精品解析：广东省东莞市2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

2025-2026学年七年级第二次自查语文科试题 （202512） 说明： 1. 全卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将学校、班别、姓名、试室、考号填写在答题卡上。 3. 答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.此次考试只需交答题卡。 一、积累运用。（24分） 1. 默写古诗文。 （1）子曰：饭疏食，饮水，____________，乐亦在其中矣。____________，于我如浮云。（《述而》） （2）____________，切问而近思，仁在其中矣。（《子张》） （3）君问归期未有期，____________。____________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （4）子曰：“三人行，____________。____________，其不善者而改之。”（《述而》） （5）____________，不亦君子乎？（《学而》） （6）优秀古典文学作品中蕴含着丰富的人生意蕴。《论语》中①“____________，____________”，提醒我们学习要和思考相结合；②“____________，____________”（《秋词》（其一）），告诉我们明丽的秋景也蕴含着豪迈的诗情。 【答案】 ①. 曲肱而枕之 ②. 不义而富且贵 ③. 博学而笃志 ④. 巴山夜雨涨秋池 ⑤. 何当共剪西窗烛 ⑥. 必有我师焉 ⑦. 择其善者而从之 ⑧. 人不知而不愠 ⑨. 学而不思则罔 ⑩. 思而不学则殆 ⑪. 晴空一鹤排云上 ⑫. 便引诗情到碧霄 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“肱、笃、涨、烛、焉、愠、罔、殆、鹤、霄”等字词容易写错。 阅读下面的语段，按要求完成下面小题。 每个美好的瞬间都是生活给予的___________馈赠。听，纷飞的战火中，有朱德母亲对报国孩子的温情wèi miǎn；有白衣战士白求恩不远万里来到中国付出满腔rè chén的国际主义情怀；有沙利文老师宛如一束光给máng rán wú cuò 的海伦凯勒带来光明、希望和快乐。有了这些瞬间，苦难也渗出甜美的滋味。每次用心的对待，都值得珍惜。当别人对孩子小小的愿望___________时，阿长买来的《山海经》，令迅哥儿___________；在那个物质匮乏、精神寒潮的时代，老王的鸡蛋、杨绛的愧怍足以温暖人心。就是这些人，这些事，让我们在黑暗中看到光明，在迷茫中看到方向。对这一切，我们不能无动于衷。我们要学会俯身探寻藏于美好的日常，从中采撷能量，用更积极乐观的心态创造未来，面对人生。 2. 根据拼音写出相应词语。 （1）wèi miǎn（ ）（2）rè chén（ ）（3）máng rán wú cuò（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 珍稀 不以为然 喜出望外 B. 珍贵 不以为意 喜出望外 C. 珍贵 不以为然 喜闻乐见 D. 珍稀 不以为意 喜闻乐见 4. 语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 我们要俯身学会探寻藏于美好的日常，从中采撷能量，用更积极乐观的心态面对人生，创造未来。 B. 我们要学会俯身探寻藏于日常的美好，从中汲取能量，用更积极乐观的心态创造未来，面对人生。 C. 我们要学会俯身探寻藏于日常的美好，从中采撷能量，用更积极乐观的心态面对人生，创造未来。 D. 我们要俯身学会探寻藏于美好的日常，从中汲取能量，用更积极乐观的心态创造未来，面对人生。 【答案】2. ①. 慰勉 ②. 热忱 ③. 茫然无措 3. B 4. C 【解析】 【2题详解】 本题考查字形的识记。 慰勉（wèi miǎn）：安慰勉励。 热忱（rè chén）：热情恳切。 茫然无措（máng rán wú cuò）：形容心中迷惑，不知怎么办才好。 【3题详解】 本题考查词语运用。 第一空： 珍贵：价值高、意义大、宝贵，可形容抽象事物； 珍稀：珍贵且稀少，多用于形容动植物、文物等具体且罕见的事物。 此处形容“生活给予的馈赠”，是抽象的美好瞬间，用“珍贵”恰当； 第二空： 不以为然：不认为是对的，表不同意； 不以为意：不放在心上，表不重视。 此处指别人不重视孩子的小愿望，用“不以为意”恰当； 第三空： 喜出望外：因意外好事而非常高兴； 喜闻乐见：喜欢听、乐意看，形容事物受欢迎。 此处指迅哥儿对阿长买《山海经》感到意外惊喜，用“喜出望外”恰当； 故选B。 【4题详解】 本题考查病句辨析与修改。 语序不当一：“藏于美好的日常”定语语序混乱，中心语是“日常”，“美好”是修饰“日常”的定语，应改为“藏于日常的美好”； 语序不当二：“创造未来，面对人生”逻辑顺序颠倒，应先“面对人生”，再“创造未来”，调整为“面对人生，创造未来”，符合事物发展的先后顺序； 修改为：我们要学会俯身探寻藏于日常的美好，从中采撷能量，用更积极乐观的心态面对人生，创造未来； 故选C。 开卷有益，沉浸在文字的世界，一颗心会在知识的海洋里渐渐丰盈。请你阅读下面材料，完成问题。 2023年4月23日，中国新闻出版研究院发布了第二十次全国国民阅读调查结果。 5. 根据材料的图表，写出你的探究结果。 6. 4月23日，是 “世界读书日”，七年级（1）班准备在今天下午3点，在本班教室开展关于 “好读书·读好书” 的读书主题班会活动。假如你将组织这次活动，4月22日下午，你去邀请语文王老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话写出来。 7. 请结合自身的阅读经验，仿照例句，运用比喻修辞手法，表达出你的读书感受。 示例：读书如畅饮甘甜的清泉，使你酣畅淋漓。 【答案】5. 2022年未成年人图书阅读量整体高于2021年。 6. 示例：王老师，您好！我是七年级（1）班的某某，我们班准备在4月23日下午3点于本班教室开展“好读书·读好书”读书主题班会活动，想邀请您参加，您看可以吗？ 7. 读书如攀登巍峨的高山，使你视野开阔。 【解析】 【5题详解】 本题考查图表数据探究。 根据图表中“0—8周岁”组数据“2022年10.56本，2021年10.33本”可知，该年龄段2022年阅读量略高于2021年；根据“9—13周岁”组数据“2022年10.32本，2021年10.21本”可知，该年龄段2022年阅读量稍高于2021年；根据“14—17周岁”组数据“2022年13.15本，2021年13.10本”可知，该年龄段2022年阅读量略高于2021年；根据“0—17周岁”整体数据“2022年11.14本，2021年10.93本”可知，2022年未成年人整体图书阅读量高于2021年。 综上，2022年各年龄段未成年人的图书阅读量均高于2021年对应年龄段。 【6题详解】 本题考查拟写邀请语。 开放性试题，邀请他人参加活动时，需注意以下几点：首先，要使用礼貌用语，表达对被邀请人的尊重；其次，要清晰说明活动的时间、地点、主题等关键信息，让被邀请人明确活动安排；最后，要表达诚挚的邀请之意，希望被邀请人能够参加。 示例：王老师，您好！我是七年级（1）班的学生。明天4月23日下午3点，我们班将在本班教室开展“好读书·读好书”的读书主题班会活动。我们诚挚地邀请您参加，希望能得到您的指导和支持。您有时间吗？ 【7题详解】 本题考查仿写。仿写需与例句结构一致，符合“读书如+动宾短语+的+名词，使你+四字短语”的格式，且运用比喻修辞手法。内容上要结合自身阅读经验，表达出读书带来的感受。 示例：读书如聆听悠扬的乐曲，使你心旷神怡。 二、阅读（46分） （一）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 男儿读书，本为致君泽民，然四十而仕，尚未为迟。吾儿年方三十，不过君恩高厚，邀幸①成名，何德能才，而能居此？交友日益多，志气日益损，阅历未深，而遽服②官，实非载福之道。为父平日所以不言者，恐阻汝壮志，长汝暮气。今吾儿既日知汲长绠短③，思告假回籍，孝以事母，静以修学，实先得吾心，又何阻为？惟有一言嘱汝者服官时应时时作归计勿贪利禄勿恋权位；而一旦归家，则又应时时作用世计。勿儿女情长，勿荒弃学业，须磨砺自修。 （节选自林则徐《训长子汝舟》） ［注释］①邀幸：侥幸。②遽服：就担当。③汲长绠短：绠，汲水用的绳子；汲，从井里打水。吊桶的绳子短，打不了深井里的水。比喻能力薄弱，难以担任艰巨的任务。 8. 对下列句中加点词语的解释有误的一项是（ ） A. 淫慢则不能励精 淫：放纵 B. 遂成枯落 遂：最终 C 吾儿年方三十 方：正，正当，才 D. 交友日益多 益：好处 9. 请用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）恐阻汝壮志，长汝暮气。 10. 请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。 惟 有 一 言 嘱 汝 者 服 官 时 应 时 时 作 归 计 勿 贪 利 禄 勿 恋 权 位 11. 作为父亲，甲文中诸葛亮和乙文中林则徐对儿子期待有何异同？ 【答案】8. D 9. （1）不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。 （2）（我）担心（这样会）阻碍你的壮志，助长你的暮气。 10. 惟有一言嘱汝者/服官时应时时作归计/勿贪利禄/勿恋权位 11. 同：都希望儿子能修身养性，勤奋学习。 异：诸葛亮强调淡泊明志、宁静致远，注重培养儿子的品德和志向；林则徐针对儿子的具体情况，告诫其勿贪利禄、勿恋权位，归家后要继续学业，磨砺自修。 【解析】 【导语】【甲】【乙】两篇家训，一简一详，皆以“修身为本”为内核。诸葛亮言“静”“俭”“淡泊”“宁静”，重在涵养志节，格局高远；林则徐则针对儿子早仕之忧，诫其“勿贪利禄，勿恋权位”，归而修学，出而用世，务实而深沉。二者一重理想人格，一重现实操守，同显古代士大夫“教子以德、以天下为己任”的家风精髓。 【8题详解】 本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 D.“交友日益多”的“益”是副词，意为“更加”或“渐渐地”，全句意为“交的朋友一天比一天多”； 故选D。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）淡泊：内心恬淡，不慕名利；明志：明确志向；致远：达到远大目标； （2）阻：阻碍；壮志：远大的志向；长：使动用法，“使……增长”；暮气：萎靡消沉的精神状态。 【10题详解】 本题考查断句。 句意：只有一句话要叮嘱你：做官时应常常想着归隐，不要贪图利禄，不要迷恋权位。 “惟有一言嘱汝者”为总起句，引出下文告诫内容；“服官时应时时作归计”是核心主张；“勿贪利禄”与“勿恋权位”为并列的两个禁戒，语义紧密、结构对称，应分别断开。全句由总到分，层次清晰，逻辑递进。 故断句为：惟有一言嘱汝者/服官时应时时作归计/勿贪利禄/勿恋权位。 【11题详解】 本题考查对两则家训中父亲教育理念的比较分析。 相同之处在于，两位父亲都高度重视儿子的内在修养与学业精进。根据【甲】文“静以修身，俭以养德”“夫学须静也，才须学也”，诸葛亮强调通过宁静专注来修养身心、增长才干；而【乙】文中林则徐虽未直接使用“修身”一词，但其叮嘱儿子“思告假回籍……静以修学”“须磨砺自修”，同样体现出对沉潜治学、自我砥砺的重视，可见二者皆以“修身为本，勤学为要”为教子核心。 不同之处在于教育侧重点与语境差异。诸葛亮立足于普遍性的人生哲理，提出“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，主张以超然物外的心态确立志向、追求远大目标，重在涵养高洁品格与坚定志向；而林则徐则是针对其子林汝舟年仅三十便身居官位的具体处境进行劝诫。他担忧儿子“阅历未深，而遽服官”，故明确告诫“服官时应时时作归计，勿贪利禄，勿恋权位”，并强调归家后“勿荒弃学业”，体现出对权力诱惑的警惕与对持续学习的坚持。相较而言，诸葛亮重在理想人格的塑造，林则徐则更关注现实仕途中的操守与进退智慧。 综上，二人同倡修身勤学，但一重哲理引导，一重现实规劝，皆体现古代士大夫“教子以德”的深沉父爱。 【点睛】参考译文： 【甲】 君子的行为操守，依靠内心宁静来修养身心，依靠俭朴来涵养品德。不淡泊名利就无法明确志向，不宁静专一就无法实现远大目标。学习必须静心，才干来自学习；不学习就无法增长才干，没有坚定志向就无法成就学业。放纵懈怠就不能振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时间飞逝，意志随岁月消磨，最终如枯枝落叶般凋零，大多不能对社会有所贡献，只能悲哀地守着穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及！ 【乙】 男子读书，本是为了辅佐君王、造福百姓，但四十岁才做官，也不算晚。我儿你才三十岁，不过是蒙受皇恩深厚，侥幸成名罢了，凭什么样的德行和才能，就能身居此位呢？你交的朋友越来越多，志气却日渐损耗，阅历尚浅就急于担任官职，实在不是承载福分之道。为父平日之所以不说这些，是担心阻碍你的壮志，助长你消极退缩的情绪。如今你已渐渐明白自己“绠短汲深”（能力不足难胜重任），主动请求告假回乡，以孝奉养母亲，以静心修习学业，这正合我心意，我又怎会阻拦？只有一句话叮嘱你：做官时应常常想着归隐之计，不要贪图利禄，不要迷恋权位；而一旦回到家中，则又应时刻想着将来如何效力于世。不要沉溺于儿女私情，不要荒废学业，必须刻苦磨砺，自我修养。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①我们人类有“三个大脑”。约3.6亿年前，地球进入属于爬行动物的时代。为了适应陆地生活，爬行动物演化出了最初的“本能脑”。本能脑的结构简单，可以让爬行动物对环境快速做出本能反应。到了大约2亿年前，哺乳动物开始登场。它们为了更好地适应环境，它们进化出了情绪。比如恐惧情绪可以让自己远离危险，兴奋情绪可以让自己专注捕猎。相应地，哺乳动物的大脑里也发展出一个独特的情感区域，脑科学家称之为“情绪脑”。直到距今250万年前，人类才从哺乳动物中脱颖而出，在大脑的前额区域进化出了“新皮层”。这个新皮层让我们产生语言，创造艺术，发展科技，建立文明。我们把这个新的脑区称为“理智脑”。 ②亿万年来我们的祖先一直在危险、匮乏的自然环境中生活，本能脑和情绪脑的基因一直被生存压力塑造着，所以它们的天性自然成了目光短浅、即时满足，不过在现代社会，用避难趋易和急于求成来代指它们显然更加贴切。因此，我们在生活中做的大部分决策往往来自本能和情绪，而非理智。 ③学习能力是三个大脑博弈的结果。克服天性带来的阻力并不意味要抹杀本能脑和情绪脑，因为本能脑强大的运算能力和情绪脑强大的行动能力，都是不可多得的宝贵资源。同样训练理智脑变强，也不是为了对抗或取代本能脑和情绪脑，理智脑不是直接干活的，干活是本能脑和情绪脑的事情，因为它们的“力气”大；上天赋予理智脑智慧，是让它驱动本能和情绪，而不是直接取代它们。 （摘自美国神经生理学家保罗·麦克莱恩《进化中的三层大脑》，有删减） 【材料二】 （摘自世界领导力变革专家诺尔·迪奇《行为改变理论》） 【材料三】 ①间歇专注，就是只要开始学习就全力以赴，尽量保持极度专注的状态，一旦发现自己开始因为精力不足而分心走神，就主动停下来调整片刻。这背后的原理是研究者们发现的：在短时间投入100%的精力比长时间投入70%的精力要好。 ②那我们应该如何培养这一行为模式呢？一个非常有效的办法就是采用番茄工作法。其核心就是先极其专注地学习25分钟，然后休息5分钟，如此再继续学习。只要坐下学习，就全力以赴；一旦开始分心走神，就主动休息。千万不要长时间坐在位置上不温不火地“磨洋工”。 ③可灵活掌握学习时间。如果你只能集中注意力5分钟，那就在5分钟后适当休息。如果你进入了状态，25分钟后还想继续学习，也完全没有问题。关键在于，这些超级工作者专注工作时，他们专心致志；而他们休息时，他们也真的是在休息。 （摘自周岭《认知觉醒》，有删减） 材料四】 ①“有目的的练习”是我们通向刻意练习的第一步。 ②“有目的的练习”具有定义明确的特定目标。比如学习音乐的学生如果确定了“连续三次，不犯任何错误，以适当的速度弹完曲子”的练习目标，可能会比他漫无目的的练习要成功得多。 ③“有目的的练习”是专注的。要想取得进步，必须完全把注意力集中在你的任务上。 ④“有目的的练习”包含反馈。不论你在努力做什么事情，都需要反馈来确定辨别你在哪些方面还有不足，以及怎么会存在这些不足。 ⑤“有目的的练习”需要走出舒适区。对于任何类型的练习，这是一条基本的真理，反之，便永远无法进步。 （摘自安德斯·艾利克森《刻意练习》，有删减） 12. 下列说法对材料的理解和推断正确的一项是（ ） A. 为了更好地适应陆地生活，哺乳动物演化出了最初的“本能脑”。 B. 只要理智脑取代了本能脑和情绪脑，我们在学习上就能大步快跑。 C. 要想让学习快速进步，必须让自己处于困难区，挑战难题，迎难而上。 D. 番茄工作法的主要特征可以概括为：极度专注+主动休息+循环往复。 13. 七年级准备举办以“科学提升学习力”为主题的学习经验分享会，邀请小语同学分享。他想在自己的分享中，运用材料一、二、四的内容，请帮他提取关键信息。 14. 小文同学听了小语同学的分享后，找到小语交谈，诉说自己学习成绩不进反退的情况。请结合材料二和材料三的相关知识，根据情景，补全对话，为小文指出原因，并帮助他迅速调整。 小文：小语，你好！我语文阅读的知识点都背熟了，但做灵活难度高的阅读题还是力不能及。 小语：你这种情况应是处于学习的平台期，是正常现象，加强练习会得到提高的。 小文：我整天都在学习，哪怕精疲力竭也要强打精神再逼自己多学一点，可效果却不理想。你是怎么平衡学习和休息的？ 小语：①_________。 小文：以前我只是一味地苦学，今天听了你的分享和你交流之后，我才意识到善于学习是多么重要！ 谢谢！ 小语：②________。 【答案】12. D 13. ①学习进展有上升期和平台期，要了解规律 ②进行有目的的练习 14. ①. 我采用番茄工作法，学习25分钟，休息5分钟，专注学习时全力以赴，休息时就彻底放松。 ②. 小文，你可以试试番茄工作法，合理安排学习和休息时间，相信会有帮助的。 【解析】 【导语】这组材料以“学习能力”为核心，多维度构建认知框架：材料一解析“三层大脑”的博弈逻辑，为学习行为提供生理依据；材料二用图表直观呈现学习进展规律与能力圈模型，具实操指导；材料三、四则从方法层给出“间歇专注”“有目的的练习”的具体策略。内容由原理到方法，逻辑递进，既具科学深度，又兼顾实用性，是认知与实践结合的优质文本。 【12题详解】 本题考查材料内容的理解与推断。 A.根据材料一第①段“约3.6亿年前，地球进入属于爬行动物的时代。为了适应陆地生活，爬行动物演化出了最初的‘本能脑’”可知，“本能脑”是爬行动物演化的，并非哺乳动物； B.根据材料一第③段“理智脑不是直接干活的，干活是本能脑和情绪脑的事情……是让它驱动本能和情绪，而不是直接取代它们”可知，理智脑并非要取代本能脑和情绪脑； C.根据材料二图2“在拉伸区（舒适区边缘）既有成就又有挑战，进步最快”可知，学习快速进步应处于拉伸区而非困难区； 故选D。 【13题详解】 本题考查内容提取与概括。 根据材料一第③段“学习能力是三个大脑博弈的结果。克服天性带来的阻力并不意味要抹杀本能脑和情绪脑……上天赋予理智脑智慧，是让它驱动本能和情绪，而不是直接取代它们”可知，学习要协调本能脑、情绪脑与理智脑的关系，借助理智脑驱动另外两个大脑，而非替代它们。 根据材料二图1对应的内容“学习进展曲线坐标图呈现上升期与平台期的变化”，以及材料二图2对应的内容“在拉伸区（舒适区边缘）既有成就又有挑战，进步最快”可知，学习进展有上升期和平台期的规律，且处于舒适区边缘的拉伸区时，学习进步的速度最快。 根据材料四第②段“‘有目的的练习’具有定义明确的特定目标”、第③段“‘有目的的练习’是专注的”、第④段“‘有目的的练习’包含反馈”、第⑤段“‘有目的的练习’需要走出舒适区”可知，“有目的的练习”需满足明确目标、保持专注、获取反馈、走出舒适区这几项要求。 【14题详解】 本题考查情景对话与知识运用。 第一空，结合材料三第①段明确“间歇专注”的方法：短时间投入100%精力比长时间低效学习更好，可采用番茄工作法，专注后主动休息。需先指出小文“精疲力竭仍苦学”的问题，再结合材料知识给出具体做法，语气要亲切自然。示例：我采用间歇专注的方法，短时间投入100%的精力比长时间低效学习效果好哦。比如用番茄工作法，先极度专注学习25分钟，然后主动休息5分钟，循环往复，这样既能保证专注度，又不会太累。 第二空，回应小文的感谢，需鼓励对方，同时呼应“科学学习”的主题，语气友好温暖。示例：小文，以后你试着用科学的方法学习，找到适合自己的节奏，成绩肯定会慢慢提升的。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 年瘦 葛闪 ①以前，冬天是瘦的，年是肥的。 ②小时候，我们盼年，不亚于旱地之于甘霖，蜜蜂之于花朵。母亲去采购年货，带着我们的目光而去，带着我们的目光而回。琳琅满目的年货里，我们最喜欢的无外乎吃了。母亲置办好年货刚回到家，还没来得及抖落身上的风雪，刚一进屋，在一片欢呼声中，每个人都口中生津，眼里火热，众星拱月般把母亲围在了中间。晚上做饭时，母亲在一片热气氤氲中忙来忙去，身影被投射在土墙上，随着灯光摇曳不定。我们在旁一边假装着做作业，一边急着想把目光穿透锅盖上的热气，想把锅盖下面的每一个谜底都揭开。而母亲，总是早已识破了我们的小心思，一边笑，一边却不忍戳破我们的面具。 ③年夜饭上桌了，我们再度感叹母亲真是一个神奇的导演——豆角、猪肉、白菜、丸子、鸡蛋、羊排、鱼、香菜等，它们在母亲眼中不分主角配角，生旦净末丑，统统都上台，母亲把它们安置在一起，总能让它们活色生香，上演了一出别样的饭桌上的春晚。 ④有时候，谁家的餐桌上遗漏了一道鱼，或是一盘肉，抑或一碗羹汤……千万别担心，“串食”在等着我们哩。那时的邻居们就是热情，有的甚至提前打好招呼——我家鱼买得多了，你家今年就别做鱼了。张家牛肉买得过剩了，李家就在年夜饭的节目单上撤了牛肉，因为张家保管会准时地送过来。没有硬性规定，只是存在于乡邻们内心的最柔软处——记忆里的乡村，有很多东西，不经约定，自在人心。 ⑤其实，将新年充实得如此饱满肥硕的，又何止于简单的吃喝呢？ ⑥要压岁钱的时候，老家里讲究晚辈双膝着地，面对长辈咚咚咚磕几个响头，在年初中磕出个吉祥和祝福。我们大多数人都讨厌繁文缛节，觉得太隆重反而显得见外。但这样的隆重，繁杂一点又何妨？若是简单一句“恭喜发财，红包拿来”，未免太过寒碜直白。拜年拜年，不拜如何成年？ ⑦以前，外出打工者在未知具体归期时，用一纸家书告知会在某个日子左右回家。于是，家的团圆，便是在两地的互相盼望中展开行程。不知道儿女何时出发，亦不知经过了多少站，更不知道具体几时几分到家。于是，赶年的人在急躁中望眼欲穿，盼归的家人在急躁中急切等候。虽是急躁，但却是温暖。细细思忖，年在翘首以盼中，空气里到处洋溢着企盼、重逢、归属、投怀等温暖的字眼时，路程漫漫，归途迢迢，那又如何？而现在呢，科技早已给我们规划好行程，始发时间到站时间一目了然，一切都早已有安排。所有的时间都变得飞快，但却又有很多的东西在不断的丢失。 ⑧我害怕，害怕有一天，春节到来的时候，“恭喜发财”被红包所代替，给逝去的亲人烧一刀火纸，被扫一下二维码寄托哀思而代替，亲手操刀的年夜饭完全被美团、百度糯米所代替。更害怕，以前年是不厚此薄彼的，公平的在男女老少的头顶上绽放出一顶又一顶烟花，而后来，却变成头顶一团又一团的苍凉。 ⑨我们并不想否认现代科技带来的文明给予人的便捷和享受，但却总觉得年相比较于以前，味道淡了，温度冷了，形体瘦了。 ⑩以前，冬天是瘦的，年却是肥的。现在，冬天越来越肥，年却瘦了。冬天与城市的灯红酒绿结了盟，而年却与冬天撕毁了几千年的契约。我多想穿梭到以前，若是有幸能生得一双回春妙手，为年把一把脉，触手温热，脉搏强劲。而现在呢，我们把手伸出去，摸到的却是瘦骨嶙峋般的年的臂膀，脉息微弱，触手薄凉。 （有删改） 15. 扣“文眼”梳内容。 文章围绕“年的肥瘦”展开，其中围绕“年肥”回忆了诸多内容，请将空格补充完整。 置办年货→_________→___________→______→盼望团圆 16. 抓“句子”明结构。 读懂散文结构，我们要关注文中独立成段的句子，它们常常在结构和内容上有着重要的作用。请你为小文同学分析第⑤段在文中的作用。 17. 品“细节”探情感。 A.刚一进屋，在一片欢呼声中，每个人都口中生津，眼里火热，众星拱月般把母亲围在了中间。（从重音的角度设计朗读，并阐述理由） B.没有硬性规定，只是存在于乡邻们内心的最柔软处——记忆里的乡村，有很多东西，不经约定，自在人心。（请赏析加点词的表达效果） 18. 思“内容”明主旨。 同学们将所读的文章进行精选，编成一本《悦读·经典散文》，分成以下几个栏目。你认为《年瘦》一文放在哪个栏目最适合？请结合文章简述理由。 ①风俗画卷②尘世小暖③人生感怀 【答案】15 ①. 吃年夜饭 ②. 串食 ③. 要压岁钱 16. 结构上：承上启下，承接上文对“年肥”回忆，引出下文对其他内容（要压岁钱、盼团圆）的叙述，以及最后对“年瘦”的思考。 内容上：强调年不应止于简单的吃喝，深化文章主题。 17. A.重音放在“欢呼声”“口中生津”“眼里火热”“围”上，突出孩子们对年货的期待和喜悦，以及家庭的温馨氛围。 B.“自在人心”强调了乡村邻里间的情谊是发自内心、自然而然的，体现了乡村的淳朴和温暖。 18. 放在“尘世小暖”栏目。文章回忆了过去“年肥”时的温馨场景，如母亲准备年货、邻里间的互助等，这些都充满了人间的温暖，与“尘世小暖”的主题相符。 【解析】 【导语】本文以“年的肥瘦”为线索，对比往昔与当下的年味，抒发对质朴温暖的传统年俗的怀念。全文围绕“以前年肥，现在年瘦”展开，运用对比手法。首尾呼应，点明冬与年的肥瘦变化，凸显主题。选取采购年货、年夜饭、串食、磕头拜年、盼归等场景，如乡邻“串食”的约定俗成，体现往昔年味的饱满温暖。直言对科技冲淡年味的担忧，表达对充满烟火气、人情味的传统年的眷恋。 【15题详解】 本题考查梳理文章叙事脉络。 根据第③段“年夜饭上桌了，我们再度感叹母亲真是一个神奇的导演”可知，作者回忆了母亲精心烹制、全家享用年夜饭的场景，这是“年肥”的重要体现。 根据第④段“千万别担心，‘串食’在等着我们哩”可知，乡邻间互通有无的“串食”习俗，让年夜饭更丰盛，凸显了往昔年味的浓厚温暖。 根据第⑥段“要压岁钱的时候，老家里讲究晚辈双膝着地，面对长辈咚咚咚磕几个响头”可知，磕头要压岁钱的传统礼节，为新年增添了隆重的仪式感，属于“年肥”的记忆内容。 【16题详解】 本题考查句段的作用。 根据第⑤段“其实，将新年充实得如此饱满肥硕的，又何止于简单的吃喝呢？”可知，该段以反问句式总结上文。第②至④段具体描绘了物质丰盛的“肥年”，如采购年货的期待、母亲制作年夜饭的温馨、邻里“串食”的互助温情，都展现了传统新年在“吃喝”上的充实饱满。因此，该段首先承接上文，对“年肥”的内涵进行阶段性收束。 同时，根据该段的问句“……又何止于简单的吃喝呢？”可知，它在总结物质层面的基础上，进一步引导读者思考新年更丰富的精神与情感意义。第⑥段写磕头讨压岁钱的仪式感，第⑦段写归乡团聚的企盼与温暖，都超越了单纯的物质享受，深入探讨了传统习俗中的人情味与精神归属。因此，该段引出下文，将文章内容从“物质层面的年肥”自然过渡到“精神文化层面的年味探讨”。 在内容上，该段通过“不止于简单的吃喝”这一明确表述，强调了年的内涵应更为丰富与深刻，从而深化了文章主题——作者并非否定物质丰盛，而是借此呼唤对传统节日中人情、仪式与精神价值的珍视，为后文抒发对“年味变淡”“年变瘦了”的忧虑与反思奠定了情感基调。 【17题详解】 本题考查朗读重音设计及词语表达效果的赏析能力。 A.根据第①段“刚一进屋，在一片欢呼声中，每个人都口中生津，眼里火热，众星拱月般把母亲围在了中间”可知，此句描写了家人团聚、迎接年夜饭时热烈而温馨的场面。其中，“欢呼声”表现出众人情绪高涨，是情感爆发的外在体现，应加重语气以突出喜庆氛围；“口中生津”从生理反应角度写出人们对美味的期待，重音处理可强化味觉联想，使听众感同身受；“眼里火热”则刻画出眼神中的激动与渴望，重读能凸显内心情感的炽热；“围”字生动描绘出众人簇拥母亲的动作，体现出家庭核心的凝聚感和敬母之情，重音强调有助于展现亲情的温暖与尊崇。因此，将这些词语作为重音，能够准确传达人物情感，增强语言感染力。 B.根据第⑤段“没有硬性规定，只是存在于乡邻们内心的最柔软处——记忆里的乡村，有很多东西，不经约定，自在人心”可知，“自在人心”意为某些情感与默契无需明文约定，早已根植于人们内心深处。结合上下文，乡村邻里之间的温情、规矩与记忆都是自然形成、口耳相传、心照不宣的。“自在人心”四字看似平淡，却蕴含深意，它强调了这种情谊的自发性与持久性，表达了乡村社会中人与人之间真挚、淳朴的情感联结。该词不靠强制，而凭良心与记忆维系，突出了乡土文化中道德自律与情感共鸣的力量，使读者感受到一种静水流深的人性温暖。因此，“自在人心”不仅深化了主题，也提升了语言的哲思意味，具有强烈的感染力和回味空间。 【18题详解】 本题考查对文章主旨的理解分析。 解答此类题目，首先要把握文章《年瘦》的核心内容与情感基调。文章以“年为何越来越瘦”为切入点，通过对过去丰盛年节与当下冷清过年的对比，表达了对传统文化失落的怅惘和对亲情记忆的追念。因此，三个栏目皆有切入可能，属典型开放题，但需选择最契合的角度深入阐述。 若选①“风俗画卷”，应聚焦文中描写的祭灶、扫尘、置办年货等传统年俗活动，说明文章如同一幅缓缓展开的民俗长卷，记录了特定时期的社会风貌，具有文化保存价值；栏目重在“风俗”与“画面感”，此角度适合强调文本的纪实性与时代印记。 若选②“尘世小暖”，则应挖掘文中隐藏于琐碎日常中的温情片段，如母亲忙碌的身影、家人围坐的场景，突出即使“年瘦”，人情未冷，凸显平凡生活中动人的情感微光。该栏目注重情感温度，适用于以情动人的解读路径。 若选③“人生感怀”，可从作者对时光流转、童年不再、亲情渐远的深刻体悟出发，分析其由“年瘦”引发的生命哲思，上升到对成长、变迁与记忆的普遍性思考，契合栏目对个体生命体验的抒写要求。最终选择应基于文本支撑最充分的一点，做到观点鲜明、论据具体、逻辑清晰。 示例一：我认为《年瘦》一文最适合放在【风俗画卷】栏目。文章通过对“过年”这一传统节日的细致描写，展现了节日期间人们准备年货、走亲访友、燃放鞭炮等习俗，勾勒出一幅充满乡土气息的年节图景。文中“年像一头被宰的猪”“腊月是瘦不下去的”等生动表达，既带有地方特色，又反映出特定时代背景下人们对过年的复杂情感，具有鲜明的民俗风貌，因此归入“风俗画卷”最为贴切。 示例二：我建议将《年瘦》一文放入【尘世小暖】栏目。虽然文章写的是物质匮乏年代的春节，但字里行间流淌着亲人之间的牵挂与温情。母亲精打细算地置办年货，父亲默默扛起家庭重担，孩子对一顿肉饭的期盼，这些细节虽平凡却动人，透露出困苦生活中依然不灭的人情温暖。正是这种在贫瘠岁月中闪烁的微光，让人感受到最真实、最朴素的“尘世小暖”。 示例三：《年瘦》更适合归入【人生感怀】栏目。文章以“年”为切入点，通过对童年春节的记忆回望，表达了对时光流逝、物是人非的深沉感慨。“年瘦了”不仅是对过去贫困生活的描述，更是一种象征——随着时代变迁，年味渐淡，亲情的表达方式也在改变。作者在回忆中寄托了对传统、对亲情、对成长的深刻思考，情感厚重，意蕴深远，正体现了“人生感怀”的主旨内涵。 （四）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 19. 下列有关悟空和唐僧之间关系变化过程，按先后顺序排列正确一项是（ ） ①五行山获救，师徒结缘 ②三打白骨精，师徒关系“破裂” ③中计戴上紧箍儿，师徒关系始稳定 ④悟空杀盗贼，师徒心生嫌隙 ⑤真假美猴王，师徒关系再次“破裂” ⑥战黄袍怪救回师父，师徒彼此慢慢信任 ⑦观音指出假悟空，师徒关系融合 A. ①③④②⑤⑥⑦ B. ①④③②⑥⑤⑦ C. ①③④②⑥⑤⑦ D. ①④③⑥②⑤⑦ 20. 中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部名著的精神实质：将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。请你用一个字或者一个词语归纳《西游记》，并简述理由。 【答案】19. B 20. 示例：“诚”。唐僧师徒四人历经九九八十一难，始终诚心向佛，不畏艰难，最终取得真经，“诚”体现了他们的信念和执着。 【解析】 【19题详解】 本题考查名著情节梳理与排序。 ①五行山获救，师徒结缘：出自第十四回《心猿归正 六贼无踪》，唐僧奉唐太宗旨意去西天取经，行至五行山，揭下如来佛祖的压帖，救出被压五百年的孙悟空。悟空拜唐僧为师，唐僧为他取法名“孙行者”，师徒二人踏上取经之路。 ④悟空杀盗贼，师徒心生嫌隙：出自第十四回《心猿归正 六贼无踪》，师徒二人遇到六个拦路抢劫的盗贼，悟空将他们全部打死。唐僧认为悟空滥杀无辜，违背了出家人“慈悲为怀”的戒律，对悟空进行严厉斥责。悟空心中不满，一气之下离开唐僧。 ③中计戴上紧箍儿，师徒关系始稳定：出自第十四回《心猿归正 六贼无踪》，悟空离开后，唐僧遇到观音菩萨。菩萨送给唐僧一顶嵌金花帽和一篇“紧箍儿咒”。悟空回来后，唐僧哄骗他戴上花帽，一念紧箍咒，悟空便头痛难忍。从此，悟空被紧箍咒约束，不敢再轻易违背唐僧的意愿，师徒关系开始稳定。 ②三打白骨精，师徒关系“破裂”：出自第二十七回《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》，白骨精为了吃唐僧肉，先后变成村姑、老妇和老公公，都被悟空识破并打死。唐僧肉眼凡胎，不辨真伪，认为悟空又在滥杀无辜，在猪八戒的挑拨下，坚决将悟空逐走。 ⑥战黄袍怪救回师父，师徒彼此慢慢信任：出自第三十一回《猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪》，悟空被逐后，唐僧误入波月洞，被黄袍怪变成老虎。猪八戒和沙僧斗不过黄袍怪，只好去花果山请悟空回来。悟空用激将法让八戒去请，自己则变作百花羞公主的模样，骗取黄袍怪的内丹，最终打败黄袍怪，救出唐僧。唐僧对悟空的态度有所改变，师徒之间的信任逐渐加深。 ⑤真假美猴王，师徒关系再次“破裂”：出自第五十七回《真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文》、第五十八回《二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭》，悟空因打死强盗再次被唐僧逐走。六耳猕猴趁机变成悟空的模样，打晕唐僧，抢走行李和通关文牒，自己去西天取经。真假悟空从天上打到地下，众神都无法分辨。最后，如来佛祖识破六耳猕猴的真身，将其打死。悟空回到唐僧身边，但师徒之间的关系再次出现裂痕。 ⑦观音指出假悟空，师徒关系融合：出自第五十八回《二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭》，在如来佛祖的帮助下，真假悟空的谜团终于解开。观音菩萨向唐僧解释了事情的真相，唐僧才明白自己错怪了悟空。悟空也认识到自己的错误，师徒二人冰释前嫌，关系更加融洽，继续踏上取经之路。 综上，正确的顺序是：①④③②⑥⑤⑦。 故选B。 【20题详解】 本题考查名著主旨概括。 《西游记》是中国古典四大名著之一，由明代吴承恩所著。小说讲述了唐僧师徒四人——唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧，历经九九八十一难，前往西天取经的故事。孙悟空神通广大，一路降妖除魔；猪八戒贪吃懒惰但忠心耿耿；沙僧憨厚老实，任劳任怨。他们团结协作，最终取得真经，修成正果。这部作品融合了神话、冒险与哲理，展现了不畏艰险、追求理想的精神。 作答时，要概括《西游记》的精神实质需紧扣其核心情节与主题。全书以唐僧师徒西天取经为主线，历经九九八十一难，体现了对目标的执着追求与不畏艰难的精神。同时，结合书中关键元素，如“取经”的坚定信念、孙悟空的反抗与成长、师徒四人的团结协作，均可提炼出“坚持”“勇”“和”等关键词。注意选择最能涵盖全书主旨的词语，如“诚”，既指唐僧取经的赤诚之心，也指师徒四人历经磨难始终不改初心的真诚，以此统领全书精神。 示例：“恒”。师徒四人一路西行，遇妖降妖、逢魔除魔，历经九九八十一难，始终不放弃取经的目标，这种持之以恒的精神贯穿全书。 三、作文（50分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 《心墙》的歌词中“我发现一扇窗，偶尔透出一丝暖暖的微光”拨动着我们的心弦。生活中，一个眼神，一声叮咛，一杯奶茶，一盏夜灯……都像一束微光，带给我们暖暖的感觉。 以《微光》为题，写一篇文章。 要求：①按所给题目写作； ②立意自定，文体自选（诗歌除外）； ③说真话，抒真情，忌抄袭； ④不得在文中泄露个人及学校相关信息； ⑤书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 微光 那年的冬天特别冷，我的期末考试考砸了，我把自己关在房间里，连晚饭都没吃。窗外北风呼啸，屋内台灯的光晕只照得书桌一方，像一座孤岛。我盯着试卷上刺眼的分数，觉得整个人都被冻住了，连眼泪都结成了冰。 第二天清晨，我低着头去上学，路过小区垃圾桶时，忽然看见一个佝偻的身影——那是楼下的张爷爷。他退休多年，靠捡废品补贴家用，总穿着洗得发白的旧棉袄。我本想快步走过，他却叫住我：“小丫头，等等。”他从怀里掏出一个用旧报纸包着的东西，递过来：“刚出炉的烤红薯，暖手。” 我愣住。他手上全是冻疮，裂着血口子，可是那红薯还冒着热气。我迟疑地接过，烫得指尖一缩，却舍不得放下。他笑了笑，转身继续翻他的纸箱，背影在晨雾里模糊成一团灰影。 那天早上，我站在校门口，一边啃着红薯，一边看蒸腾的白气在冷空气中散开。甜香钻进鼻腔，暖意从掌心漫到胸口——原来这世上，有人连自己都顾不好，却还在想着给别人一点暖。 后来我才知道，张爷爷的儿子在国外多年未归，老伴也走了。可他从不抱怨，每天天不亮就出门，傍晚推着吱呀作响的小车回来。有次我帮他扶起倒下的纸箱，他摆摆手：“没事，人活着，总得做点事，不然心里空。” 那一刻，我忽然懂了：真正的光，未必来自太阳，也可能来自一个冻红的手掌、一句朴素的“暖手”。它不照亮整个世界，却足以融化一颗心上的霜。 如今，每当我感到寒冷或孤独，就会想起那个清晨的红薯。它早已凉透，可那份微光，却在我心里燃了许多年——微弱，却从未熄灭。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。“微光”是核心意象，题目引导语明确指出：一个眼神、一声叮咛、一杯奶茶、一盏夜灯等日常细节，都能成为“暖暖的微光”。这说明“微光”并非耀眼光芒，而是生活中细微却温暖人心的瞬间，象征希望、关爱、理解或陪伴。立意应聚焦于：在平凡甚至灰暗的时刻，那些看似微小的善意或陪伴，如何悄然照亮内心，带来力量与慰藉。关键在于写出“微”与“光”的反差——微小之物，却有巨大精神能量。避免将“微光”泛化为宏大成就或英雄壮举，而要回归生活本真，以真情实感打动读者。 其次，构思选材。可从亲情、师生情、友情或陌生人善意中选材：如考试失利回家，母亲默默端来热汤；深夜复习疲惫，父亲悄悄放上一杯温牛奶；迷路时路人一句指引；朋友在你被孤立时递来一张写着“我信你”的纸条。构思上宜采用“困境—微光—感悟”结构。开头可用环境描写营造压抑氛围（如阴雨、黑夜、独处），中间详写“微光”出现的细节（动作、语言、物品），突出其不经意却直抵心灵的力量；结尾以光意象收束（如“那盏灯早已熄灭，但心里的光，再未暗过”）。语言上注重感官描写与心理刻画结合，善用比喻（如“那句话像一根火柴，擦亮了我沉寂的心”），避免直白说教，让“微光”的象征意义自然浮现于叙事之中。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级第二次自查语文科试题 （202512） 说明： 1. 全卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将学校、班别、姓名、试室、考号填写在答题卡上。 3. 答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.此次考试只需交答题卡。 一、积累运用。（24分） 1. 默写古诗文。 （1）子曰：饭疏食，饮水，____________，乐亦在其中矣。____________，于我如浮云。（《述而》） （2）____________，切问而近思，仁在其中矣。（《子张》） （3）君问归期未有期，____________。____________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （4）子曰：“三人行，____________。____________，其不善者而改之。”（《述而》） （5）____________，不亦君子乎？（《学而》） （6）优秀古典文学作品中蕴含着丰富的人生意蕴。《论语》中①“____________，____________”，提醒我们学习要和思考相结合；②“____________，____________”（《秋词》（其一）），告诉我们明丽的秋景也蕴含着豪迈的诗情。 阅读下面的语段，按要求完成下面小题。 每个美好的瞬间都是生活给予的___________馈赠。听，纷飞的战火中，有朱德母亲对报国孩子的温情wèi miǎn；有白衣战士白求恩不远万里来到中国付出满腔rè chén的国际主义情怀；有沙利文老师宛如一束光给máng rán wú cuò 的海伦凯勒带来光明、希望和快乐。有了这些瞬间，苦难也渗出甜美的滋味。每次用心的对待，都值得珍惜。当别人对孩子小小的愿望___________时，阿长买来的《山海经》，令迅哥儿___________；在那个物质匮乏、精神寒潮的时代，老王的鸡蛋、杨绛的愧怍足以温暖人心。就是这些人，这些事，让我们在黑暗中看到光明，在迷茫中看到方向。对这一切，我们不能无动于衷。我们要学会俯身探寻藏于美好的日常，从中采撷能量，用更积极乐观的心态创造未来，面对人生。 2. 根据拼音写出相应词语。 （1）wèi miǎn（ ）（2）rè chén（ ）（3）máng rán wú cuò（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 珍稀 不以为然 喜出望外 B. 珍贵 不以为意 喜出望外 C. 珍贵 不以为然 喜闻乐见 D. 珍稀 不以为意 喜闻乐见 4. 语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 我们要俯身学会探寻藏于美好的日常，从中采撷能量，用更积极乐观的心态面对人生，创造未来。 B. 我们要学会俯身探寻藏于日常的美好，从中汲取能量，用更积极乐观的心态创造未来，面对人生。 C. 我们要学会俯身探寻藏于日常的美好，从中采撷能量，用更积极乐观的心态面对人生，创造未来。 D. 我们要俯身学会探寻藏于美好的日常，从中汲取能量，用更积极乐观的心态创造未来，面对人生。 开卷有益，沉浸在文字的世界，一颗心会在知识的海洋里渐渐丰盈。请你阅读下面材料，完成问题。 2023年4月23日，中国新闻出版研究院发布了第二十次全国国民阅读调查结果。 5. 根据材料的图表，写出你的探究结果。 6. 4月23日，是 “世界读书日”，七年级（1）班准备在今天下午3点，在本班教室开展关于 “好读书·读好书” 的读书主题班会活动。假如你将组织这次活动，4月22日下午，你去邀请语文王老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话写出来。 7. 请结合自身的阅读经验，仿照例句，运用比喻修辞手法，表达出你的读书感受。 示例：读书如畅饮甘甜的清泉，使你酣畅淋漓。 二、阅读（46分） （一）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 男儿读书，本为致君泽民，然四十而仕，尚未为迟。吾儿年方三十，不过君恩高厚，邀幸①成名，何德能才，而能居此？交友日益多，志气日益损，阅历未深，而遽服②官，实非载福之道。为父平日所以不言者，恐阻汝壮志，长汝暮气。今吾儿既日知汲长绠短③，思告假回籍，孝以事母，静以修学，实先得吾心，又何阻为？惟有一言嘱汝者服官时应时时作归计勿贪利禄勿恋权位；而一旦归家，则又应时时作用世计。勿儿女情长，勿荒弃学业，须磨砺自修。 （节选自林则徐《训长子汝舟》） ［注释］①邀幸：侥幸。②遽服：就担当。③汲长绠短：绠，汲水用绳子；汲，从井里打水。吊桶的绳子短，打不了深井里的水。比喻能力薄弱，难以担任艰巨的任务。 8. 对下列句中加点词语的解释有误的一项是（ ） A. 淫慢则不能励精 淫：放纵 B. 遂成枯落 遂：最终 C. 吾儿年方三十 方：正，正当，才 D. 交友日益多 益：好处 9. 请用现代汉语翻译文中画横线句子。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）恐阻汝壮志，长汝暮气 10. 请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。 惟 有 一 言 嘱 汝 者 服 官 时 应 时 时 作 归 计 勿 贪 利 禄 勿 恋 权 位 11. 作为父亲，甲文中诸葛亮和乙文中林则徐对儿子期待有何异同？ （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①我们人类有“三个大脑”。约3.6亿年前，地球进入属于爬行动物的时代。为了适应陆地生活，爬行动物演化出了最初的“本能脑”。本能脑的结构简单，可以让爬行动物对环境快速做出本能反应。到了大约2亿年前，哺乳动物开始登场。它们为了更好地适应环境，它们进化出了情绪。比如恐惧情绪可以让自己远离危险，兴奋情绪可以让自己专注捕猎。相应地，哺乳动物的大脑里也发展出一个独特的情感区域，脑科学家称之为“情绪脑”。直到距今250万年前，人类才从哺乳动物中脱颖而出，在大脑的前额区域进化出了“新皮层”。这个新皮层让我们产生语言，创造艺术，发展科技，建立文明。我们把这个新的脑区称为“理智脑”。 ②亿万年来我们的祖先一直在危险、匮乏的自然环境中生活，本能脑和情绪脑的基因一直被生存压力塑造着，所以它们的天性自然成了目光短浅、即时满足，不过在现代社会，用避难趋易和急于求成来代指它们显然更加贴切。因此，我们在生活中做的大部分决策往往来自本能和情绪，而非理智。 ③学习能力是三个大脑博弈的结果。克服天性带来的阻力并不意味要抹杀本能脑和情绪脑，因为本能脑强大的运算能力和情绪脑强大的行动能力，都是不可多得的宝贵资源。同样训练理智脑变强，也不是为了对抗或取代本能脑和情绪脑，理智脑不是直接干活的，干活是本能脑和情绪脑的事情，因为它们的“力气”大；上天赋予理智脑智慧，是让它驱动本能和情绪，而不是直接取代它们。 （摘自美国神经生理学家保罗·麦克莱恩《进化中的三层大脑》，有删减） 【材料二】 （摘自世界领导力变革专家诺尔·迪奇《行为改变理论》） 【材料三】 ①间歇专注，就是只要开始学习就全力以赴，尽量保持极度专注的状态，一旦发现自己开始因为精力不足而分心走神，就主动停下来调整片刻。这背后的原理是研究者们发现的：在短时间投入100%的精力比长时间投入70%的精力要好。 ②那我们应该如何培养这一行为模式呢？一个非常有效的办法就是采用番茄工作法。其核心就是先极其专注地学习25分钟，然后休息5分钟，如此再继续学习。只要坐下学习，就全力以赴；一旦开始分心走神，就主动休息。千万不要长时间坐在位置上不温不火地“磨洋工”。 ③可灵活掌握学习时间。如果你只能集中注意力5分钟，那就在5分钟后适当休息。如果你进入了状态，25分钟后还想继续学习，也完全没有问题。关键在于，这些超级工作者专注工作时，他们专心致志；而他们休息时，他们也真的是在休息。 （摘自周岭《认知觉醒》，有删减） 【材料四】 ①“有目的的练习”是我们通向刻意练习的第一步。 ②“有目的的练习”具有定义明确的特定目标。比如学习音乐的学生如果确定了“连续三次，不犯任何错误，以适当的速度弹完曲子”的练习目标，可能会比他漫无目的的练习要成功得多。 ③“有目的的练习”是专注的。要想取得进步，必须完全把注意力集中在你的任务上。 ④“有目的的练习”包含反馈。不论你在努力做什么事情，都需要反馈来确定辨别你在哪些方面还有不足，以及怎么会存在这些不足。 ⑤“有目的的练习”需要走出舒适区。对于任何类型的练习，这是一条基本的真理，反之，便永远无法进步。 （摘自安德斯·艾利克森《刻意练习》，有删减） 12. 下列说法对材料的理解和推断正确的一项是（ ） A. 为了更好地适应陆地生活，哺乳动物演化出了最初的“本能脑”。 B. 只要理智脑取代了本能脑和情绪脑，我们在学习上就能大步快跑。 C. 要想让学习快速进步，必须让自己处于困难区，挑战难题，迎难而上。 D. 番茄工作法的主要特征可以概括为：极度专注+主动休息+循环往复。 13. 七年级准备举办以“科学提升学习力”为主题学习经验分享会，邀请小语同学分享。他想在自己的分享中，运用材料一、二、四的内容，请帮他提取关键信息。 14. 小文同学听了小语同学的分享后，找到小语交谈，诉说自己学习成绩不进反退的情况。请结合材料二和材料三的相关知识，根据情景，补全对话，为小文指出原因，并帮助他迅速调整。 小文：小语，你好！我语文阅读的知识点都背熟了，但做灵活难度高的阅读题还是力不能及。 小语：你这种情况应是处于学习的平台期，是正常现象，加强练习会得到提高的。 小文：我整天都在学习，哪怕精疲力竭也要强打精神再逼自己多学一点，可效果却不理想。你是怎么平衡学习和休息的？ 小语：①_________。 小文：以前我只是一味地苦学，今天听了你的分享和你交流之后，我才意识到善于学习是多么重要！ 谢谢！ 小语：②________。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 年瘦 葛闪 ①以前，冬天是瘦的，年是肥的。 ②小时候，我们盼年，不亚于旱地之于甘霖，蜜蜂之于花朵。母亲去采购年货，带着我们的目光而去，带着我们的目光而回。琳琅满目的年货里，我们最喜欢的无外乎吃了。母亲置办好年货刚回到家，还没来得及抖落身上的风雪，刚一进屋，在一片欢呼声中，每个人都口中生津，眼里火热，众星拱月般把母亲围在了中间。晚上做饭时，母亲在一片热气氤氲中忙来忙去，身影被投射在土墙上，随着灯光摇曳不定。我们在旁一边假装着做作业，一边急着想把目光穿透锅盖上的热气，想把锅盖下面的每一个谜底都揭开。而母亲，总是早已识破了我们的小心思，一边笑，一边却不忍戳破我们的面具。 ③年夜饭上桌了，我们再度感叹母亲真是一个神奇的导演——豆角、猪肉、白菜、丸子、鸡蛋、羊排、鱼、香菜等，它们在母亲眼中不分主角配角，生旦净末丑，统统都上台，母亲把它们安置在一起，总能让它们活色生香，上演了一出别样的饭桌上的春晚。 ④有时候，谁家的餐桌上遗漏了一道鱼，或是一盘肉，抑或一碗羹汤……千万别担心，“串食”在等着我们哩。那时的邻居们就是热情，有的甚至提前打好招呼——我家鱼买得多了，你家今年就别做鱼了。张家牛肉买得过剩了，李家就在年夜饭的节目单上撤了牛肉，因为张家保管会准时地送过来。没有硬性规定，只是存在于乡邻们内心的最柔软处——记忆里的乡村，有很多东西，不经约定，自在人心。 ⑤其实，将新年充实得如此饱满肥硕的，又何止于简单的吃喝呢？ ⑥要压岁钱的时候，老家里讲究晚辈双膝着地，面对长辈咚咚咚磕几个响头，在年初中磕出个吉祥和祝福。我们大多数人都讨厌繁文缛节，觉得太隆重反而显得见外。但这样的隆重，繁杂一点又何妨？若是简单一句“恭喜发财，红包拿来”，未免太过寒碜直白。拜年拜年，不拜如何成年？ ⑦以前，外出打工者在未知具体归期时，用一纸家书告知会在某个日子左右回家。于是，家的团圆，便是在两地的互相盼望中展开行程。不知道儿女何时出发，亦不知经过了多少站，更不知道具体几时几分到家。于是，赶年的人在急躁中望眼欲穿，盼归的家人在急躁中急切等候。虽是急躁，但却是温暖。细细思忖，年在翘首以盼中，空气里到处洋溢着企盼、重逢、归属、投怀等温暖的字眼时，路程漫漫，归途迢迢，那又如何？而现在呢，科技早已给我们规划好行程，始发时间到站时间一目了然，一切都早已有安排。所有的时间都变得飞快，但却又有很多的东西在不断的丢失。 ⑧我害怕，害怕有一天，春节到来的时候，“恭喜发财”被红包所代替，给逝去的亲人烧一刀火纸，被扫一下二维码寄托哀思而代替，亲手操刀的年夜饭完全被美团、百度糯米所代替。更害怕，以前年是不厚此薄彼的，公平的在男女老少的头顶上绽放出一顶又一顶烟花，而后来，却变成头顶一团又一团的苍凉。 ⑨我们并不想否认现代科技带来的文明给予人的便捷和享受，但却总觉得年相比较于以前，味道淡了，温度冷了，形体瘦了。 ⑩以前，冬天是瘦的，年却是肥的。现在，冬天越来越肥，年却瘦了。冬天与城市的灯红酒绿结了盟，而年却与冬天撕毁了几千年的契约。我多想穿梭到以前，若是有幸能生得一双回春妙手，为年把一把脉，触手温热，脉搏强劲。而现在呢，我们把手伸出去，摸到的却是瘦骨嶙峋般的年的臂膀，脉息微弱，触手薄凉。 （有删改） 15. 扣“文眼”梳内容。 文章围绕“年的肥瘦”展开，其中围绕“年肥”回忆了诸多内容，请将空格补充完整。 置办年货→_________→___________→______→盼望团圆 16. 抓“句子”明结构。 读懂散文结构，我们要关注文中独立成段的句子，它们常常在结构和内容上有着重要的作用。请你为小文同学分析第⑤段在文中的作用。 17. 品“细节”探情感。 A.刚一进屋，在一片欢呼声中，每个人都口中生津，眼里火热，众星拱月般把母亲围在了中间。（从重音的角度设计朗读，并阐述理由） B.没有硬性规定，只是存在于乡邻们内心的最柔软处——记忆里的乡村，有很多东西，不经约定，自在人心。（请赏析加点词的表达效果） 18. 思“内容”明主旨。 同学们将所读的文章进行精选，编成一本《悦读·经典散文》，分成以下几个栏目。你认为《年瘦》一文放在哪个栏目最适合？请结合文章简述理由。 ①风俗画卷②尘世小暖③人生感怀 （四）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 19. 下列有关悟空和唐僧之间关系变化过程，按先后顺序排列正确的一项是（ ） ①五行山获救，师徒结缘 ②三打白骨精，师徒关系“破裂” ③中计戴上紧箍儿，师徒关系始稳定 ④悟空杀盗贼，师徒心生嫌隙 ⑤真假美猴王，师徒关系再次“破裂” ⑥战黄袍怪救回师父，师徒彼此慢慢信任 ⑦观音指出假悟空，师徒关系融合 A. ①③④②⑤⑥⑦ B. ①④③②⑥⑤⑦ C. ①③④②⑥⑤⑦ D. ①④③⑥②⑤⑦ 20. 中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部名著的精神实质：将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。请你用一个字或者一个词语归纳《西游记》，并简述理由。 三、作文（50分） 21. 阅读下面文字，按要求作文 《心墙》的歌词中“我发现一扇窗，偶尔透出一丝暖暖的微光”拨动着我们的心弦。生活中，一个眼神，一声叮咛，一杯奶茶，一盏夜灯……都像一束微光，带给我们暖暖的感觉。 以《微光》为题，写一篇文章。 要求：①按所给题目写作； ②立意自定，文体自选（诗歌除外）； ③说真话，抒真情，忌抄袭； ④不得在文中泄露个人及学校相关信息； ⑤书写工整，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $