第2单元 古诗文阅读&阅读测试-2025-2026学年三年级下册语文课内课外同步阅读训练（统编版·新教材）

◆语文同步拓展阅读与训练·三年级下册 古诗文阅读 滥0竿②充数⑧ 齐宣王使人吹竿，必三百人。南郭④处士⑤请为王吹竿，宣王说⑥之，廪食⑦以 数百人。宣王死，湣(min)王立，好一一听之，处士逃。 【注释】①滥：虚妄不实，失实的，假的。②竿：乐器名。③充数：凑数。④南郭： 姓。⑤处士：古代称有学问、有品德而没有做官的人。⑥说：同“悦”，高兴。⑦廪 (in)食：官府供给口粮。 ①故事中，齐宣王的喜好是 ,齐湣王的喜好是 故事结尾“处士逃”的原因是 ,这个词语后来用来比 喻 ②下面对“南郭处士请为王吹竿，宣王说之”一句的翻译，最准确的一项是() A.南郭处士请教宣王吹竽，宣王很高兴。 B.南郭处士请求为宣王吹竽，宣王对他说。 C.南郭处士请求为齐宣王吹竽，宣王对此感到很高兴。 ③根据注释读文章，判断对(/)错(×)。 (1)齐湣王继位后，依然喜欢听众人合奏吹竽。 ( (2)南郭处士很会吹竽，因此得到了齐宜王的重用。 (3)南郭处士最终逃走，是因为他无法单独为齐湣王吹竽。 (4)齐宣王喜欢听三百人一起吹竽，所以南郭处士才能混在其中。 ④如果你是齐宣王乐队中的一名真正的乐师，你明知南郭先生不会吹竿，你会怎 么做？为什么？ 24 第二单元阅读测试 第二单元阅读测试 (一)杰米扬的鱼汤 ①杰米扬是一个热情好客的人，同时他的厨艺也很了得，所以他经常邀请朋 友们到家里做客，让他们品尝一下自己做的美食。 ②一天，杰米扬在家里熬了一锅鲜美的鱼汤，杰米扬看着这锅浓浓的鱼汤， 得意扬扬地说：“哎呀，我的厨艺又进步了，好东西可不能藏着掖着，得让更多的 人知道啊！”于是，他急急忙忙地跑出家门，把邻居福卡邀请到家里来做客，请他 品尝这鲜美的鱼汤。 ③福卡一进门就闻到了浓浓的鱼汤味，不由自主地赞叹道：“哇，真香啊！” ④这时候，杰米扬从厨房里端出一大碗鱼汤，热情地招呼着福卡：“亲爱的邻 居，请到餐桌这边来尝一尝我亲手熬制的鱼汤吧！” ⑤福卡一边道谢，一边接过杰米扬手里的鱼汤。福卡细细地品尝了一口，由 衷地赞叹道：“这鱼汤确实不错！”接着，福卡就敞开胃口，很快就把这碗鱼汤喝 完了。 ⑥杰米扬看到福卡这样欣赏自己的鱼汤，心里乐开了花。他急忙又到厨房 里盛出了一大碗鱼汤，端到福卡面前，热情地说：“我的好邻居，这个鱼汤的确很 香，请再来一碗吧！” ⑦这个时候，福卡已经有一点饱了，但他实在不好意思拒绝杰米扬的热情款 待，所以他只好“咕噜咕噜”地把鱼汤喝完。 ⑧但是杰米扬依然不断地给福卡端来鱼汤。福卡实在太饱了，他难为情地 说：“杰米扬先生，谢谢你的热情招待，但我已经喝了三碗鱼汤了，实在喝不下 去了。” ⑨“哎呀，我的好邻居，这个鱼汤是用很多材料熬制而成的，营养价值非常 高。你看，鱼汤里面有欧鳊、鲟鱼块、鱼内脏等食材，用它们熬制出的汤，多么鲜 美，多么浓郁啊！让我们痛痛快快地喝一场吧，哪怕只是再多喝一口！”杰米扬一 边滔滔不绝地劝着福卡，一边让自己的妻子把鱼汤端出来。 ⑩福卡听了，也不好意思再推脱，便顺着杰米扬的意思把鱼汤喝完。 25 ◆语文同步拓展阅读与训练·三年级下册 ①杰米扬看到福卡从自己手里接过一碗又一碗的鱼汤，高兴地说：“我就喜 欢你这种爽快的朋友，那种性格傲慢的人，我可受不了。我亲爱的邻居，再来一 碗鱼汤吧！” ②这时候，福卡的肚子已经撑得受不了了，虽然他很喜欢喝鱼汤，但是杰米 扬一直在那里不停地念叨，他只好抓起自己的帽子和腰带，赶紧逃回家去了。 ③从此以后，福卡再也不敢到杰米扬的家里做客了。 ①联系上下文，我推测“滔滔不绝”的意思是 ②从选文第⑧段画线句子中的“难为情”一词，可以看出福卡当时 A非常生气，不想再喝了。 B,觉得鱼汤很难喝，不好意思说。 C.有点不好意思拒绝杰米扬的好意。 ③从选文第②段画线句子中的“逃”字，你读出了 () A,福卡家里有急事。 B.福卡和杰米扬吵架了。 C.福卡非常害怕杰米扬继续劝他喝汤。 ④杰米扬本来是想热情招待邻居，为什么最后却让邻居再也不愿上门了？结合 短文说说你的看法。 ⑤小练笔：如果你是杰米扬的朋友，知道了福卡再也不上门的事情，你会怎么劝 说杰米扬？请写一段通顺连贯的话，不少于80字。 (二)蒙鸠筑巢 ①有一种鸟，名叫蒙鸠。每到春夏之季，它们就开始忙碌地筑巢了。瞧，一 对蒙鸠夫妇环顾四周，正在寻找筑巢的地点。河边白色轻柔的芦苇穗($U)随风 舞动，吸引了它们的视线。于是，它们决定把巢筑在高高的芦苇穗上。 ②蒙鸠夫妇先衔来软软的羽毛，互相交错，初步搭成窝的样子。然后，找来 柔韧的发丝，就像缝衣服一样，一针一线密密地编织，让这个窝变得更加结实。 26 8 第二单元阅读测试 最后，它们又用长长的发丝牢牢地把窝系在芦苇穗上。蒙鸠夫妇往里头一钻，不 大不小，正合适。就这样，一个温暖舒适的巢筑好了。 ③过了不久，蒙鸠夫妇产下了几枚鸟蛋。它们住在新巢里，想象着即将孵化 出来的小宝宝可爱的样子。一阵微风吹过，小巢随着芦苇穗来回摆动。令蒙鸠 夫妇意想不到的是，原本结实的小巢因系在柔嫩的芦苇穗上，变得弱不禁风，摇 摇欲坠。 ④有一天，刮起了狂风，小巢随着芦苇穗剧烈晃动，蒙鸠夫妇吓得手足无措。 不一会儿，狂风把芦苇穗吹折了，小巢和芦苇穗一起摔到了地上，鸟蛋也被甩出 巢外，摔碎了。 ⑤蒙鸠夫妇伤心极了，一边哭，一边不停地埋怨巢修筑得不够结实。其实， 并不是鸟巢本身不够结实，而是选择筑巢的地点不合适。 (本文根据《荀子·劝学》相关内容改写) ①联系上下文，解释下面的词语。 (1)弱不禁风： (2)埋怨： ②阅读第②段，借助流程图，仿照例子，把蒙鸠筑巢的过程补充完整。 用羽毛初步 搭成窝的样子。 ③联系短文内容，下面说法正确的一项是 A.蒙鸠最终知道了鸟巢摔到地上的原因。 B.白色轻柔的芦苇穗长得高，筑巢很隐秘安全。 C.每到春夏之季，蒙鸠就开始忙着筑巢安家了。 D.蒙鸠的巢是用羽毛、发丝筑成的，睡起来肯定不舒服。 ④蒙鸠夫妇筑的小巢摔到了地上，下面原因中不正确的一项是 A.鸟巢本身不够结实。 B.天空刮起了狂风。 C.筑巢的地点不合适。 D.芦苇穗柔嫩易折。 ⑤读完这则寓言，你明白了什么道理？结合短文内容说一说。 27◆语文同步拓展阅读与训练·三年级下册 我更赞成河流的观，点。如果遇到像池子这样 的人，我会对他说：“贪图安逸只会让自已逐渐 退化，就像池子最终枯干一样。只有像河流那 样，主动发挥自身价值，不断努力进取，才能保 持活力，获得他人的认可和尊敬呀！” 【拓展阅读】 1.往远处看，天连着海，海连着天。 2.得意扬扬（高兴）懊丧佩服3.B 4.D 古诗文阅读 1.听三百人一起吹竿（或“集体合奏”） 一一听之（或“单独听人吹竽”）齐湣王喜欢 单独听吹竿，他无法蒙混过关没有真才实 学，混在行家里面充数2.C3.(1)× (2)×(3)/(4)/4.例：我会私下委婉 地提醒齐宣王，或在合适的时机建议进行单独 演奏考核。因为南郭处士滥竿充数，不仅违背 了公平原则，也影响了乐队的整体水平，只有 让有真才实学的人留下，才能保证演奏的质 量，也才能避免齐宣王被蒙骗。（答案不唯一） 第二单元阅读测试 (一)1.文中指杰米扬话多，说起来没完 没了2.C3.C4.因为杰米扬热情得过 了头，不懂得把握分寸。邻居福卡已经多次表 示吃饱了，但杰米扬依旧拼命劝他再吃，不让 他休息，让福卡承受了超出能力的吃喝压力。 114 9 虽然杰米扬的本意是好的，想好好招待朋友， 但这种不考虑对方感受的“热情”，反而给朋友 带来了困扰，所以福卡再也不愿上门了。 5.例：杰米扬，我知道你特别热情，想把最好 的鱼汤分享给福卡。但招待朋友也要看看对 方的感受呀，福卡已经吃了三碗鱼汤，明确说 吃饱了，你还一个劲地劝他再吃，他肯定觉得 压力很大。真正的热情不是强迫别人接受，而 是尊重对方的意愿，适可而止。下次招待朋友 时，多问问对方的想法，别让你的好意变成别 人的负担，这样朋友们才会愿意常来呀。 (二)1.(1)形容鸟巢所在的芦苇穗非常 柔弱，经不起风吹。(2)文中指蒙鸠夫妇因 为鸟巢摔坏、鸟蛋破碎而抱怨、责备。2.找 来发丝，密密编织。用发丝把窝系在芦苇穗 上。3.C4.A5.这则寓言告诉我们， 做事情不仅要注重细节（比如把巢筑得结实舒 适)，更要选择正确的基础或环境。蒙鸠的巢 虽然编织得很牢固，却建在了柔弱的芦苇穗 上，大风一吹就连根折断。这说明，如果基础 没选好，再努力也可能失败。我们学习、做事 也要打好基础，选对方向。 第9课海底世界 【课文同步】 1.①海里的动物，各有各的活动方法。 ②海底的植物差异也很大。2.海参梭 子鱼乌贼和章鱼贝类海参3.色彩