轼《赤壁赋》中描写客人吹箫为自己伴奏，用蛟龙嫠妇听箫声的感受侧面烘托箫声的悲凉与幽怨，以突出客人吹箫的音乐效果的句子：“ ， ”。 38. 在《赤壁赋》中，苏轼用“ ， ”两句刻画出曹操在攻破荆州后春风得意、踌躇满志的英雄形象。 39. 苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“ ”；月亮时圆时缺，“ ”。 40. 在《登泰山记》中，作者先后用拟人和比喻的修辞手法写出了自己刚登上泰山山顶时看到的景观的句子是“ ， 。” 41. 姚鼐《登泰山记》中，“ ， ”这两句写出了登泰山时天气的恶劣以及路途的艰辛。 42. 《登泰山记》，日出之前，“ ， ”作者从山巅向下俯视，众山如骰子，这是从对面落笔写出日观亭位于最高处。其中“白”字写出了白雪覆盖群山的概貌。 43. 《尚书大传·大战篇》中记载“爱人者，兼其屋上之乌”，《静女》中的“____________，_______________”两句也表达了这种情感。 44. 《静女》语言浅显生动，情趣盎然。“ ”暗写少女活泼娇憨之态，“ ”明塑男子心急如焚之状，描摹入神。 45. 《涉江采芙蓉》中写主人公遥望故乡，归乡之路绵延无尽的两句是“ ， ”。 46. 《涉江采芙蓉》中抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是“ ， ”。 47. 即便“故国不堪回首”，李煜在《虞美人》（春花秋月何时了）中还是不由自主地想到自己当年在金陵的宫殿，慨叹已物是人非：“ ， ”。 48. 秦观《江城子》写道：“便做春江都是泪，流不尽，许多愁。”其与李煜《虞美人》一词中“ ， ”同为以水喻愁的千古名句。 49. 秦观《鹊桥仙》中，赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会胜似人间长相厮守的美好的句子是“ ， ”。 50. 秦观在《鹊桥仙》中表明爱情天长地久，不在一朝一夕的依恋的句子是“ ， ”。 学科网（北京）股份有限公司 $