山东济南市槐荫区2025-2026学年七年级第一学期期末质量检测语文试题

秘密★启用前 2025~2026学年度第一学期期末质量检测 七年级语文(2026.01D 本试卷共8页，满分150分，其中书写质量占10分。考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔 将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、(31分) 阅读是跨越时空的对话，是汲取智慧的源泉。我区以“悦读·成长”为主题开展迎新年 系列阅读活动。请阅读本活动的开场白，完成1~3题。 崇高的精神如星火闪耀，照亮前路。在阅读中，我们看到白求恩同志毫无狭隘之心， 对技术精益求精，以身徇职的共产主义精神；我们铭记诸葛亮“静以修身，俭以养德” 的箴言，感受其鞠躬尽瘁的忠诚；我们感动于朱德母亲一生的勤劳仁厚，任劳任怨，虽 家境贫寒仍周济穷人；我们更从陈毅身上感受到舍生取义的大无畏与拳拳爱国之情： ①这些人之所以被时代铭记的原因，是因为他们以行动诠释了责任与担当。②通过阅读 他们的故事，让我们的心灵得到滋养，精神得到升华。③一个人能否成才，关键在于是 否有向上的精神。④我们要发扬与继承榜样的伟大精神，立志做对社会有贡献的人。 同学们，让我们以经典为舟，以美德为帆，以目空一切的高远志向，在精神长河中 追寻真理，在人生的航程中乘风破浪！ 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是()（3分)》 A.隘(ai) B,徇职 C.箴（zhn) D.任劳任怨 2.文段中画波浪线的成语，运用不恰当的一项是（)（3分) A.精益求精 B.鞠躬尽瘁 C.舍生取义 D.目空一切 3.语段中画横线句子，没有语病的一项是（)(3分) A.① B.② C.③ D.④ 4.“悦读·成长”活动一：“青年成长·嘉德懿行”。小槐同学演讲稿的部分语句顺序需调整， 填入横线处排序最恰当的一项是（)（3分) 青年人在追求理想的过程中，难免会产生关于人生之路的种种困惑。解答这些困惑，离 不开崇高精神的引领。 。因此，将个人的成长融入国家与时代的发展，往往会为 人生开拓更广阔的空间。 七年级语文试题第1页（共8页) ①这种引领并非遥不可及，它意味着把目光放得更长远，不过分计较一时得失。 ②有这种精神追求的人，往往不会局限于“考公热”“考研热”等单一轨道。 ③相反，他们将会选择到祖国更需要的地方去，在那里找到丰富的人生价值。 ④弘扬以爱国、创新、求实、奉献等为核心的探索精神，正是一种重要引领。 A.④①②③ B.②④①③C.④③①② D.②③①④ 5.“悦读·成长”活动二：“诗韵流芳·雅诵传承”。从经典诗文中汲取养分，传承精神， 请根据提示填写相应古诗文。（8分) 中华诗词，诗韵流芳，蕴含着崇高的精神追求。刘禹锡《秋词》中“① ②”勾勒出一幅晴空秋景，展现奋发向上的豁达胸襟；身处家国危难，心怀报 国热忱，陆游“ ③ (④ ”(《十一月四日风雨大作》)，即便年 老卧病，梦中依然奔赴疆场；少年立大志，慷慨铸雄风，恰如谭嗣同《潼关》中以山水为喻 的豪迈吟唱：“⑤ ⑥ ”，展现出冲破束缚、追求自由的澎湃 激情；修身为基，笃志而行，诸葛亮《诫子书》中，“⑦ ⑧ ”, 强调唯有宁静专一，才能达成远大目标。 6.“悦读·成长”活动三：“悦读新闻·时事洞察”。风声雨声读书声，声声人耳；家事国事 天下事，事事关心。聚焦济南地铁6号线大明湖站施工中挖掘出龙山文化遗址的新闻热点， 结合新闻材料，为城市建设中的文物保护提两条建议。(4分) 济南地铁6号线大明湖站建设施工时有重大考古发现。施工前的考古勘探中，工作人 员发现了距今约4200年的龙山文化城墙、壕沟等遗迹，同时出土了大量文物和陶瓷片标 本。这处遗址让济南建城史大幅提前，具有极高的史学价值。地铁6号线作为重要交通工 程，其建设进度亦需保障。如何在推进地铁建设、方便市民出行的同时，保护好这处珍贵 的史前文化遗址，成为需要解决的关键问题。因此，施工过程中，需警惕多类风险：首先 是施工作业面与遗址距离过近，将会触碰或扰动龙山文化遗址的城墙、壕沟等遗迹；施工 机械震动过大，将影响遗址的结构稳定性，甚至损坏文物；施工区域集中作业可能会扩大 对遗址周边区域的干扰范围；在遗址周边区段施工时，粗放的作业方式会对遗址造成不必 要的触碰，破坏遗址的完整性等。 7.“悦读·成长”活动四：“悦读名著·书香绵长”。少年志高，勇毅前行。本学期，老师 带领同学们深人研读了《西游记》。 (1)班级组织“读西游，话人物”题诗活动，请根据短诗内容，填写对应人物。(3分) 七年级语文试题第2页（共8页) ①：涉水翻山夕阳，载僧西去蹄扬。 六耳猕猴：黄发金箍火睛，虎皮腰裙铁兵。 取经万里忠心，任凭风吹鬃长。 天宫地府难辨，如来面前真形。 ②： 三尖两刃枪，奉命战猴王。 ③：翠云山洞一裙钗，恼怒悟空两战开。 如影随形变，倒比大圣强。 青锋抵敌铁棒勇，蟭蟟借得芭蕉来。 (2)孙悟空与唐僧同走漫漫取经路，历尽劫难，取得真经。请从以下回目中任选两个，结合 孙悟空的经历，分析他所领悟的成长道理。（4分) 第十四回：心猿归正六贼无踪 第十六回：观音院僧谋宝贝黑风山怪窃袈裟 第二十七回：尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王 第五十八回：二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭 二、(28分) (一)文言文阅读 阅读下面文段，完成8~13题。（共21分) 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。…年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲 守穷庐，将复何及！ (诸葛亮《诫子书》) 【乙】 成王封伯禽①于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟， 成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。 吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以谦者，贵；人 众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者， 皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下亡其身者桀纣是也。可不慎欤？” (节选自《韩诗外传·周公诚子》) 【注释】①成王：周成王；伯禽：周公长子，受封于鲁国。②周公：姓姬名旦，周文王之子，成王之叔，曾 辅佐成王治国。③以鲁国骄士：因有鲁国就对士人傲慢。④一沐三握发：洗一次头中途多次握着头 发（起身处理事务），形容政务繁忙。⑤一饭三吐哺：吃一顿饭中途多次吐出食物（接待贤士)， 形容急切招揽人才。 8.下列对文中词语的理解，不正确的一项是（)（3分)》 A.“淫慢则不能励精”与成语“励精图治”中的“励精”，意思相同 B.“非学无以广才”与“土地广大”中的两个“广”，意思相同。 C.“年与时驰”与成语“风驰电掣”中的两个“驰”，意思不同。 D.“意与日去”与“目似暝，意暇甚”中的两个“意”，意思不同。 七年级语文试题第3页（共8页) 9.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)（3分) A.“非学无以广才”与“守之以恭者”中的两个“以”，意思和用法不同。 B.“险躁则不能治性”与“学而不思则罔”中的两个“则”，意思和用法不同。 C.桀纣，指夏桀和商纣，两人均是历史上有名的暴君，因骄纵暴戾而最终失国。 D.古人常用家书寄语子侄，予以教诲与劝勉，是中国古代家庭教育的一种方式。 10.下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分) A.甲、乙两文都为劝诫之语，言辞恳切，般殷教诲中蕴含着深切的期望。 B.甲、乙两文均叙议结合，记叙详实，议论严谨，阐明哲理，引人深思。 C.甲文论证时先正面后反面，乙文论证时也是先正面后反面，论证有力。 D.甲文多用对偶句，乙文多用排比句，句式整齐，朗朗上口，富有韵律。 11.乙文画线部分有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。（(2分) 不谦A而失目天下亡其身者D桀纣回是也 12.用现代汉语翻译下面的句子。（6分) (1)夫君子之行，静以修身，俭以养德。 (2)夫此六者，皆谦德也。 13.传承家风教训，涵养时代精神。甲、乙两文展现了父亲对儿子的殷殷教海。(4分) （1)甲、乙两文给我们的共同启示是 。（用自己的话回答) (2)除此之外，两文还分别给了我们什么启示？（用自己的话，每文各答一条即可) (二)诗歌阅读 阅读下面两首诗，完成14~15题。（共7分) 从韦二明府续处觅绵竹” 唐·杜甫 华轩蔼蔼他年到，绵竹亭亭出县®高。 江上舍前无此物，幸分苍翠拂波涛。 新竹 清·郑燮 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 明年再有新生者，十丈龙孙®绕凤池。 【注释】①杜甫于成都浣花溪畔建草堂时，以诗为信，向好友绵竹县令韦续觅绵竹一丛，想种于草堂。 ②县：同“悬”，屋檐，此处有称赞韦续之意。③龙孙：竹子的别称。 14.下列对这两首诗的理解和分析，不恰当的一项是（)（3分) A.杜诗标题中的“觅”和郑诗标题中的“新”都可以帮助读者理解诗意。 B.杜诗和郑诗都重点描写了竹子的高耸之态，蕴含两位诗人的喜悦之情。 C.杜诗中流露出诗人对曾经不能尽情赏竹的遗憾，而郑诗并无此种遗憾。 D.杜诗抒情委婉含蓄、雅致隽永；郑诗抒情豪放、高昂，读来令人振奋。 七年级语文试题第4页（共8页） 15.这两首诗都是咏竹之作，但竹所蕴含的深意不同，请简要分析。（4分) 三、(31分) (一)【走近自然打开视野】阅读下面材料，探究人与动物相处之道。（共12分） 【材料一] 活动探究： 语 生 观察·思考： 文 物 你观察过鸟吗？你可以利用望远镜、照 人与动物都是大自然的成员，共存于地 相机等设备，在不影响鸟类正常生活的前提 球家园，命运息息相关。选择一种动物进行 下进行观察。观察时，要注意安全，分组进 观察和记录，总结并思考自己的观察所得， 行。鸟类视觉敏锐，容易被惊扰，你要注意 增进对这种动物的认识，养成亲近自然、尊 着装颜色，避免衣服的颜色过于鲜亮；要注 重生命的意识。 意保持安静，不要喧哗；在拍摄时，尽量不 (选自七年级上册《语文》) 要使用闪光灯，以免惊扰它们。 (选自七年级上册《生物》) 【材料二】 世界自然基金会(WWF)曾在发布的《地球生命力报告2024》一书中指出，过去50年 (1970一2020年)，监测数据显示全球野生动物种群数量平均锐减73%，并警告全球面临无 法逆转的临界点，对人类命运构成重大威胁，各界需要携手力挽狂澜。 地球生命力指数是关于自然健康的早期预警指标。监测通过物种种群规模随时间的变化。 可以作为灭绝风险的前期预警指标，帮助人类了解生态系统的健康状况。 科学家对全球5495个物种的约3.5万个种群进行监测。结果显示，在1970一2020年的50 年间，全球陆地生物种群减少了69%，海洋生物种群减少了56%。从地域上看，拉丁美洲和加 勒比地区野生动物种群数量下降最为严重，达到令人担忧的95%，其次是非洲(76%)以及亚 太地区(60%)。报告指出，野生动物种群数量下降的主要威胁因素为栖息地的退化和丧失， 其次是疾病、气候变化和污染等问题。 (摘编自《中国气象报》) 【材料三】 近年来，我国大熊猫等100多种珍贵、濒危野生动物种群稳定增长。大熊猫野外种群数量 从上世纪80年代的1100余只增长到目前的约1900只。 近年来，我国着力推进以国家公园为主体的自然保护地体系建设。有效保护了90%的陆地 生态系统类型和74%的重点野生动物种群，组织实施48种重，点频危野生动物拯救保护工程。 为调查掌握野生动物资源具体状况，我国在上世纪五六十年代就全面开展科学考察，分别 七年级语文试题第5页（共8页) 在1995年、2011年两次实施陆生野生动物资源调查，同步开展了289个区域常规调查、鸟类 同步调查、专项物种调查。 中国科学院院士魏辅文表示，依据调查成果，我国先后发布、修订了《国家重点保护野生 动物名录》《有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物名录》，保护物种扩展到2600多 种，保护决策依据也更加坚实充分。 “由于野生动物种类繁多、生物学特性各不相同，对野生动物的观测面临着技术上的困 难。”魏辅文表示，针对这一问题，我国目前正在积极研发、推广资源卫星、无人机、分子生 物学、人工智能等高新技术，统一规范监测技术标准，搭建野生动物监测体系，争取早日实现 对野生动物及其栖息地的全面监测。 (摘编自《人民日报》) 16.对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（）（3分) A.在大自然中，人与动物都是其中一员，两者命运紧密相连。 B.《地球生命力报告2024》展示了全球野生动物种群数量变化。 C.拉丁美洲和非洲野生动物种群数量下降情况相较最为严重。 D.我国大熊猫野外种群数量自上世纪80年代起处于增长状态。 17.下面两幅图是材料二的配图，填入图二括号处正确的一项是( )(3分) 140 :60 0.80 0.80 0.60 0.60 0.40 0.40 0.20 0.20- -69% 0.10 0.10 0.05 0.05 19701975198019851990199520002005201020152020 19701975198019851990199520002005201020152020 图二 图 A.73% B.56% C.-56% D.-95% 18班级开展“人与自然”系列活动时，小槐对我国珍贵、濒危野生动物种群不减反增的现象 很感兴趣，请你帮他分析出现这一现象的原因。（写出三条即可)（6分) (二)【走近伟人提升境界】班级开展“学习科学家精神”主题活动，请你参与。（19分) 人物简介：于敏，著名核物理学家。生于1926年8月16日， 1949年毕业于北京大学物理系。他填补了我国原子核理论的 空白，对我国科技自主创新能力的提升和国防实力的增强作出 开创性贡献。2019年1月，“两弹一星”功勋奖章、国家最 高科学技术奖、改革先锋奖章获得者于敏去世。“春蚕到死丝 方尽，蜡炬成灰泪始干”是他一生的写照。 七年级语文试题第6页（共8页） 沉默是金 历史的天空风云变幻，岁月的江河奔流浩荡。唯一不变的是，总有丹心赤子甘为国家鞠躬 尽瘁，总有般般志士愿为民族负重前行。 “土专家”的“真把式” 未曾出国留学的于敏，自谦是“地道的国产”。但他对自己的学生说，“土专家”不足为 法，科学需要开放交流和开阔视野。因此，他鼓励学生出国留学，但有一个条件一“开过眼 界后就回国作贡献” 氢弹理论的探究是一个全新的领域，当时被核大国列为涉及国家安全的最高机密。因此， 要在短期内实现氢弹研制理论上的突破，绝不是一件轻而易举的事。 干惊天动地的事，做隐姓埋名的人。为了尽快研制出我国自己的氢弹，于敏和同事们知难 而进、昼夜奋战。然而，有好长一段时间，他们始终找不到氢弹原理的突破口。 重大转折点发生在那一年秋天，于敏带领一批年轻人前往外地用计算机进行优化计算。在 “百日会战”里，他和同事们找到了突破氢弹的技术途径，形成了从原理、材料到构型完整的 氢弹物理设计方案。 氢弹原理一经突破，所有人斗志昂扬，恨不得立马造出氢弹。但是原理还需经过核试验的 检验。 试验场远在西北大漠，生活条件相当艰苦，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的都是苦咸水； [A]茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达-30℃，道路冻得像槎衣板…而于 敏却甘之如饴。 1966年12月28日，氢弹原理试验取得圆满成功。1967年6月17日，我国又成功进行全 咸力氢弹的空投爆炸试验。 试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很踏实。” 直到于敏的工作逐步解密后，他的妻子孙玉芹才恍然大悟：“没想到老于是搞这么高级的 秘密工作。” 踏踏实实地做一个“无名英雄” 在我国第一颗氢弹成功空投爆炸指挥现场，于敏凝望着半空中腾起的蘑菇云，一言不发， 直至听到测试队报来的测试结果时，才脱口而出：“与理论预估的结果完全一样！” 完成了时代赋予的使命，于敏没有停止追寻的脚步。为了研发第二代核武器，于敏隐身大 山，继续加班加点搞科研，他的身体变得越来越虚弱，几次与死神擦肩而过。 此身长报国，拿命换科研，这是何等的奉献！在那岁月中，于敏常常会想起诸葛亮，夫志 不渝，六出祁山。 1984年冬天，格外的冷。于敏在西北核试验场进行核武器试验，他早已记不清自己是第 几次站在这严寒的戈壁上。 “臣受命之日，寝不安席，食不甘味”在试验前的讨论会上，于敏和陈能宽感慨地朗 诵起了诸葛亮的《后出师表》。 不同于蜀汉丞相的“出师未捷身先死”以及“知其不可为而为之”，于敏的事业是“可为” “有为”的。就像他沉默的事业一样，于敏是个喜欢安静的人。他曾对身边人说，别计较有名 无名，要踏踏实实地做一个“无名英雄”。 七年级语文试题第7页（共8页） 于敏对“安静”有着自己的解释，“所谓安静，对于一个科学家，就是不为物欲所惑，不 为权势所屈，不为利害所移，始终保持严谨的科学精神。”他倾慕文天祥的咸武不屈，追求“丹 心照汗青”，这丹心于他就是坚持科学，就是献身宏谋。 “于敏先生那一代人，身上有一种共性，他们有一种强烈的爱国情怀。这种精神影响了一 代又一代人，希望这种精神能够不断传承下去。”与他一起工作了50多年的中国工程物理研 究院原院长杜祥琬说。 [B]一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林。 19本文标题很有意思，下列关于标题的阐述，不正确的一项是（)（3分) A本文标题为《沉默是金》，两个小标题将于敏的事迹进行精炼概括，文章条理清晰。 B.“沉默是金”运用比喻修辞，含义丰富，重在赞美于敏喜欢安静、低调内敛的性格。 C.“‘土专家’的‘真把式’”对比中赞美于敏虽无留学经历却突破了氢弹核心技术。 D.“踏踏实实地做一个‘无名英雄’”鲜明凝练阐释于敏默默无闻、献身科研的品质。 20.本文语言生动，请从A、B两个画波浪线句子中任选一句，进行赏析。（4分) [A]茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达-30℃，道路冻得像搓衣板。 [B]一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林。 21.本文多处引用于敏自己的话，请结合文中画横线的语句，分析其作用。(6分)》 22.作者用“英雄”评价于敏先生。本学期我们学过的课文、读过的名著中，也有不少这样的 形象，请从课文和名著中各选其一，结合其经历，阐述“英雄”的内涵。（6分) 【课文人物备选】白求恩(《纪念白求恩》) 锺太夫人(《回忆我的母亲》) 【名著人物备选】唐僧(《西游记》) 鲁迅(《朝花夕拾》) 四、写作(60分，其中含书写10分) 23.阅读下面材料，按要求作文。 光并不说自己要去哪里 影子却学会了方向 长出自己的形状 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 注意：写作时不必抄写本材料，应从材料中提炼写作角度。 要求：①题目自拟，文体明确(（诗歌除外)； ②写你最熟悉的内容，表达你的真情实感，详略得当； ③书写规范、工整、美观，卷面整洁； ④不得透露个人信息； ⑤不少于600字。 七年级语文试题第8页（共8页）