第13课 小马过河-2025-2026学年二年级下册语文课内课外同步阅读训练（统编版·新教材）

◆语文同步拓展阅读与训练·二年级下册 包起来埋在地下严严实实的2.B3.A 4.示例：猴子种葡萄5.示例：猴子看着 又被自己弄死的葡萄秧，难过地哭了。这时， 好心的园丁走了过来。猴子问：“为什么我学 您做事，葡萄却总是死呢？”园丁笑着说：“孩 子，学样子容易，学道理难啊。浇水、施肥、保 暖都要讲时机和分寸。”猴子听了，恍然大悟。 从此，它不再急着模仿，而是先用心观察和提 问，终于种出了甜美的葡萄。 第11课寓言二则 【课文同步】 1.种田人盼望、急切的心情种田人拔 苗用了很长时间，很辛苦2.示例：他得意扬 扬地说：“你们看我多聪明！我想出了一个谁 都不知道的妙招，把田里的禾苗全都拔高了 一截。我家的禾苗一定是全村长得最快的！” 3.示例：我会这样劝阻他：这位伯伯，请等 一等！我知道您盼着禾苗快长，但把它们拔 高，禾苗的根会受伤，会死的。禾苗要靠自己 扎根，吸收阳光雨露，才能长得结实。 我推荐的科学方法是：您可以按时浇水、 施肥，再为禾苗除掉旁边的杂草。耐心等待， 它们一定能长得又高又壮！4.示例：一 小刚他也像故事里的人一样，因为太着急 (想让金鱼快长)，用了错误的方法（过量喂 食)，结果反而可能害了金鱼。 【拓展阅读】 1X◇X2B3c4示糊： 千万不要像我的同伴那样轻易放弃！只要你 不断地努力，就能战胜困难。 第12课 画杨桃 【课文同步】 1.B2.C3.当我们看见别人把杨桃 画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人 120 岁 家是从什么角度看的。4.示例：情景一：我 不会笑（或说他错了），我会告诉小明：“你说 得对，它真的像火车一样长！它叫地铁，是在 地下跑的，可快了。我第一次见也觉得新奇， 周末我可以带你一起坐！” 情景二：我不会笑（或说他错了），我会对 小华说：“橙色的天空好特别呀！像晚霞一样 美。你画的是黄昏的天空吗？” 【拓展阅读】 1.小脸通红（或出了一身汗）热腾腾的 心疼2.B3.示例：小朋友别害怕，我们 给你让路。你小小的，我们走水沟里就行啦！ 4.示例：小女孩长大后画的牛，样子一定非 常温和善良。它们有笑眯眯的大眼睛，看起 来一点儿也不可怕，就像会说话一样。 画的名字：《好心的“牛伯伯”》《谢谢你们 给我让路》等。 第13课小马过河 【课文同步】 1.D2.动脑筋想一想亲自试一试 3.D小丽和小明的感觉是他们自己的，只 有试一试，才能知道跳绳到底是难是易，也才 能找到适合自己的学习方法4.示例：方法 一：找一根长木棍，小心翼翼地探一探河水的 深浅和河底的软硬。方法二：沿着河岸走一 走，找一个水流平缓、河面宽阔的地方再试。 【拓展阅读】 1.大象伯伯松鼠叔叔山羊阿姨山 羊阿姨尺2.C3.D4.示例：遇到困 难时，我们不能光听别人怎么说，要自己动脑 筋找到适合的办法！ 非连续性文本阅读 1.C2.B3.(1)时间：11月21日（星 期五)下午3：00(2)地点：学校大礼堂 4.略 单元阅读测试 (一)1.青绿淡蓝青玫瑰蝴蝶◆语文同步拓展阅读与训练·二年级下册 9 第13课 小马过河 令课文同步 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地 说：“一条河挡住了去路，我…我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅 吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过 他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们 的话吗？”小马低下了头，说：“没…没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩 子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你 去试一试就知道了。” ①小马“难为情”地对妈妈说话，主要是因为 A.他忘记了妈妈让他去做什么。 B.他半路偷懒，没有坚持去磨坊。 C.河水太深，把他吓哭了，很丢脸。 D.他发现自己没有动脑筋思考问题。 ②妈妈告诉小马“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”，这 句话里，妈妈认为解决问题，一是要 ,二是 要 ③如果你像小马一样，想学跳绳，小丽说“很简单”，小明说“很难学”，这 时你会选择（填序号），因为 A.听小丽的，立刻开始学 B.听小明的，放弃不学了 54 第13课小马过河 C.等别人都学会了，自己再学 D.问他们为什么这样想，自己试着跳一跳 ④小马妈妈说“不去试试，是不行的”。但是，如果松鼠说的是真的，河 水真的又急又深，小马去试就可能有危险。那小马在“试”之前，还应 该做些什么，来保证自己既安全又顺利地过河呢？聪明的你，能帮小 马想想办法吗？ 方法一： 方法二： ○拓展阅读 小猴做新衣 小猴打算为自己做一套新衣服，可是不清楚要用多少布料。 他向大象伯伯请教：“大象伯伯，我做一套新衣服要用多少布料？”大 象伯伯说：“我看最少也得五米。” 小猴有点儿不相信，又向松鼠叔叔请教。松鼠叔叔说：“我看五寸就 够了。” 究竞谁说得对呢？小猴为难了，决定向山羊阿姨请教。山羊阿姨用 尺子在小猴身上量了量，说：“不是五米，也不是五寸，而是五尺。” 于是，小猴买了五尺布，请山羊阿姨帮他做。新衣服做好了，小猴穿 上新衣服来到湖边一照，啊，真合适！ ①小猴为了做新衣服，先后向 请 教，最后他请 用五 布给自己做了一套合身的新 衣服。 55 ◆语文同步拓展阅读与训练·二年级下册 地 9 ②这个故事和《小马过河》都是为了告诉我们 A.遇到困难时，只要亲自试一试就能解决。 B.做任何事情之前，都应该向有经验的人请教。 C.别人的经验不一定适合自己，要根据自己的实际情况进行判断。 D.身材高大的动物和身材矮小的动物看问题的角度总是不一样的。 ③小马和小猴的经历，对你解决以下哪个问题最有启发？ A.怎样才能把字写得又快又好。 B.和小伙伴闹矛盾了，怎么解决。 C.如何在运动会上为班级争得荣誉。 D.当同学对一本课外书的评价不一样时，到底要不要去阅读。 ④如果顺利过了河的小马和正在为难的小猴相遇了，小马会怎样用自 己的经历去开导小猴呢？请想象他们的对话，并写下来。 “唉，我不知道该听谁的了。” @ “原来是这样，我明白了。谢谢你，小马。” 56