第1课 古诗二首-2025-2026学年二年级下册语文课内课外同步阅读训练（统编版·新教材）

第1课古诗二首 第1课 古诗二首 令课文同步 咏柳 村居 [唐]贺知章 [清]高鼎 妆成一树高， 莺飞 垂下绿丝绦。 拂堤杨柳醉 不知细叶谁裁出， 忙趁东风放纸鸢。 ①古诗我积累。请将语段横线上的内容补充完整，注意“提笔即是练字 时”哦！ ②这两首诗描写的是哪个季节的景色？ ( A.春天 B.夏天 C.秋天 D.冬天 ③下列说法有误的一项是 () A.莺(ying)飞、拂堤(di)、忙趁(cheng),读音都是正确的。 B.“绿丝绦”指的是垂下来的、长满叶子的柳条。 C.“二月春风似剪刀”，在作者眼中，“春风”就是“剪刀”。 D.读“忙趁东风放纸鸢”要读得欢快活泼，读出儿童放风筝的快乐。 ◆语文同步拓展阅读与训练·二年级下册 ④读读《村居》，想想诗中写了哪些景物，当个小画家把诗中的春天画出 来吧！ ○拓展阅读 春夜喜雨（节选） [唐]杜 甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 ①这首诗里，春雨在跟我们说“悄悄话”呢！请你读读这首诗，注意读好 停顿与语气的变化哦！ ②找一找，哪两句诗最能体现春雨的“安静”和“温柔”？用“一”画 出来。 ③“润物细无声”的意思是“默默地滋润着万物”。想一想，下面的选项 中，谁的行为最像这句诗里的春雨？（多选） ) A.园丁伯伯在放学后为花草浇水。 B.妈妈在你睡着后，为你盖好被子。 C.小朋友大声地朗读课文。 D.老师不断地鼓励我，直到我充满信心。 2部分参 第1课 古诗二首 【课文同步】 1.碧玉万条二月春风似剪刀草长 二月天春烟儿童散学归来早2.A 3.A4.略 【拓展阅读】 1.略2.随风潜入夜，润物细无声。 3.ABD 第2课 找春天 【课文同步】 1.小草野花嫩芽小溪2.C 3.C4.示例：桃树开出朵朵桃花，那是春天 的笑脸吧？ 柳树抽出绿色枝条，那是春天 的头发吧？ 【拓展阅读】 1.枝头上草原上竹林里田野里 柳条儿 一探出头来 2.草儿 跳舞 竹笋 一换上绿的新衣 示例：太阳笑红了脸。3.C4.C 5.示例：春天在哪里？春天在花园里：春天的 花那么美，那么艳，桃花红，梨花白，迎春花黄 又黄。 第3课开满鲜花的小路 【课文同步】 1.A2.B3.花籽漏在路上4.示 例：鼹鼠先生惊喜地说：“这条路可真美啊！” 松鼠太太开心地说：“是啊，这条路现在 真漂亮，大家肯定都喜欢！” 部分参考答案 考答案 【拓展阅读】 1.D2.松果冬春一棵小树苗 3.小松鼠很珍惜松果在那块大石头后面长 出一棵嫩绿的小树苗4.B 第4课邓小平爷爷植树 【课文同步】 1.略2.C3.B4.示例：红通通的 苹果挂满枝头，就像小朋友的脸蛋。 【拓展阅读】 1.A2.B3.吃苦耐劳体贴长辈 4.示例：我可以洗自己的袜子，还可以帮妈妈 洗碗。 古诗文阅读 1.冰霜草木东风水2.B3.B 4.A5.示例：春日的原野毫无预兆地在 眼前铺开—泥土刚挣脱冻硬的外壳，蓬松 如新焙的糕点。草芽不是一点点绿起来的， 而是“哗”地泼开一整匹青绸，连石缝里都渗 出毛茸茸的碧色。溪水忙着给每块卵石抛 光，叮咚声惊醒了垂柳，嫩黄的穗子正轻扫着 试水温的野鸭。 最热闹的是土地深处的声音：笋尖顶开 腐叶的脆响，蚯蚓翻身时泥粒滚落的细碎动 静，还有蒲公英种子“噗”地扎进潮湿的怀抱。 就连田埂上歇晌的老农，敞开衣襟呼出的白 气，都混着麦苗拔节的韵律。 单元阅读测试 (一)1.种子蚯蚓春风泉水小鸟 小孩子2.③→①→④→②→⑤3.4 不断努力、积极向上、渴望成长的精神 117