第9课 海底世界-2025-2026学年三年级下册语文课内课外同步阅读训练（统编版·新教材）

◆语文同步拓展阅读与训练·三年级下册 我更赞成河流的观，点。如果遇到像池子这样 的人，我会对他说：“贪图安逸只会让自已逐渐 退化，就像池子最终枯干一样。只有像河流那 样，主动发挥自身价值，不断努力进取，才能保 持活力，获得他人的认可和尊敬呀！” 【拓展阅读】 1.往远处看，天连着海，海连着天。 2.得意扬扬（高兴）懊丧佩服3.B 4.D 古诗文阅读 1.听三百人一起吹竿（或“集体合奏”） 一一听之（或“单独听人吹竽”）齐湣王喜欢 单独听吹竿，他无法蒙混过关没有真才实 学，混在行家里面充数2.C3.(1)× (2)×(3)/(4)/4.例：我会私下委婉 地提醒齐宣王，或在合适的时机建议进行单独 演奏考核。因为南郭处士滥竿充数，不仅违背 了公平原则，也影响了乐队的整体水平，只有 让有真才实学的人留下，才能保证演奏的质 量，也才能避免齐宣王被蒙骗。（答案不唯一） 第二单元阅读测试 (一)1.文中指杰米扬话多，说起来没完 没了2.C3.C4.因为杰米扬热情得过 了头，不懂得把握分寸。邻居福卡已经多次表 示吃饱了，但杰米扬依旧拼命劝他再吃，不让 他休息，让福卡承受了超出能力的吃喝压力。 114 9 虽然杰米扬的本意是好的，想好好招待朋友， 但这种不考虑对方感受的“热情”，反而给朋友 带来了困扰，所以福卡再也不愿上门了。 5.例：杰米扬，我知道你特别热情，想把最好 的鱼汤分享给福卡。但招待朋友也要看看对 方的感受呀，福卡已经吃了三碗鱼汤，明确说 吃饱了，你还一个劲地劝他再吃，他肯定觉得 压力很大。真正的热情不是强迫别人接受，而 是尊重对方的意愿，适可而止。下次招待朋友 时，多问问对方的想法，别让你的好意变成别 人的负担，这样朋友们才会愿意常来呀。 (二)1.(1)形容鸟巢所在的芦苇穗非常 柔弱，经不起风吹。(2)文中指蒙鸠夫妇因 为鸟巢摔坏、鸟蛋破碎而抱怨、责备。2.找 来发丝，密密编织。用发丝把窝系在芦苇穗 上。3.C4.A5.这则寓言告诉我们， 做事情不仅要注重细节（比如把巢筑得结实舒 适)，更要选择正确的基础或环境。蒙鸠的巢 虽然编织得很牢固，却建在了柔弱的芦苇穗 上，大风一吹就连根折断。这说明，如果基础 没选好，再努力也可能失败。我们学习、做事 也要打好基础，选对方向。 第9课海底世界 【课文同步】 1.①海里的动物，各有各的活动方法。 ②海底的植物差异也很大。2.海参梭 子鱼乌贼和章鱼贝类海参3.色彩 大小4.D 【拓展阅读】 1.上层中层深海层深海2.C 3.B4.例：花园里的花千姿百态！有些花 完全盛开，像一张张灿烂的笑脸；又有些花半 开着，像害羞的小姑娘遮着半边脸；还有些花 仍是含苞待放的花骨朵，紧紧裹着花瓣，像一 个个小小的纺锤，真是美丽极了！ 第10课石蜂 【课文同步】 1.A2.(1)准确无误(2)陌生3.A 4.不可以去掉。“大概”表示推测，说明“飞 得低能减少阻力”是作者根据石蜂的飞行状态 做出的判断，并非绝对确定的事实。去掉“大 概”会让句子变成肯定的结论，与实际情况不 符，体现不出说明文语言的准确性和严谨性。 【拓展阅读】 1.蚂蚁们团结在一起，共同努力把食物 拖回巢里2.AC3.C4.找到食物后急 切、兴奋的心情，想快点把好消息告诉同伴 勤劳、懂得合作5.例：蜜蜂，它们会通过“8 字舞”或“圆圈舞”来告诉同伴蜜源的方向和 距离。 第11课*小虾 【课文同步】 1.小虾全身都透明，能看清身体内部 参考答案 可爱2.“我”和阿成哥去捉小虾时急切、兴 奋的心情“我们”捉虾时动作很轻柔，生怕惊 扰到小虾3.A4.例：我家的小仓鼠吃东 西时特别可爱！它抱着瓜子，小爪子一捧一捧 地往嘴里塞，小腮帮子一鼓一鼓的，连小鼻子 也一抽一抽的，样子滑稽极了。 【拓展阅读】 1.(1)敏捷(2)周游四海2.C3.B 4.邮吸附在“船”上周游省力气靠着 “船”的威力免受敌害侵袭 古诗文阅读 1.(1)B(2)A(3)A(4)A2.猫捕 鱼的过程3.A4.例：这是一只贪吃又有 些笨拙的猫。它因为想吃缸里的金鱼，特意趴 在缸上准备捕食，体现了它的贪吃；但它没注 意好平衡，失足掉进水里，最后浑身湿透，又体 现了它的笨拙。 第三单元阅读测试 (一)1.腹部①保护自已②搬东西 2.B3.C4.B (二)1.(1)×(2)×(3)/(4)/ 2.C3.C4.例1：蜜蜂采蜜并传播花粉 植物结果，还能为人类提供蜂蜜例2：蝙 蝠用超声波定位它在黑暗中找到食物，避 开障碍物5.例：我会静静地蹲在草丛边，看 着它们像会飞的星星，在黑暗中画出一道道优 115◆语文同步拓展阅读与训练·三年级下册 第9课 海底世界 ○课文同步 ①海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进 四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普 通的火车还快。鸟贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还 有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 ②海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还 有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看 清楚。 ①请用“—”分别画出①②段的中心句。 ②作者向我们介绍了四种动物的活动方法：靠肌肉伸缩爬行的 、身体像 梭子的 、利用反推力后退的 以及巴在轮船底下的 我推测， 的活动速度是最慢的。 ③作者从 和 两个方面写出了海底植物的差异。 ④读了这篇文章，有四位同学表达了自己的看法，下面理解有误的一位是() A.海底世界的动物们活动方法丰富多样，各有 各的本领。 B.读着“免费的长途旅行”，我们感受到贝类悠闲 自在的生存智慧。 C.从“比普通的火车还快”可以体会到作者对 那种鱼游速之快的惊叹。 D.海底植物的色彩非常单调，只有褐色、紫色和红色 这三种颜色。 令拓展阅读 海底里的“灯光” 广阔无边的海洋，像人们住的楼房一样，也可以分为好几层呢！从海洋表面 28 8 第9课海底世界 到二百米深的水面，是上层。这里阳光透过海水，水里比较明亮。从二百米到 一千米深的水层，是中层，因为阳光不能全部透过海水，光线十分微弱。从一千 米到四千米的水层，是深海层，这里是一个黑暗的世界。 在海洋的中层，光线很暗，鱼怎么看得见呢？它们游来游去不是要乱撞乱碰 吗？那是不会的。生活在这一层的鱼，有些眼睛长得特别大，能够在微弱的光线 中看清周围的东西。更有趣的是，这些鱼的眼睛不但长得特别大，而且向外突 出，就像望远镜那样能看得很远。又有些鱼，两只眼睛不是长在头的两旁，而是 一起朝前或朝上，这样看同一个东西就看得更清楚了。还有些鱼身体两旁有发 光器，闪烁着绿幽幽的光。它们借着身上发出的光寻找食物，招呼同伴。 在漆黑的海底世界里，鱼的眼睛已没有什么用处了，奇怪的是生活在这里的 鱼都会发光。在漆黑的海底，竟有明亮的“灯光”，这是多么有趣啊！ ①文章告诉我们，海洋从上到下可以分为三层：从海面到二百米深是 从二百米到一千米深是 ,从一千米到四千米深是 。我推测， 生活在 层的鱼类，最需要解决如何在黑暗中看清东西的问题。 ②下面对文章内容理解有误的一项是 A.深海层一片漆黑，但生活在这里的鱼自身会发光。 B.有些鱼眼睛朝前或朝上，是为了看同一个东西更清楚。 C.生活在海洋中层的鱼，眼睛都退化变小了，以适应黑暗。 D.“海底里的‘灯光，”中的“灯光”指的是深海鱼身上发出的光。 ③如果要为这篇科普短文录制一段配乐朗读，在读到结尾“这是多么有趣啊”时， 背景音乐和朗读语调最合适的是 () A.低沉缓慢的B.惊奇赞叹的C.紧张激烈的D.忧伤寂寞的 ④文章第2自然段为了把“海洋中层的鱼如何适应环境”说清楚，运用了“有 些…又有些…还有些…”的排比句式，读起来条理清晰，生动有趣。请 你仿照这种写法，完成下面的句子。 花园里的花千姿百态！有些花 又有些花 ;还有些花 ,真是美丽极了！ 29