安徽芜湖市弋江区2025-2026学年七年级第一学期中学期末质量监测语文试卷

2025-2026学年第一学期中学期末质量监测 七年级语文试题卷（供选用） 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分，考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共8页，“答题卷”共6页 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 1.古诗文默写(10分) 古诗中的“行走”，是跨越时空的情感共鸣。行走在巴山雨夜，李商隐在《夜雨寄北》中寄寓归期 难料的惆怅与重逢期许，写下“①，②”；行走在天涯古道，马致远在《天净沙·秋思》中抒发羁旅漂 泊的孤寂与思乡愁绪，吟出“③，④”；行走在秋月江面，李白在《峨眉山月歌》中勾勒蜀地江行的 清丽之景，吟出“⑤，⑥”；行走在时光长河，孔子在《论语》中抒发时光易逝的慨叹，道出“⑦， ⑧”；行走在北固山下，王湾在《次北固山下》中描绘时序更迭的壮阔画面，绘就“⑨，①”。 2.班级开展“《西游记》人物成长密码”探究活动，阅读以下三段原著选段，完成探究任务。(13分) 【甲】好大圣，摇摇摆摆，仗着酒，任情乱撞，一会把路差了，不是齐天府，却是兜率天宫。一见 了，顿然醒悟道：“兜率宫是三十三天之上，乃离恨天太上老君之处，如何错到此间？一也罢，也 罢！一向要来望此老，不曾得来，今趁此残步，就望他一望也好。”即整衣撞进去。那里不见老君， 四无人迹。原来那老君与燃灯古佛在三层高阁朱陵丹台上讲道，众仙童、仙将、仙官、仙吏，都侍立 七年级语文试卷第1页（共8页） 左右听讲。这大圣直至丹房里面，寻访不遇，但见丹灶之旁，炉中有火。炉左右安放着五个葫芦， 葫芦里都是炼就的金丹。大圣喜道：“此物乃仙家之至宝，老孙自了道以来，识破了内外相同之理， 也要些金丹济人，不期到家无暇；今日有缘，却又撞着此物，趁老子不在，等我吃他几九尝新。”他就 把那葫芦都倾出来，就都吃了，如吃炒豆相似。 【乙】三藏道：“徒弟，你且休噪。我们是出家人，休得与人口舌。他骂就让他骂，打好了，不要 理他。”行者道：“师父，你虽是慈悲，但是这等言语，我却受不了。他骂我也罢，又骂你，是个‘好和 尚'！”三藏道：“他骂我什么？”行者道：“他骂你是个‘nong( )包和尚’，‘无能的道士’，‘不济 的衲子'！”三藏道：“徒弟，你怎么晓得他骂我？”行者道：“我是老孙，我有七十二变，我耳朵里听着 哩！”三藏道：“你既听着，就该忍耐些。”行者道：“我若不忍，就一棒打死他，只是坏了我的名头。” 【丙】如来道：“孙悟空，汝因大闹天宫，吾以甚深法力，压在五行山下，幸天灾满足，归于释教：且喜 汝隐恶扬善，在途中炼魔降怪有功，全终全始，加升大职正果，汝为斗战胜佛。”孙悟空ku( )首 谢恩。 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。(3分) 无暇( nong( )包 k⊙u首( (2)[甲】段中孙悟空偷吃金丹的行为，体现了他怎样的性格？结合内容简要分析。(3分) (3)儿乙】段中孙悟空虽怒火中烧，却克制住了打杀的念头，这一情节展现了他的哪些转变？结合 选段内容作答.(2分) (4)请结合【甲【乙】【丙】三段选段，梳理孙悟空从“肆意妄为”到“心怀责任”的成长历程，并谈谈 这一历程对你的成长启示。(5分) 3.学校开展“聚焦十五运会·弘扬体育精神”主题实践活动，请你积极参与(12分) 活动一：校对全运新闻稿(6分) 校广播站播报的十五运会新闻稿存在几处疏漏，需你完成校对修改。 七年级语文试卷第2页（共8页） ①第十五届全国运动会由粤港澳三地联合承办，这场体育盛会不仅展现了运 动健儿的竞技风采，更凝聚了大湾区的发展活力。②赛事以繁荣、包容为核心理 念，用拼搏奋进的体育精神，影显了大湾区海纳百川、开放多元的气概。③通过观 看全运赛事的赫彩瞬间，让我们感受到了“更快、更高、更强一更团结”的奥林匹 克精神，也激发了同学们的运动热情。 (1)请分别指出语段中的错别字、标点错误、病句，并修改(6分，每小题2分) ①句中有错别字，这个词是 应改为 ②句中有一处标点错误，请提出修改意见 ③句有病句，请提出修改意见 活动二：拟写全运宣传语(2分) (2)学校要制作全运主题宣传海报，需设计一则宣传语。要求紧扣“体育盛 会、湾区同心”主题，并使用一种修辞手法，字数控制在20字以内。 示例：全运燃激情，湾区共欢腾 题g2225 你的设计： 活动三：解读全运徽标意(4分) (3)十五届全运会徽标以烟花绽放为核心造型，融合寒港澳三地文化特色，秉持“繁荣、包容”的 核心立意，展现了大湾区蓬勃发展的活力与海纳百川的胸怀。请你从视觉效果和文化象征 这两个角度，说说徽标以“烟花绽放”为造型的妙处。 二、阅读(55分) 【-】(22分) 灶火旁的甜香 ①腊月的风襄着寒气掠过村口老槐树，我却在记忆里闻到了一股熟悉的甜香一那是奶奶灶 七年级语文试卷第3页（共8页） 火上熬着的麦芽糖，混着松木柴烟，酿成了刻在骨子里的年味儿。 ②自我记事起，奶奶的灶台就是腊月里最热闹的地方。她总说：“年味儿是熬出来的，糖瓜甜， 日子才甜。”每年冬至刚过，奶奶就开始筹备做麦芽糖的原料，金黄的糯米要在清水中泡足三日，晒 千的麦芽要细细碾成粉末，就连柴火都要选干透的松木，说是这样熬出的糖才带著松针的清香。 ③我总爱蹲在灶台边，看奶奶忙碌的身影。大铁锅架在土灶上，松柴在灶膛里噼啪作响，火光 映得奶奶的脸颜红彤彤的。她把泡好的糯米蒸熟，拌上麦芽粉，倒入温水搅匀，然后就开始漫长的 熬煮。“火要匀，心要静，糖才会稠得发亮。”奶奶一边用长柄木勺不停地搅拌，一边念叨着。蒸汽顺 着锅盖边缘溢出，带着糯米的软糯和麦芽的清甜，把整个屋子都熏得暖洋洋的。我时不时伸手想 去掀锅盖，都被奶奶轻轻拍开：“急不得，好糖要等火候到。” ④熬到浓稠时，奶奶会用木勺挑起一缕糖丝，若能拉得又细又长，就说明成了。她把滚烫的糖 浆倒进铺着玉米叶的竹匾里，待稍凉后，就牵着我的手一起拉丝。温热的糖丝在指尖缠绕、拉仲， 渐渐变成雪白的糖条，我总弄得满手黏腻，却笑得合不拢嘴。奶奶会把做好的麦芽糖切成小块，一 部分装进陶罐留给家人，另一部分则用红纸包好，让我分给邻里的小伙伴。 ⑤后来我进城读书，腊月里再也不能守着奶奶的灶台。市场上摆满了包装精美的糖果，却再 也吃不出记忆里的甜香。 ⑥去年春节回家，刚进院门就闻到了那熟悉的味道一奶奶正坐在灶台边，依旧用那口大铁 锅熬着麦芽籀。她的头发已经花白，动作也授了许多，却依然坚持亲手做糖。“知道你爱吃，每年都 给你留着。“奶奶笑着递给我一块刚切好的麦芽糖，甜香在舌尖化开，带着松木的烟火气，瞬间把思 念填满。 ⑦如今奶奶的土灶还在，每年腊月，松木柴烟依旧会在屋顶袅袅升起。那灶火旁的甜香，不仅 是麦芽糖的味道，更是奶奶的疼爱、邻里的温情，是代代相传的生活仪式。每当年味儿渐浓，我总 会想起那口沸腾的铁锅，想起奶奶搅拌糖浆的身影，想起指尖缠绕的甜丝一那是时光沉淀的年 七年级语文试卷第4页（共8页） 味，是藏在烟火气里的幸福，永远温暖着我的岁月。 4.请根据文章内容，梳理作者对“灶火旁的甜香”的记忆脉络，填写下面的表格。(4分) 时间节点 相关事件 作者感受 童年腊月 ① 欢乐、期待 进城读书后 市场买糖，吃不出记忆味道 ② 去年春节 ③ 温暖、感动 如今 忆起土灶与奶奶身影 ④ 5.赏析文中的两个句子，体会其表达效果。(6分) (1)大铁锅架在土灶上，松柴在灶膛里瞬啪作响，火光映得奶奶的脸颊红彤彤的。 (2)她的头发已经花白，动作也慢了许多，却依然坚持亲手做糖。 6.结合全文内容，说说为什么奶奶说“年味儿是熬出来的，糖瓜甜，日子才甜”。(6分) 7.文章结尾写道“那是时光沉淀的年味，是藏在烟火气里的幸福”，请结合文章主旨和你的生活体 验，谈谈你对这句话的理解。(6分) 【二】(17分) 材料一 芜湖紫云英人才计划是芜湖市为吸引、培育青年人才推出的专项政策，自2021年实施以来，已 累计兑现各类人才补贴36.9万人次、20.8亿元。政策涵盖购房补贴、面试补贴、子女教育配套等多 项支持措施，精准对接青年人才“就业、创业、安居”等核心需求，让青年人才在芜湖实现“事业增 值、财富增值、情感增值”。 材料二 大学生潘学飞说：“老家在芜湖，紫云英人才计划让我毕业后能顺利回家就业。奇瑞的‘开阳 实验室'给了我施展才华的平台，购房补贴也解决了我的后顾之忧，在这里能真正实现个人价值。” 企业负责人刘嘉楠说：“政策吸引了很多名校毕业生加盟，我们公司就有多位清华大学毕业生。 青年人才带来了创新思路，让企业在压缩空气储能领域的研发更有活力，实现了‘以才兴产'。” 七年级语文试卷第5页（共8页） 教有工作者李老师说：“紫云英人才计划不仅吸引了外地人才，也激励者本地学予。很多学生 把留在芜湖、建设家乡'作为目标，学习更有动力。政策让城市与青年实现了双向奔处。” 材料三 芜湖市新招引大学生数量图 10 8.5 7.2 5.8 35 2.1 0 2020 2021 2022 2023 2024 2020-2024年芜湖市新招引大学生数量变化表（单位：万） 注：2021年紫云英人才计划正式落地，2022年人才招引增速达到近五年峰值，2023-2024年人才规模村恢扩大， 增速趋于平稳。人才集聚直接带动芜湖斯能源汽车、机器人、斯材料等战略性斯兴产业快地发风，城市创斯活力显 著提升。 近年来，芜湖在招引人才的同时，也着力保护鸠兹古镇、赭山公园等历史文化地标，打造“人才 宜居+文化体验”的城市环境，让人才既能干事创业，也能感受城市底蓝。 8.下列对上述材料的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.紫云英人才计划通过多维度补贴，精准解决背年人才需求，其成效既体现在补贴数据上，也反 映在人才与城市的互动中。 B.材料二通过不同身份人物的发言，从个人发展、企业创新、教育激励三个层面，全而限现了人 才计划的多元价值。 C.结合材料三数据与注释可知，紫云英人才计划落地后，芜湖新招引大学生数量逐年递增，产业 发展也随之获得强劲动力。 D.芜湖的发展策略是“引才”与“留才”并亚，既靠政策吸引人才，又通过保护历史文化，打造宜屑 环境留住人才。 七年级语文试卷第6页（共8页） 9.材料一中“已累计兑现各类人才补贴36.9万人次、20.8亿元”一句里的“累计”一词能否删去？请 说明理由。(4分) 10.请结合材料一、材料二的内容，用自己的话解释“双向奔赴”在文中的含义。(4分) 11.芜湖正在打造“人才友好型文明城市”，请结合材料三，为当地融合历史文化保护与人才吸引提 一条具体建议，并为这条建议拟一句适合社交媒体传播的宣传语。(6分) 【三】(16分) 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才 须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励赫，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去， 遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (选自诸葛亮《诫子书》) 【乙】包拯字希仁，庐州合肥人也。平生俭约，虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子 孙仕宦有犯赃者不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。”其子孙居官清廉，世 世相传，至今为美谈。 (选自《宋史·包拯传》，有删改) 【注释】①布衣：平民百姓。②仕宦：做官。③赃：贪污受贿。④大茔：家族墓地。 12.解释下列加点词在文中的意思(4分) (1)静以修身( (2)非宁静无以致远( (3)虽贵( (4)尝日( 13.用“"给文中画横线的句子断句（限断2处）(2分) 后世子孙仕宦有犯赃者不得放归本家 14.把下列句子翻译成现代汉语(6分) (1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 七年级语文试卷第7页（共8页） (2)不从吾志，非吾子若孙也。 15.甲乙两文都与家风家教相关，结合文章内容分析两文在育人理念和表达主旨上的不同。(4分) 三、写作(60分，包括书写分5分) 16.阅读下面的材料，按要求作文。 近日，芜湖“鸠兹科创湾”的创新园区里，一群年轻的工程师正在调试新研发的机器人；神山音 乐节的舞台上，大学生歌手用歌声传递青春活力；校园的实验室里，同学们为了一个科创小发明反 复试验…从产业创新到文化舞台，从科研前沿到校园赛场，“青春与奋斗”的故事正在芜湖这座 城市不断上演。 青春的底色是奋斗，奋斗的青春最美丽。作为新时代的少年，你在学习生活中也一定有过奋 斗的经历，有过对奋斗的感悟。请结合你的学习和生活经历，以“奋斗的青春最闪亮”为题，写一篇 记叙文。 要求：①结合自己的亲身经历或真实感受；②文中不得出现真实的人名、校名、地名：③不少于 600字。 七年级语文试卷第8页（共8页）2025-2026学年第一学期中学期末质量监测 七年级语文试题参考答案（供选用） 一、语文积累与运用(30分) 1.(10分) ①君问归期未有期 ②巴山夜雨涨秋池 ③夕阳西下 ④断肠人在天涯 ⑤峨眉山月半轮秋 ⑥影人平羌江水流 ⑦逝者如斯夫 ⑧不舍昼夜 ⑨海日生残夜 0江春人旧年 (每空1分错字、漏字、添字均不得分) 2.(13分) (1)xia;脓；叩 (3分，每空1分) (2)(3分)体现孙悟空胆大妄为的性格。他趁老君不在擅自闯入兜率宫，毫无顾忌吃光金丹，无 视仙家规矩，尽显桀骜不驯的特点。 (意思相近即可) (3)(2分)展现出孙悟空学会克制情绪、顾及自身名声与师父教诲的转变。他虽被辱骂怒火中 烧，却因担心“坏了名头”克制打杀念头，体现自我约束的成长。 (意思相近即可) (4)(5分)成长历程：【甲】段孙悟空偷吃金丹，肆意妄为、目无规矩；【乙】段他学会克制，初具责任 意识；【丙】段他历经取经磨难，终成斗战胜佛，心怀责任。(3分)启示：人的成长需经磨砺，要 从任性自我走向克制与担当，在历练中完善自我。(2分) 3.(12分) (1)①竞技；竞技。 (2分) ②给繁荣、包容加上双引号。 (2分) ③删去“通过”或“让”。 (2分) (2)(2分)示例：全运耀湾区，拼搏展风华 (运用修辞，紧扣主题，20字内即可) (3)(4分)视觉上，烟花绽放造型绚烂夺目，具强烈视觉冲击力，展现体育盛会的热烈氛围；(2分) 文化象征上，烟花象征喜庆团圆，契合全运欢聚主题，也代表粤港澳三地携手共进，彰显大湾 区“繁荣、包容”的核心立意与活力。(2分) (意思相近即可) 4.①蹲守灶台边看奶奶做麦芽糖，参与拉丝分糖 ②失落、怀念 ③回家吃到奶奶亲手熬的麦芽糖 ④幸福、温暖（怀念） (4分，每空1分) 七年级语文参考答案第1页（共2页） 5.(6分)》 (1)运用环境与外貌描写，“噼啪作响”的松柴、“红彤彤”的脸颊，勾勒奶奶熬糖的温馨场景，烘托 奶奶的慈爱与灶火旁的温暖氛围。 (3分，意思相近即可) (2)通过外貌和动作描写，对比奶奶的苍老与做糖的坚持，突出奶奶对“我”的疼爱，蕴含“我”的 心疼与感动。 (3分，意思相近即可) 6.(6分) ①麦芽糖制作需耐心熬煮，年味也在腊月的筹备中慢慢酝酿，是“熬”出来的； ②麦芽糖的甜象征生活的甜蜜，奶奶认为品尝这份甜，日子会更幸福； ③熬糖凝聚着奶奶的疼爱、邻里的温情，让年味更浓，生活更有甜味。 (意思相近即可) 7.(6分)文中的年味，是奶奶熬制麦芽糖的甜香，是烟火气里的亲情与温情，历经时光沉淀，成为刻 在心底的幸福；(3分)生活中，家人相伴的年夜饭、节日里的传统习俗，这些烟火气中的美好，也 会成为我们心中温暖的记忆，让幸福变得具体而真实。(3分，结合自身体验即可) 8.(3分) 答案：A 解析：材料未提及“多维度补贴的具体内容”与“补贴数据体现成效”，属无中生有；B、C、D均可从 材料中找到依据。 9.(4分)不能删去。(1分)“累计”指总计，说明36.9万人次、20.8亿元是芜湖一段时间内兑现补贴的 总量。(2分)删去后无法体现数据的累计属性，表述不严谨，体现了文章语言的准确性。(1分) 10.(4分，每点2分)一方面是芜湖通过紫云英人才计划主动吸引青年人才来芜发展；另一方面是 青年人才在芜湖发挥价值，与城市共同成长，实现城市与人才的双赢。 11.(6分)建议：依托鸠兹古镇打造“人才文化体验基地”，定期开展徽派文化研学、非遗手作体验活 动，让人才感受芜湖历史底蕴。 (4分，意思相近即可) 宣传语：鸠兹古韵引才聚，青春奋斗绽芳华。 (2分，紧扣主题即可) 12.(1)屏除杂念，宁静专一(2)达到(3)虽然(4)曾经 (4分，每空1分) 13.后世子孙仕宦有犯赃者不得放归本家 (2分，每处1分) 14.(1)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 (2)不遵从我的志向，就不是我的子孙。 (6分，每句3分) 15.育人理念：甲文诸葛亮强调“静”“俭”，主张勤学立志、戒怠惰浮躁；乙文包拯以俭约立身，立家 规要求子孙为官清廉。 表达主旨：甲文劝勉儿子修身养性、勤学惜时，做对社会有用的人；乙文赞扬包拯的清廉家风及 其对后代的深远影响。 (4分，每点2分意思相近即可) 16.(60分)参考2025年安徽省中考作文评价标准。 七年级语文参考答案第2页（共2页）