安徽蚌埠市2025-2026学年七年级第一学期期末监测语文试卷

2025一2026学年度第一学期期末监测 七年级语文答题卡 学校： 考场/座位号： 姓名 班级： 考生禁填 缺考☐ 违纪一 注 意事项 缺考考生由监考员贴条形码，并用2B铅笔填徐上边的缺烤 违纪标记 1.此“答题卷”共2页。请将所有答题内容写在此卷上， 否则答题无效。 准考证号 2.答题前，请将密封线内的项目填写清楚，不能将答案写 在密封线内。 3.请对照试题卷细心答题，不要漏答，不要答错位置。 贴条形码区 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 3E32323535 3E333E38E3 883238883 383335383 3833333833 T97 T97 一、 语文积累与综合运用(35分) 1.古诗文默写。(10分) ⊙ ② 回 ® ⑤ 2.(12分) (1)(3分)怡( )然 yin()勤 dai（）慢 (2)(2分) (3)(4分) (4)(3分) 3.(13分) (1)(2分) (2)(2分) (3)(3分) (4)(6分)① ② ③ ㄖㄖ■ ■ 二、阅读(55分) (一)(23分) 4.(分)( 5.(3分)① ② ③ 6.(6分)(1) (2) 7.(6分) 8.(5分)深层含义： 具体建议： (二)(17分) 9.(3分)() 10.(3分)① ② 11.(6分) 12.(5分)理解： 新技术作用： (三)(15分) 13.(3分)（) ㄖㄖ■ E ■ 14.(6分)(1) (2) 15.(2分) 16.(4分) 三、写作(55分) 我的成长底色 园 ㄖ■囚 ■ ▣ 70 900 ㄖ■囚 口2025一2026学年度第一学期期末监测 七年级语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 【卷首语】走过初中第一个学期的书香旅程，语文的芬芳已然浸润心间。少年正是读书时，这 学期，我们赏山川秀色，品亲情温暖，悟品格高洁，感成长韵味。愿你展卷提笔，以笔墨为帆，载一学 a 期收获，书写满意答卷。 一、语文积累与综合运用(35分) 1.腹有诗书气自华，胸藏文墨怀若谷。一卷在手，坐看云起阅尽天地；少年读世，墨香深处悟 见真情。请你利用书中所学，完成下列表格。（10分)） 情境特征 应填名句 作者及篇目 情感内核 (上下连续两句) 北固山下见归雁 王湾《次北固山下) ① 0 羁旅归乡的殷切期许。 对家人的惦念与归期 巴山夜雨盼归期 李商隐《夜雨寄北》 ② 难定的怅惘。 受降城外闻芦笛 李益(《夜上受降城闻笛》 ③ 0 成卒的集体思乡愁绪。 重阳佳节思故园菊 岑参（行军九日思长安故园》 ④ 0 乡愁与忧国情怀的交融。 深秋古道逢夕阳。 马致远《天净沙·秋思》 ⑤ 漂泊者的孤寂乡愁。 2.读书破万卷，经典永流传，让我们重温《西游记》，感受披荆斩棘后方得圆满的成长力量。阅 读语段，完成下列题目。(12分) 【甲】话表美猴王得了姓名，怡然涌跃，对A前作礼启谢。那A即命大众引孙悟空出二 门外，教他洒扫应对，进退周旋之节。众仙奉行而出。悟空到门外，又拜了大众师兄，就于 库庑之间，安排寝处。次早，与众师兄学言语礼貌，讲经论道，习字焚香，每日如此。闲时即 扫地锄园，养花修树，寻柴撚火，挑水运浆，m勤谨慎，未尝di慢。凡所用之物，无一不备。 在洞中不觉六七年。 【乙】A道：“我也不罪你，但只是你去罢。”悟空闻此言，满眼堕泪道：“师父，救我往那 里去？”A道：“你从那里来，便从那里去就是了。”悟空顿然醒悟道：“我自东胜神洲做来国花 果山水帘洞来的。”A道：“你快回去，全你性命；若在此间，断然不可！”悟空领罪：“上告尊 师，我也离家有二十年矣，虽是回顾旧日儿孙，但念师父厚恩未报，不敢去。”A道：“那里甚 么恩义？你只不惹祸不牵带我就罢了！”悟空见没奈何，只得拜辞，与众相别。 (1)给下列加点字注音或根据拼音写汉字。(3分) 怡()然 yin()勤 dai()慢 七年级语文试卷第1页（共6页） (2)选段【甲】有一个错别字的词是“」 ”,正确写法是” _"。(2分) (3)选段中的A 是悟空的授业恩师，“在洞中不觉六七年”划线词“洞中“指 ;原著中以下情节：①心狼归正，六贼无踪②八卦炉中逃大主，五行山下定心 猿③二心搅乱大乾坤，一体难修真寂灭④三藏不忘本，四圣试禅心，正确的顺序是 （只填序号)：结合选段，我们可以感受到悟空历经九九八十一难，从“妖”到 “佛”的成长与蜕变，“西游之路”是一场艰难的“修行”，也是孙悟空“ ”的历 程。(4分) (4)俗话说，“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处”，孙悟空神通广大，本领高强，但铁汉也有 柔情时。孙悟空在《西游记》中多次落下了眼泪，将他的“人性”表现得淋漓尽致，请结 合选段【乙】分析孙悟空流泪的原因。(3分) 3.少年正是读书时，人生应作勤学篇。学校组织“爱读书，读好书，善读书”语文实践活动，请 你参加。（13分) (1)[读书建议我来提】班级为了本次活动 ①没有时间 ②没有兴趣 做了一项“初中生阅读困难原因”调查， 调查问卷的结论如下。请结合你的阅 阅读困难 读经验，针对其中的某个原因提出合理 原因 建议。(2分) ③沉迷游戏 ④不会选择 我选择第 个原因，建议： (2)【书籍魅力我来谈】小语、小文正探讨书籍的魅力。请你仿照示例，再仿写一句（内容、 结构)。（2分) 小语说：书是船只，带领我们驶向无限广阔的知识海洋。 小文说：书是 (3)【读书方法我来选】小语搜集到关于读书方法的一段材料，根据材料内容，选出最恰当 的诗句填写在横线处。（)(3分) 读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无足轻重的书，不如以 读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书：与其十部书都只泛览一遍，不如取一 部书精读十遍。“ ”,这两句诗可以作为每个读书人的座右铭。 A读书破万卷，下笔如有神 B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 C.旧书不厌百回读，熟读深思子自知D.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 (4)【经典名著我来读】复兴中学语文组拟在学校报告厅举办《西游记》读书汇报会，请按要 求完成下面任务。(6分) 通知 七年级各班同学： 【甲】为了树立同学们阅读经典的兴趣，让同学们快乐阅读，享受阅读。【乙】 学校决定于元月20日下午15：00举行《西游记》读书汇报会，请各班参赛同学按 时到场参加比赛。 2026年元月10日 复兴中学语文组 七年级语文试卷第2页（共6页） ①过则通知中的甲】句有语病，请写出修议意见。（2分) ②这则通知中的乙】句内容不完整，请写出修改意见。(2分) ③这刘通知格式上有一处错误，请写出修改意见。(2分) 二、从书中盛自然和谐、在卷里探阅读方法，于文间察读书现状：知阅读可酒养心性，明经典能指引 立身。请阅读下列语段，完成题目。(55分) (-)(23分) 苇塘人家 赵丰 ①过河入涟口的滩涂上，苇塘连着天际，像一块被绿墨议洒的巨毯。老河伯的京北安在苇塘深 处的土还屋里，前搭着木库，廊下挂着一串串风干的苇叶和鱼干，风一吹，便见出细碎的声响。 ②老河伯守着这片苇塘，已有半个世纪。年轻时，他是苇塘里的“欧苇客”，一把慷刀舞得虎虎 生风，苇秆在他手里，能编出最密实的苇席、最粉巧的苇篮。那时的苇塘，是村民们的“聚宝盆”，欧 苇、捕鱼、摸赞，日子过得般实，却也让苇塘遭了罪一过度砍伐让苇丛越来越稀疏，滩涂的沙化也 一日比一日严重。 ③一场罕见的风暴潮，成了老河伯人生的转折，点。那天，海水倒灌进苇塘，没了苇丛的阻挡，巨 浪直扑岸边，冲垮了好几户人家的土屋。老河伯看着满目疮的苇塘，和被卷走的半船苇席，忽然 就明白了：苇塘不是取之不尽的粮仓，而是守护家园的屏障。 ④从那以后，老河伯放下了镰刀，扛起了苇苗。他带着家人，在沙化的滩涂上挖坑、插苗、围堰， 把攒下的积蓄全换成了苇苗和护堤的木桩。春去秋来，光秃秃的滩涂又冒出了新绿，苇丛一丛丛连 起来，像给滩涂穿上了绿铠甲。 ⑤苇塘慢慢恢复了生机，惊喜也接踵而至。绝迹多年的震旦鸦雀回来了，它们在苇秆间筑果、 觅食，啾啾的鸣叫声让苇塘多了灵气；白鹭也成群结队地来，洁白的身影掠过水面，与绿苇相映成 趣。老河伯的孙子小远，最喜欢蹲在苇塘边看鸟，还照着课本上的样子，给鸟儿们建了“投喂点”。 ⑥有客商找上门，想高价承包苇塘开发旅游，老河伯想都没想就回绝了。“苇塘是大家伙的， 也是这些生灵的，我不能断了它们的活路。”他在苇塘边立了块木牌，上面写着“苇塘禁地，谢绝惊 扰”。 ⑦入秋的苇塘最美，苇秆泛黄，苇絮纷飞，像给天地蒙了一层薄雪。老河伯会带着小远划着木 船，在苇塘里穿梭。他救小远认苇塘里的植物，辨水鸟的种类，还告诉他：“苇塘护着我们，我们也 护着苇塘，这叫互相帮衬，日子才能长久。” ⑧木船划过水面，惊起一滩白鹭。小远伸手去接飘落的苇絮，忽然问：“爷爷，苇塘给了我们啥 呀？”老河伯指着远处的村落，又指指船边的游鱼：“给了我们安稳的家，给了我们鲜活的日子，还给 了我们一颗懂敬畏的心。” ⑨夕阳西下，余晖洒在苇塘上，镀上了一层金辉。土坯屋的烟囱升起炊烟，和苇絮一起，在幕色 里慢慢散开。 (有删改) 4.下列对文章内容和艺术手法的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.文章开头对苇塘环境的描写，既展现了辽河人海口滩涂的独特风貌，也为下文故事展开 铺垫了背景。 B.老河伯从“砍苇客”转变为护苇人，直接原因是风暴潮冲垮家园，让他意识到苇塘的守护 意义。 C.客商高价承包苇塘被拒，体现了老河伯思想落后、不懂变通。 D.文末老河伯与小远的对话，点明了人与自然“互相帮衬”的主旨，升华了文章主题。 七年级语文试卷第3页（共6页） 5.请根据文章内容、梳理老河伯与苇塘的关系变化，完成下面的表格。(3分) 阶段 老河伯的行为 苇塘的状态 年轻时 ① 苇丛稀疏、滩涂沙化 风暴潮后 扛起苇苗、筑堤护苇 ② 多年后 ③ 生机盎然、百鸟回归 如今 带孙守护、敬畏自然 ④景色优美、生态和谐 6.按要求赏析文中的画线句子。(6分) (1)辽河入海口的滩涂上，苇塘连着天际，像一块被绿墨泼洒的巨毯。（从修辞角度) (2)他教小远认苇塘里的植物，辨水鸟的种类，还告诉他：“苇塘护着我们，我们也护着苇塘， 这叫互相帮衬，日子才能长久。”（从人物描写角度） 7.第⑦段中“苇塘护着我们，我们也护着苇塘，这叫互相帮衬，日子才能长久。”一句中，结合全 文，说说“互相帮衬”体现在哪些方面？(6分) 8.文章以“苇塘人家”为题，有哪些深层含义？联系现实生活，谈谈你对人与自然和谐共生的 具体建议。(5分) （二)(17分) 【材料一】爱读书·国民阅读现状速递 2025年4月，中国新闻出版研究院发布第二十二次全国国民阅读调查成果，2024年我国成年 国民综合阅读率达82.1%，较上年提升0.2个百分点；图书阅读率为59.9%，人均纸质图书阅读量 4.79本、电子书阅读量3.52本，纸质与电子书合计阅读量8.31本，实现双增长。数字化阅读方式 接触率达80.6%，其中78.7%的成年国民通过手机阅读，38.5%的人有听书习惯，Pd阅读、视频 讲书等新形式占比也呈上升趋势。 同期发布的《2025年度中国青少年阅读报告》显示，52.9%的受访青少年过去一年阅读4-10 本书，近三成青少年年阅读量超10本；电子书是青少年首选阅读方式(74.6%)，听书(51.4%)、互 动式AI阅读(19.0%)逐渐兴起。超半数青少年认为阅读能缓解压力、提升读写能力，近九成青少 年认可AI时代深度阅读与独立思考的重要性，同时超60%的青少年期待阅读能融入更多新技术 体验。 【材料二】读好书·我的阅读反思录 进入初三，我的阅读时间被挤压得所剩无几，阅读也渐渐变得“功利化”：只啃教辅资料和作文 选，放弃了喜欢的散文和科幻小说。上周偶然翻到李娟的《我的阿勒泰》，才发现文字可以如此治 愈一读着草原的风、牧民的烟火，我紧绷的神经慢慢松弛。这让我反思：之前的阅读像“快餐”， 只求快速提分，却丢了阅读的初心。后来我尝试制定“分层阅读计划”：每天用20分钟读文学经 典，周末用1小时读兴趣读物，还学会用AI工具梳理专业书籍大纲，但绝不依赖AI替代思考。一 个月下来，我的作文素材库丰富了，心态也更平和。原来“读好书”不是只读“有用的书”，而是让阅 读既为成长赋能，又能滋养心灵。 一（节选自某校初三学生小哲的阅读周记） 【材料三】善读书·共读活动促成长 某校“少年读书会”发起“AI时代如何深度阅读”研讨活动，同学们形成三点共识：①善用AI 七年级语文试卷第4页（共6页） 工具，用其做个性化荐书、梳理阅读大纲，但拒绝直接照拟解读；②坚持纸质书与电子书结合，纸 质书深读经典，屯子书便捷补位；③参与共读社群，定期分享感悟，在思想碰撞中深化埋解。该校还 打造了“沉浸式阅读角”，融合AR技术还原书中场景，如读《西游记》时，可通过AR设备“里身"花 果山，直观感受水帘河的奇景，让阅读兼具如识性与趣味性，该模式吸引超80%的学生主动参与深 度阅读。 【材料四】阅读数据可视化 表】青少年认为阅读对成长的核心作用占比（前三项） 作用类型 占比 缓解压力、放松心情 55.0% 提高语言表达与写作能力 54.3% 培养专注力与耐心 50.6% 表2青少年对阅读新技术的接受度 技术类型 接受度 AR沉浸式阅读 82.7% AI阅读助手 76.3% 有声书配音互动 68.5% 9.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A2024年我国成年国民综合阅读率、图书阅读量均实现小幅增长，阅读整体态势向好。 B.青少年阅读形式以电子书为主，听书、AI阅读等新形式的兴起体现了阅读的数字化趋 势。 C.小哲的阅读反思表明，初三阶段专注教辅类书籍阅读，就能实现读写能力的提升。 D.某校读书会的共读共识，为AI时代青少年实现深度阅读提供了可借鉴的实践路径。 10.根据材料四的图表信息，补全下面的填空(3分) ①青少年接受度最高的阅读新技术是 ②在青少年眼中，阅读对成长的首要价值是 ,其次是 11.结合材料一、二、三，概括青少年在“爱读书、读好书、善读书”三个层面可采取的具体做法。 (6分) 12.小哲在阅读周记中提到“‘读好书'不是只读‘有用的书’”，请结合你的阅读经历，谈谈对 这句话的理解，并结合材料内容说明AR、AI等新技术在阅读中可发挥的积极作用。(5 分) （三)(15分) 【甲】《（论语〉十二章》（节选） 子曰：“人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》) 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所 七年级语文试卷第5页（共6页） 欲，不逾矩。”(《为政》) 于曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍 也》)》 于曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》) 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》) 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺态也。”(《子罕》)》 子夏曰：“博学而笃态，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》) 【乙】 诚子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学 也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成 枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 13.下列选项说法不正确的一项是()(3分) A“人不知而不愠”和“切问而近思”中的“而”用法和意义不同。 B.“过中不至，太丘舍去”和“意与日去”中的“去”意思相近。 C.“吾十有五而志于学”“匹夫不可夺志也”“博学而笃志”“非淡泊无以明志”“非志无以 成学”几句中的“志”的用法和意义都是一样的。 D.“饭疏食”中的“饭”解释为“吃”；“非淡泊无以明志”中的“无以”解释为“没有办法”。 14.把下列句子翻译成现代汉语(6分) (1)人不堪其忧，回也不改其乐。 (2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 15.《论语》中孔子慨叹时光如流水，“」 ”;《诫子书》中诸葛亮用“ 告诫儿子时光飞逝。都是希望人们惜时勤学，努力成才。（用原文填空）(2分) 16.甲乙两文除了都强调“惜时勤学”，在内容上还有哪些共同点？请简要分析(4分)） 三、写作(55分) 循着七年级课文墨痕，我们从《从百草园到三味书屋》中品求知之趣，于《诫子书》中悟修身之 志，在《回忆我的母亲》中感担当之责，借《再塑生命的人》汲坚韧之力，自《往事依依》中拾向学之 乐，从《西游记》中砺坚守之道。于文字间悟事理、明方向，以书香涵养品格，为人生铺就坚实成长 底色。 成长的底色，是生命最初的精神烙印，它或许藏在某段温暖的时光里，融在某个重要之人的叮 嘱中，亦或是刻在某次醍醐灌顶的领悟间，成为我们行走世间的精神坐标。你的成长底色，又源于 何处？是难忘的童年际遇，是师长的殷殷教诲，还是某本触动心灵的书籍？ 请以“我的成长底色”为题，写一篇不少于600字的记叙文，讲述专属于你的成长故事。 【卷尾语】落笔从容，书写一学期的积累与感悟；心怀热爱，奔赴下一程的语文山海。愿这份答 卷，成为你成长路上的闪光印记！ 七年级语文试卷第6页（共6页）2025一2026学年度第一学期期末监测 七年级语文参考答案 1.(10分)①乡书何处达，归雁洛阳边②君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池③不知何处吹芦 管，一夜征人尽望乡④遥怜故园菊，应傍战场开⑤夕阳西下，断肠人在天涯（每空1分，漏 字、添字、错别字不得分) 2.(12分) (1)(3分)yi殷怠（每空1分） (2)(2分)涌跃踊跃（每空1分） (3)(4分)菩提祖师斜月三星洞 ②①④③修心（每空1分） (4)(3分)因悟空在众人面前炫技，菩提祖师决意让他离开，悟空哭求，表现了犯错后自责 对恩师的不舍或感恩/对自己一时冲动、卖弄功夫的后悔/对自己还没有报答师恩的不 甘。 3.(13分) (1)(2分)示例：原因1，建议：合理安排时间，挤出时间多阅读。原因2，建议：运用意志力 抵制游戏。原因3，建议：多开展读书交流活动，提升自己的阅读的兴趣。原因4，建议： 客观分析自己的需要，针对提升自己思想修养、提高自己写作能力等方面的需要，选择 适合自己的书籍来阅读。（只选原因，不写建议不得分） (2)(2分)示例：路标，指引我们探索宽广神秘的大千世界。/长者，引领我们感受博大精深 的中华文化。/钥匙，帮我们开启蕴藏无尽奥秘的知识之门。/阶梯，助我们登上俯瞰大 千世界的思想高峰。 (3)(3分)C (4)(6分)①词语搭配不当，把“树立”改为“激发”或“培养”。(2分)②没有具体的地点， 应该在“下午15：00”后面加上地点“在学校报告厅”。(2分)③署名和日期调换位置。 (2分) 4.(3分)C 5.(3分)①砍伐苇秆、编织苇品；②渐生新绿、形成屏障；③拒绝承包、守护生灵（每空1分， 意思对即可) 6.(1)(3分)运用比喻的修辞手法(1分)，将苇塘比作绿墨泼洒的巨毯(1分)，生动形象地写出 了苇塘的广阔与翠绿，突出了苇塘的壮美风貌。(1分) (2)(3分)运用动作描写和语言描写(1分)，“教”“辨”等动作，生动刻画了老河伯对小远传授 苇塘知识的过程(1分)，朴实的话语则传递出他对人与自然关系的深刻认知，凸显其守护自然 的责任感(1分)。 七年级语文参考答案第1页（共2页） 7.(6分)①苇塘为老河伯一家提供了生计来源和安稳家园，是生存的依靠(2分)：②老河伯 的守护让苇塘恢复生机，重现生态平衡(2分)：③苇塘的复苏滋养了万物生灵，也让老河伯 一家收获了精神的富足和心灵的安宁，实现了人与自然的双向馈赠(2分)。 8.(5分)深层含义：①指老河伯一家在苇塘边的生活状态；②象征着人与苇塘、人与自然相依 相存的紧密关系；③暗含着对守护自然、和谐共生的赞美(3分，每点1分)。具体做法：示 例一一积极参与社区的植树绿化活动；不随意采摘野生植物、伤害野生动物；日常践行垃圾 分类，减少环境污染；宣传生态保护知识，带动身边人共同守护自然(2分，答出两点即可， 言之有理) 9.(3分)C 10.(3分)①AR沉浸式阅读；②缓解压力、放松心情提升语言表达与写作能力（每点1分，意 思对即可) 11.(6分)①爱读书：主动拓展阅读量，尝试电子书、AR沉浸式阅读等多元阅读形式；②读好 书：平衡功利性与非功利性阅读，既读教辅提分，也读经典、兴趣读物滋养心灵；③善读书： 合理用AI工具辅助阅读不盲从，参与共读社群交流，借助AR技术深化阅读体验。（每点 2分，意思对即可) 12.(5分)①理解：“有用的书”多指教辅等应试类书籍，“好书”还包括文学经典等，这类书虽 不直接提分，却能治愈心灵、拓宽视野。(2分)如读《朝花夕拾》让我读懂了鲁迅的成长， 收获了精神启迪(1分)。②新技术作用：A虹可梳理大纲、个性化荐书；AR能打造沉浸式场 景，提升阅读兴趣与体验(2分)（理解需结合经历，作用贴合材料即可） 13.(3分)C 14.(6分)(1)别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他的乐趣。(2)放纵懈怠就不 能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 15.(2分)不舍昼夜年与时驰（每空1分） 16.(4分)①都重视志向的坚守，甲文强调“匹夫不可夺志”“博学笃志”，乙文提出“非志无以 成学”“非淡泊无以明志”；②都强调品德修养，甲文推崇君子不愠、安贫乐道、重义轻利的 品行，乙文主张“静以修身，俭以养德”；③都重视学习的重要性，甲文提及“志于学”“博学 笃志”，乙文明确“才须学也，非学无以广才”。（答出两点即可。相同点每点1分，结合语 句分析1分) 17.(55分) 评分标准参照2025年安徽省中考作文评分标准。 七年级语文参考答案第2页（共2页）