第3单元 古诗文阅读&阅读测试-2025-2026学年三年级下册语文课内课外同步阅读训练（统编版·新教材）

◆语文同步拓展阅读与训练·三年级下册 古诗文阅读 猫捕鱼 缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。 ①联系语境，给加点字选择正确的意思。 (1)“一猫伏缸上”中“伏”的意思是 A.埋伏 B.趴、卧 C,屈服 (2)“欲捕食之”中“欲”的意思是 A.想要、打算 。 B.欲望 C.将要 (3)“失足坠水中”中“坠”的意思是 A.落、掉下 B.垂挂 C.沉重 (4)“全身皆湿”中“皆”的意思是 A.都、全 B.一起 C.同样 ②短文用“伏”“欲”“坠”“跃”等动词，让我们仿佛看到了 ③下面对故事内容理解有误的一项是 A.短文最后写“全身皆湿”，是为了突出猫捕鱼成功后的狼狈。 B.猫“急跃起”的“急”字，说明猫掉进水里后很慌张，想赶紧离开水面。 C.“伏缸上”的“伏”字，能看出猫为捕鱼，故意放轻动作、悄悄等待的样子。 ④短文虽然只有29个字，却把猫的形象写得很生动。你觉得这是一只怎样的 猫？结合短文说说为什么。 34 第三单元阅读测试 第三单元阅读测试 (一)有趣的小刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。 它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很短， 跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身 长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为 一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺保护自己， 而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中 爬出来，趁着月光窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个 滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。 ①“除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。”这句话说明刺猬 身体的 (部位)没有硬刺。硬刺的作用可大了：① ② ②刺猬是怎样用硬刺来搬东西的？ ( ) ①把硬刺扎进瓜皮②用牙齿把瓜柄咬断③背着瓜溜走④在地上打个滚 A.②①④③ B.②④①③ C.④①②③ D.①②③④ ③短文描写刺猬“打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了”，这些动作 主要是为了 ( A.突出瓜的香甜 B.说明刺猬跑得快C.展现刺猬搬瓜的灵活 ④下面是三位同学读完短文后的想法，理解有误的一项是 ( A短文围绕“刺猬有趣”展开，从外形、防御 方式、搬瓜行为三个方面具体来写。 玲玲 B.刺猬遇到强敌时，会变成“可怕的刺球”，这样做 是为了展示自己的硬刺。 C.刺猬“趁着月光窜到瓜地里”“背着瓜溜走” 安安 说明它很机灵，会避开人类活动。 糖糖 35 ◆语文同步拓展阅读与训练·三年级下册 (二)提灯笼的小飞虫 温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞 虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它， 它就是萤火虫。 它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并 不会烧你的手。 萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤 火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶 里就很亮，可以用来照路。 科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知 道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看 到发光的飞虫就不去管了。 多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和 的、不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。 ①阅读短文，判断对(/)错(×)。 (1)萤火虫的光是热的，用手触摸会被烧伤。 () (2)所有的萤火虫都会飞，且体型大小一致。 ( (3)萤火虫发光既能帮助自己找伙伴，也能躲避夜间寻食的鸟儿。 () (4)科学家研究萤火虫发光的秘密，是为了制造柔和且不伤人的照明光。（) ②作者说萤火虫“是你想捉到的最可爱的一种甲虫”，主要原因是 ( ) A.萤火虫会发光，样子很漂亮。 B.萤火虫能在玻璃瓶里发光照路。 C.萤火虫不咬人、不蜇人，光也不烫手。 ③大多数夜间寻食的鸟儿不去吃萤火虫的原因是 () A.鸟儿不喜欢吃发光的昆虫。 B.萤火虫飞得太快，鸟儿抓不到。 C.萤火虫的光让鸟儿知道它不好吃，所以不去管它。 ④短文中的萤火虫有“发光”的特别本领，能帮助自己找到伙伴。在大自然中，还 有很多有特别本领的小动物，比如： (动物名称)有 的本领，能帮助 ⑤小练笔：如果你在夏夜的草丛里看到提着小灯笼的萤火虫，你会做什么？请你 用几句话写下你想象的画面。 36大小4.D 【拓展阅读】 1.上层中层深海层深海2.C 3.B4.例：花园里的花千姿百态！有些花 完全盛开，像一张张灿烂的笑脸；又有些花半 开着，像害羞的小姑娘遮着半边脸；还有些花 仍是含苞待放的花骨朵，紧紧裹着花瓣，像一 个个小小的纺锤，真是美丽极了！ 第10课石蜂 【课文同步】 1.A2.(1)准确无误(2)陌生3.A 4.不可以去掉。“大概”表示推测，说明“飞 得低能减少阻力”是作者根据石蜂的飞行状态 做出的判断，并非绝对确定的事实。去掉“大 概”会让句子变成肯定的结论，与实际情况不 符，体现不出说明文语言的准确性和严谨性。 【拓展阅读】 1.蚂蚁们团结在一起，共同努力把食物 拖回巢里2.AC3.C4.找到食物后急 切、兴奋的心情，想快点把好消息告诉同伴 勤劳、懂得合作5.例：蜜蜂，它们会通过“8 字舞”或“圆圈舞”来告诉同伴蜜源的方向和 距离。 第11课*小虾 【课文同步】 1.小虾全身都透明，能看清身体内部 参考答案 可爱2.“我”和阿成哥去捉小虾时急切、兴 奋的心情“我们”捉虾时动作很轻柔，生怕惊 扰到小虾3.A4.例：我家的小仓鼠吃东 西时特别可爱！它抱着瓜子，小爪子一捧一捧 地往嘴里塞，小腮帮子一鼓一鼓的，连小鼻子 也一抽一抽的，样子滑稽极了。 【拓展阅读】 1.(1)敏捷(2)周游四海2.C3.B 4.邮吸附在“船”上周游省力气靠着 “船”的威力免受敌害侵袭 古诗文阅读 1.(1)B(2)A(3)A(4)A2.猫捕 鱼的过程3.A4.例：这是一只贪吃又有 些笨拙的猫。它因为想吃缸里的金鱼，特意趴 在缸上准备捕食，体现了它的贪吃；但它没注 意好平衡，失足掉进水里，最后浑身湿透，又体 现了它的笨拙。 第三单元阅读测试 (一)1.腹部①保护自已②搬东西 2.B3.C4.B (二)1.(1)×(2)×(3)/(4)/ 2.C3.C4.例1：蜜蜂采蜜并传播花粉 植物结果，还能为人类提供蜂蜜例2：蝙 蝠用超声波定位它在黑暗中找到食物，避 开障碍物5.例：我会静静地蹲在草丛边，看 着它们像会飞的星星，在黑暗中画出一道道优 115 ◆语文同步拓展阅读与训练·三年级下册 美的光弧。我可能还会轻轻地跟着它们走一 小段路，感觉自己走进了一个梦幻的童话世 界里。 第12课古诗三首 【课文同步】 1.清明清明时节雨纷纷酒家何处有 遥指2.D3.例：清明时节，细密的雨丝 像牛毛一样不断飘落，打湿了路上行人的衣 衫，也让整条小路变得湿漉漉的，笼罩着一层 淡淡的愁绪。4.例：牧童骑黄牛，歌声振林 樾。（或“牧童归去横牛背，短笛无腔信 口吹。”) 【拓展阅读】 1.七夕节七月初七牛郎织女鹊 桥2.C3.C4.例：我会对着月亮许愿， 希望自己能像织女一样手巧，能绣出好看的 花，也希望家人都平安健康，每天都能开开心 心的。 第13课纸的发明 【课文同步】 1.C2.A3.B4.(1)浸在水里 捣烂成浆竹帘抄起晾干(2)例：我做手 工纸花时，先把彩纸对折再对折，剪出花瓣的 形状；接着展开彩纸，把每层花瓣向上翻折；然 后用胶水把花瓣底部粘在一起，固定成花朵的 样子；最后在花朵中心贴上黄色圆形彩纸当花 116 蕊，一朵漂亮的纸花就做好了。 【拓展阅读】 1.B2.中心句：电子纸会给人们的生 活带来许多方便。及时多无法阅读 沉重的书包放大3.C4.例：我会用它 来阅读课外书，遇到生字可以直接查询释义， 字体还能调大保护眼睛；出门时带着它，不用 背沉重的课本，也能随时复习课堂内容；还可 以通过它下载新闻，及时了解每天发生的事。 第14课赵州桥 【课文同步】 1.长度宽度建筑材料形状特点 2.C3.C4.例：因为赵州桥的设计在当 时是前所未有的：它用石头砌成且没有桥墩， 仅靠一个拱形大桥洞支撑；同时大桥洞两侧还 各设计了两个小桥洞，既减轻了流水对桥身的 冲击力（防止桥被大水冲毁），又减轻桥身重 量、节省石料。这种兼顾实用性与经济性的设 计，在建桥史上从未出现过，所以是“创举”。 (围绕“设计独特”“优点突出”“前所未有”三 点，结合原文内容说明即可) 【拓展阅读】 1.CBA2.过户桥单拱桥桥 头桥边桥洞3.C4.B5.例：枯藤 老树昏鸦，小桥流水人家。驿外断桥边，寂 寞开无主。