第6课 会摇尾巴的狼-2025-2026学年三年级下册语文课内课外同步阅读训练（统编版·新教材）

◆语文同步拓展阅读与训练·三年级下册 第6课 会摇尾巴的狼 ©课文同步 ①狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有点儿像狼。我的性情很温和， 跟羊特别亲。你只要伸下一条腿来，我就得救了。我一定好好答谢你，给你舔 毛，帮你咬虱子…” ②别再花言巧语了老山羊说你骗不了我狗都是老老实实的不像 你这样狡猾 ③狼着急了，赶忙说：“请您相信，我的的确确是狗。不信，你看我还会摇 尾巴。” ④狼把尾巴使劲摇了几下，扑扑扑，把陷阱里的尘土都扬了起来。 ⑤老山羊看到这条硬尾巴，心里完全明白了，说：“你再会摇尾巴，也还是凶 恶的狼。你干尽了坏事，谁也不会来救你的。” ①联系上下文，你推测“花言巧语”一词的意思是 A.虚假而动听的话。 B.真诚而恳切的劝告。 C.描写花朵和鸟儿的文章。 D,美妙动听的音乐和言语。 ②请将第②段的标点符号补充完整。 ③用“一”画出描写狼神态的词句，从中你读出了一只 的狼；用 “一”画出描写老山羊语言的句子，从中你读出了一只 的老 山羊。 ④老山羊没有被狼欺骗，主要是因为 A.它以前见过这条狼。 B.它不渴望得到任何报答。 C.它天生就不相信任何陌生人。 D.它观察细致且头脑清醒，能通过言行看穿本质。 18 第6课会摇尾巴的狼 令拓展阅读 一个苹果 秋天到了，苹果树上挂满了苹果，有一个苹果红润润、香喷喷的，特别大，特 别美丽。大家啧啧称赞，她自豪极了。在阳光中，她不时地摇摆着头，炫耀自己。 一天，她骄傲地对大家说：“在这园子里，我最香，最美丽，我就是苹果王。”本 来，大家都为出现了一个奇特的大苹果而自豪，现在大家都不痛快了。 一转眼，秋天快要过去了，苹果也该收到储藏室里去了。可是大苹果又哭又 闹，说什么也不让人们采摘。人们只好把她留在树上。 冬天到了。果园里冷清下来，再也听不到夸奖声了。再看她，光洁的皮儿打 起了褶皱，像老婆婆的脸，饱满的身体已渐渐地软了。下大雪了，“啪”的一声，大 苹果被积雪压掉了下来。 第二年春天，大苹果烂掉的地方长出几棵小树苗，后来长成大树，树上也长 满了苹果，都像那个大苹果一样香甜，一样美丽，可再也看不到、听不到她们的炫 耀了。据说，这是她们的妈妈一那个大苹果告诫她们的。 ①根据故事内容，将下面的情节排序，正确的一项是 （) ①拒绝采摘，留在树上②积雪压掉，烂在土里③孩子长大，不再炫耀 ④受到称赞，变得骄傲 A.①②③④ B.④①②③ C.④②①③ D.②④①③ ②这个故事主要想告诉我们（多选） ( A.美丽的外表是永存的。 B.要学会谦虚，不要炫耀。 C.要认识自身价值，在合适的时机做合适的事。 D.骄傲自满，脱离集体，可能会带来不好的后果。 ③我会仿写句子。 例句：有一个苹果红润润、香喷喷的，特别大，特别美丽。 仿写：有一朵花儿 ,特别 ,特别 ④如果你是果园里的一只小鸟，亲眼看见了这个大苹果从骄傲到调零的全过程， 你会对树上新结出的小苹果们说些什么呢？ 我会说： 19我的新想法：当时我很想放弃。但现在我想，如 果像小虫子一样不怕疼、多试几次，说不定早就 学会啦！（结合自身实际，言之成理即可） 第5课 守株待兔 【课文同步】 1.D2.于是，农夫放下手中的农具，守 在树桩旁边，希望还能再捡到撞死的兔子。 3.兔不可复得，而身为宋国笑。4.D 【拓展阅读】 1.五官争高下口鼻眼眉饮食 非我不能辨（或“分辨饮食”）2.A3.D 4.B5.例：“你们各有各的用处，缺一不可。 只有团结合作，才能构成一个完整的我啊！”五 官听了，羞愧地低下了头。 第6课 会摇尾巴的狼 【课文同步】 1.A2.“别再花言巧语了。”老山羊说， “你骗不了我，狗都是老老实实的，不像你这样 狡猾。”3.描写狼神态的词句：连忙半闭着 眼睛、狼着急了狡猾、虚伪描写老山羊语 言的句子：“别再花言巧语了…不像你这样 狡猾。”“你再会摇尾巴…谁也不会来救你 的。”机智、清醒、善于观察4.D 【拓展阅读】 1.B2.BCD3.例：有一朵花儿粉嫩 嫩、娇滴滴的，特别艳，特别迷人。4.例： 参考答案 “小苹果们，你们的妈妈曾因骄傲炫耀、拒绝采 摘，最终调零腐烂。你们要学会谦虚，珍惜成 长的机会，在合适的时机实现自己的价值呀！” 第7课鹿角和鹿腿 【课文同步】 1.有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不 一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 2.C3.四条难看的腿两只美丽的角 4.D 【拓展阅读】 L.骄傲挺立默默顺从被拦腰吹断 完好无损2.“看我多么强大！我从不向任 何力量低头。而你们，那么细小，风一吹就弯 下了腰，真是软弱！”骄傲自大3.D4.D 5.例：有一次，我和同学争论，如果我非要 争赢，可能会吵架；如果我暂时退一步，等大家 都冷静了再商量，问题反而能更好地解决。有 时候看起来的软弱（比如退让、弯腰）并不一定 是真的软弱，而是一种更聪明的生存智慧。 第8课*池子与河流 【课文同步】 1.形容接连不断、连绵不绝例：津津有 味滔滔不绝2.贪图安逸奔流不息长 流不断尊敬逐渐淤塞、枯干遗忘才能 不利用就会衰退磨灭，要勤奋努力，主动发挥 自身价值，不能懒惰懈怠3.ACD4.例： 113