习作七 漫画的启示-【同步作文新讲练】2025-2026学年五年级下册语文作文训练（统编版）

习作七 漫画的启示 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。你能读懂下面这 两幅漫画吗？从中获得了什么启示？ “你干什么？” “等着乘凉。” 待业啄木鸟 (图)华君武 这次习作，让我们写一写从漫画中获得的启示。可以从上 面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。写的时候注 意以下几点。 观察 ◇看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。 ◇借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人 思考 或事，思考漫画的含义，获得启示。 撰写 ◇先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。 184 同步作文新讲练州 写完后，同学互换习作读一读，看看从漫画中获得的启示是 不是写清楚了，再根据同学的建议修改。 漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活 现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来表现幽默、风趣的 画面，来讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人以启示。 它包括传统漫画、卡通漫画、肖像漫画等。 漫画的特点有：1.画面简洁明了。2.画意意味深长，透过画面 的内容一定包含着对某种现象的讽刺或歌颂。（难点）3.画面风格 诙谐幽默，一般运用夸张、比拟、象征的手法，构成诙谐幽默的画面， 很有趣。（趣点） 本次习作，要求大家要写出看完这些图画后的感想，或是从 中获得的启发，应该注意以下几点： 1.仔细观察图画。 首先要把图画的内容看清楚。看清图里的内容，是我们作 文的第一步。 2.认真分析画面。 画意把握准了，思路才不会偏离。每一幅画的设计和布局 都有一定的目的，我们观察画面后，还要认真思考画面所反映的 中心思想。 3.展开合理想象。 想象是核心，而且这种想象应该是紧紧围绕画意的。我们 要动脑筋，展开合理的想象，使图上那些静止的人物、景象“活” 85 五年级下册 起来。漫画里的人物是没有话语交流的，同学们在写作时可根 据场景的变化，发挥想象，将人物的对话写出来。 例文路 (一)一幅漫画的启示 我看了一幅我喜欢的漫画《挖井》以后， 有很深的感触。 这幅漫画画着一个小伙子拿着一把铲， 发挥想象描摹 挖了几个坑，却没有找到水，他很不耐烦，便 画面。 远离而去了。我想，凡是看过这幅漫画的人 都会这样说：傻瓜，别再挖其他的坑了，把前 面的坑挖深一点就行了。而画中人却把你的 话当作耳边风，以至远离而去时，你不免会长 叹一声，继而陷入沉思… 这种情况何止发生在挖井上呢？生活中 衔接上下文。 这样做的也不乏其人！ 有的同学怀着满腔的热情报了辅导班学 习特长，结果刚学了半年时间，就打退堂鼓， 要么就是嫌太累坚持不下去，要么就是又去 学了别的，这样三天打鱼两天晒网的人，结果 只会一事无成。 冰心说过：“成功的花，我们只看到她现 引用诗句，表 186 同步作文新讲练 时的惊艳，然而当初她的芽，浸透了奋斗的泪 达自己的思想感 泉。”作家的话说得何其好哇！奋斗是艰苦 情。 的，只有通过艰辛的奋斗，锲而不舍的追求， 成果才是幸福甜蜜的。 人称“当代保尔”的吴运铎、张海迪，正是 凭着坚强的意志，持之以恒，锲而不舍，才取 得举世瞩目的成就，赢得世人的赞誉。 不要叹息，无须彷徨，更不要半途而废， 总结漫画给予 经过艰辛努力，属于你的“泉水”一定会流淌 的启示。 出来的。 赏 析 本文先发挥自己的想象描摹了画面，接着联系生活实际，谈 到给自己的启示，就是遇事要懂得坚持，不能半途而废。 (二)漫画的启示 这是一幅极具讽刺特色的漫画，画的是 首先发挥联 在一个葱郁的森林里，一个手持斧头的“木 想，清晰明了地介 头”人，趁着天黑没人，在一片郁郁葱葱的树 绍画面内容。 林中，肆意地乱砍滥伐，嘴里还叼根烟。原本 在栖息的啄木鸟，落在他的肩上，怒目圆睁地 望着他那榆木般的脑袋，心想：这段木头里一 8 五年级下册 定有虫，有“无知虫”“糊涂虫”。 啄木鸟想得没有错，如果那“木头”人的 脑袋没虫的话，他砍这些树有什么用呢？他 的表情已经暴露了他内心的贪婪，否则，怎么 连啄木鸟想要啄他，他都没有感觉呢？其实， 在现实生活中，脑子有“虫”的人，并非少数， 不是因为他们不懂得环保，只是他们的环保 之心，早已让金钱和贪婪给埋没了。他们属 于“知法犯法”的人。 看了这幅漫画，我在笑的同时，也感到很 可悲。因为人们的随意破坏森林、乱砍滥伐， 深刻的反思。 给人们带来了一系列的生态灾难。水土流 失、洪水泛滥、土地沙漠化…这难道不是人 们乱砍滥伐造成的吗？难道这个脑袋里有 “虫”的人不知道森林资源的重要性吗？ 我们在《只有一个地球》中知道了，水资 由漫画联系到 源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可 现实，详写地球生 以不断再生，长期为人类作贡献的，但是，因 态环境对人类生存 为人类的乱砍滥伐、随意破坏自然环境，不顾 的重要性，以及人 后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还 类对地球生态环境 的破坏。 造成了一系列的生态灾难，给人类的生存带 来了严重的威胁。大家不要忘记，在地球资 源枯竭的时候，我们人类也难逃一劫，因为适 合人类生存的星球，只有地球。 188 同步作文新讲练 我们在不知不觉中，给大自然带来严重 的伤害。可偏偏有的人明明知道这样做不 好，还不加节制地滥用，结果导致严重的生态 灾难，人人都说：“我爱我们的地球！”既然爱， 为何不让我们用行动来表示呢？人类的生活 越来越好，难道环保意识就变浅了吗？ 我们要有所行动，不能再伐木毁林了。 保护环境，植 我们一定要多植树造林。树木对我们的生活 树造林，让我们行 与生存有着密切的关系。比如：树木能美化 动起来。 我们的生活环境；一亩树林每天能产生48千 克的氧气，可以满足65个人一天的需求，洁 净的氧气是我们生活中不可缺少的；树木能 贮存水分，五万亩树木所贮存的水可以组成 一个小型水库，有了更多的树木，我们的水资 源和其他资源才能得以保障。树木对我们的 生存实在有太大的作用了，为了我们能更好 地生活下去，请不要再伐木毁林了。 地球养育着我们，它是那么的无私，那么 的伟大，地球只有一个，如果它被破坏了，我 们别无去处。我们一定要精心保护地球，保 护地球的生态环境，让地球更好地造福于我 们的子孙后代吧！善待地球就是善待自己， 拯救地球就是拯救未来。我们要精心保护地 呼吁人们保护 189 五年级下册 球上的各种资源！从保护我们身边的一草一 环境，保护地球。 木、一山一水做起，让我们共同行动起来，为 保护我们可爱的家园献出全部的力量吧！ 赏 析 作者发挥想象，刻画了贪婪的伐木工人，活化了啄木鸟。由 漫画联想到现实，具体写了漫画给自己的启示：保护地球，保护 地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 佳作选 (一)漫画的启示 漫画很有讽刺意味，看后会引人发笑。但它能使人在笑后 得到启示，受到教育。 眼前是一幅漫画，画的是一位女孩，面对煤气灶上烧开的 水，竟束手无策。正尖着嗓子叫喊：“妈妈，水开啦！” 看了这幅漫画，我便想起了自己。 过去，我很少做家务，甚至不做。那时，我认为做家务是大 人的事，再加上我没有做过家务的经历，成了我不做家务的“完 美”理由。有时候，家人让我扫地，我就当作没听见。“垃圾多脏 啊！如果扫的劲大了，弄一身土。到时候身上痒得难受。”这是 我一直以来对扫地的看法。于是我继续偷懒。家人拿我没办 190 同步作文新讲练 法，只是唉声叹气。 这幅漫画是我在课外书上看到的。正是这幅漫画改变了我。 一天，我早早地起来。给爸爸妈妈弄了几个面包，其实也不 是我自己做的，而是在超市里边买的那种速冻面包。只要用热 水把它弄软就可以了。我又拿出几个杯子，再将牛奶倒人，这顿 早饭就草草了事了。做完了早饭，我就叫他们起床。这下子，我 就可以轻松一下了。我打开了电视，看了将近十五分钟，等着爸 爸妈妈吃早饭。不过一会儿，桌子上的东西就一扫而空，这剩下 的“残局”就等着我来收拾。我先把吃完的盘子、杯子和筷子放 到厨房里。接着，就得给它们“洗澡了”。我拿着抹布，小心翼翼 地擦着，生怕盘子碎掉了。大约过了十多分钟吧，清洗工作就完 成了。我狼狈地走出厨房，摊在了沙发上。“天哪，累死我了。 妈妈是不是会魔法啊！每天做那么多家务，她居然没喊过累。” 我想着想着就在沙发上睡了。 即使这样我也觉得很开心，至少让我知道了爸爸妈妈的不 容易。我们都应该多帮父母做些力所能及的家务，减轻他们身 上的负担。人们常说，一屋不扫何以扫天下，是的，要想做大事， 必须从小事做起。 (二)漫画的启示 “人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为 镜，可以知得失。” 题记 五年级下册 在一幅漫画上画着一个人，乍一看，觉得十分“顺眼”。可待 你细一瞧，便会发现他的右耳长在了左边，成了“双耳单向兀 立”，如此一道亮丽的风景线！无耳的一边响彻的是“批评话”， 双耳的一边充斥着“表扬话”。可笑中充满了讽刺的意味，这难 道不让人有了一番思考吗？ 如果，我们一味地听取赞美之词，就会“蒸笼里的馒头 自高自大”，产生了一种自我膨胀、自我虚荣的念头。溢美之词 多了，就会止步不前，其危害显而易见。但是，也不能否定，适当 的表扬，可以给予人奋勇前进的信心。 在我们的生活中，批评和表扬往往是一对孪生姐妹。每一 个人的成长，乃至成功，都离不开表扬中的鼓励，也离不开批评 中的鞭策。表扬和批评都是我们前进中所必不可少的助推力， 只有正确对待，才能让我们在人生之路中扬帆远航。 “满招损，谦受益。”这幅漫画让我想起了自己的以前。妈妈 有时会指出我做的不当的地方：什么不讲整洁、学习不认真、说 话太大声、大大咧咧…而我总是一挥手，不耐烦地抱怨一句： “烦死了！”现在回想起来，自己不免有些可笑，这些不足我怎么 就不会自己独自去面对呢？ 古时候，有一名官员叫魏征。他敢于向唐太宗提出自己对 天子的不满，唐太宗当初也是受不了魏征这样“特别”的大臣，可 是，他渐渐明白魏征的苦心。公元643年，魏征病死了。唐太宗 很难过，他流着眼泪说：“一个人用铜作镜子，可以照见衣帽是不 是穿戴得端正；用历史作镜子，可以看到国家兴亡的原因；用人 作镜子，可以发现自己做得对不对。魏征一死，我就少了一面好 192 同步作文新讲练 镜子了。” “忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。”一切从我做起，不管 是批评还是表扬，都应该从容应对，正确对待自己的每一个 瞬间。 (三)漫画的启示 有的漫画风趣幽默，有的漫画讽刺诙谐，还有的漫画揭露社 会现象，华君武的《假文盲》体现了一个在生活中极其普遍的现 象，但却拥有着发人深省的问题。 画中有四个身强力壮的成年男子站在栏杆里，第一位的头 上有一个牌子，上面写着：母子上车处。而一位瘦弱的母亲抱着 婴儿，却站在栏杆外，那四个男子手插口袋，趾高气扬，对那块提 示牌熟视无睹，置若罔闻，装作一副不认识字的样子。 这一幅漫画抨击了当时社会部分人不遵守规章制度、明知 故犯、自私自利的现实。他们并不是文盲，第一，他们不敢正视 那块牌；第二，他们试图告诉别人“我是文盲，我不认识字，不关 我事。”但是，他们个个穿戴整齐，衣着光鲜，貌似都是有文化有 权势的人，这样的人会不识字吗？他们无非是想更早上车，更早 抢到一个座位，却从未考虑过别人。他们是爱心盲，是公德盲！ 在抢着上车的比赛中他们是第一名，道德比赛中呢？他们早已 经被人睡弃。为了方便自已，却丢弃了良好的道德品质。作者 华君武也想用这幅漫画使人们在迷茫中醒悟过来，改正不良行 为。漫画中的场景，现实中也有很多，如：那些贪官污吏、贩毒集 93心五年级下册 习作七 漫画的启示 (一)贺年卡 1.(1)(做事)严密谨慎。 (2)指用毛笔写字或画画。 (3)形容不 好意思、难为情的样子。 2.王老师最初给“我”的印象是：他自学成才，教学严谨，训起人从不 留情面，“我”一直怕他。 3.这句话的意思是说：从王老师那里，“我”既学到了书法知识，也学 到了永远不能忘记的东西，那就是学会理解人、关心人、照顾人。 4.写一段叙述的话，要注意两点：一是要内容具体，感情真实；二是 语句要通顺、连贯。 (二)飓风中的两个瞬间 1.(1)太伟大了，值得歌颂；太悲壮了，感动得能让人哭泣。(2)没 有任何办法。(3)逃过一场浩劫。 2.(1)建筑消失。(2)一位体态较胖的中年男子站起来说，让他跳 下去，大家就得救了。(3)船上的其他人眼看着洪水把这个不知姓名的 人吞没，都失声痛哭起来。 3.承上启下 4.列数字、打比方、举例子等。 5.爱心的奉献 6.略 216